无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文全套篇一
我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、 倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、 教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!
六年级语文全套篇二
第一单元词语盘点
挪移蒸融游丝插秧枯萎基业
幸而一番考验锻炼转化优雅
赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机
哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难
喧哗附和冒险消受机敏堂皇
名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优
日积月累
1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
4、种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
第二单元词语盘点
腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠
榛子栗子爆竹风筝预备彩排
鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖逛庙会走马灯
零七八碎万象更新张灯结彩
剧种面具激流发誓旷野布施
鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述
演绎布局和睦酷热激昂抽象
韵味哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收
日积月累
1、元日【宋】王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2、天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
第三单元词语盘点
书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴
魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留
窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所
重于泰山轻于鸿毛
战地突击陷入憧憬阻击点燃
性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾
日积月累
囚歌叶挺
为人进出的门紧闭着，
为狗爬出的门敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
第四单元词语盘点
乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿
礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩
一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子
冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜圣诞树黑糊糊笑眯眯
无赖凶悍惨白救援淡忘忧郁
起初苦闷消极游手好闲落荒而逃鱼贯而入天涯海角闻所未闻与世隔绝
日积月累
1、正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
2、眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
3、最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
4、人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
6、使卵石臻于完美的'，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞
鸟集》
第五单元词语盘点
分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉
头衔捐赠诞生洗澡机械玫瑰
领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯无独有偶见微知著
瑰丽尝试火箭捆绑惨重穿越
振奋规模协作精细概括评价
魄力编造强调教训驳倒论证
权威糊弄嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆饶有趣味
日积月累
百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上
集思广益群策群力革故鼎新标新立异
独出心裁举一反三实事求是各抒己见
不耻下问触类旁通精益求精古为今用
成语故事：
1、邯郸学步
2、舍本逐末
古诗词背诵
1、七步诗【三国·魏】曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
2、鸟鸣涧【唐】王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3、芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、江畔独步寻花【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
5、石灰吟【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
6、竹石【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7、闻官军收河南河北【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
8、己亥杂诗【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
9、浣溪沙【宋】苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
10、卜算子·送鲍浩然之浙东【宋】王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
六年级语文全套篇三
小学六年级的学生在过去的作文学习中,已掌握了作文的基本写作方法,大多数已能搭起作文的架子。下面是本站小编为您整理的关于六年级语文作文范文素材的内容，希望对您有所帮助!
一
我是一株玫瑰。
我同兄弟姐妹们一起生活在一个幽静的花园里。清晨，我们吮吸着甘露，迎着初升的太阳轻挥舞裙。阳光斑驳的影子，似与我们嬉戏，直至夜幕降临，这种游戏才算结束。
日复一日，这种简单悠闲的日子静静流淌着，直到她闯入我的世界。
她是一株娇小的紫罗兰，亦是造化的宠儿，美貌，身材，芬芳，娇嫩……她拥有这一切。
她曾是我一度羡慕的对象。
可是，一天清晨，沉重的叹息声不绝于耳，她在埋怨着什么?
“我真的很羡慕玫瑰，我想做一朵高傲的玫瑰，我讨厌我这娇小的身躯……”紫罗兰眉头紧蹙。
我终于忍不住的劝她了。
“向弱者说教的强者总是残酷的!”她的话铿锵有力。
一旁的造化听到了我与紫罗兰的对话，她很惊讶，惊讶一向温柔文静的紫罗兰竟会有如此深的执念。紫罗兰苦苦哀求造化，她的脸上有不甘，有痛苦，却独独没有我熟悉的温暖笑意。此时的紫罗兰已是最熟悉的陌生人。
“我可以满足你的愿望。”造化沉默许久说到，“但代价是你将承受一场巨大的灾难。”
“我愿意!我愿意!”紫罗兰眉眼中露出喜色。
凄风，苦雨，乌云旋在空中。
她在拼命挣扎，站在不远处的我目睹这一切。她最终被连根拔起，颓然地躺在地上，一动不动了。
“你后悔了吗?”我蹲下身，在她耳畔低声问道。
“我一点也不后悔，我实现了自己的愿望，哪怕只有短短一小时。”
还好，她不曾后悔过。
二
又是一天清晨，又是一朵紫罗兰说出了她当初说过的话，我似乎已料到结局，但依旧心存不舍——不舍曾经的那抹芬芳。“何必呢，为何不满足上天给予自己的‘芬芳’?为何要去追寻哪些空洞的幻想?”
