作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学体育公开课教案免费篇一
授课班级：12幼教班授课人：xx
授课内容：幼儿队列和体操队列授课课时：1课时授课场地：操场
教学目标：
1、（认知目标）：使学生了解并掌握幼儿园实用队形、口令练习知识；
2、（技能目标）：掌握队列队形练习常用的术语、基本知识、动作要领和练习方法。通过练习能熟练运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育教师最基本的组织能力和职业技能。
3、（情感目标）：促进学生身心健康，加强审美能力以及发展学生的智力，培养团队协作精神达到改善人际关系等方面的综合效益。
教学重点：
1、口令的训练与运用
2、团队合作与集体荣誉感的培养
教学难点：
1、队列、队形的组织
2、口令下达的准确无误教材分析：
队列队形练习是幼儿园体育教学中规定的必修内容，是幼儿教育专业学生必须掌握的基本内容。幼教专业学生通过队列队形学习，不仅可以使学生掌握一定的队列队形练习知识，技术技能，还可以培养学生喊口令和指挥调动队伍的能力，合格的幼儿园教师，应能组织好幼儿园体育教学和各项体育活动，并能正确运用队列和体操队形的变换来组织好幼儿各项集体活动。
幼教班的学生今后的工作岗位在幼儿园，在幼儿园无论是体育课的开始部分、准备部分、基本部分和结束部分，队列队形的组织和变化贯穿于课的各个环节，所以说它是衔接体育课各个环节的纽带，是提高教学质量的基础。它还是课间操、课外体育活动、幼儿园集会等集体活动的组织保证，也是对学生进行作风培养、思想教育的重要途径。
教学意图：
本堂课通过队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的习惯；严格执行命令，遵守纪律的习惯；增强集体主义观念，培养吃苦耐劳的顽强意志，使学生在思想上、作风上、行为上能够更好地适应未来社会发展的快节奏、高效率对人才的要求。有助于学生形成正确的身体姿势，促进身体良好生长发育。发展身体的协调性和灵活性，提高身体素质。培养学生自控能力，提高学生的注意力。由于教学中口令与动作不断地变化，因此能提高学生注意力迅速转移的能力。通过教师与学生轮流指挥的活动，培养学生观察问题、分析问题和解决问题以及组织指挥能力，从而发展学生智力。加强“组合功能”。通过队列队形练习，把不同性格、不同兴趣、不同爱好的学生组合在一起，通过教与学的过程．加强学生间的相互了解，建立感情，增进友谊，通过比赛增进学生的集体主义观和团队荣誉感。
教学流程如下：
学法：讨论、情景、角色、体验、探究、展示、应用
教学内容与步骤：
（一）课堂常规：
1、到指定地点集合；2、检查人数、服饰；3、师生问好，宣布课的内容、任务及要求；4、安排见习生，开始上课。（二）分组与游戏：（我们是最棒的）
全班同学分成四组，四个幼儿园团队，设有园长一名，金牌老师一名，班主任一名。
（一）知识点学习：
1、队列、体操队形的讲解；
2、队列和体操队形的基本术语（自学检测）：
a（列：路：翼：）
b（正面、后面、间隔、距离、队形、队形宽度、队形纵深、横队、纵队、方队、基准学生、排头、排尾、伍）
3、队列队形的教学内容与练习
a（立正！稍息！向（左）右看----齐！以xx为基准，向中看----齐！向左（右）---转！）
b（原地踏步---走！齐步----走！左（右）转弯走！立定）
（二）布置任务：
口令练习（立正！稍息！向（左）右看----齐！以xx为基准，向中看----齐！向左（右）---转！原地踏步---走！齐步----走！左（右）转弯走！立定）！）
（三）分组练习组员间轮换喊口令，轮换指挥与组织
（四）任务演练园长大比拼
（五）点兵点将
备注：知识点学习由教师打分，分组练习自评，园长大比拼、点兵点将由自评与互评相结合。
（二）布置课外作业
二列队形、一列和二列队形、步幅、步频知识点学习
https:///（三）宣布下课
小学体育公开课教案免费篇二
1、积极探索响罐的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及跳跃能力。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、学会与同伴协商合作游戏。
1、响罐若干。
2、场地布置。
活动身体――分散探索――集体游戏――放松活动
1、活动身体：垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
2、分散探索：
（1）幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴分享自己的玩法。
（2）幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。
（3）组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。
师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？
3、集体游戏：“小兔运蔬菜”。
（1）幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练习一次。
（2）游戏开始，幼儿从起点线出发，依次运蔬菜回家。
（3）提醒幼儿遵守游戏规则：必须双脚跳过小河（响罐）；每次只能送一个蔬菜回家。
（4）小结。
4、放松活动。
小小响罐变变变。
在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作――游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。
