作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园船的教案篇一
区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。《指南》告诉我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中,我根据本班幼儿的年龄特点,发展需要,阶段目标设置了一系列的区域,提供了具有多样性,开发性,层次性的游戏材料并对幼儿加以适时点拨指导。
美工区:
目标 :有兴趣的制作美丽的花环。
投放材料:制作花环操作材料、固体胶
指导方法:
1、 幼儿有序入区
2、 幼儿观察教师制作的花环成品,思考自己的制作方法。
3、 幼儿动手制作,教师指导
4、 互相戴花环玩一玩。
社会区:
目标 :有兴趣的制作沙拉,体验劳动的乐趣。
投放材料:香蕉、苹果、桔子、黄瓜,制作沙拉工具
指导方法;
1、 幼儿有序入区。
2、 幼儿选择自己喜欢的水果、蔬菜制作沙拉。
3、 教师参与制作。
4、 教育幼儿回家后再家长的指导下制作品尝。
活动提升:
幼儿回家后制作更丰富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品尝。
数学区:
目标:能手口一致的点数1--3。
投放材料:数字卡片,春天背景图
材料分析;教师投放的数字卡片与动物数量不对等,要求幼儿动脑筋,按物取数。
指导方法:1、幼儿有序入区。
2、春天真美,谁都出来玩了?幼儿观察有几只蝴蝶?几只小兔?……将相对应的数字粘贴在旁边。
3、你还想邀请谁来玩?3只小熊。幼儿将数字自己相对应的卡片都粘贴在背景图。
4、欣赏春天美丽的景色。
科学区:
目标:喜欢吹泡泡,体验游戏的快乐。
投放材料:塑料杯,吸管,吹泡泡工具,洗洁精,水
材料分析:幼儿要多次进行实践得出结论:水与洗洁精的比例有多少才能吹出泡泡。
指导方法:
1、幼儿有序选择区域。
2、幼儿实验:怎样能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗洁精,用吸管吹。
3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戏。
4、教育幼儿洗洁精不可入口。
活动提升:
幼儿继续用洗衣粉、肥皂等进行试验,看是否能吹出泡泡。
语言区:
目标:能大胆讲述毛毛虫的故事。
投放材料:橡皮泥,硬纸板,湿纸巾
指导方法:
1、幼儿有序选择自己喜欢的区域。
2、幼儿边用橡皮泥边制作毛毛虫边讲故事。
3、教师指导幼儿:毛毛虫饿了,吃了一口红苹果,它的身体就变成了红色……幼儿在制作的过程中要大胆讲述。
4、幼儿互相讲一讲。
幼儿园船的教案篇二
对小班幼儿而言,有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要,且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上,力图使阅读成为师生互动呼应的活动,具体表现在以下三个方面:
阅读情境化,即将阅读内容渗透到情境中,通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前,我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境,在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台,能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现,从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。
这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏,能让幼儿积极参与;活动中的扮演游戏,能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时,对阅读图书产生的浓厚兴趣,同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如,“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。
情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心他人,愿意去帮助他人对他们很重要,但这些又需要借助具体的情境和活动来体验,因此,在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中,我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时,也设计了帮助小兔等多个具体情节,渗透关爱他人的情感教育。
1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;
2. 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;
3. 愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。
多媒体、录音、大图书
一、 引趣
师(出示一个大萝卜):这是什么?大萝卜,你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?
师:你们都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大萝卜的?
师:嘿,小白兔,小白兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)
二、 说说讲讲
(多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)
师:是谁呀?
师:小白兔在干吗?它怎么了?
师:那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来帮助你”。(教师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。)
(多媒体画面:小兔拔起了萝卜;画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)
师:(引导)不用谢,不用谢,这是我们应该做的。
(画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!
师(引导):小兔乐乐再见!
三、 阅读理解
师:刚才我们小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔拔出了大萝卜,小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(出示大图书,幼儿阅读。)
师:你们看到了什么?
师:小兔乐乐在干吗?(引导幼儿理解云记号的意思,出示第二幅图。)
师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)
(话外音:轰隆隆,轰隆隆。)
师:发生什么事了?
