作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
小班健康教案郊游篇一
近年来,小班户外活动在幼儿教育中得到了越来越广泛的应用。通过亲身感受大自然和社会环境,幼儿不仅能够增强身体素质,还能培养社交能力和自主学习的能力。我有幸参与了一次小班户外活动,并从中获得了很多收获,下面我将从亲身体验、团队合作、学习视角、亲子关系以及教育意义等五个方面来分享我的心得体会。
首先,小班户外活动给幼儿提供了更多亲身体验的机会。在一次郊游中,我们来到了一片美丽的花海,幼儿们可以亲自触摸、品味各种花朵。孩子们沉浸在大自然的怀抱中,他们用手触摸花瓣的柔软和花蕊的香气,通过亲身体验大花朵的颜色和形状,孩子们的触觉、嗅觉和视觉都得到了充分的刺激。在这样的体验中,幼儿们会对花朵和大自然产生更深的兴趣,并从中获得更多的知识。
其次,小班户外活动能够培养团队合作的精神。在一次户外探险中,我们要求孩子们分小组完成一项任务。每个小组都需要协作才能有效地完成任务,这要求小朋友们相互理解、相互支持,并共同制定计划和解决问题。通过这种团队合作,幼儿们学会了互相帮助、学会了聆听他人的意见、学会了分工合作。这种团队合作的经验,不仅对幼儿的成长有着极为重要的影响,也能够在日后的学习和工作中带来更多的好处。
第三,小班户外活动能够拓宽幼儿的学习视角。在一次参观博物馆的活动中,幼儿们通过观看展览和听讲解,了解了一些古代文化和历史知识。在接触到陶器、铜器等文物时,幼儿们不仅仅是用眼睛看,而是用手去触摸、用心去感受。这种全方位的学习方式,使幼儿们能够更好地理解和记忆所学知识,并为日后的学习打下坚实的基础。
另外,小班户外活动对家庭和亲子关系也有着积极的影响。在一次家长参与的野餐活动中,孩子们和父母一起合作准备食材、制作、享受美食。家庭成员以平等和尊重的态度相处,共同享受活动的乐趣。这样的活动不仅仅增进了亲子之间的感情,还能够增强家庭的凝聚力,让孩子们明白家庭是一个温暖的避风港,有家人的支持和关爱,自己才会更加自信和快乐。
综上所述,小班户外活动给幼儿带来了很多收获。通过亲身体验,幼儿能够增加对世界的认知和理解;通过团队合作,幼儿能够培养合作精神和社交能力;通过学习视角,幼儿能够拓宽自己的知识面;通过亲子关系,幼儿能够建立亲密的家庭关系。因此,我们应该更加重视小班户外活动,为孩子们创造更多的参与和体验的机会,让他们能够更全面地发展和成长。
小班健康教案郊游篇二
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1、教幼儿根据故事的开端和结尾,绘出故事的主要情节,并能用完整,连贯的语句表达自己构思的图意。
2、学习新词:阵阵清香
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1、每人一张图画纸,蜡笔。
2、实物投影仪一台。
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1、视影法
2、讲述法
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一、交代任务,引导幼儿听故事、编故事兴趣。
今天,老师教小朋友和老师一起编个故事。老师先编故事的开头和结束,请小朋友把故事的中间一段,想好了画在纸上,然后再把你画的故事讲给大家听,看谁讲的最好。
二、教师讲述故事的开端与结尾。
飞飞在花园里玩,妈妈坐在长凳子上子毛衣。天气很暖和,花儿的阵阵清香扑鼻而来。一会儿,飞飞觉得有些陶醉了,躺在妈妈的怀里......"我做了一个奇怪的梦,我梦见......"飞飞眨巴着眼睛对妈妈说。"也许刚才发生的'一切都是真的。"飞飞还在回亿着刚才的梦。小朋友,飞飞做了一个什么奇怪的梦呢?请你把它画在纸上。
三、幼儿绘画,构思故事的中间部分。
提示:想一想,飞飞躺在哪里?他做了一个什么奇功的梦?
