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社会组织法律法规知识汇编篇一
社会组织的有效治理对于社会的和谐发展至关重要。为了提高社会组织治理水平，我参加了一次社会组织治理培训，通过学习和交流，我深刻认识到了社会组织治理的重要性，同时也收获了许多宝贵的心得体会。
首先，社会组织治理培训使我认识到组织治理的重要性。在培训中，我们详细学习了社会组织的定义、类型和功能，了解了不同类型社会组织所面临的治理挑战。尤其是在学习了道德规范和行为准则之后，我意识到一个良好的组织治理程序对于组织内部稳定和成员之间的相互信任至关重要。只有建立起一套科学有效的组织治理制度，才能保证组织的正常运作和长久发展。
其次，培训课程提供了许多实用的治理工具和方法。在认识到组织治理的重要性后，我们专门学习了社会组织的运营管理和决策机制。我们学习了战略规划、目标管理和绩效评估等工具和方法，这些方法可以帮助组织制定合理的发展战略，明确发展目标，并对组织的绩效进行科学评估。这些工具和方法是解决社会组织治理难题的利器，通过灵活运用，可以提高组织的管理效能，实现组织的快速发展。
此外，社会组织治理培训还着重强调了沟通和合作的重要性。一个良好的社会组织需要成员之间的密切配合和有效沟通。在培训中，我们学习了沟通技巧和解决冲突的方法，了解了合作的基本要素和有效合作的原则。通过这方面的学习，我认识到只有通过良好的沟通和团队合作，才能使组织内外的资源协调共享，促进组织的发展和改善组织的治理。
最后，社会组织治理培训使我明确了自己在组织治理中的角色和责任。在培训中，我们进行了角色扮演和小组讨论等活动，模拟了真实的组织治理情境。通过这些互动环节，我深刻认识到自己在组织治理中的责任和作用。作为组织成员，我们每个人都应该积极参与组织治理，并担当起自己的责任。只有每个成员都充分发挥自己的作用，才能形成一个稳定的组织机构和良好的治理氛围。
总的来说，社会组织治理培训为我提供了一个了解和学习社会组织治理的机会。通过这次培训，我认识到组织治理对于社会组织的重要性，学习了许多治理工具和方法，并明确了自己在组织治理中的角色和责任。我相信，通过学以致用，我能够将所学知识应用到实际工作中，为组织的发展和治理作出更大的贡献。
社会组织法律法规知识汇编篇二
近日，我参加了由社会组织大课堂举办的一次主题为“社会组织管理实务”的线上培训。在这次培训中，我深刻地感受到了社会组织发展的重要性和必要性，同时也学到了许多有关社会组织管理的实用知识和方法。以下是我的一些心得体会。
第一段：开场白-对社会组织的认知和重视
社会组织是指由一定数量的自愿成员组成，追求推进公共利益、社会团结和公平正义的非营利性组织。在现代社会中，社会组织发挥着日益重要的作用。通过各种形式的行动，社会组织在弱化政府权力、完善社会公共服务等方面，发挥着独特的作用，尤其是在解决民生难题和推动社会进步方面发挥着重要作用。因此，我们应该高度重视社会组织的发展，支持和促进社会组织的发展，从而推动社会持续稳定发展。
第二段：内容主体-学到的管理实务知识
在这次培训中，我们学到了以下社会组织管理实务知识：
一、社会组织的组织架构与分工：社会组织中不同成员都应该承担不同的职责，建立科学合理的组织架构，明确组织内部职责权限划分，提高行政效率，规范组织运作。
二、社会组织的项目管理：项目管理是指根据特定的目标和目的， 把时间、人员、资源等有限的因素组织和管理好，使项目能够高效、顺利的实施和达成预期目标。描素好项目流程，规划好项目周期，并严格执行项目计划，掌握关键进度和质量控制，保障项目的顺利进行。
三、社会组织的财务管理: 建立健全的财务管理体系，包括编制明细的预算计划和财务报表、定期的财务核算和检查、资金清算和预算管理，加强信息公开、维护透明度、保障资金安全，提升社会组织的形象和公信力。
四、社会组织的项目监测与评估：建立健全的项目监测和评估机制，通过监测和评估，及时发现和解决项目存在的问题和不足之处，保障项目的顺利进行、达到预期效果，并为下一步的项目提供有价值的经验和教训。
第三段：思想感受-对社会组织管理的思考和认识
通过这次培训，我对社会组织管理的思考和认识有了更深入的理解。首先，社会组织的成长和发展需要一种清晰明确、科学合理的管理模式。这种管理模式要能够适应组织自身特点和社会文化环境的变化，并不断地进行优化和完善。同时，社会组织的管理也需要一种包容性、协调性的管理理念，即要尊重和关注各方利益关系，处理好各种利益优先级的关系，保证组织的长期稳定发展。最后，社会组织的管理应该注重建立一种机制，促进组织内部管理与外部环境的协调，对社会组织来说，外部环境不断地变化发展，如果缺乏及时应对机制，就会导致组织在社会竞争中落后、甚至会被淘汰。