“我不甘心总是卑微地匍匐于地面上，藏身于草丛中。”
“生命的存在本身就是一种价值。你在暴风雨中匍匐于地面之上，在一次次风雨中得以生存。即使不是最耀眼，可你却拥有最宝贵的东西——生命”顿了顿，我继续着，“你可以悲观的思考，但一定要乐观的生活。”
“为什么?”
“因为我们需要生活的温度。”
我终于看见了记忆中那抹熟悉的，温暖笑意。
高高在上的我——太阳，是万物不可缺少的物体。
早晨，当东方出现了一片淡红色，那就是我要出来的小暗号。接着那淡红的色彩会越来越深，此时，我就像一个害羞的蒙面公主偷偷地探出了红红的脸。当然，我也是十分勤奋的，先是从山下跑向了最高处，又冲下来，几乎要跑上一整天。不过，我从来没有叫过苦，因为我觉得只要能让别人开心，那我就是最开心的。
每当我升到最高处时,就像一片扁舟，在云海中飘呀飘!有时，我周围的云彩也好像受到了我的感染，变得像一团红红的火焰。给绿油油的田野，撒上了瑰丽的金色……当然，人们和动物、花草树木都缺少不了我，所有的花草树木如果缺少了从我身上发出的阳光，草便不会绿，花也不会芳香四溢了，所以我就是万物中不可缺少的物体。
我在冬天也有不少用处呢。在冬天到来之季，人们冻得双手都通红，当我——太阳，看到了这番情景，当然不会丢下不管啦。我会挺身而出，把身体的热量散发在大地，使人们能够暖和的在外面散步;供孩子们做游戏;让老人们能出来活动手脚……所以在冬天里我也是个功臣。
在冬天就要过去，春天就要来到时，还是少不了我的，因为我也时报春的邮递员呢。每当春天就要来到时，我会第一个冲在前面，散出我暖洋洋的金光，让冰雪融化，让植物重新探出绿油油的小脑袋，劝人们脱下棉衣，迎接新的一年。
在夏天，人们可能会有些讨厌我散出的热量太大。告诉你们吧，其实那样做也都是为你们在秋天会有想不到的收获，让树木快速生长，才会有那么多的阳光。不过，我还是想过你们怕热的，所以，就让梧桐树、杨树……都变的茂盛无比。
秋天，是一个人们都非常喜欢的季节。因为，在哪个季节里，所有人都忙着收获果实，同时，也会理解我在夏天的一片苦心。秋天，还是一个令人愉快、劳动的季节。劳动是快乐，劳动也是会出汗的，所以，深秋的我像被罩上橘红色的灯罩，放散出柔和的光线，照的身上、脸上，暖烘烘的。
现在你们一定对我有了不少的了解吧?我做出的贡献是不是很大呢?
今天下午，怀着激动的心情，我开始了第一次自己买菜、洗菜、做菜的经历，获得了一份份快乐，也收获了一份份感触。
下午5点15分，开始行动!
首先，我们要先知道做什么菜，既要有营养，也要可口，还要实惠，经过一番比较与选择，我最终选定了四个菜：黄瓜炒鸡蛋、辣子鸡、胡萝卜炒肉和油菜虾皮。
去买菜之前，为了节省做饭的时间，我先把米饭蒸上了。做米饭这活，看似简单，实际上有些步骤也很麻烦。
首 先，我用量杯舀上两杯米，然后放到锅里，接着放上水“淘米”，把米淘的干干净净，但要注意不能淘的太厉害，否则营养流失太严重。接着就要把水倒出来，其实 这是一个很麻烦的流程，我在倒的时候尽管小心翼翼，但还是倒出了一点米。之后加水，加到锅中“2”刻度多一点时就可以把锅放入电热压力锅(我家蒸米饭用的 锅，用电的)，关上盖，插上电，把时间调到20分钟就可以了。
ok,买菜去喽!
