作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言雪孩子教案及反思篇一
1.教师过渡:水果园也逛过了,请小朋友们猜猜第三个园是什么,引出“动物园”。
2.组织幼儿分散观察动物园的图片,教师个别指导,鼓励幼儿用好听的词语来讲述。
3.组织幼儿第三次游戏“逛三园”,玩法同上,巩固“动物园里××在干××”的句式。教师根据小朋友个别讲述的内容,利用ppt展示大图。
4.教师鼓励幼儿讲出“动物园里××在××地方干××”的句式,并加上感叹词。
5.幼儿集体讲述,巩固句式的学习,学习个别感叹词。(采用分组比赛的形式,通过ppt的展示,让孩子在一定的时间内根据展示的图片,进行接龙比赛讲述)
大班语言雪孩子教案及反思篇二
活动目的:
1、愿意和同伴一起参加语言游戏,感受语言游戏的乐趣。
2、能发挥想象,根据所呈现的画面创造性地讲述,发散思维。
3、能完整、连贯地表达并使用描述性的语言进行讲述。
活动准备:
大骰子3个、小骰子每组3个、记录纸、笔、小爱心
活动过程:
一、出示骰子,引起幼儿活动兴趣。
师:小朋友,你们看,这是什么?(骰子)今天欧老师和你们一起玩一个游戏,好不好?
二、游戏:掷骰子,引导幼儿学习拼图讲述。
1、单图讲述,发散幼儿思维学习使用描述性的语言。
(1)逐一出示时间、地点、人物骰子,以“掷骰子”游戏激发幼儿参加
活动的兴趣。
师:第一个骰子是时间骰子,它告诉我们事情发生的时间。我们一起来看看都有哪些时间。
师:那我们一起来扔一下,看看是什么时间。一、二、三,看,这是什么时间?(幼儿回答,教师记录)
(2)引导幼儿根据图片,用描述性的`语言进行讲述。
师:谁能用好听的话来说一说这个时间?
(人物、地点骰子玩法同上)
2、选图讲述,根据骰子任意摆放位置发挥想象完整讲述一句话。
(1)提问一幼儿,鼓励幼儿大胆想象,将三个画面的时间、地点和人物进行合理的想象,结合起来完整、连贯讲述一句话。
师:现在谁能用刚才我们学的好听的词连起来说一说?
(2)请一幼儿示范扔骰子,教师记录,引导幼儿共同发散思维描述图片并尝试生动讲述一句话。
师:好玩吗?我们再来玩一次。谁愿意来扔骰子?
(教师针对发言连贯、完整以及生动的幼儿给予“小爱心”奖励,激发幼儿讲述的兴趣。)
三、分组活动。
1、教师提出分组活动的要求:
(1)三个骰子按照时间、地点、人物的顺序来扔,组长分别记录下来,先请每个小朋友分别用好听的词来说一说。
(2)然后大家根据组长记录的时间、地点、人物来完整、连贯地讲一讲,别忘了用上前面大家说过的好听的词。
(3)大家可以轮流玩骰子,说的朋友要大声、连贯,用上好听的词,听的朋友要认真。谁说得最好听,等会儿谁就来说给大家听。
2、开展分组活动,引导幼儿发挥想象完整讲述一句话,并学习使用描述性的语言进行讲述。
四、交流、分享:
(1)介绍本组的讲述情况。
(2)每组评选最好的内容在集体中交流。
大班语言雪孩子教案及反思篇三
本活动来源于幼儿熟知的电视游戏节目,从孩子的兴趣出发,主要经历了以下几个环节:
2.在游戏中,帮助幼儿从“蔬菜园”“水果园”“动物园”入手,由“大家一起逛三园。什么园?蔬菜园。蔬菜园里有什么?蔬菜园里有××”这个对答的形式,过渡到后半程的“水果园里有×色的××”“动物园里××在××地方干××”的句式,让孩子的语言逐步从简单的词过渡到简单的短句,从而丰富孩子的发现,丰富孩子的语言。
大班语言雪孩子教案及反思篇四
教师示范:比如说,今天我在家不仅叠了自己的被子,还打扫了地板,妈妈夸我是个好孩子。
教师引导幼儿大胆发言,运用句型讲述平时生活经验重点指导:幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析。此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣,使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感,从而引出句型,让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述,帮助幼儿学会完整的讲述。
大班语言雪孩子教案及反思篇五
活动目标
1、仔细观察图片,学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。
2、指讲诉图片四幅。
活动重难点
仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
指导要点
引导幼儿仔细观察动物表情、动作,并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。
活动过程
1、导入激趣。教师“今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的.事。
2、观察讲述。(引导幼儿观察图片,发挥想象。)
(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)
提问:小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。
教师小结:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去。
(2)重点观察图二。提问:
你从哪里看出来的?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。)
(3)出示图片三。
提问:大象在做什么?它为什么要这样做?
(4)出示图片四。
提问:大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?
3、自由讲述。
请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
(1)这几幅画面说了一个故事,我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。)
(2)请幼儿与旁边的同看互相交流,看图讲述故事。
(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动,丰富情节。)
4、集体讲述。
(1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
(2)提问:我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等。)
5、教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。
6、讨论。
(1)小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠妈妈吗吗?为什么?
(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述。)
活动建议
1、将讲述图片投放在区域中,让幼儿继续讲述。
2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。