人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
礼仪活动的篇一
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点
重点:通过学习,让幼儿懂礼貌的好习惯,初步培养幼儿的道德情操。
难点:让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动,让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程
一、谈话引入活动,激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演,一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚,他立刻说:“对不起”,另一个小朋友回答:“没关系”。
三、师提问:“小朋友们,我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)
2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”
“不客气!”、“老奶奶,您请坐!”、“再见!”、“再见!”)
四、教师出示图片,让幼儿观察,并提问:
2、你在公共汽车上,遇见一位老奶奶上车了没有座位坐,你应该怎么做?
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨,你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说,教师鼓励、启发)
五、让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结:礼貌是在日常生活的行为体现,任何方面都应注意礼貌。如:家里来了客人要请坐,端茶。得到别人的帮助要说:“谢谢!”。做错事要说:“对不起!。
礼仪活动的篇二
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
【活动准备】
手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】
一、开始部分:
二、基本部分:
1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。
3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。
4、情景表演:《做客用餐》
敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分:
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌
附儿歌《做客用餐》
我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,
先请长辈坐,自己再就坐,
不要高声语,碗筷不乱敲,
好菜大家尝,夹菜要礼让。
活动延伸:家长带孩子去做客用餐,进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设:设置一个小餐厅,准备一些餐具及食物,让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”,巩固用餐礼仪。
礼仪活动的篇三
教学目标:
1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心,拥有快乐的心境。
教学重点:
掌握多种使大家快乐的方法
教学难点:
使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法
物质准备:
教学过程:
一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)
(一)、出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么
(二)、谈谈小蜗牛的笑
(三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)体验微笑能带来快乐
1猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)
3看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结:微笑能给大家带来快乐。
(二)、用微笑传递快乐
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
(三)、探索多种用带来快乐的方法
快乐的?
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)
3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)
礼仪活动的篇四
9月30日下午3:30
1.幼儿和全体家长一起过节,体验节日的快乐。
2.向家长汇报幼儿入园一个月的学习生活。
小国旗一面,小星星若干,墙面设计,幼儿节目,生日蛋糕一个
1.早操
2.歌曲《亲亲我》、《碰一碰》、《袋鼠》、《小手拍拍》、《我给奶奶捶捶背》等
3.儿歌《小叶子的话》、《小与大》、早读书的内容
4.识字
1.给祖国妈妈过生日,分享蛋糕
2.做国旗
1.每个家长带一个球,幼儿园搞全民健身活动。
2.重阳节爷爷奶奶来园参加活动。
3.幼儿秋游,征求家长意见。
4.家长知识讲座。
礼仪活动的篇五
乡镇教育组、国办中小学:
为进一步加强未成年人思想道德建设,深化“做一个有道德的人”主题实践活动,根据市文明办、市教育局文件精神,结合乐亭实际,县局制定了《关于开展“城乡少年手拉手,争做一个有道德的人”主题实践活动的实施方案》,现印发给你们,并强调以下几点意见,请一并贯彻执行。
