每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班美术夏天的天气教学反思篇一
1、运用手的造型,想象创作意愿画。
2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、ppt范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书:《小手变变变》
3、轻柔的背景音乐,播放设备。
一、导入活动。
游戏"小手变变变"教师:小朋友,苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变",看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变,变成小鱼游游游。
我的小手变变变,变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。
教师:看一看你们的小手,想想小手魔术师还能变出什么造型?
教师:小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例,师幼共同讨论绘画方法。
(仙人掌,大树,小鱼,小鸡,)
教师:它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师:怎样在纸上画出手掌的形象呢?
教师示范:来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔,另只手张开五指平放在纸上,用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,水彩笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。
教师:我除了把手这样放,还可以怎样放?(可以换个方向画一画,教师摆放不同的手形)。
2、添画和涂色教师:看看老师的小手像什么?
教师:变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连,添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚,小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结:看图片,可以在手掌的里面添画,还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)教师:请小朋友先用水彩笔给手掌变身,可以和老师画的一样,也可以不一样,再用油画棒给动物的身体涂上颜色,为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。
三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐,幼儿进行添画、涂色,教师进行指导。
四、结束分享作品,交流感受。
教师:小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康灵巧!
在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。
中班美术夏天的天气教学反思篇二
我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象,用简单的线条和图形,以他们的自己的方式表现出来,用油水分离的美术方法让他们的想象神秘的'展现出来,既符合幼儿好奇,求知欲强的特点,又满足了幼儿游戏的兴趣需要,同时促使孩子自由想象,自我表达,寓教于乐,体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。
1、感受大自然的奇景,了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。
2、尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象,并用油水分离的方法展现出来。
物质准备:ppt《旅行》,音乐《飞舞的芬多精》一段,已调好的各种颜色的水粉颜料,报纸若干,刷子、白色油画棒、素描纸人手一份。
已有的知识经验准备:幼儿国庆节去旅行的所见所闻。
1、回忆假期的旅行,引起幼儿的兴趣
师:小朋友们,国庆节放假有没有去旅行啊!我请小朋友来说说你去哪里旅行了,看到了哪些美丽的景色,哪些好玩的的东西?(请个别幼儿举手回答)
(评析:引导幼儿回忆已有了经验,感受旅行的乐趣,激发幼儿的兴趣。)
2、欣赏ppt,感受眼睛旅行看到的美丽,奇特的景色
师:今天,老师也要带你们去旅行,不过是带你们的眼睛去旅行,所以小朋友们的眼睛要准备好了,紧紧跟着我,好朋友机器猫带着我们一起去。
老师和幼儿一起欣赏,并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说,亦可适当的提醒。
(评析:课件中孩子们欣赏到了很多大自然的奇景,有太空,海洋,各种各样的奇异山水风景,梵高的《星月夜》,世界奇观等,从各个方面丰富了幼儿的科学知识,同时在一些事物的图形上也有一定的认识,如月亮的圆,海星的五角星形状,金字塔的三角形等。这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象,为下面的创作做铺垫。)
3、引导和鼓励幼儿伴随音乐,大胆的想象
师:闭上眼睛,跟着音乐,我们一起去想象旅行啦!
师:我们都有了翅膀,飞到了空中,看到了太阳和小鸟在一起游戏,看到了风筝和风儿在游戏;我们又飞到了小河里,看到了小鱼和河水在游戏,还看到了……又飞到了……看到了……(省略部分给幼儿自由想象的空间)
师:我们想象旅行回来啦,谁来告诉我你去哪里旅行了,看到了什么?(请幼儿举手回答,可以鼓励幼儿用动作来表现)
(评析:音乐和美术都是美的表现形式,我把两者结合起来,让孩子聆听《飞舞的芬多精》,在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行,给孩子充分感受美的意境,想象出一幅幅童话色彩的画面,并鼓励幼儿大胆的说出来。)
4、老师示范操作油水分离,神秘展现想象内容,再次激发幼儿兴趣。
师:刚才老师和小朋友们一起去想象旅行,你们想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告诉你们,其实好玩的都已经在这张白纸上,你们看的清楚吗?这支笔会让他们神奇的出来,看的更清楚,仔细看。
(加儿歌:小刷子,手中拿,盘中转一转,跳个圆圈舞,扁扁舞,再去纸上走一走,向左走,向右走,到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作)
(评析:以儿歌的形式表现刷子的刷法,既清楚的表达操作的方式,又符合幼儿的兴趣,给活动增添乐趣,使之更完美)。
师:你们看到了什么?我到了哪里旅行(引导幼儿边看边说)
