鲁滨逊漂流记第三章读后感悟(模板9篇)

我们得到了一些心得感悟以后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样能够给人努力向前的动力。那么心得感悟怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文，希望对大家能够有所帮助。

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鲁滨逊漂流记第三章读后感悟(模板9篇)

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鲁滨逊漂流记第三章读后感悟篇一

鲁滨逊漂流记第三章读后感悟篇二

了解《鲁滨逊漂流记》的作者以及创作原型；分析鲁滨逊以及星期五的形象；研讨《鲁滨逊漂流记》所产生的巨大的艺术魅力；赏析作品中的优美语句。

（1）根据文学作品形象性和情感性的特点，培养学生对形象的感受能力和情感的体验能力；培养学生初步的评价和鉴赏 文学作品的能力。

欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

培养学生勇于探索的精神。

生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。好书可以增加我们知识的广度，可以增加我们思想的深度，可以使我们能够拥有一个更广大的世界，不断超越自我，不断成长，不断进步！

阅读沟通了古今中外一代又一代人的心灵，阅读沟通了殊方异域的文化传播，使人类变得丰腴，可是面对茫茫书海，青春年少的我们又该如何寻找一片净土，为我们的灵魂加油充电呢？让我们共同走进属于我们自己的图书。

（播放《鲁滨逊漂流记》电影版的几个片段）

能先回答我的几个小问题吗？

1、《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？哪国人？

3、鲁滨逊在荒岛上独自生活了多少年？

4、被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗？

小结：面对种种挫折，鲁滨逊总是不成功决不放手！，想出变通的方法去达到目的，在和大自然的斗争中，他改变了恶劣的环境，战胜了地震的恐惧，挨过了疾病的打击，只要有可能，就动手改善自己的生活，他的人生哲学就是行动的哲学，不怕困难的哲学。

（出示：补充材料：《鲁滨逊漂流记》是十八世纪英国四大名著小说家之一的丹尼尔笛福的代表作，是笛福文学创作的里程碑，同时也是英国文学史上第一部现实主义小说。

鲁滨逊的原形叫亚历山大·塞尔柯克，他是一个苏格兰水手，他是在 1704 年 9 月由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸 500 海里，周围约 30 英里的于安·菲南得岛上的这个无人居住，只有来往南美的船只偶尔到这里来补充或修理船只。

塞尔柯克在这里住了四年零四个月，才被有名的航海家渥地士·罗吉斯发现，塞尔柯克参与了他的船队，在一七一一年回到英国。

作者笛福曾这样点评鲁滨逊：形象为不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照先导文明的模式，开辟新天地的创造者。

鲁滨逊是世界海洋文学中第一个栩栩如生的人物形象，今天就让我们原文的精彩语句，让鲁滨逊走进我们的语文课堂。

（播放电影中的某些片段，让学生尝试着配音，并走进鲁滨逊的生活。）

小结：鲁滨逊在与自然的斗争中表现出来的智慧、勇敢、勤劳和热情是我们人类至今都诊视的宝贵品德。

小结：听着同学们的评述，老师被鲁滨逊震撼着，也被同学们感动着，我想鲁滨逊的拼搏、勇敢、智慧和热情应该是这部书送给我们的最珍贵的礼物吧！请同学们去拜读原著吧！

鲁滨逊漂流记第三章读后感悟篇三

鲁滨逊漂流记是丹尼尔·笛福的经典名著，讲述了英国人鲁滨逊在荒岛上的生活经历。这个故事不仅具有创造力和冒险精神，还蕴含着深刻的成长与自我发现。本篇文章将以“成人鲁滨逊漂流记心得体会”为主题进行探讨。

第一段：面对困境的勇气和创造力

鲁滨逊在被困荒岛上寻求生存的过程中展现出了奇思妙想和丰富的创造力。他用木头和羊皮制作了一艘小船，用来渡过海峡，逃离荒岛。他利用岛上的资源制作工具和武器，并建造了一个温馨的栖身之所。通过他的努力和智慧，鲁滨逊成功地克服了许多困难，这激发了我面对生活中的挑战，敢于创新和发挥自己的潜力。