各乡镇教育组和学校对此项活动要加强领导,强化责任,精心组织,周密安排,务求实效。具体讲要体现“五性”:一是广泛性,从小学三年级到高中二年级学生均在活动范围,城乡交叉,自愿结对;二是主体性,以学生为主体,学生之间通过各种形式多来往;三是主题性,从我做起、从小事做起、从身边事做起,体现做有道德的人;四是实践性,多搞一些活动,为学生提供动口、动手、动脑的机会;五是实效性,组织活动要贴近学生实际,务求取得实效。要结合德育课教学,将“城乡少年手拉手,争做一个有道德的人”主题实践活动,纳入到课堂教学和社会实践活动中,县局和乡镇教育组要对学校活动开展情况进行检查督导,确保活动普遍开展。
礼仪活动的篇六
根据区团工委的活动要求,我校少先队大队部与校团支部联合开展“与灾区师生爱心手拉手活动”,并由校团支部具体操作,安排如下:
一、活动时间
1、宣传发动:5月13日发倡议书(大队部)
2、活动实施:5月13日―6月初
二、活动内容
(一)捐助活动(5月14日―5月19日)
1、参加对象:一至三年级学生自愿参加
2、要求:捐助物品为“优秀少儿读物、学习用品和玩具”,捐助的物品要强调是学生用余有多的或是已有未使用的,不需要去新购买。物品的量不要太多,每个学生最多一件。
3、各班主任将学生捐赠物品列出清单后(如书籍几本,笔几支等),通过校园办公平台上报团支部委员陈慧娟,并将物品分类上交团支部委员陈佳薇。
4、校团支部将捐赠物品列出清单后,通过内部办公平台上报至区教育局团工委。教育局联系科室:组人科、团工委。并将捐助的物品集中后送至荷花庄小学,联系人:顾老师,联系电话:661104。
(二)书信活动(5月―6月初)
1、参加对象:一至六年级学生自愿参加
2、要求:向灾区的孩子们写一封信,主题是两地孩子“心连心、手拉手”,帮助青川孩子走出阴影,小学低段可以图文并茂。请班主任和语文老师进行必要的指导。
3、区教育局将会在近期落实好写信单位,届时由各班学生在班主任地指导下自行邮寄,班主任将参加邮寄书信活动学生名单上传大队部蒋敏。
三、活动组织
1、方案制订:政教处
2、具体实施:校团支部
组长:陈佳薇(负责)、陈慧娟
组员:蒋敏、夏燕、崔琛、徐燕虹
活动过程摄影记录:周园
3、周宿渡校区具体由唐健娜老师安排。
小编精心整理的爱心手拉手活动方案,希望本文可以帮到你哦!
[爱心手拉手活动方案]
礼仪活动的篇七
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪,感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
活动准备
课前预习一半故事:
妈妈送给金花一包药,对她说:“金花,你替妈妈做一件事,把这包药给李阿姨送去,会吗?”金花可喜欢给妈妈做事了,忙说:“我会,我认识李阿姨,她住在哪儿呢?”妈妈说:“这条街的1o号,红漆大门。”“知道了!”金花接过药,扭头就走了。金花顺着大街向前走,看看这个大门,瞧瞧那个大门,哈!找到了:红漆大门。“咦,这是几号啊?”她不认识,怎么办呢?问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥,金花忙喊:“喂!我问你,……”金花还没把话说完,哥哥瞪了她一眼,跑掉了。“她干吗不理人呢?”金花难过极了,哇哇地哭起来。
“金花怎么还不回来呢?”妈妈着急了,来找金花,“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家为什么不理你呢?”金花把事情的经过说了一遍,妈妈听着听着笑了起来:“你呀,还没有学会说话呢,……”金花擦了擦眼泪说:“那我应该怎么办呢?”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话,金花点了点头,说:“我知道了,妈妈,你跟在我的后面,我再去找。”
活动过程
一、理解故事内容,体会“请”字的神奇
提问:金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥,各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事:
她走啊走,又看到了红漆大门,她看看门牌,对,这就是lo号,这个10字,老师教过。这时有位老奶奶从门里出来,金花记住了妈妈说的话,走到老奶奶跟前,问:“请告诉我,有位李阿姨住在这儿吗?”“有啊,我带你去吧。”金花说:“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到李阿姨的家里,还夸她是个好孩子呢,真有礼貌。
金花从李阿姨家中出来,高兴地奔到妈妈的身边,抱住妈妈说:“妈妈,今天我学会说?请?字了。”
提问:金花顺利地找到了李阿姨,是因为她用了一个神奇的字,小朋友知道是什么字吗?
全班孩子几乎异口同声地回答:“请!”
小结:如果对人不礼貌,当你遇到困难向别人求助时,别人就不会帮你,所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
(评析:金花前后两次语言的变化,让幼儿逐步找到了问题所在,体会到了“请”字的神奇作用。)
二、引导幼儿学习用“请”字
1、让幼儿用“请”字说一句话:小朋友在一起游戏时怎样用
“请”字。
幼:请你和我一起玩皮球好吗?
幼:请你把你的皮球借给我好吗?
幼:我的车开到路边,我想倒车,我会说“倒车请注意”。幼:游戏开始,请小朋友注意安全。
2、集体谈话:自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到“请”字。幼:买东西时会用到。
幼:坐车的时候会用到。
幼:阿姨来我家做客的时候,我说:“阿姨,请喝茶。”
幼:我和妈妈去提水时也用到了,我说:“爷爷,请你先来。”小结:“请”字时时刻刻都会用到,“请”字是一个很有用的字,它可以帮我们做很多的事,小朋友们在日常生活中要多用“请”字。
三、情景表演,巩固礼貌用语
1、播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周,供幼儿自由进行情景演练。
3、幼儿自由组合,进行情景演练,教师指导。
幼:李东益,请你和我一起游戏好吗?