第四段：启发收获-对日常实践工作的借鉴
这次培训相对来说较为实践，更多的是讲解管理的实际方法，其中蕴含的一些理念和技术手段对我的日常工作和实践有着积极的启发和收获。我在培训中学到了如何将项目管理手段运用到开展公益项目中，包括制定项目计划、跟踪实施进展、分析项目成效等。通过项目管理，可以更为精准地确定项目进度和目标，有利于实现项目目标，在公益项目实践中，我们也需要适时借鉴一些组织管理手段，加强项目管理，提高项目规范化水平，促进项目高效实施。
第五段：总结-对参加社会组织大课堂的收获
与社会组织大课堂一同学习，让我深刻地认识到了社会组织的重要性和发展机遇。在这里，我结识了一些志同道合的朋友和组织，通过课堂分享和交流，提升了自己的实战管理技能，拓宽了自己的管理知识面。对我来说，这次课程不仅是一次学习和进步，也是一次团结和成长的过程，同时也是激励我热情投身公益事业建设的一个重要起点。因此，我期待着未来，与社会组织大课堂一起共同推动社区、城市和国家公益事业的高质量发展。
社会组织法律法规知识汇编篇三
在当今社会，社会组织在发挥着日益重要的作用，越来越多的人加入了社会组织，参与各种公益活动和社会活动。为了让更多的人加入这个领域，提高社会组织的组织水平和领导能力，许多社会组织开展了大量的课外活动和课程培训。本次参加的“社会组织大课堂”活动，对我来说是一个难得的机会。在参与该活动的过程中，不仅学到了很多知识，也收获了不少心得体会，下面我将分享一下。
首先，本次活动让我深刻认识到社会组织要有一个良好的组织文化。良好的组织文化能帮助社会组织树立正确的价值观和目标，促进组织内部成员之间的沟通和融洽的相处，提高组织的战斗力和凝聚力。在本次活动中，我认识到了一个“有爱的组织”的概念，即组织要不断加强内部成员的交流和沟通，建立相互信任和尊重的良好氛围。只有这样，才能让组织更有凝聚力，更有战斗力。
其次，本次活动让我认识到每个社会组织都必须有自己的发展战略。社会组织的成功与否取决于其是否有一个长远的、科学的发展战略，在实现自己的目标的同时，要寻找到与社会和时代的需求相匹配的发展路径。在课程中，我们学习了如何规划社会组织的发展，如何制定计划、如何调整方法和策略等等。这些知识让我认识到了发展规划的重要性以及如何为组织打造合适的未来。
再次，本次活动也让我认识到了社会组织的营销策略的重要性。营销策略是组织根据自身特点所制订的一整套推广策略，具有自我品牌塑造、服务意识传递、口碑推动等多方面的作用。组织需要根据自身的特点和目标群体进行定位和选择，制定出合理的营销策略，这样才能在众多社会组织中脱颖而出。在本次活动中，我们学习了许多针对社会组织营销方面的知识，包括如何进行公关和推广，如何利用网络和媒体资源等等。
最后，本次活动让我认识到了建立社会组织的良好法律制度，确保组织合法稳健发展的重要性。随着社会组织的不断壮大，有些社会组织也可能会面临一些法律问题和挑战。在这种情况下，建立良好的法律制度也就变得尤为重要。在本次活动中，我们学习了社会组织的法律制度，包括组织的注册、基金管理、财务报告、税收等方面的法律规定。这些知识让我认识到了建立完善的组织法律框架的重要性，以及如何规避风险，促进社会组织稳健、可持续的发展。
总之，参加本次“社会组织大课堂”让我深刻认识到了社会组织发展的多个方面，同时也获得了不少实践经验和知识。对于我们每个人而言，加入社会组织、关注社会事务本身就是一种美好的事情，同时也可以通过这些课堂学习真正提高自己的认知水平、实现个人价值和观念的升华。我相信，只要我们踏实学习，勇于实践，就能在社会组织的大家庭中找到自己的位置，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
社会组织法律法规知识汇编篇四
光阴荏苒，岁月如梭。回顾本学期的工作，我们觉得很紧张，有苦、有甜，而更多的是思考！但又很充实。在与学生们一起相处、教学的过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