第二段：困境中自我成长的机会

漂流在荒岛上，鲁滨逊逐渐体会到了人类的弱小和孤独。他意识到了自己的忍耐力和意志力的重要性。他通过自己的实践逐渐改变了自己的生活方式，并在孤独中找到了内心的宁静。他学会了如何独立生活和照顾自己，这使他更加成熟和自信。这段经历启发了我，在遭遇困境时保持乐观和坚韧的态度，同时也让我明白了自我成长的重要性。

第三段：荒岛上的价值观的重新审视

在荒岛上，鲁滨逊再次审视了自己的人生价值观。他反思了自己在过去的草率和浮浅，重新思考了生活的意义和目标。他体会到了物质生活并不是唯一的追求，而是内心的平静和对自然的感激。他通过与自然的亲密接触，更加深入地了解了自己，并重新认识了世界。这使我反思了自己的生活方式和价值观，使我更加重视内心的平静和心灵的成长。

第四段：欣赏自然与文明之间的平衡

在荒岛上，鲁滨逊与自然和谐共处。他欣赏大自然的美丽，学会与野生动植物相处，并通过观察动植物的行为来预测天气和采集食物。他通过与自然的融合，维持了自己的基本生活需求。与此同时，他也不忘保持对文明世界的渴望。他保留了自己的信仰，梦想着回到文明社会。这让我意识到了自然与文明之间的平衡和相辅相成的关系，教会了我珍惜自然资源和与之和谐相处的重要性。

第五段：适应环境的能力和生活的价值

通过鲁滨逊漂流记，我深刻地体会到了适应环境的能力和生活的价值。鲁滨逊没有被困境击垮，而是积极思考和行动，不断提高自己的适应能力。他以生命力和行动力为草地，克服了无尽的困难，并最终成功逃离荒岛。这给我带来了一个重要的启示：即使在困境中，只要积极努力，相信自己的潜力，都有可能实现自己的目标和梦想。

总结：

成人鲁滨逊漂流记是一本富有启示性的经典之作。通过鲁滨逊的经历，我们可以从中汲取勇气和智慧，敢于面对困难，相信自己的能力。通过这个故事，我们能够重新审视我们的生活和价值观，珍惜自然和发掘自己的潜力。通过适应环境和努力奋斗，我们都有可能实现我们的目标和梦想。这些都使我深受启发，坚定了自己前进的信念。

鲁滨逊漂流记第三章读后感悟篇四

但是有一本书，打破了我的幻想，但它也告诉我一个重要定律：勇敢+努力+智慧=奇迹。

读到这你一定对这部书充满好奇，我告诉你吧：它叫《鲁滨逊漂流记》。他讲述的是主人公鲁滨逊不顾父命偷偷出海经商，但商船多次失事，最后使他流落荒岛，简直成了野人，在他流落以前，还在巴西开了个种植园。最开始的小岛，不过是个无人的荒岛。但它到以后养羊、种庄稼，建房子……简直把那里变成了世外桃源。哦，对了，这功劳中也有“星期五”——星期五是他收养的野人，后来成了他忠实又有教养的仆人，在他生活中有很大帮助。

最初读这部书，我只认为这个小岛与鲁滨逊的生活太不可思议了。有点太假了，后来我认为这一切都是上帝的安排，在某种条件下，我也能完成！或许我会做得更好。最后，我终于理解了和我最初理解全然不同的意义：英雄之所以称之为英雄，并不再与空有一张巧嘴，而在于其行为。鲁滨逊能活下来，并不是靠一张嘴要风得风要雨得雨，而是勇敢地面对、积极的探索、勤劳的工作。赵括纸上谈兵的技术可谓登峰造极，但最后死掉正是因为缺少鲁滨逊的.精神与经验。大家都知道赵括熟知兵法，却因经验不足而死。所以，这些也就证明了：纸上谈兵是不行的，真正有才之人是靠经验与本领相结合而成的。