师:神奇吗?想不想知道其中的秘密?其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了,然后用有颜色的颜料涂上去,它们就会出现。
5、幼儿在音乐中,大胆想象、创作并展示,相互欣赏
师:要求:
1、你们各自的想象应该是不一样的;
2、涂颜料的时候要把整张纸涂满,但是不能涂的太多,纸会破的;
3、注意颜料不要弄到身上,衣服上;
4、涂完后把作品放在旁边窗台上晾干,然后把手洗干净;
5、可以互相欣赏别人的作品,但是保持安静,不能影响别人
6、评价结束
师:我们来一起看看小朋友的画,说说他们去哪旅行了,看到了什么。
师:我们今天的旅行顺利完成,你们开心吗?下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。
整个活动过程突出的是:神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品,只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来,然后让他们神秘的展现出来,就是一个完美的过程。
中班美术夏天的天气教学反思篇三
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。
3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。
提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验,讨论设计。
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5.想象创作。
印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
中班美术夏天的天气教学反思篇四
艺术源于生活,活动事实上就是让幼儿发现美,观察美和感受美。《拍拍小手我会变》,让幼儿发挥自己的想象力,去大胆创作,逐渐提高自己的审美能力,同时也锻炼幼儿手脑的协调力。
1.认知目标:让幼儿运用手的造型,想象创作意愿画。
2.技能目标:鼓励幼儿大胆表现,创作与众不同的画面。
3.情感目标:在手的造型上进行添画,体验创作、变化的快乐。
让幼儿在创作的过程中,投入自己的感情,用心感受过程。
1、范例画
2、油画棒、水彩笔、卡纸(根据幼儿人数定)
1、开始部分
(1)导入:
教师以游戏(猜谜语)引出:
师:小朋友们好幼:老师好
幼:想
师:那老师现在开始说咯,你们的小耳朵可要仔细听哟:“两棵小树,十根叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话”。师:小可爱们开动你们的智慧的脑袋想一想,老师说的这个谜语是什么呢?知道的小朋友举手告诉老师。
幼:是我们的小手
师:为什么说是我们的小手呢?
幼:因为我们的小手会写还会算的。
师:对,小朋友非常棒,“拍拍我的小手,你真棒,你最棒”。小朋友们跟着老师一起拍一拍。
(2)活动过程具体开展:
师:那现在请小朋友们把你们的小手伸出来,看看自己的小手会变成什么呢?耶,老师的小手变成了一颗爱心,送给你们。
(幼儿根据老师的示范,发挥自己想象把小手变成各种形状,教师并鼓励幼儿。)
师:你们愿意和老师玩小手变变变的游戏吗?
幼:愿意
师:伸出你们的小手,跟着老师一起。
“拍拍小手我会变,变成小鸟天上飞”。
“拍拍小手我会变,变成小鱼水中游”。
“拍拍小手我会变变,变成小兔草丛跳”。
“拍拍小手我会变。变成老虎抓呀抓”。师:我们的小手是不是可以变很多很多呀?
幼:是的。
教师带着幼儿多练习刚才的游戏,让幼儿熟悉,并分成小组让幼儿再进行游戏的互动。
师:那我们现在来看一下,别的小朋友小手都变成了什么?
(3)出示范例画,让幼儿观察小手像什么,引导幼儿进行绘画。
师:小朋友们,老师手上这幅画里的小手变成了什么呀?请举起小手告诉老师哟。
幼儿举手回答猜出图片内容
师:那么接下来就该你们表演喽,开动你们的小脑筋和丰富的想象力动手画一画,让你的小手变得丰富多彩吧。我们先把自己的小手放在画纸上,然后用铅笔把小手画在上面,接着就可以发挥想象让小手变变变。
(4)让幼儿体验过程,观看幼儿绘画,帮助有困难的小朋友,用时控制在10分钟。
师:老师发现小朋友们的想象力真棒,那哪位小朋友愿意分享自己的画呢?愿意的小朋友举手告诉老师。
师:小朋友,来说说你画的是什么?
幼:我画的是小白兔,两根手指当它的耳朵。师:喔,真聪明,我们把掌声送给你。
活动延伸:
幼:好
增强幼儿兴趣的同时,也提高了幼儿的自信心。每个幼儿的发展差异不同,所以会对个别幼儿进行指导,使一些较落后的幼儿也可以发挥他们的想象力和创造力,获得成功的喜悦感.树立自信心。
中班美术夏天的天气教学反思篇五
在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计,通过多种途径的教学活动,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等
一、谈话导入:
1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的家具呢!
2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?
3、(出示图片)咦?;.教.案来自:猜猜这是什么房间?
4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?
8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面,每一间房间都有他们不同的用处,给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分:
1、我呀带你们参观好了我的新家了,还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?
3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家,他们的家具都买好了呢,我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!
4、幼儿操作,教师在旁指导。
三、结束部分:
1、你们真棒,一下子就布置好了,现在我们一起来参观参观小动物的家,好不好呀?
2、教师对个别幼儿的作品进行纠正,并请个别幼儿说出他们布置的理由。
1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足,不能明白家中各个房间的作用,可能应为家中没有这样的房间,导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。
2、操作材料的难度比较大,幼儿不能充分理解,其中比较难的几样东西可以拿掉,下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。