四、教师巡回指导看幼儿作画,了解他们构思的意图。
五、选画面情节设计比较新奇的幼儿在集体前编故事。
六、请幼儿为故事取名。简单评价,鼓励幼儿在课后相互讲述人编绘的故事情节。
各领域的渗透:
艺术领域:绘画《飞飞的梦》
小班健康教案郊游篇三
1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法,学会从案例中分析谈话活动的教学方法。
2、让学生学会写幼儿园谈话活动的教学案例。
幼儿园谈话活动的设计与组织方法。
讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法
一课时
导入:幼儿园的谈话活动主要包括两节内容,首先,第一节是谈话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后,我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢?这就是我们今天要讲解的内容:第二节 幼儿园谈话活动的设计与组织。
新授:
分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则
这是谈话活动的第一步,也是谈话活动必备的一个环节,其主要作用在于激发幼儿的兴趣,调动儿童相关的知识储备,把儿童的`注意力吸引到谈话的主题上来,为谈话做好准备。
谈话情境的创设,主要有两种形式。
(1)实物创设情景
教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设,甚至于图片,向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象,启迪幼儿谈话的兴趣与思路。
举例:《我喜爱的一本书》
(2)语言创设情境
注意原则:(1)注意创设谈话情境的方式。
(2)注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与
谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。
练习:让同学们以《我喜爱的动画片》为主题设计一个谈话情景,要求同学
们说出运用了哪种创设方法。
过渡语:教师创设谈话活动的情景,引出谈话的话题之后,教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的知识储备,运用已有的谈话经验交流个人见解。
那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面具体包含哪些原则呢?下面请同学们给大家说说。(师生互动)
(1)放手让幼儿围绕话题自由交谈,允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范,不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。
(2)鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多向的交流。
(3)适当增加幼儿“动作”的机会。
举例:《我最喜欢的糖果》、《动画片里的人物》
注意原则:(1)教师必须在场。
(2)教师参与谈话。
(3)教师观察幼儿谈话情况,了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态, 明了幼儿谈话的水平差异,为下一阶段活动的指导作进一步准备。
过渡语:在儿童围绕主题充分自由交谈后,教师要自然的逐步拓展谈话的思路,引导儿童扩大谈话的范围,启发帮助儿童把新的经验运用到谈话活动中,不断提高儿童的谈话水平。
儿童行的谈话经验是谈话内容、方式和思路的总和,它是谈话活动目标的具体化。
教师在引导幼儿学习新的谈话经验时,不是用示范、指示的方法直接告诉幼儿,
而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以用提问的方法、平行谈话等隐性示范的方法,提供新的谈话范例。
举例:《我喜欢的一本书》
引申:结合案例《有趣的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。
结束:
作业:学生每人设计教案:大班谈话活动《我们的鞋》。
关于幼儿园谈话活动教学方法的问题,是组织幼儿园谈话活动的关键问题,需要学生深入理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作,旨在于帮助学生理论联系实践,能使学生更深刻地掌握谈话活动的教学方法,加强实践指导性。
小班健康教案郊游篇四
1、培养幼儿自己的事情自己做,养成一定的生活自理能力。
2、培养教师发现问题,解决问题的能力。
3、充分激发小班组每位教师的积极性和创造性,团结一致、互相协作,为教育事业谱写出新的篇章。
1、在第一次教研活动中,教研组长提前通知组员,了解本次活动的目的以及所需要的资料。
寻找解决的途径,同幼儿网http://时针对出现的问题大家在各自班级中继续尝试新方法。