如今我才明白：像我这样的人，一天到晚只会空想而不付出实际劳动的人恐怕还不如赵括的纸上谈兵。这样的人是难有作为的。我相信读了这部书的人不论是谁都会为之鼓舞的。

从今天起，我要改掉纸上谈兵的坏毛病。我呼吁那些喜欢夸夸其谈的人:请阅读《鲁滨逊漂流记》它会告诉你如何做“人”否则你会终生遗憾;否则你会错失良机；否则你会永远无成。

鲁滨逊漂流记第三章读后感悟篇五

成人鲁滨逊漂流记是法国作家温杜的代表作品之一，小说以一个成年人的眼界和智慧来讲述鲁滨逊的孤岛生活。通过阅读这部小说，使得我不仅在故事情节中寻找乐趣，更能体悟到现实生活中的深刻含义。与童话故事中人物机智勇敢，冒险奇遇不同，成人鲁滨逊漂流记更加注重人与自然、人与社会的关系，给予了我更多思考和反思的机会。

第二段：自然丛林中的思绪激荡

第三段：个体与社会的关系对比

从一个人类最基本的需求来看，成人鲁滨逊漂流记也探索了个体与社会的互动关系。鲁滨逊孤岛中的生活，彻底剥离了个人和社会的羁绊。与此相反，当他与周围获救的船员一同搭建新的家园时，社会关系的建立变得格外复杂。小说中呈现的船员之间的分歧和争吵，以及鲁滨逊选择独自重新出发的决定，让我思考个体与社会之间的关系。做出选择是人生的一部分，与此同时，我们也要承担选择所带来的后果。人与人之间的互动和相互依赖，是社会和谐共处的基石。

第四段：现实与理想的对比

小说中，鲁滨逊曾经憧憬过规则的社会生活，但在孤岛生活的坎坷中，逐渐体会到了理想和现实之间的鸿沟。作者透过鲁滨逊的思考和对话，揭示了内心的矛盾。鲁滨逊时而想要回到文明社会，但又感到舍不得自由和无拘无束的生活。通过这种对比，我们能够感受到现实世界与理想世界之间的矛盾和冲突。对于我来说，这提醒我在追求理想的同时，也要认清现实的现状，并且懂得在两者之间寻找平衡点。

第五段：个人成长与坚持不懈

总结：

成人鲁滨逊漂流记是一部富有现实主义思想的小说，通过鲁滨逊在孤岛上的生活经历，与读者共同思考了自然和社会、个体和群体、现实和理想等诸多问题。通过阅读这部小说，我对生活有了更深入的认识，并找到了在现实丛林中求生存和发展的思路。同时，从鲁滨逊身上，我也汲取到了不屈不挠的精神，坚持不懈地追求自己的成长和理想。

鲁滨逊漂流记第三章读后感悟篇六

1.造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事。

2.我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。

4.但我对一切都没有兴趣，只是想航海。

5.但船上的前桅一砍下来，主桅随风摇摆失去了控制，船也随着剧烈摇晃，于是他们又只得把主桅也砍掉。这样就只剩下一个空荡荡的甲板了。

6.我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。

7.开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。

8.在这段时间里，我努力工作，尽管雨水耽搁了我许多天，甚至好几个星期。我觉得，围墙不做好，我住在里面就没有安全感。我做的每件工作所花的劳动，简直难以令人置信。

9.一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。

10.我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。

12.我觉得，我们对于所需要得东西感到不满组，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。

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鲁滨逊漂流记第三章读后感悟篇七

一天，鲁滨孙在沙滩上，发现了人类的脚印和几堆人骨头。经过仔细考察，他发现附近的海上，住着吃人的土人。他非常害怕，只好格外地当心防备。有一天，他听见一阵_声，接着发现一群吃人的土人驾着独木船，带着两个俘虏，来到荒岛的沙滩上，看样子要把这两个人活活吃掉。他们燃起火炬，敲锣打鼓，呐喊跳舞。鲁滨孙正在惊慌，只见其中被缚的一个人，忽然挣脱了束缚，向鲁滨孙这边跑来，鲁滨孙可怜这个人的遭遇，完全忘记了害怕，他冲上去“砰!砰!”几枪，就把那群土人吓跑了。

那逃来的人也是土人，不过是另一族的，鲁滨孙救了他，替他取了个名字叫星期五。教他说话，叫他帮着做事，两人也渐渐可以谈话了。有了星期五，鲁滨孙是何等的快活啊!