小学体育公开课教案免费篇三
我说课的内容是：三年级队列队形，是三年级比不可缺少的教学内容。在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。
1、全体学生按照统一口令，一定队形从事协同一致的动作。
2、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中，动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
3、养成站、走、跑地良好的正确姿势。
4、教育学生向中国人民解放军学习，继承和发扬我军的优良传统。
1、开发学生的想象力，向学生讲清楚，站、走、跑的重要性，充分激发学生的表现欲望。
2、培养学生克服困难，相互合作的心理品质。
3、培养学生的讲话能力。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。所以，学生在说动作要领是，说不全和说不上。我们要引导学生注意自己的观察力和叙述能力的锻炼。在体育课上充分激发学生大胆的讲话能力和表现力。提倡学生的思维能力和创新意识。
1、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
1、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
2、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性。
我们站成什么样的队形为列？什么样的为路队？左右叫什么？前后叫什么？请学生回答。学生回答不上有教师补充。
1、学生根据自己的个头大小能找到自己的位置吗？学生站的不准确，教师进行纠正（调整）。
2、请学生说出：立正、稍息、向左（右）看―――齐。向前―看的动作要领？学生回到不完全，有教师补充完整。
3、分组进行练习。每组学生的每名学生都必须进行喊口令的练习。要求每组学生比看谁们组动作与口令一致。
4、让学生充分理解口令，明白那些是预令，那些是动令。只有听到动令以后，迅速做动作。
小学体育公开课教案免费篇四
为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具非常好奇，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里，默默无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，许多小朋友纷纷尝试，不久，有的小朋友告诉我：“老师，圈能转。”“老师，飞环能转。”看来可以进行一次有关转的探索活动了。
1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。
2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽车（自行车），螺丝（螺帽），吊扇（扇叶包红色纸），钟等。
4、实物投影仪。
（一）玩一玩
1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。
2、请几名幼儿上来展示自己的玩法，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“xxx小朋友让xx转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来？”
（二）试一试
1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。
2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的？加以演示。
（三）看一看
1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么？”
2、请说一说你的发现。
3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来？”（打开开关）师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么？”（圆）
（四）找一找
1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆？”
2、幼儿互相交流。
小结：物体转动后形成圆。
（五）说一说
1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活带来了什么？
例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。
2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。
小学体育公开课教案免费篇五
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。
1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐
2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。
学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
发展动作的协调性。
（一）、热身运动
跟着音乐（兔子舞）有节奏的教学教学全身。
（二）、导入：谈话导入
师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？
幼：小小解放军。
师：对，现在看我的手里端的是什么?