我来到附近的菜店里买菜，哇，菜好多!有黄瓜、胡萝卜、芹菜、西红柿……各种各样，无所不有。
我拿起一棵油菜问店老板：“油菜多少钱一斤?”
“1块8一斤。”
我蹲下来挑油菜，专挑又嫩又绿的，这样做出来菜才好吃。挑了七八个，应该够了。但是其他的菜看起来不太好，都比较老了，做菜就要讲究质量，再转战其他的地方吧。
路过一个菜摊，据说这里菜不错，便停下脚步去看。一看黄瓜，又鲜又嫩，明显就是新的。一问价格，呵!2元一斤，比菜店里那2元5角一斤的价格实惠多了，就这一家了。于是，我拿了两根，又买了一些其他的，哼着小曲回家了。看来以后还真得记住“货比三家，价比三家”这句话!
但是买菜只是一个前奏，真正的挑战还在后面呢!
回 到家该洗菜了，我首先把油菜一瓣一瓣地摘下来，然后放在盛有水的盆里，将他们仔细的洗几遍，然后再用水冲一下就可以了。但是，我在摘油菜的时候，大的还比 较容易摘，内部小的在摘的时候不是摘得不完整就是直接摘烂了。洗的时候别提了，为了油菜的干净，我甚至把一些油菜瓣给“拦腰斩断”了……难呀。
经过与蔬菜的一番“搏斗”，硬是把它们洗完切完了，光这一环节就用了一个小时多，天哪!还好还剩最后一道关：做菜。
做菜，是最考验人的心理的一关了，据老妈讲，菜做得好不好，很大程度上是取决于炒菜的火口。所以，做菜时，我尽量做到细心。
开始炒菜了，我为了节省时间，让家人尽快吃到我做的可口的饭菜，我首先把一些材料做成半成品，再在另一种材料快熟的时候放在一块炒，用这种方法，收到了很好的效果，而且质量也没受影响。
“出锅喽!”随着这句振奋人心的话，8点06分晚饭出炉了。
这顿晚饭只有四个菜，但却是我的心血，是将我为这顿饭所有的努力凝结在一起的一顿饭，这顿饭意义非凡呀!
我们津津有味的吃着，“太好吃了吧!”妈妈惊叹道，“呦，儿子长大了!”
“谢谢”
……
这 顿晚饭，不只是一顿普通的晚饭，它包含的意义非凡。它让我明白了做饭的辛苦，让我们明白了父母年复一年，日复一日地为我们做饭的操劳，让我学会了感恩他 人;它让我学会了做饭，让我们明白了“自己的事情自己做的”含义，体会到了了独立的快乐;它让我明白了劳动的快乐、奉献的快乐，知道了如何去做一个对社会 有用的人……他让我明白了太多太多，太多太多!
六年级语文全套篇四
爸爸妈妈：
您们好!我是您们最挚爱的女儿，所以您们以为是最了解我的人，但那只是表面而已。其实，我很需要您们理解我的“不需要”。
我不需要您们把我受到的磨难与挫折一扫而光，我想磨练自己;
我不需要个打一个喷嚏，就把板蓝根冲好;
我不需要一次次的叮嘱我添加衣服;
我不需要把我换洗的衣服放在我的枕边;
我不需要在我起床时就把洗脸水倒好;
我不需要您们把饭碗放在我的手上;
我更不需要您们在我的人生道路上铺上一条笔直的坦途……
我不需要，我真的不需要!
我知道在我成长的道路上，会有很多的挫折，会有很多的困难，但我都会勇敢的去面对。我宁愿在我的脚下是碎石，虽然烙脚，但我不后悔，因为我坚信，碎石路走完了便会是一马平川的阳光大道。
爸爸妈妈，别给我太多的关心，相信我，我能行!
此致
敬礼!