不久，鲁滨孙和星期五又从吃人的土人那里救出两个人，一个是星期五的父亲，一个是航海遇难的欧洲人。星期五父子团聚，非常快活，鲁滨孙也有说不出的高兴。

到了第28年，一天早晨，突然有一只英国大船经过孤岛，鲁滨孙既高兴又惊奇。这只船上有些凶恶的水手企图伤害船长，夺取大船。当双方相持不下的时候，鲁滨孙和星期五赶到船上，他们与船长联合打败了那些叛徒，还把一些坏人留在岛上，以示惩罚。

鲁滨孙也由此结束了近30年的孤独生活，告别了无名岛，带着星期五，乘着那只大船，回到了他念念不忘的祖国——英国。回到家乡一看，他的亲戚朋友，大部分都不在人世了。)

从前，有一个人名叫鲁滨孙，是个英国人。他喜欢航海和冒险，因此到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。

现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求援救。

鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。

他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

十八年过去了。有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。

他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。他们拖出两个倒霉的同伴，宰杀了其中一人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。鲁滨孙给被他救下的野人取名“星期五”。他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手，也渐渐学会了说话。他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英国、回到文明省会去。

有一天清早，鲁滨孙被“星期五”喊醒，原来有一艘英国船只上发生了叛乱，水手们绑了船长。鲁滨孙和“星期五”救出了船长。船长愉快地答应带他们回英国。这艘船在海上航行半年后，终于回到了英国。

教学目的：

1.正确流利地朗读课文。复述故事。

2.了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

教学重点：了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

教学难点：第二至八自然段鲁滨孙战胜困难的经历。

教学思路：本课是略读课文，内容比较浅显。教学过程主要是引导学生自读自悟。鉴于个别学生已经大概知道这个故事的原因，可以让学生先根据自己的印象讲述故事，以激发其他学生的学习兴趣。然后再让学生读一读“阅读提示”，按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。接着，读课文重点部分第二至八自然段，讲一讲鲁滨孙的种种困难的经历。最后交谈一下自己学习本课的感受。

教学准备：建议学生在课前阅读《鲁滨孙飘流记》原著。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，上学期我们学习了《向命运挑战》这篇课文。通过学习，霍金那种向命运抗争的勇气，顽强的斗志，给我们留下了深刻的印象。今天，我们再来结识一位与困难作斗争的勇士，他就是在荒无人烟的小岛上生活了二十多年的鲁滨孙。(板书课题)

二、检查预习

1.通过预习课文，查找资料，你们对鲁滨孙知道了些什么?

2.哪位同学讲讲这个故事，也可以几位同学共同完成?

3.指名读课文，指导读正确、读流利。

三、自读课文，理解内容

1.先阅读课文前面的“阅读提示”，明确阅读要求，然后按阅读提示自行阅读。边读边想课文的主要内容。

2.把不理解的语句画下来

四、小组合作学习

请大家自由组合，三五人一组，先交流对画出的难理解语句的理解，再讲讲鲁滨孙的故事。

自由说，如，课文是长篇小说的缩写，小说的其他内容等。

讲故事，听故事。

阅读“阅读提示”，并按阅读提示自行阅读。边读边想课文的主要内容。

画出不理解的语句

交流难理解的语句，讲讲鲁滨孙的故事。

阅读第二至八自然段并思考

讨论并归纳

交流体会并自由发言

五、重点研读感悟

1.仔细阅读第二至八自然段，思考鲁滨孙在荒岛上生存下来克服了哪些方面的困难?