3、在第三次活动中,每人完成一篇,针对班级“幼儿生活常规习惯养成”的反思,总结班级中所取得成绩,中心发言人进行总结。
1、了解小班常规管理的重要性
小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。第一,幼儿入小班改变了生活环境,在新的环境中建立新的规则,培养习惯相对容易;第二,小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段,在品德教育上处于他律时期,这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件,并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。第三,小班的常规建立好了,为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。
2、问题的提出的原因。
学儿童观。即儿童身心各方面都需要合理地照顾和保护,儿童应有主动、自由和充分活动的权力,儿童在体、智、德、美等各方面应该协调发展。教师应该是幼儿健康和安全的保护者,是幼儿全面发展的引导者,既不能把幼儿看成是“小大人”,也不能事事包办代替,逐步引导幼儿学习自我管理。众所周之,现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转,有的甚至还有保姆,所以,幼儿在生活自理上很差,有的可以说是一点也不会。因此,盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工作的难点,同时也是我们生活常规建立的关键环节。我在突破这些难点时,主要采取了以下的几种方法:
1)、示范、模仿法。
在运用这一方法时,改变以往单一说教的形式,以及“不准这样”、“不准那样”的戒律,采用有趣的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。比如,在进行点名这一常规上和晨间入园时,请能力比较强的幼儿做示范,其他幼儿模仿他的做法,既增强了幼儿的自信,又培养了幼儿互相帮助的精神。这样,幼儿在感性经验的基础上,就很容易掌握一些生活常规。
2)、妙用儿歌。
儿歌是儿童文学作品中的一种体裁,极其短小精悍,而且读起来朗朗上口,易记,在对儿童进行生活常规时,我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候,我边教幼儿一边洗一边念儿歌:“小朋友,来洗手,洗手先要挽袖口,洗手心,洗手背,洗手缝,洗手腕,看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌:“小毛巾,对着揪,扯平放在手里头。洗眼睛,洗嘴巴,洗洗脸,最后洗臭鼻子,看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。教师可根据幼儿的情况和各环节的情况,随机地编念一些儿歌,来帮助幼儿掌握常规环节。
小班健康教案郊游篇五
第一段:引言(120字)
半日活动是小班教育中的一项重要活动,对于幼儿的身心健康和全面发展具有积极意义。参与其中,我深刻感受到了半日活动的独特魅力,对幼儿的学习与成长起到了重要的作用。在这篇文章中,我将结合自己的实践体验,谈谈对于半日活动的体会与思考。
第二段:活动设置(240字)
半日活动是为了增强幼儿对外部环境的认知、培养社交能力和情绪调节能力而开展的。在活动设置上,我们通常会安排一些有趣的游戏和互动活动,如户外探险、小组合作游戏、手工制作等。这些活动不仅能满足幼儿的好奇心和求知欲,而且能锻炼他们的体能、手眼协调能力等,对于培养幼儿的学习兴趣和能力具有重要作用。
第三段:团队合作(240字)
在半日活动中,小班教师扮演着重要的角色。他们需要引导幼儿主动参与活动,鼓励他们发表意见和表达自己的想法,提高幼儿的主动性和创造力。除此之外,团队合作也是半日活动的重点之一。在小组合作活动中,幼儿需要学会与他人合作、共同解决问题,这不仅有助于培养他们的社交能力,还能提高他们的团队意识和沟通能力。
第四段:情感体验(240字)
半日活动不仅关注幼儿的身体发展,也注重情感的培养。在户外探险等活动中,幼儿可以感受到大自然的美丽和无限魅力,增强了他们对自然环境的敏感性和关注。同时,通过参与手工制作活动,幼儿能够亲手制作出自己喜爱的手工作品,增强他们的成就感和自信心。这些活动对幼儿的情感发展和自我认知都起到了积极的作用。
第五段:体会与思考(360字)
通过参与半日活动,我深刻体会到了活动对于幼儿的重要性。在活动中,幼儿能够融入到集体生活中,学会与他人合作,提高他们的社交能力。同时,他们能够通过活动的参与,增强对外部环境的认知,培养自己的好奇心和求知欲。此外,半日活动还能够培养幼儿的创造力和创新思维,提高他们的自主性和自信心。因此,半日活动在小班教育中具有不可忽视的重要地位。
总结(120字)
通过半日活动,幼儿能够在有趣的游戏和互动中学习、成长,并积极参与到集体生活中。而教师的引导和团队合作也是活动的重要组成部分。通过情感体验,幼儿能够培养他们对自然环境和物质世界的感知和热爱。通过实践,我深刻体会到了半日活动对幼儿的积极影响,也认识到半日活动的重要性。