女儿：xx
2019六年级书信优秀作文400字(五)：写给“坏习惯大王”的信
“亲爱的”坏习惯大王：
你好。
还记得我吗?我就是你的“高徒”呀!
在我的“脑府”里，你生活的十分愉快吧!还教我那么多坏习惯!我对你真是“佩服”得“五体投地”啊!
看了这么多，你的心里一定美滋滋的，对吧?哼，下面该我发泄了!
“坏习惯大王”，你应该记得你教我的种.种坏习惯，什么粗心呀，爱吃零食呀，小心眼啊……数都数不过来。这可都是你这位“大名鼎鼎”的“坏习惯大王”的“杰作”啊!
现在，我命令你，立刻从我的“脑府”里搬出去!并把“好习惯小姐”请回来，否则，哼，鞭子伺候!
敬祝你
早日滚蛋
一个受过你伤害的女孩
六年级语文全套篇五
敬爱的老师：
您好。老师，您为我们付出了许多汗水。今天我在这里和您谈谈心里话。
您是一位关心学生的好老师。记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。当消息传到您的耳中时。您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。不但如此，还向他问寒问暖。还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。
在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。有些学生埋怨老师不应该放学留下。但您不在乎听他们所讲的话。时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。
老师，在这里，我要向您献上一首诗，表达我对园丁真诚的赞颂：
假如我们是一只小船，
您就是一对船桨。
有了船桨的划动，
小船才能乘风破浪。
假如我们是一根蜡烛，
您就是一根火柴。
有了火柴的点燃，
蜡烛才能大放光芒。
假如我们是茂盛的树木，
您就是辛勤的园丁。
有了园丁的培育，
树木才能高大挺秀……
老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了!”老师，希望您能搞好班级，让我们的学习态度有所改变。敬爱的老师，因时间的关系，下次再谈了。
祝您：身体健康!
您的学生：xxx
xxxx年x月x日
六年级语文全套篇六
本班现有学生49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有必须的认识，团体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自我面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批进取分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：黄爱虹、李定辉等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习进取性慢慢提高，有了必须的竞争意识，比如：朱君鸿、李开扬等。可是，不容忽视的是后10%的学生：陈阳卓学习很进取，可是今日会了明天又忘了；还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子，可是他们成绩不如人意。如何让每个孩子在学习上都有提高？是我一向思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第六组“轻叩诗歌的大门”。“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾和拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
三、教学目标：
（一）识字与写字：
1、有较强的独立识字本事。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有必须的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自我印象最深的场景、人物、细节，说出自我的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求完美的梦想。
4、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自我的阅读面。
（三）习作：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、资料具体，感情真实。能根据习作资料表达的需要，分段表述。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自我的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际：
1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2、交际中注意语言美，抵制不礼貌的语言。
（五）综合性学习：
1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
四、教学重点：
1、养成较强的独立识字本事和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必须的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。
5、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。
6、能够珍视自我的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作资料表达的需要，分段表述；修能改自我的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
五、教学难点：
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
六年级语文全套篇七
小学语文教学要重视课堂教学的优化，我们要把课堂还给学生，让学生在课堂上张扬个性、展示自我，彻底剔除“硬塞知识的办法”。因为只有学生在课堂上能自主学习了，掌握了学习方法，我们的小学语文教学才会逐步走向高效课堂，才能促进小学语文教学质量的全面提高。那么，如何构建小学语文高效课堂，仍是我们在不断实践和摸索的课题。我想从以下几点做起：