幼:李梦喆,请你当阿姨吧。
幼:对不起,请让我当小姑娘吧。”
幼:老师,我们缺一个人,请你来好吗?
幼:老师,打扰你一下,我的背有点痒,请你给我挠一下。师:呵呵,可以,那请你转过身来,你请老师帮忙,老师很高兴,因为你学会了用请,老师送给你一个吻。
礼仪活动的篇八
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢
入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞
1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。
1、学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
(1) 对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。
(2) 在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。
(3) 与主人要友爱相处。
(4) 学习有礼貌地与主人告别。
(5) 临走时,向主人说“xx,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。
小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。
活动延伸:
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1) 甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?
(2) 小客人进门时没问好,这样做对吗?
(3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
礼仪活动的篇九
通过开展以“争当文明礼仪小标兵”为主题的教育实践活动,使孩子明白“文明”的重要性,人人争当“文明礼仪小标兵”。通过此次教育活动,力争形成孩子与孩子之间、孩子与老师之间、幼儿园与家长之间彼此尊重、互相帮助的良好氛围,提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,改进和加强幼儿园工作,营造良好的育人环境。
1、让孩子乐于参与集体活动,并以此培养孩子的集体荣誉感和良好的竞争意识;
2、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动,培养孩子良好道德品质和文明行为习惯,使孩子具备文明生活的基本素养。
1、提前对孩子进行微笑、问好、及体态训练;
2、礼仪小标兵的绶带。
1、人人学礼仪,争做小标兵
2、知礼懂礼好宝宝、我是文明小标兵
第一阶段:班级教学
主题一:《文明礼貌好孩子》
活动标准:
1、不讲脏话、粗话
2、学会使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明礼仪用语。
3、能够在日常一日生活中自如地运用
具体措施:
2、做礼仪小讲师
主题二:《卫生宝宝人人爱》
活动标准:
1、不乱扔果皮纸屑、包装袋等,发现地上有脏物主动捡起,放进垃圾箱中,不随地吐痰。
2、着装整齐,活泼大方,经常洗衣头又洗澡,讲究梳理勤更衣。养成个人卫生好习惯,符合幼儿园卫生习惯常规要求。
3、保持班级教室内外的清洁卫生。爱劳动、讲卫生、做个勤劳的值日生。
具体措施:
1、教学活动加常规培养
2、做小小监督员
主题三:《文明课堂我最棒》
活动标准:
1、坐姿端正(两脚并拢,腰挺直),精神饱满,进出专用教室要提前整队,排队要静齐快,行进中做到轻声靠右走,保持队列整齐。
2、举手回答问题,举手姿势规范(掌心朝内侧,手指基本与头顶齐,肘部不要击桌子发出声音)。回答问题口齿清楚、声音响亮。回答后,老师要对学生说:“请坐”。学生听课过程中眼睛看好老师,有疑问的`地方先举手,经老师同意后才能发言。
3、在专用教室上课,须听从指挥,爱护仪器设备,保持室内清洁,不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划。
具体措施:
1、教学活动加常规培养
2、做礼仪好宝宝
第一阶段展示活动:
1、礼仪主题墙,对比活动开展前后孩子的变化
2、评比本班最有礼貌的礼仪小标兵,并让当选的小朋友在本班门口做晨接待的礼仪小标兵。
3、做家长半日开放活动,对孩子的半日生活进行展示
第二阶段:全园评比
具体措施:以班为单位,由各班推荐本班的礼仪小标兵,参加全园礼仪小标兵的评选活动。
评比标准:参照第一阶段三个活动主题的活动标准。
活动展示:
1、由当选为全园的礼仪小标兵的孩子,每天早上在园门口做晨接待,向来园的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、小朋友们问好。
2、布置园内主题橱窗,以表彰的形式进行展示
第三阶段:延伸渗透
具体措施:让已经当选为全园礼仪小标兵的孩子争当“最有礼仪的小旗手”,在每周一升旗的时候做升旗手,并开展国旗下讲话的活动,每周一题,师生共进。
活动展示:
1、做家长观摩活动。
2、走出去、请进来,在园内开展礼仪教育的研讨交流活动。