2.师生共同讨论，从“食物、住处、安全”等方面进行归纳，使学生认识到：这是生存下来的必备条件，为此，鲁滨孙想了不少办法，很不简单。

3.交流体会。引导学生自由发言，从鲁滨孙的非凡经历中，感悟学会生存的道理。如要有生存的勇气，要善于因地制宜想办法，要不断改善生存环境。

教学反思

《鲁滨逊漂流记》是作家笛福的著作，文字洗练，叙述流畅，情节曲折，非常容易吸引学生阅读。鲁滨逊是书中的主人公，本课是该书的缩写。课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公，使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。

本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：

一、阅读引导。

这是一篇独立阅读课文，在课堂教学时，围绕“难和险”字展开教学，把精力集中在孩子直接接触文本的阅读上，引导学生挖掘文章中的几个关键问题，然后带着问题读课文，学生自学自悟，动口、动脑、动手，用不同的符号找出有关的语句。《鲁滨逊漂流记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事，以险扣人心弦，情节跌宕曲折，向来拥有众多的读者。尤其青少年，具有很强的好奇心，这“奇”与“险”相结合，形成一股不可阻挡的魅力。我充分利用课外语文资源，学完课文后因势利导，鼓励学生阅读《鲁滨逊漂流记》的原著，向学生推荐《世界名著历险故事大观》等，扩大了学生的阅读量。

二、自梳情节。

学生课前必须充分自学，在充分自学的基础上快速阅读课文，了解并交流这部小说的主要内容，概括一下鲁滨逊在荒岛经历了哪些事情。学生很容易就概括出来“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五”“回到英国”五个小标题。接着重点交流精彩片段，思考深陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由，从而了解从鲁滨逊具有敢于冒险、勇于追求自由自在的生活、热爱劳动、坚强不屈、百折不挠、勤勉实干、创造进取等精神品质。最后交流从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中悟出的道理。

不足之处：让学生写一两句话并用上一两个好词在插图下夸一夸鲁滨逊。这训练了学生的书面表达能力，但未做到做到读写听说相结合。未让学生充分学以致用，从中受到启迪。

如果我再重新来上这节课，我会这样做：围绕三维教学目标切入教学重点。精彩片段中“好处”“坏处”对照表，是本课最具特色的表达方式。通过这一内容和形式，既体现了鲁滨逊在极度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟——对照比较——对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的`整体达成。这个教学重点的突破，也为学生在口语交际中“学会生存”的话题交流打下基础。

鲁滨逊漂流记第三章读后感悟篇八

作为一个现代人，我们身处于日益繁忙的都市生活中，往往被琐碎的事务所困扰，有时候会感到迷茫和疲惫。而在成人鲁滨逊漂流记这本小说中，主人公鲁滨逊经历了漂流与荒岛生活，通过与大自然的接触与对自身价值的思考，找到了新的人生方向。读完这本书后我受益匪浅，深有体会地感受到了自然与人生的重要性。

首先，鲁滨逊漂流记这本小说让我重新认识到自然的强大和美丽。在小说中，鲁滨逊要在荒岛上生活数年之久，他在这个与现代文明完全隔绝的环境中，重新体验了大自然的力量。他体验了沙滩上粗糙的触感、潮湿的雨季和炎热的夏天。他不再依赖现代科技的便利，而是适应了大自然的规律。这个过程使他意识到，自然是如此巨大和美丽，而我们往往在忙碌中忽略了这个事实。

其次，鲁滨逊漂流记也让我思考了自身的价值和生活的意义。在荒岛上，鲁滨逊没有了与他人的联系和社会的角色，他得以从容思考自身的存在和目标。他开始重新思考自己的职业生涯和对家庭的责任。他发现，过去追求利益和地位的生活方式不再重要，他更加关注自己内心的需求和真正的幸福。读到这里，我也被深深地触动，意识到我们都应该停下来反思自己的追求，找到内心真正的快乐。