一、抓钢携领，编制教案，是建构小学语文高效课堂的前提
就是要吃透新课标，要弄清课本的知识要点、重点难点及教学目标。在此基础上教师要编制科学实效的教案，将学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。要使优秀生从教案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦。要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。
二、预习交流，预设目标，是建构小学语文高效课堂的关键
在课前预习中，学生要将文中出现的不能读准的字，不理解的词、句划出，通过查字典解决基本的字词问题，并通过上网、查阅资料等方式了解作者、写作背景、文章的社会时代背景及文体特点，整理成小卡片。课堂上，学生将查阅的资料分小组交流或全班交流。再根据学生自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。
三、创设情境，质疑导学，是建构小学语文高效课堂的导线
创设学生感兴趣的情境，引导学生全身心参与其中，能让学生产生自主学习的动力，能把学生带到想象的世界中去，使想象丰富活跃起来，完成思考的全过程，实现知识的内化，使学生智力得到新的发展。其次是质疑导学。在课堂上，要发动学生质疑问难，把自己需要解决的问题提出来，教师把这些问题按学习的层次归类整理，然后据此组织学生研讨。采用“质疑导学”的方法，使课堂教学模式发生了变化，学生踊跃发言，课堂真正活跃起来了，学生的学习主体地位得到了真正的体现。如教学《雾凇》中这样一段：清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！老师在引导学生品读欣赏、充分感悟后，设计了如下练习：假如你看了雾凇奇景，会怎样赞叹？学生语言丰富，思路开阔。
四、科学分组，合作探究，是建构小学语文高效课堂的基础
开展合作学习，就必须组建学习小组，即全班学生按照成绩、能力倾向、个性特征等分为若干个小组，这样既可以增加小组合作成员的多样性，同时又可以增加合作学习小组间的竞争性。组内每人都有分工，如由谁组织、谁作记录、谁承担小组发言的任务、小组成员发言时其他同学干什么等等。总之，小组成员必须明白自己应承担的角色，明白各自该为小组做什么。但角色可以适当轮换，这样能让小组成员有机会担任不同的.角色，为学生创造多种尝试的机会，以此来增强合作者的合作意识和责任感。同时，小组各成员应形成一个利益共同体，形成一个有战斗力的群体，确保每一次探究学习的质量。
五、多彩的课堂形式，是建构小学语文高效课堂的保证
优质高效的小学语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与语文学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一最终目标。例如教学《翠鸟》时，可在课前让学生说说自己喜欢什么动物，从课本中、电视中、网上查找有关翠鸟的资料，上课时让学生通过联系上下文以及课外资料，初步了解翠鸟的有关知识，体会翠鸟是大自然中的一员，应该给予保护。教师可启发学生思考：翠鸟到底有哪些具体生活习性呢？这时教师为了继续培养学生的自主探究能力，不把答案告诉学生，而是说：“这个问题值得去研究，你们课后继续查找资料，等找好资料，我们再交流探讨。”这样的教学，实现了课堂向课外开放让学生带着问题从课外转向课内，再走向课外，培养了学生的研究兴趣，发展了学生的创新能力，努力构建课内外联系、校内外沟通的语文教育体系，改变了以往语文教学自我封闭、与社会隔绝的状况。
六、课后注重“课堂教学反思”，是构建高效课堂的推进器
布鲁姆说过：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习者的自我概念。”教学反思是课堂教学再认识、再提高的过程，但现实中我们许多教师往往做不到，上完一堂课就以为任务完成、万事大吉。而事实上，大凡优秀的教师都非常重视课后反思，这些教师也都非常看重课堂反馈并在教学中长期坚持思考的习惯，不断地反思教学，即使是教学多年的老教师，因为他们清楚没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的认识。
现在的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。拿阅读教学来说，一个是内容太多、太杂，老师驾驭不了，加上怕漏教了偏偏又考到了，于是无论是“西瓜”还是“芝麻”统统都要捡，“眉毛胡子一把抓”来个一网打尽。一个是教学过程太繁，太复杂，又太雷同。内容多，重点多，环节多，又往往千课一面，千篇一律。老师累，学生烦，效率低。另一个是方法、策略不合适。表现为“两化”和“三多三少”：教师活动多，学生活动少；师生对话多，学生个体与文本对话少；分析内容、开掘人文多，抓住文本语言，引导学生理解、积累、运用少。势必削弱了语言文字的感染力，削弱了语文的魅力，导致语文应用能力不强，同时人文的熏陶也大打折扣。
教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。
首先，教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。
其次，小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或慷慨激昂，亢奋高歌；或如泣如诉，低声吟唱；或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人；有的教师思维敏捷，注重设疑问难；有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣；有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是我们的结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。在语文课的结语中，选取一些趣例作为结尾，往往令人萦怀难忘。
总之，如何构建小学语文高效课堂是我们每位小学语文教师面临的研究课题，只有我们在教学实践中学习大量先进的教学经验，经过教学不断砥砺和不断的探究，我们的小学语文教学才能走向美好的明天。
六年级语文全套篇八
亲爱的妈妈：
您好!