开学一周内，按时保质地制定出教学、教研组活动计划。认真按照校教研计划开展教研活动，积极探索教改新路，提高教学水平。以教研教材、教法、教学理论为主，努力研究解决教学中存在的实际问题与相关的理论的问题，并进行认真学习教育教学的新理论，新课标、教改新动向。大家带着问题学，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的`教学行为，充分发挥出专业理论在新课改中的导航、护航作用。在充分领会新课程标准的基础上，以现代教育理念来指导当前的教学，努力在教学中贴近新课程所提出的要求。除此之外，教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析等。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
教师讲解做到清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上品社课。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，组织年组教师互相听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。在认真总结得失的基础上，针对课改过程中暴露出的问题，制定出切实可行的课题实施阶段计划，并将计划落实到实处。通过深入、广泛地交流、老师们的教育教学理论水平有了新的提高。最喜人的是，教科研活动的蓬勃开展，不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。学生的素养得到全面提升，学生良好的优点得到充分发挥。
社会组织法律法规知识汇编篇五
近年来，我国社会组织发展已成为一个热门话题。为进一步提高公民参与社会组织的积极性，我参与了由XXX举办的“社会组织大课堂”活动。在这个活动中，我收获颇丰，深受启发和感动。下面我将结合自己的体验和感受，分五个方面进行总结和反思。
首先，课程中不仅向我们介绍了社会组织的概念与类型，更重要的是让我们理解到社会组织在现代社会中的重要作用。如今，在公共领域中，由于政府能力的限制，市场化的逐利原则和民间组织的热情，社会组织的角色和地位日益增强。个人的力量很小，但如果把自己的心意融入社会组织中，汇聚成绩效，将使个人的力量得到最大发挥。如何与社会组织合作，共同参与公益事业，已经成为我们每一个公民需要思考的重要问题。
其次，课程的互动性很强，鼓励我们积极参与。通过本次活动我了解到社会组织是充满活力和创造力的，和自己想象的并不一样。面对难题时组织能够很快地做出反应，找到解决问题的方法，而且效果高。广泛涉及的跨界合作，让我意识到，任何一个人都有可能不是专业领域的专家，但他可以在专业组织与家庭组织之间进行平衡，发挥更大价值。在团队中，你的优点和缺点会被充分发挥和弱化，这也是见证自己得到转变的过程。
再次，课程让我们了解到，社会组织的运作也需要专业的知识和技能，而不仅仅是积极性和热情。如何策划、组织和推进一个项目，是一个专业而复杂的问题。这也让我们看到了，社会组织的研究和运营需要更多的专业人才，同时也提醒我们，积极参与社会组织项目的个人需要获得更丰富的知识和技巧的培训，在付出前更加客观全面地审视自己所从事的工作的可行性和效力。因此，我深刻认识到，知识、技能、谨慎扎实的运营是社会组织的核心。
再者，课程强调了社会组织的动态性和可持续性，越是适应多元化的需求和市场呼声，越能逐步发展，不会成为一时的新鲜玩具。我认为，这不仅仅是社会组织的要求，也是每个公民在工作和生活中必须考虑的问题。所有的资源都是有限的，不能依靠某一种经济或行业来获得收益或者解决问题。要注重问题的可持续性，目光更远，考虑一个战略性布局的影响，为未来考虑。
最后，这次课程在思想上为我重新构建了对社会组织的认识。社会组织并非是一个简单的概念，它涉及到社会、经济、文化等领域的交汇。在“课堂”中，星火会讲到发展的外因、内因和对策实施等方面的知识点和案例，有感觉到一个东西是怎么运作的，才有后来的升华。所以，我们在实践中要积极保持良好的态度和概念，并不断学习和总结，才能更好地参与社会组织的发展和改变。
总之，本次社会组织大课堂的学习，让我更加深入地了解了社会组织这一领域，并初步认识到个体在其中的作用、理念与精神境界等方面所面临的挑战，这些都是今后公民参与社会组织事业中需要注意的问题。我会继续学习，探索，更好地回到社会组织大家庭中，与志同道合者共同探讨解决共同关注的问题，共创美好社会。
社会组织法律法规知识汇编篇六
一、评价目的《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。
二、评价原则
1、评价方法的多样化品德与社会不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。
凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。
2、评价时机的全程化品德与社会的教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。
教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。
3、评价主体的多元化学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。
三、评价内容小学品德与社会课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。
学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。
认知能力评价。
是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。
各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。
行为能力的评价。
是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。
行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。
行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。
四、评价的具体内容：
1、知识与技能。
使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。
让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。
自己提出问题，自己去寻找答案。
2、道德品质。
培养学生爱祖国、爱家乡、爱劳动;尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德;自信、自尊、自强、自律、勤奋;能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。
3、交流与合作。
热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。
4、学习能力。
对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。
5、个性与态度。
在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。
四、评价方法
学生学习评价一般通过课堂观察评价(见表)和阶段性评价两种途径进行。
评价方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展探究性学习活动。
通过评价，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围，可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法。
评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。
五、评价结果的呈现形式在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。
定量评价可以采用等级制的方式，定性评价可以采用评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。
一、评价目的
《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。
二、评价原则
1、评价方法的多样化
品德与社会不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。
凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。
2、评价时机的全程化
品德与社会的`教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。
教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。
3、评价主体的多元化
学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。
三、评价内容
小学品德与社会课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。
学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。
认知能力评价。
是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。
各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。
行为能力的评价。
是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。
行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。
行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。
四、评价的具体内容：
1、知识与技能。
使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐
的成长。
让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。
自己提出问题，自己去寻找答案。
2、道德品质。
培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动;尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德;自信、自尊、自强、自律、勤奋;能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。
3、交流与合作。
热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。
4、学习能力。
对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。
5、个性与态度。
在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。
四、评价方法
学生学习评价一般通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。
评价方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展探究性学习活动。
通过评价，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围，可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、、及时评语、评议等方法。
评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。
五、评价结果的呈现形式
在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。
定量评价可以采用等级制的方式，定性评价可以采用评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。
社会组织法律法规知识汇编篇七
为加强财务管理，规范财务行为，防范财务风险，按照合法、安全、有效的原则实现项目资金高效运作，根据《会计法》、《民间非营利组织会计制度》等法律法规，结合余姚市实际情况，特制定本制度，具体内容如下：
第一条 财务管理的主要任务是通过资金的管理和运用，对项目的财务活动进行综合管理。具体内容：预算管理、集中拨付、专款专用、专账核算，提高组织的财务管理能力。
第二条 财务管理是项目管理的重要组成部分，各项目团队须根据合同规定，配备具有专业资格的财务人员，切实做好财务管理工作，规范财务核算，保证财务会计信息的真实、完整。
第三条 所有的公益服务项目在申报时，都需申报公益服务项目专项资金使用预算明细。项目资金审批下达后，项目资金使用内容应与项目申报预算一致，并在每月活动后报销或者上报活动费用支出。
第四条 公益项目的经费预算，按照下面要求进行编报：