幼：小球
幼：愿意。
（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的小球了么？
幼：看到了。
师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）
师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。
（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。
小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）
教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。
小学体育公开课教案免费篇六
幼儿园课程改革第一步支架中提出：“行为观察、指南目标领会、资源管理、自主管理”这些关键词，第二步支架中又做出了相应的延伸，阐述了在关于集体活动中，要选择合适场景，充分提供材料、幼儿充分自主、教师深度观察，从中发现教育契机，组织开展集体活动。体现了“儿童在前、教师在后”和“生活化、游戏化”的观念。
基于此，我结合近期幼儿正在进行的项目活动“桥”，结合幼儿身边的资源――椅子，通过行为观察，发现他们产生了更高层次的角色游戏的情况。我觉得这是一个教育契机，能够组织开展集体活动。
从活动过程来说，我着重关注于师幼互动，提升教学的有效性，大班孩子之间具有差异。
1.自主选择，平稳走过一定高度的椅子“桥”。
2.在游戏中，能够互相合作，懂得保护自己，体验游戏中的乐趣。
1.幼儿椅子若干
2.音乐
一、准备部分
1.快慢跑
2.热身活动
（1）坐在椅子上，拍手、拍脚、手脚一起拍
（2）头碰椅子、腿等，拉伸
二、开始部分
1.自由尝试
老师：现在小朋友们跟着我们刚才的路线用你们自己喜欢的方式安全的过河。
2.幼儿示范
教师:现在河又要变了看好（将绳子间距离继续拉大），现在你们怎么过河啊？
3.再次尝试
教师：我们除了一个人过河还可以小朋友团结在一起过河，那团结在一起怎么过河小朋友们好好想想（引导他们可以用椅子搭一座桥过河）我们还可以搭一座桥。
4.游戏
小朋友们过河开始（提示在椅子上不要拥挤，我们每一位小朋友都有安全的过河）
三、放松部分
从预设目标来说，自主选择走过一定高度的椅子，这里有两个自主，一个是选择用自己的方法进行“椅子桥”的搭建、另一个是选择自己想要的难度。
通过活动，潜移默化地让幼儿知道保护自己，孩子知道了危险，他们自己可以去控制身体、控制自己、自己选择，规避存在的危险。
通过活动，幼儿从最开始的各自为营，到后来的团结合作，共同过桥。让活动过程成为幼儿成长的过程。既有体育活动中的锻炼，更为重要的是关于幼儿核心素养的养成。
小学体育公开课教案免费篇七
1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。
1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。
一课时
(指生自由发言。)
1、师，春天的湖畔到底有怎样的景色呢?请大家自由的读一读古诗，注意把字音读准，把句子读通顺。遇到比较难的句子多读几遍。
2、识字。
a.自由认读。
b.指名读，小老师带读，开火车。
c.认读词语：燕子、双飞、几时回、桃花、夹岸、蘸水开、断桥、撑出、柳阴。
3、师：词语朋友回到古诗里了，你们还能读准吗?读给你的同桌听听吧!(指名读，正音。)
4、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。我也想来读一读，如果我读得好，请你们给我鼓鼓掌，好吗?(师带动作范读)老师读得好是有小窍门的：那就是边读边想象诗中美好的画面，这样才能读得很有感情，你们也来试试吧!
5、齐读。
1、由图引入。
师：听了你们的朗读，我真想马上到湖边去欣赏春天美丽的景色。你们也想去看看吗?快和诗人一起去湖边游览吧!(出示游湖画面)
2、看图感悟。
(1)(出示湖边美景图)师：慢慢地、仔细地欣赏，告诉老师你看到了什么?
a、(当学生说到燕子)指导读古诗第一行：
师：整整一个冬天没看见可爱的小燕子了，你瞧，它们成双成对地飞回来了，跟小燕子打个招呼吧!(你好，小燕子!)你们看到小燕子可真开心啊，谁能开心的读一读这句呢?----小燕子看到大家也很高兴呢，瞧，它们一会飞得高一会飞得低，你来读-------到底是什么时候回来的?请你来读-----(指名读，男生读。)
b、指导读第二行：
师：除了小燕子，你还看到了什么?(桃花)小燕子可真聪明，看到这么美的桃花开了就悄悄的飞回了，你能美美的读一读这句吗?----看，桃花红红的、粉粉的，多可爱啊，请你来读。------两岸到处是桃花，真多呀，你来读-----因为春雨绵绵，湖水涨得好高，你看桃花都碰到水面了，水灵灵的，请你来读-----(指名读，女生读。)
c、两岸的桃花真多呀，树枝都被压弯了腰，再加上可爱的小燕子，春天就更美了，谁能把一二行连起来读一读。(指名读一二行，读出感受。)让我们看着美景一起吟诵这优美的诗句吧!
(当学生说到断桥)师：是啊，春雨连绵，湖水猛涨连桥也冲断了，游人们都过不去了，怎么办呢?谁来读读这句?------对面嫩绿的小草在春雨的滋润下探出了小脑袋，还有五颜六色的野花在向我们招手呢，可惜都看不成了。请你来读(指名读)------大家说怎么办呢?(生：有船啊)在哪?(柳树下)正在人们着急的时候，柳树下居然撑出了一条小舟，瞧你们多惊喜啊，读出感情-----船儿轻轻划，穿过那像帘子一样的柳条，多舒服呀，请你来读-----坐着小船，咱们又可以继续游玩了，多么愉快，请你来读------(指名读，)
师：虽然不能从桥上过去，但是坐着小船欣赏美景也不错，谁能把两行诗连起来读一读呢?
