人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
结对帮扶活动记录表篇一
十月的阳光温暖、和煦。为了更好地加强城乡学校之间的联系,充分发挥城区学校的示范带动作用,促进城乡教师之间的交流学习。10月22日,城关第一小学一行6人在杨秋霞校长的`带领下赴善化小学进行结对帮扶交流活动。
善化学校的张倩、袁西峰和王倩老师分别上了一年级、四年级和五年级的数学课,各授课教师对此次活动高度重视,提前做好充分准备,教学中教法灵活恰当,语言精炼,教学层次分明,优雅的教态和良好的课堂组织能力,给听课者留下了深刻的印象。
我校党娟丽老师给善化学校全体教师做了一节《可能性》微课,党老师从故事引入,巧妙的把“可能、不可能、一定”三个关键词给学生留下深刻印象。整节课注重了学生思维拓展训练,使学生进一步掌握了可能性应用。
郭伟荣老师的微课《比大小》,依据低年级学生的年龄特点,使用儿童化的语言和动作,寓教于乐,把5以内数的比大小在轻松愉悦的活动中落地生花。
善化小学的大课间活动,虽然孩子人数少,但课间活动内容丰富。幼儿园孩子的律动、小学生们的课间操、花样跳绳,有序、有范、活力四射,赢得在场老师们的阵阵掌声。
最后在交流反馈会上,老师们进行了积极热烈的互动交流,从教师成长的角度出发,城区老师真诚交流自己的看法和对今后课堂的建议和意见。善化老师就自己教学中遇到的问题和困惑和城区老师达成共识。
杨秋霞校长真诚的谈了此次交流活动的感触,肯定了善化学校老师的奉献精神和创新精神,并对两校今后数学教学工作提出五点建议。善化学校席校长对我们学校的送教活动表示感谢。两位校长共同表示今后两校要加强联系,互相学习,共同提高。
交流,是学习更是促进。我们将借交流之机,在相互学习中不断改进和完善,使学校工作立足常规扎实做,打造特色铸品牌,提升质量保品质。
结对帮扶活动记录表篇二
俞文君
20xx年11月24日
戚凤华、陈谋东教师
该生奶奶
教师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让教师放心,做事很稳,教师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课上,现场所写的片段受到区教科室领导的好评。期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。
结对帮扶活动记录表篇三
xx
向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
老师向家长反映情况:
该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。
时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么她会这样。我觉得主要是孩子的'心理问题,她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼,其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独,作为老师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,她有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。
结对帮扶活动记录表篇四
暖阳红花开,二小送教来。为了深入贯彻落实县教科体局结对帮扶的精神,促进城乡义务教育优质均衡发展,发挥我县骨干教师队伍的引领和辅射作用,提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平,缩小城乡教育发展之间的差距。5月12日,甘泉县第二小学教务主任一行6人深入到下寺湾中心小学、下寺湾第二幼儿园开展送教活动。
此次活动涉及一、三、五年级语文、数学、英语等学科,内容全面,形式多样。上课的教师精心准备,课堂各有千秋;听课的教师仔细聆听,认真记录。上课结束后,三校教师共同进行教学研讨。围绕如何说课、作业设计策略等几个方面,做了详细讲解和专业引领。任黎明校长表示,所有的感动与惊喜汇成三句话:第一是欢迎兄弟学校的到来,第二是感谢第二小学的领导和上课教师为此项活动的辛勤付出,第三是期待以后能有更多机会来下寺湾中心小学指导工作。颁发师徒结对帮扶聘书。
教而研则深,研而作则专。本次“结对帮扶”送教活动,有效搭建了城乡学校教育联系的桥梁,实现了城区学校与乡镇小学之间教育资源的互补,增进了城乡教师的相互学习与交流,推动了学校之间的教育发展,实现了资源共享、优势互补、共同提高,更主要的是为农村的孩子送去了一缕清新的风。
结对帮扶活动记录表篇五
等闲过了一年春,雨后风光夏日新。不知不觉,春华小学和双塘镇中心小学对口支教帮扶活动已近一学年,为了加强学校间的沟通交流,了解支教老师的教育生活,更好的开展帮扶工作,6月15日下午,春华小学陈慧敏校长、陈士勇副校长及池春华副校长一行三人来到双塘镇中心小学,进行城乡结对帮扶交流活动,双塘镇中心小学孔令平校长、胡兵校长以及吴新明主席带队的熊良梅、李嘉雯、李圆圆、葛紫涵五位支教老师参加活动。
在活动中,春华小学和双塘镇中心小学进行了深入的沟通。谈及本学年的支教帮扶活动,从教研到教师,大家各自诉说着收获及遗憾。在收获与遗憾里,陈慧敏校长、孔令平校长及吴新明主席对接下来的工作方向更加明确,希望暑假里能够坐下来,共同商议下学年的帮扶工作,把支教帮扶工作做细、做实。
接着,陈慧敏校长问及五位老师的支教生活,他们畅谈了这一年来的教育感想,言恳意切,情意浓浓。陈慧敏校长对五位老师的支教给予了大大的赞赏,感谢他们对双塘镇中心小学和春华小学所做出的牺牲与奉献,同时希望他们把这难得的经历给写下来,让自己的教育生活留下这精彩的一笔。
此次帮扶交流活动,加强了春华小学和双塘镇中心小学间的沟通交流,让支教老师们感受到支教生活中的温暖,让双塘学子们感受到春华小学的爱心,同时也为接下来的结对帮扶工作打下了坚实的基础。