（1）社会服务支出。直接用于受益对象和开展社会服务活动所产生的物品购置、场地设备租赁等费用，应保留活动照片和档案、受益对象清单、发票和消费明细等备查。物品购买要附明细购物清单，要注明具体活动项目用途，并有经办人、验收人、批准人签名列支的审批手续，物品领用必须有经办人、领用人、批准人签名的审批手续。严禁列支各类购物消费卡票据和业务内容“模糊”的票据。直接用于受益对象和开展社会服务活动所产生的资金总计不得低于项目资金总额的50%。
（2）补贴费（包括劳务费）。用于开展项目活动或者提供服务所发生的交通、误餐、通讯、保险等必要的费用，以及支付给实施团队人员的费用。每人每天最高不得超过50元。费用的支付应保留人员名单，包括领取人姓名、性别、联系电话、服务时间、费用名称、金额、领取人员签字等内容。对于非实报实销的补贴款，应建立补贴标准，不得超规定的标准列支。总计不得超过项目资金总额的20%。
（3）培训费。用于人员培训费用支出，应保留讲师简历、培训方案、教材讲义、活动照片和档案、签到表、发票、消费明细等备查。专家费的开支一般参照高级专业技术职称人员500元/人天、其他专业技术一般人员300元/人天的标准执行。超过两天的，第三天及以后的费用标准按200元/人天执行。专家授课应保留费用支付表，包括姓名、性别、身份证号码、联系电话、工作时间记录、专家费金额、领取人员签字等内容，专家授课费，总计不得超过项目资金总额10%。实施方工作人员不得领取专家费。对于发生的专家费，实施方应按国家有关规定代扣代缴个人所得税。
（4）宣传费。用于开展项目活动或者提供服务所发生的资料印刷、版面制作等费用，应保留样稿样品、发票等备查。总计不得超过项目资金总额的10%。
（5）其他费用。是指无法归属到上述费用中用于机动的费用。包括项目活动物资、会议费等，以及已经登记注册且资质完备的法人社会组织的机构行政、财务、宣传及其它管理费用，总计不得超过项目资金的10%。
上述资金支付中涉及的相关税费应按国家相关规定依法缴纳。
第五条 公益项目资金原则上不得用于购买固定资产。对于必须购买固定资产的项目，需经市中心审核同意，在项目实施结束后报市中心统一备案，并注明固定资产名称、规格、数量、购买日期、存放地点、保管部门、保管人等。
第六条 编制项目资金支出表。实施方的财务人员应在中期报告中据实填写“资金支出情况”一栏，在终期报告中据实填写“资金支出情况”一栏和“项目支出明细表”。
第七条 公益服务项目专项资金按正常渠道集中拨付至实施项目的社会组织（单位）或实施项目所依托的社会组织（单位）账户；如果没有账户也可由中心代为报账。项目分两次拨款：初期签订合同后拨付70%、终期评估结题验收后拨付30%。
签订公益项目创投合同，收到项目资助的金额后，应向合同相对方出具相关票据。
第八条 公益服务项目专项资金要专款专用，不得挪用。由项目负责人及项目团队根据项目进展需要申请使用，不得用于与项目开展无关的支出，也不得由项目团队以外的人支配使用。
对评估验收不达标或虽达标，但未按项目计划要求执行的项目结余资金，应当退回市民政局；立项团队严重违反相关规定的，其不诚信的行为将记录在案，并取消其再次参加公益创投活动的资格。
第九条 公益服务项目专项资金在财务核算上应实行专帐核算。即按照资金来源、资金支出分别设立专项明细账，准确核算、明确记录每笔经济业务的发生。
第十条 公益项目必须设立项目明细账进行会计核算。对发生的每笔收入、支出、费用、成本，应当在当月及时办理会计核算程序，不得积压和跨月。
编制项目收支报表：根据项目协议的要求按月编制项目收支报表按时归档；编制项目收支决算表：项目收支决算表应在公益创投项目全部完成的次月上报。
第十一条 公益创投项目的列支手续分为以下三类：
1.原始票据的列支：内容包括单位名称、经济业务内容、数量、单价和金额等要素；应当履行经办人、证明人、批准人签名等审批手续；不得列支各类购物消费卡票据和业务内容“模糊”的票据。
2.物品采购的列支：要附明细购物清单；要注明具体活动项目用途，并有经办人、验收人、批准人签名列支的审批手续；要有专人登记管理，对于经常发生或数量金额较大的物品，要办理出入库手续，购入时要填写入库单，领用时要填写领用单。
3.人员补贴类的列支：志愿者补贴、专家讲师的培训讲课费等的发放要制表造册，并有领取人、经办人和审批人的签名手续；要附活动项目的补贴等费用发放依据，包括志愿者签到表和专家讲师签到表。
第十二条 在项目实施过程中，应严格按项目计划标书和批准的项目预算执行。除下列原因外，不得随意变更或者终止项目预算：