3、全班在优美的配乐声中齐读古诗。
4、师生一起读：让我们一起缓缓地，有节奏的，要是加上动作，那就更好了!读---
1、师：学完整首古诗，相信这清新的景色和优美的诗句都让你们印象深刻，能不看书背诵出来吗?先自己试一试吧。
2、师：你可以看着图片吟诵，也可以闭起眼睛，想象美丽的湖边风光，选择自己喜欢的方式背诵给同桌听听。
3、配乐，集体背诵古诗。
1、你还知道哪些和春天有关的古诗呢?背给同学们听听吧。
2、从古至今，春天一直是大家非常喜爱的季节，也流传着好多赞美春天的文章和古诗，我们课后一起把它们都收集起来吧!
春游湖
(宋)徐俯
燕子
桃花(蘸)
断桥
小舟 柳阴
小学体育公开课教案免费篇八
了解一些常见的运动项目，知道运动能锻炼身体。
活动前经常关注一些常见的运动项目。
1、户外场地，有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。
2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。
3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。
活动重点：知道一些常见的运动项目，会简单的介绍。
1、幼儿介绍自己知道的运动员，展示自己收集的相关图片、照片。
2、鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。
3、引导将幼儿收集的图片展示在展示板上，请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。
1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。
2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。
1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。
2、教师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。
3、幼儿自由选择活动项目运动。
4、集中：引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数。
5、带领幼儿观看记录表，数一数，大家一共锻炼了哪些项目，哪些运动参加人数最多，哪些项目，哪顶运动参加人数最少。
反思：活动中孩子们能大胆得参与各项运动项目进行比赛，非常开心。
在活动中，幼儿观看图片时，兴趣很高。注意力集中，并能说出图片上的运动员正在做的运动，以及运动员所需要的器械及专用服装。在幼儿说一些非竞技能运动项目时，有的幼儿说到了放风筝、跳绳，有的幼儿说到了扔石头、转呼拉圈等活动名称呢!在记录自己的活动项目时幼儿们都记得很认真，还向同伴们说自己运动时的开心事呢!
小学体育公开课教案免费篇九
1．学会本课5个生字。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。
3．读懂诗句，体会感情，感受意境。
4．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
第一课时
1．学会本课5个生字。
2．有感情地朗读并背诵《游园不值》。
3．读懂《游园不值》诗句，体会感情，感受意境。
4．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
一、导入新课
1．启发谈话。
古诗是同学爱读爱背的文学体裁。背诵理解古诗对积累语言、培养语感是最有效的做法了。今天我们来学习宋代三位大诗人的作品。
板书：12古诗三首
二、通读全课，学习生字
1．观看诵读动画。
2．自己练习朗读课文，注意节奏，注意生字读音。
3．读生字组词，说说书写时应注意的问题。
三、自学《游园不值》
1．读通全诗。
2．自主探究诗句意思及作者所表达的情感。
3．小组合作，共同探讨，教师巡视指导。
四、汇报自学收获
1．指定一个小组的代表到台上来，给大家讲这首诗。（教师用动画辅助。）
在学生讲的过程中，其他人可以发表不同的看法，可以质疑，可以答疑；老师适时点拨。
2．在学生充分发表看法后，师生共同整理，梳理出通畅的诗意，体会作者的思想感情。
（l）关于题目。
游园不值：意思是游览花园，没能进去，因而没游成。不值：没有遇到。
（2）“应怜屐齿印苍苔”的含义及与下句的关系。
通顺的意思是：大概是（花园的主人）太爱惜苍苔，（怕被我的）木鞋底踩坏。
第一句意思明确了，学生自然明白因为园子主人“怜苍苔”，所以才有“小扣柴扉久不开”，一因一果。
（3）关于“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗的理解。
a．表面意思：园子里的春色是关不住的，一枝红杏已经探出墙头来。（看图印证）
b．这两句诗反映了春天朝气蓬勃、生动活泼，使人感到生命力的强大及不可阻挡。
（前两句感到扫兴、遗憾；后两句则有对蓬勃春意的赞美，心中充满惊喜、快慰。这首诗主要表达了作者对春的赞颂，对旺盛生命力的赞颂。）
五、有感情地朗读这首诗，并背诵下来
六、作业
1．抄写生字词语。
2．朗读其它两首诗。
附：板书设计
第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读并背诵《饮湖上初晴后雨》和《晓出净慈寺送林子方》。