小班健康教案郊游篇六
第一段:引言(120字)
小班户外活动是一种非常重要的教育形式,它不仅可以培养幼儿的各方面能力,还能让他们在实践中获取知识。我曾参与过一次小班户外活动,让我深深感受到了这种活动的价值和意义。在这次活动中,我体会到了户外活动对幼儿教育的积极影响,并从中得出了一些心得体会。
第二段:感受自然(240字)
在户外活动中,我发现幼儿能够更加直观地感受到自然的美。他们可以看到天空中的云朵,观察草地上的昆虫,听到鸟儿的歌唱。这样的自然景象和声音不仅能够引发他们的好奇心,还能够培养他们的观察力和注意力。我还注意到,幼儿在户外活动中更加活跃和充满想象力,他们可以将自己融入到自然中去,与大自然产生一种融洽的互动关系。这样的体验对于幼儿的成长是非常重要的。
第三段:团队合作(240字)
户外活动中,幼儿往往需要与同伴一同完成一些任务,这就需要他们进行团队合作。团队合作不仅能够培养幼儿的集体观念和协作能力,还能够锻炼他们解决问题的能力。在户外活动中,每一个任务都需要大家共同努力才能完成,这样的合作过程可以让幼儿学会倾听他人的意见、尊重他人的想法,并且能够有效地协调各种关系。通过这样的活动,幼儿可以培养出团队精神和乐于助人的品质。
第四段:自主学习(240字)
小班户外活动提供了一个很好的学习机会,让幼儿能够通过自主探索来获取知识。在户外活动中,幼儿可以亲手体验到很多事物,例如种植蔬菜、观察动植物等。这些亲身的体验不仅能够提高他们的学习兴趣,还能够帮助他们更加深入地理解知识。在我参与的户外活动中,我发现幼儿能够主动地提出问题,并通过观察和实践找到问题的答案。这种自主学习的方式能够培养幼儿的学习能力和解决问题的能力。
第五段:培养意志力(240字)
户外活动对于幼儿的培养还有一个很重要的方面,那就是培养他们的意志力。在户外活动中,幼儿往往需要面对一些困难和挑战,例如攀爬、跳跃等。这些困难和挑战可以提高他们的毅力和坚持不懈的精神。我注意到,幼儿在克服困难的过程中会面临很多的失败,但他们并不会因此而气馁,相反,他们会不断地尝试,直到成功。这种积极向上的精神能够帮助幼儿克服困难,坚持到底,培养出乐观向上的品质。
总结(120字)
小班户外活动是一种非常有价值的教育形式,它能够帮助幼儿感受自然、培养团队合作、进行自主学习,并且培养他们的意志力。通过这次体验,我深深感受到了户外活动对于幼儿成长的积极影响。我相信,通过不断地开展小班户外活动,我们能够培养出更多积极向上的、具有创新精神和团队意识的幼儿,为他们的未来发展打下坚实的基础。
小班健康教案郊游篇七
第一段:介绍半日活动小班的背景和目的(约200字)
半日活动小班是指一种特殊的教育形式,它旨在为学生提供更加深入和全面的学习体验。在这种小班中,学生将参与各种有趣的活动,包括户外探险、艺术创作、科学实验等,以提高他们的探索欲望和实践能力。通过这样的学习方式,学生可以更好地获得知识、发展技能、培养兴趣,并增强自身的自信和独立性。
第二段:描述半日活动小班带来的益处 (约200字)
参加半日活动小班给学生带来了很多益处。首先,这种学习方式能够激发学生的学习兴趣和动力。相比于传统的课堂教学,半日活动小班更加注重学生的主动参与和实践操作,让学生更加主动、积极地学习。其次,半日活动小班拓宽了学生的眼界。在各种有趣的活动中,学生将接触到新知识、新技能,培养创新思维和多元化的学习能力。此外,半日活动小班还可以促进学生的团队意识和合作能力,通过与同伴合作,学会交流、沟通,锻炼自己的团队合作能力。
第三段:探讨自己在半日活动小班中的体会和收获(约300字)
在我参加的半日活动小班中,我得到了很多意想不到的收获。首先,通过户外探险,我学会了如何与自然互动和融洽相处。在探险过程中,我看到了大自然的美丽和奇妙,体验了应对各种困难和挑战的能力。其次,通过艺术创作,我培养了自己的审美能力和创造力。我学会了用画笔表达内心的情感和感受,开拓了自己的艺术视野。此外,通过科学实验,我了解了科学的奥妙和方法。我学会了通过观察、实验和分析来解决问题,提高了自己的科学素养和实验能力。
第四段:反思自己在半日活动小班中的不足和改进方向(约300字)
尽管在半日活动小班中我取得了一定的进步,但我也发现了一些不足之处。首先,我在团队合作中还不够主动和积极。有时候我在团队中显得有些被动和内向,不够主动地与同伴合作。其次,我在艺术创作中缺乏一定的创新和独创性。虽然我能够完成老师要求的作品,但在表现自己独特的艺术风格和创意方面还有待提高。因此,我认为在以后的学习中,我应该更加注重与同学的交流和合作,并不断创新和突破自己的创作方式。
第五段:总结并展望未来(约200字)
通过参加半日活动小班,我深刻地体会到了学习的乐趣和价值。它不仅开阔了我的视野,提高了我的实践能力,还培养了我的创新思维和团队合作能力。尽管我在这个过程中遇到了一些困难和挑战,但我相信通过不断地努力和改进,我会越来越好。未来,我希望继续参加各种有益的活动,拓宽我的学习领域,追求更高的学习目标。同时,我还希望能够将自己的学习成果分享给他人,影响更多的人,让更多的人感受到学习的乐趣和意义。