1.项目在实施过程中，因计划不周或物价波动等原因，致使项目内容发生变化，必须进行项目预算调整的，立项团队应当事先向监管方提出预算调整申请报告，并按监管方出具的批复意见进行调整。擅自调整项目预算内容的，视情责令整改，直至停拨或收回资金。
2.因不可抗力等原因，无法继续履行合同约定的，应当向监管方提出终止申请，经核实后，未履行合同的项目资金按原出资渠道全额收回。严禁擅自向他人转让服务项目。
第十三条 本项目会计档案实行专人管理，会计档案由财务人员负责整理归档。会计档案包括会计凭证、会计帐簿、财务报告以及其他会计资料。
社会组织法律法规知识汇编篇八
社会组织征集案例作为一种常见的实践活动，旨在提升社会组织项目管理的效能和质量，促进公益事业的可持续发展。在参与这个过程中，我深切感受到了其带给我的启示和收获。下面我将从征集案例的目的、组织过程、案例评审、心得体会以及展望未来五个方面，对我参与社会组织征集案例的经验进行总结和反思。
首先，社会组织征集案例的目的在于提升项目管理的效能和质量。通过征集优秀案例，改进管理模式，并分享和推广成功经验，可以加快公益事业的发展进程，提升社会组织的综合管理能力，进而提高社会组织的服务质量。征集案例的目的既是为了学习他人的经验和教训，也是为了向外界展示自身的成果和影响力，这可以有效提高社会组织的声誉和社会认可度。
其次，社会组织征集案例需要经过一系列的组织过程。首先要确定征集的范围和目标，明确评审标准，确保案例的真实性和有效性。其次要建立征集平台，利用各类社交媒体和宣传渠道进行案例的广泛宣传。然后进行案例的审查和筛选，确保入选案例的优质性和代表性。最后，对入选案例进行宣传和推广，以达到案例效果最大化的目的。
第三，案例的评审是推动社会组织征集活动顺利进行的关键环节。评审过程中，评委们需要有丰富的实践经验和理论素养，同时坚持公平、公正、公开的原则。评审不仅要对案例的创新性、可实施性、可复制性和社会效益等方面进行综合考量，还要注重案例的可操作性和可推广性。通过评审过程，社会组织可以获得更多宝贵的意见和建议，为今后的项目管理指引和改进方向提供有力支持。
再者，通过参与社会组织征集案例活动，我感受到了很多的收获和启示。首先，其他社会组织的优秀案例可以给自己带来启发，学习到他们的创新思维、项目实施经验和成功模式，使自己的工作更加高效和卓有成效。其次，参与案例征集的过程中，和其他社会组织的不断交流和学习，加强了组织间的合作和联系，形成了一个互帮互助的良好氛围，共同推动公益事业的发展。最后，案例征集活动引发了社会的广泛关注和参与，让更多人了解和支持公益事业，为公众提供更多参与社会组织的机会，促进社会公平与和谐的进程。
最后，我对社会组织征集案例活动的未来进行了展望。首先，希望征集案例能更加深入和细致，围绕不同领域、不同类型的社会组织展开，提高针对性和实效性。其次，希望评审体系能更加科学完备，评委的专业素养和公正评价能力得到进一步提高。最后，希望征集案例的宣传力度能进一步加大，通过多种媒体渠道，将优秀案例广泛传播，激发更多人参与到公益事业中来。
综上所述，参与社会组织征集案例活动使我深切感受到了其对社会组织项目管理的重要性和促进作用。通过征集案例，社会组织可以提升自身的管理能力和服务水平，推动公益事业的可持续发展。同时，参与其中也给我带来了很多的启示和收获，使我更加坚定了参与公益事业的信念和决心。展望未来，我相信社会组织征集案例活动会越来越完善，为更多的社会组织提供宝贵的借鉴和学习机会。
社会组织法律法规知识汇编篇九
根据国务院《社会团体登记管理条例》和《民办非企业单位登记管理暂行条例》规定及省、市有关社会组织管理精神，我局从3月1日起，对全县20xx年6月30日之前登记的社会团体和民办非企业单位开展了年检工作，应参加本年度年检的社会组织93家，（其中社会团体85家，年检合格的77家，未参加本年度年检的2家，连续两年未参加年检的6家；应参加年检的民办非企业单位8家，年检合格的8家。）
根据《社会团体登记管理条例》第六章第三十二条、三十三条、三十四条的规定及《xxxx县民政局关于对未按规定期限参加年检的社会团体民办非企业单位限期整改的公告》的相关内容，对鱼洞子乡木家河农业科技协会等12个社会团体连续两年或两年以上没有按照要求参加年度检查，也无人办理注销手续的做出了撤销决定。
(一)精心组织，促进年检。下发了《关于开展20xx年度社会组织年检工作的通知》,对年检的对象、内容、上报材料、时间、程序、标准等进行了明确的规定。针对年检工作时间紧，任务重的实际情况，县民政局及时采取多种通知方式，确保通知到每一家参检单位。电话、手机短信及qq等多种方式通知参检单位依法做好年检准备工作。同时部门之间相互联动，发文至各业务主管单位，加强对年检报告的初审，提高年检质量。