此外，鲁滨逊漂流记让我重新认识到生存的重要性。在荒岛上，鲁滨逊必须寻找食物、建造住所和对抗自然灾害。这个过程需要他发挥自己的聪明才智和勇敢精神。他学会了捕鱼、制作工具和躲避危险。这个经历让我意识到，生活中有时候我们也会遇到挑战和困难，而只有通过坚持和勇敢面对，才能取得成功。

最后，这本书让我认识到人与大自然之间应该保持和谐与尊重。在鲁滨逊漂流记中，主人公和周围的自然环境建立了一种互相依赖和尊重的关系。鲁滨逊珍惜自然的资源，不滥用和浪费。他也开始意识到自己是自然的一部分，应该保持谦虚和感恩的态度。这一点对我来说也是一个启示，我们应该更加关注环境保护，降低对自然的破坏，并保持与自然的和谐相处。

在读完成人鲁滨逊漂流记后，我深深地被这个故事所打动。这个故事不仅仅是一个人的荒岛生活经历，更是让我反思了自然和人生的意义。通过接触大自然，鲁滨逊找到了自身的内心需求和幸福感。这本书向我们提出了一个问题：我们是否应该在紧张的生活中找到和大自然的联系，重新思考自己的追求和生活的意义。当然，读完这本书后，我也深感自己需要重新审视自己的生活方式和追求，更好地与自然保持和谐。

鲁滨逊漂流记第三章读后感悟篇九

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福于1719年创作的一部小说。我们的主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇海难，漂流到了荒无人烟的小岛上。小说通过描写鲁滨逊在荒岛上独自生活的经历，展现了他顽强的生存能力以及对自由和人性的思考。笛福通过这个故事，让我们深思一个人在困境中的反应以及对生活意义的思考。

第二段：介绍鲁滨逊在荒岛上的生活和所取得的成就

在荒岛上，鲁滨逊必须学会自给自足。为了生存，他种植粮食、养殖动物，并用自己制作的工具和建筑物来改善生活条件。鲁滨逊通过自学，掌握了各种技能，包括农耕、渔猎、制作陶器等。同时，他还建造了一艘小船，希望能够离开这座荒岛。鲁滨逊的努力和智慧使他在困境中找到了希望和力量，他的生活在某种程度上变得相对幸福。

第三段：探讨鲁滨逊在孤独中的思考和对自由的渴望

在荒岛上，鲁滨逊的最大痛苦并非一开始的丧失自由，而是伴随着孤独而来的精神困惑与焦虑。他与荒岛上的动物和植物相伴，但缺乏人类的交流和情感支持，这使他陷入了无法排解的孤独感。鲁滨逊开始对自由产生了深刻的思考。他渴望回到人类社会，并意识到只有与人分享经历、情感和思想，才能真正体验到自由的快乐。

第四段：探讨鲁滨逊关于人性的思考和对文明的重建

在与荒岛上的自然环境共处的过程中，鲁滨逊开始思考人类的本性。他发现自己快乐的源泉并非来自财富或地位，而是来自自己的努力和对自然界的认识与理解。在这个孤岛上，鲁滨逊重新评估了自己的价值观和对生活的态度，他学会了欣赏身边的一切，尊重他人和帮助他人。在他建造的小船离开荒岛之前，鲁滨逊努力留下自己对文明的积极贡献，通过书籍、工具和农作物，重新建立起岛上的文明。

第五段：总结个人对鲁滨逊漂流记的心得和体会

《鲁滨逊漂流记》通过描绘一个人在困境中的生存和奋斗，让我们思考人与自然的关系、人性的复杂与自由的意义。从鲁滨逊的经历中，我们可以看到勇气、智慧和坚持不懈的价值。当面对困境时，我们需要拥有勇气与智慧，通过不断的努力和思考来克服困难。同时，我们也要学会欣赏生活、尊重他人，并追求自己内心真正追求的自由。《鲁滨逊漂流记》是一本生动而深刻的小说，它使我们重新思考我们的生活方式和追求的价值，让我们从中汲取力量与智慧，面对人生的各种困境。