师:你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)
师:这可怎么办呀?(引导幼儿想办法,并完整表述。)
师:刚才你们想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他们想了什么办法呢,我们来看看吧。
师:他们这个办法也不错,我们也来试试看好吗?(分配角色,师幼共同表演。)
四、 完整欣赏(详略)
阅读是幼儿解读----体验-----表达的过程。小班幼儿以具体形象思维为特点,因此在解读阅读材料的过程中更要以“体验”为中心,阅读过程应是“体验中的对话,对话中的体验”。上述阅读活动的设计最突出的一点就是紧扣小班幼儿阅读这一特点,多方位地创设让幼儿参与与体验的环节。
1、实物体验
活动一开始,教师出示实物大萝卜,通过让幼儿看、摸等实物体验法,既激起了幼儿参与活动的兴趣,又将萝卜与小兔有机地连接在一起,巧妙地将阅读活动进入主题。
2、行为体验
当画面出现小兔拔萝卜拔不动的情节时,教师设计了让幼儿参与进来帮助小兔拔萝卜的环节,特别是幼儿“嘿呦,嘿呦”合着语言节奏用力“拔”萝卜,最后将萝卜拔出来的过程,更能让幼儿共同享受、体验帮助他人的快乐。
3、语言体验
活动中教师设计了多次让幼儿讲述的环节,特别是画面呈现小兔乐乐在向朋友小兔菲菲叙说拔萝卜的事情时,教师让幼儿想想小兔乐乐会说什么,让幼儿在说的过程中,体验被他人帮助和与与朋友分享萝卜的快乐。
幼儿园船的教案篇三
1、在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语,如:你好;欢迎光临;谢谢;对不起等。
2、乐于参与到游戏中,并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。
1、开放区角:娃娃家、理发店、汽车城、巧手区。
2、投放材料:
娃娃家:宝宝家(5人):小床、电话、娃娃、人物胸卡、厨房用具等。
贝贝家(3人):娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家(3人):娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皱纹纸若干等。
理发店(4人):镜子、吹风机、梳子、热水器、洗头膏、理发师胸卡两个、自制剪刀、钱币等理发用品。
汽车城(4人):各种形状的积木、大小不同的汽车、汽车胸卡四张。
巧手区(人数自由流动):自制小动物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各种水果、手形轮廓图、穿线板等。
1、情景表演引入游戏:教师手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友,老师手里的这个娃娃迷路了,你们说说看,她是谁家的娃娃?
2、教师讲述游戏规则:
娃娃家:能根据所戴胸卡的角色进行游戏,同伴间友好合作,并能用提供的皱纹纸做小圆子。
理发店:“理发师”在小客人进门时要说:“欢迎光临。”小客人走时要说:“再见”等礼貌用语,熟悉洗头剪发、吹干等一些简单的理发动作。
汽车城:在活动中能用积木拼、搭出一些形状,如拱形桥,大马路等;同时能和同伴友好合作,不争抢汽车、积木;如不小心碰到同伴的积木或汽车,要说:“对不起”。
巧手区:给小动物喂食:幼儿能左右手协调,用勺子给小动物喂食。
涂:幼儿能用自己喜欢的颜色耐心地给不同的轮廓图涂色。
3、幼儿游戏,教师参与并指导:
教师参与到游戏中,指导一些没有耐心的幼儿根据自己的喜好选择游戏,并能在游戏中获得快乐。
1、请个别幼儿上来讲述自己的游戏过程,以及今天的游戏伙伴。
2、展示涂的作品,表扬涂的好的幼儿并给予奖励。
3、教师与幼儿共同收拾、整理游戏材料。
幼儿园船的教案篇四
体验手工活动的乐趣。
1.方形饮料瓶。
2.卡纸、剪刀、铅笔、长条即时贴、吸盘。
1.在卡纸上画出小动物的轮廓,用剪刀剪下来待用。
2.把瓶口剪下来,剪下瓶子的上半部分。
3.将剪下的瓶身剪开成长方形,用即时贴将瓶身的边缘包好。
4.在长方形瓶身中部剪一个2厘米的长条形开口。
5.将吸盘用胶带固定在长条形开口上方。
6.用双面胶将剪好的动物图片固定在吸盘上。
用力按压小动物的身体,让小动物跳起来。
1.可以做出不同的小动物形象,让几个幼儿同时操作,比一比哪个小动物跳得更高。
2.可以积极利用生活中的废旧物品进行创造,例如:易拉罐、漂亮的纸盒等。
幼儿园船的教案篇五
一.活动目标:
1.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2.乐意共享自己的和别人的快乐。
二.活动材料准备:
1.益智区:数字版,数字夹
2.美工区:半圆筒
三.活动过程:
(一)导入主题
1、投入新物品——制作闹钟
2、介绍闹钟的制作方法
首先利用我们画过的纸盘当闹钟的底,接着找到纸盘的中心点,利用工字钉把时针和分针固定在中间(工字钉是提前处理过的哦,提醒幼儿注意安全)并告诉幼儿长针表示分针,短针表示时针,然后在纸盘边上一圈贴上数字,12要贴在上面,6贴在下面,要和12对其,3和9也要对其,形成一个十字架,接着再把剩余的数字按顺序补上去,好啦一个闹钟就完成啦。
3、幼儿拿区域牌进区域活动,教师观察,并记录一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收区域回座位
5、总结刚才玩区域的情况。
活动反思:
本次活动完成的比较有序。幼儿的自主性较高,但是卫生方面还需再多加强。在美术区中,幼儿在制作房子时,没有及时拿小垃圾桶导致纸屑散落在地上;在点心区,小朋友还是比较自觉的。大部分幼儿都能安静吃完自觉的一份点心并且收拾垃圾。本次活动唯一不足的地方在于我。在讲解新材料时浪费太多的时间,这个一定切记。