(二)严格把关，规范年检。对社会组织提交的材料进行严格审查，确保年检材料准确真实，年检等次评定合理，防止年检流于形式。对归纳总结查找出的问题，迅速通报相关的社会组织及业务主管单位，限期进行整改，有效地增强了社会组织遵纪守法、规范活动的自律意识，为今后社会组织更好地依法开展活动奠定了良好基础。
(三)强化服务，优质年检。在年检工作中，结合“党的群众路线教育实践活动”转变作风、服务群众，改变了年检工作方式，针对部分社会组织地处偏远乡镇交通不便，专门为他们提供了预约服务、延迟下班时间。对初次参加年检的，耐心解答年检相关问题，方便参检单位了解年检的要求，指导填写年检报告书，了解社会组织的运行情况和存在的问题，积极加强监督管理，用热情的服务推动年检开展。
(四)创新方式，推进年检。5月底年检结束后，针对24家社会团体多次通知无反应，不及时参加年检的情况，印制了年检告知书24份，发放到业务主管单位14家，并张贴了未按规定期限参加年检的社会组织限期整改的公告，通过此措施，促进13家社会组织补办了年检。
认真领会《汉中市民政局转发省民政厅关于加强和创新社会组织建设与管理意见的通知》，结合我县实际，建立健全相关制度，构建服务到位、监管有效、多方参与的社会组织管理服务格局，切实发挥社会组织在建设和谐社会中的积极作用。
利用新闻报刊、广播电视、网络信息等平台，加大对社会组织相关政策理论知识的宣传力度，以提高社会公众对社会组织登记管理工作的`认识，为今后社会组织的健康、有序发展创造良好的社会环境和氛围。
在今后的年检工作中，既要重视在法定时间内的时点性检查，又要加强动态监管，对社会组织按照章程开展工作情况进行日常监管。
认真落实《xxxx县社会组织管理工作联席会议制度（试行）》，定期组织召开社会组织联席会议。督促各业务主管部门抓好社会组织的具体管理工作，对社会组织进行统一管理、统一协调，对存在的问题统一收集处理。
对活动不规范、不按时参加年检或及时办理登记事项变更的社会组织，给予书面警告并通报其业务主管单位、由民政部门暂扣《社会团体法人证书》或《民办非企业单位证书》及印章，责令限期整改。对拒不改正的，撤销登记。
社会组织法律法规知识汇编篇十
近年来，随着社会组织的发展壮大，越来越多的社会组织开始依托征集案例来推进其工作。通过征集案例，社会组织能够深入了解社会问题的真实情况，提供解决问题的有效方案。然而，在参与社会组织征集案例的过程中，我深深体会到了其中蕴含的挑战和机遇。下面，我将从征集案例的价值、我所观察到的案例的特点以及我个人的心得体会三个方面阐述我的理解。
首先，社会组织征集案例具有重要的价值。征集案例能够直接了解社会问题的真实面貌及根源，帮助社会组织深入解析问题的各个维度。通过案例，社会组织能够获得更多第一手资料，全面了解问题的各种因素和影响。征集案例还能够帮助社会组织归纳总结，发现问题背后普遍的规律和共性。这样一来，社会组织可以更加有效地制定项目计划和解决方案，推进工作的开展。
其次，各个征集案例都有其独特的特点。从我所见到的案例中，许多都涉及到了在社会问题解决过程中的困境与挑战。这些挑战可能来自于政策的变化、资源的分配不均、受众的态度和行为的改变等等。然而，这些挑战并不意味着问题无法解决，反而提醒了社会组织及时调整策略、创新方法。此外，有的案例中还涉及到了社会组织与其他相关方的合作。这种合作可以整合各方力量，提供更多资源和支持，共同推动社会问题的解决。
最后，通过参与社会组织征集案例的过程，我个人也深受启发和感悟。首先，我认识到社会问题是复杂的。任何一个问题都不是孤立存在的，背后都有着各种因素的相互作用。了解问题的复杂性，需要我们进行全面的调研和分析。其次，案例征集的过程中，我更加深刻地意识到社会组织与受众之间的互动是至关重要的。社会组织应该主动倾听受众的需求和意见，与受众共同探讨问题解决的路径，提高项目的成功率。最后，我意识到社会组织需要持续创新。社会问题的变化是不可避免的，而想要持续有效地解决问题，社会组织需要不断反思和创新，寻找新的解决方案。
综上所述，社会组织征集案例在推进社会问题解决中发挥着重要的作用。征集案例能够为社会组织提供真实的信息和全面的理解，帮助他们制定更加精准和有效的解决方案。同时，每个案例都有其独特的特点，挑战和合作是案例中常见的元素。参与征集案例的过程中，我也从中得到了不少启示和体会，深化了对社会问题解决的理解。希望我所做的努力能够为社会组织的发展和社会问题的解决作出一份微薄的贡献。