2．读懂这两首诗的诗句，体会感情，感受意境。
3．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
教学过程：
一、复习导入
背诵《游园不值》。
二、自主学习《饮湖上初晴后雨》
1．读通全诗。
2．朗读、感悟诗意及作者的思想感情。
3．小组合作，共同探讨。
三、汇报自学收获
1．指名到台上当小老师，指着字幕片上的诗句，逐词逐句讲解需要点拨的地方：
（1）题目。
（2）西子，春秋时越国有名的美女，叫西施。
（3）相宜：合适，适宜。
（4）前两句写的是实景，后两句则是作者大胆的想像，用西施之美来比喻西湖之美，表达了作者对西湖美景的爱之深。
（5）前两句中的词语之间对仗工整，如“水光”对“山色”，让学生找出其他相对应的词语，体会作者构思、用词之精妙，充分展示了晴天、雨天西湖迥然不同的风姿。
2．让学生质疑，师生共同解答。
3．朗读并背诵这首诗。
四、自主学习《晓出净慈寺送林子方》
1．读通诗句，诗准字音。
2．自读、感悟，读懂诗句，体会情感。
3．组内交流，教师巡视指导。
五、汇报学习收获
1．请一名学生上台讲诗意，其他人随时质疑，“小老师”若解答不出，教师相机点拨。
（1）“净慈寺”与“西湖”有何联系？
题目中的“净慈寺”是一个佛寺，在杭洲西湖边上。
（2）“林子方”，是作者的朋友。
（3）题目意思是清早走出净慈寺送林子方（时看到的景色。）
（4）“无穷”，在诗中指范围广，无边无际。“无穷碧”，指无边的绿伸向远方。
（5）“别样红”，红得特别出色，特别可爱。
引导：同样是写西湖，这首诗与前一首有什么不同？
（前一首诗中作者用奇丽的想象把西湖拟人化了，表现了西湖之美；这一首诗作者集中描绘了湖面莲叶、荷花，红绿相映，荷日生辉，把西湖之美具体化了。）
2．看图，（用投影）直观感受西湖六月的美。
3．感情朗读，并背诵这首诗。
六、总结
1．指名朗读三首诗。
2．说说每首诗的各自特色和情感表达方面的相同之处。
3．谈谈自己的收获。
七、布置作业
1．抄写课文。
2．阅读相关内容的古诗并背诵一首。
3．为“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”或“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”配画。
附：板书设计
小学体育公开课教案免费篇十
此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道，交通安全无比重要，对于幼儿园的孩子来说，安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识，所以增加交通安全知识是必要的。几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，学会看红绿灯，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的"选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。
"同时也符合《纲要》中"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣"。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。为此我选择并设计了这个活动。
活动目标
1.能根据指令快步走和慢步走,锻炼身体的协调性和灵活性。
2.能按规则游戏,知道红灯停,绿灯行。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备
自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。
活动建议
1.帮助幼儿回忆幼儿已有经验,进一步认识交通信号灯。如:红灯时,我们应该停下来;绿灯时，我们应该快通行;黄灯时,如果我们还没有过马路时,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通过。
2.教师做交警,手拿红、黄、绿灯牌,每 5 秒变换一次牌,幼儿根据教师出示的灯牌颜色,按规则过马路。
3.重点提醒幼儿拉开距离,注意听“交警”的口令,在快走时不要与同伴相互碰撞。
4.可根据幼儿游戏情况重复游戏几遍并指出幼儿游戏中出现的问题,及时纠正。
我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。
根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。
一、运用生活元素，促进幼儿的学习。
本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。
二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。
教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。
三、发现问题，解决问题。
教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。
“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。