再过几天，就要过元旦了!此时此刻离新一年的钟声不远了，向我们迈进的不仅仅是新的一年，更是新的一岁!
十二岁，十二岁!妈妈，您为了我而操碎：多少个夜晚您为了我无法安然入睡;又有多少个夜晚，您守护在我的床边，陪伴着我那幼小、害怕的心。您为了我，黑发变白发，心碎了，人老了。您为了我，宁可自己受到伤害也绝不让我受到毫发的损伤。
可是，您发现了吗?我们虽然天天见面，但之间却隔着一层看得见摸不着的纱。就是这，让我们彼此之间少了心灵的沟通。您又知道吗?在我心灵深处的事只有自己整夜翻来覆去不睡去整理;许多心事只有自己一点一点的消化;受到委曲，只能在夜里，悄悄的黯然流泪。
妈妈，您是爱我的!能不能不只从物质上对我关心满足，而在心理上多添一点与我的交流?我需要这些!我渴望这些!
请您抽点时间，打破母女间的界线，成为真正的知心好友，好吗?
爱你的：女儿
2019六年级书信精彩作文400字(二)：距离远!心灵近!
亲爱的远方伙伴：
你们好!
当你看到这封信时，你一定会猜想：咦?这个写信的人是谁呢?下面就让我自己介绍一下吧!
我在报纸上看到，你们的生活条件很差，一家七八口挤住在二十多平方米的房子里，毫无怨言;而我们三口之家住在一个接近二百平方米的大房子，还抱怨房子太小，你们真是吃苦耐劳啊!我还知道，在你们那，有些孩子都交不起学费，只能在家里自学。白天干活，晚上读书。你们真是好学啊!
我想开展一次手拉手活动，我想为你们山区孩子捐献一点儿书籍，本子等，虽然微不足道，但这是我的一片心意。
别忘了我哦!xxx等着你的回信。
祝
天天快乐，学习进步
远方朋友xxx
2019六年级书信精彩作文400字(三)：给妈妈的一封感恩的信
亲爱的妈妈：
您好!
在我心目中您是我最熟悉、最亲、最爱的人。平日里总惹您生气，现在向您说声：“对不起!”原谅我平日的任性，原谅我常常与您拌嘴，如今想想当时真不该那么做。感谢您的栽培、抚育。在我生病时，细心照料我的是您;在我考试失误时，心平气和安慰我的是您;在我遇到困难时，在一旁鼓励我的还是您。妈妈，您就是我的老师，我最爱的人。
我永远也报答不了您的养育之恩，但我会把您的点滴关爱永记在心中，把它化为动力努力学习，以优异的成绩来报答您，请您相信我!
亲爱的妈妈，在此儿子真诚地对您说：“您辛苦了。
儿子
2019六年级书信精彩作文400字(四)：一份特殊的生日礼物
敬爱的爸爸、妈妈：
你们好!
爸爸，您长年在外工作，我和妈妈是多么想念您啊!每当我看到别的孩子牵着爸爸、妈妈的手散步时，我都会驻足凝视，心里特别羡慕。假如我们一家也能这么幸福该多好啊!但妈妈常对我说：“好男儿志在四方!”
妈妈，您一人在家打点店铺，整天忙得不可开交。爸爸也常说：“女人办事真不容易呀!”
爸爸、妈妈，你们真要离婚吗?难道你们忍心将离婚作为生日礼物送给女儿吗?
此致
敬礼!
时刻爱着你们的女儿
2019六年级书信精彩作文400字(五)：给老师的一封信
敬爱的老师：
你好!
老师我在这儿给你说声谢谢了。五年来你担当我们的班主任，给了我们无微不至的关怀，让我们感到有家的温暖。你教我们知识，让我们明白做人的意义，让我们的知识越来越丰富。虽然你责骂过我，但是我不怨你，因为你是对我们好的。小学还有一年就毕业了，我可真舍不得呀!
老师我在这给你提几点建议：
(1)我们买了资料，应该自己独立完成。等做完了，你在讲这样效果可能好一点。
(2)我们学了课文，可以让同学自己演这篇课文。这样做，可以了解同学对课文的了解程度，还可以增加同学们对课文的记忆。
老师，我的建议希望你能够采纳。
祝：工作顺利。
学生：×××
×年×月
六年级语文全套篇九
难忘的校园“光阴似箭，日月如梭。”5年的光阴想云彩一样肥去了，我已经是6年级了，小学的生活使我回味，使我迷恋，使我怀念。
一进校门，就与微风撞了个满怀。映入眼帘的是两棵大松树，像我们体育老师用魁梧的身体拖起我们明天的未来。我看见了那威风凛凛的教学楼，乌黑发亮的黑板，照亮整个教室，讲台下有整整齐齐的桌椅，我们每天在宽敞明亮的教室里听老师讲人生的哲理，数学的公式，科学的奥秘。最美的算是“生物园”了里面有多姿多彩的花，如：红胜如火的鸡冠花，白里透红的茉莉花，美丽动人的美人蕉。我们都很喜欢它——“生物园”。
我们的校园不但美，我们的老师更“美”。老师啊!您如慈母您是我们第2个母亲，您花了多少心血，把我们这些小苗长大，把所有的智慧传送给我们，您多么伟大啊!在老师的关心，鼓励下，我们从无知，变懂事，在学校的抚养下一天一天地长大。以后我也向毛祖席一样，今天您是我的老师，以后您也是我的老师。
老师我永远不会忘记您的大恩大德的，我会做一个堂堂正正的中国人，将来回报母校!感恩老师!
六年级语文全套篇十
教学目标：
1、学会本课四个生字，能正确读写本课词语，积累含有“鼎”的四字词语，辨别“死”的感情色彩。
2、初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4、对学生进行《中华人民共和国宪法》教育。
教学重难点：
1.体会“为人民服务”的思想，理解一些含意深刻的句子。
2.初步了解“引用、对比、举例”的论证方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、课前交流，导入新课。
1、同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样?你知道是什么意思吗?看一段阅兵式的录像导入。
2、今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲(板书课题)，相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。
二、交流预习，整体感知。
1、同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别?
2、抽其中的3段读一读，提炼每段的要点。
(1)指名读第2自然段。找到第一句，板书：死的意义
3、小结：原来那么长、那么难的一篇文章，提取关键词，读成几个关键句，就把书读“薄”了。
三、紧扣重点，感悟写法。
1、创设情境导入：提出观点并不是万事大吉，还得以理服人，就是要说服别人，证明自己的观点。那么，主席围绕观点是怎么展开的说、具体的说、深入的说，这就是我们这节课要研究的重点，这也就是要把书重新读厚了。
3、交流：死的意义到底有什么不同，主席用了什么办法证明自己的观点?
(1)引用名人名言，怎么引用? 出示：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 理解“固”“或”再说说整句话的意思。 体会引用的效应，增加演说的说服力。小结朗读。
读完这段话，我发现，它其实就讲一个字 (死)。举例说说哪些人的死比泰山还重? 为人民的利益而死，联想到哪些表示“死“的词语或诗句?(牺牲、就义、献身、捐躯。诗句：生当作人杰，死亦为鬼雄„„)
同样是死，我们把刚才的解释放在这儿(点击课件：替剥削人民和压迫人民的人去死)同意吗?同样一个字，为什么你们却用完全不同的解释? “语言有温度，字字总关情”啊!同样一个字，用在不同的地方，就会产生不同的温度，不同的感情，把这种感情用你的朗读表现出来。(生自由练读此句，指导朗读并小结)
小结：同学们，一个个精彩的镜头，就是一个个典型的事例、生动的事例!刚才你们在说镜头，就是在说例子，就是在举例子。事实胜于雄辩，事实就是最好的证据。