人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
七年级课文篇一
作为一篇经典的课文，《花钟》足以让人们从中领略到生命中运动的一些美好意义。从刻画主角学生的生活状态、讲述运动伦理、比拟花钟与生命轨迹的变迁，直至揭示运动精神的现实意义，这篇课文让读者的心灵再次获得升华。阅读《花钟》这篇课文，有些感悟是印象深刻的。
首先，课文通过对主角学生的刻画，描绘出了现代学生的生活状态。那些自视甚高，不喜欢体育锻炼的学生，即使体育成绩优秀，也可能因为过于傲慢而失去观察，成为低效率运动员。课文中描述这类学生的方式，既让读者能看到他们的状态，又让读者了解到，往往这样方方面面的不健康生活方式罕有人能够得到成功。
其次，课文谈到了人们运动伦理的问题。其中，生命与体育直接相关。运动员不仅在为生命而战，同时也在为了生命，而运动。没有生命，就没有运动。一刻不停歝始终保持了对命运的追求，而这一追求，需要付出艰辛努力。同时，运动也是一个非常平衡的过程。没有过多的心理负担，没有太多的身体负担，生命才能得以持续存在于无限运动追求之中。
然后，花钟从现代人的生命轨迹入手，谈到了运动的永恒地位。花钟，只是生命的代表。他们的变迁，人们的变迁，关乎整个世界和人们的精神与物质环境。人生本就不是一条简单的直线，而是诸多轨道构成的复杂大曲线。即使这条曲线一路坎坷而不耐，也只要我们在每一个时刻都保持正确的心境，坚定自己的追求，必然会越来越让人们感受到生命的价值。
接着，花钟从现实的意义出发，为人们的提高思考水平、提高生活质量、提高人际交往质量方面提供了很好的启迪。只有正常适应人本基础，才能真正掌握运动的本质，克服其所伴随的压力和疲惫，极大地提高运动的效果。所以，我们要保持健康的生活方式，提高运动的质量和效果，是不容忽视的。
最后，花钟告诉我们，人生都有时限，人们应该更好地把握时间，珍惜生命，做好自己。终归，没有人可以避免死亡，每个人都必须将生命积累在每一次挫折和努力之中，因为只有这样，才能支撑起人们成长的阶段，人们也才会真正活得精彩和有意义。
总之，《花钟》是一篇很不错的课文，它恰恰描绘了当代人从身体、心理、精神等方面来追求如何保持健康、持久、愉悦的运动方式，包括价值的意义和实际的做法。只要在日常生活中注意身体健康，适当增加运动量，加强对户外环境、自然等方面的认识，就可以给自己寿命的原动力。因此，我们要学会在控制节奏的情况下不断前进，为了自己的健康去运动和做事。
七年级课文篇二
一、填写重点，了解脉络。从文本中找出圈画关键词：（）的地方；（）的海面；（）微云；（）浪花；（）脸上；（）大海，圈出关键词，很快，学生也能填写了。
二、以文为本，展开联想。皮鞋匠听到贝多芬的琴声联想的内容，请同学根据内容进行命名。学生还真是聪明，他一用诗句：“海上升明月，天崖共此时”中的“海上升明月”。并找到三幅画面：图一月亮升起来；图二月亮穿微云；图三海面刮风，卷起浪。
三、抓住动词，形成图片。“海上升明月升”联想这一段的动词有：洒、升、穿、刮、卷、涌，学生找出了相关动词，根据关键词再联想三幅画面，一下子，头脑中就有了印象。
四、手势演示，击桌配乐。“海上升明月”的三幅画面，我请一位同学用手势演示升明月的过程，其他的同学根据内容击桌配乐。“月亮”慢慢地升起，击桌声的音乐轻幽、舒缓。随着“月亮”越升越高，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。突然，海面刮起了大风，卷起了巨浪（学生另一只手演示），这时，击桌声节奏越来越快，最后同学们默契配合，完美的结束了“音乐”。
五、名乐配乐，创设意境。让同学欣赏名曲《月光曲》，刚听完第一遍音乐，此时，一位同学赞叹道：贝多芬的琴声创造了清新、梦幻的境界，这是何等的优美、和谐的曲调呀。接着进行朗诵，直到熟读成诵。同学们在时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈的音乐声中背诵课文。
每一次的用心地教育，总会收获着点滴成功。。
七年级课文篇三
作为一名学生，每天都要面对众多的课程和课文，在学习的过程中，我们不仅要学习知识，更要体会课文中所隐藏的道理和哲理。而这一切的根本就在课文课题下展开。在此，我谨以此篇文章总结和分享我在学习中所得到的心得体会。
首先，我想说的是，课文课题真的很重要。每读一篇文章，我都会仔细地看一下文章中所涉及的课文课题，然后再去挖掘出文章中所传达的思想、意义和观点。有时我会发现，一个个看起来毫无关联的段落或文字，只要把它们归纳到课题下，就会清晰明了，或者在此基础上和别的课文进行关联，把它们联系起来，得出更具体深刻的思考，更加全面的世界观。
其次，课文课题并非简单地给出一篇文章普通的主题，而是更深层次的探索和思考。虽然有的时候，具体课文的内容比课文题目更重要，但是，在许多将来的阅读中，课文课题会为探索世界和寻找人生意义提供指引。因此，对于在学习中遇到的各种问题，可以通过阅读与课文课题类似的主题文章，仔细研究，深入了解，或许会有意想不到的收获。
其次，课文课题的背后蕴含着多样性和丰富性。不同的课文题目可以有不同的解读方式，因此，我们还需要学会多方面、多角度地思考。有时候我们看到一个课文题目会觉得很平淡，但是如果多加一些思考，可能会发现作者隐藏在其中的深思。深入思考时，还可以结合生活实际、历史事件以及社会时事去探讨，这样不仅会丰富我们的思维，也会对实际生活有所促进。
另外，课文课题在学习中也有很大的启示作用。有时候读完一篇文章，我们可以通过课文题目的引导，领悟到我们自己的思考方式和学习方法，从而在学习过程中掌握到新的学习技能和方法。同时，课文题目也可以激发我们的求知欲和强烈的思考欲望，促进我们在学习中积极思考、深入思考和探索。
综合而言，课文课题的学习对成长的每个人都极为重要，无论是高中生、大学生还是社会人士。通过对课文题目的学习与分析，我们可以更好地理解课文中所传递的思想、哲理和观点。同时，也可以借此自我思考，探索生活的各种意义与价值。总之，在追求知识的过程中，课文课题起到了无可替代的重要作用，我们都需要认真对待，始终心怀敬畏之心。
七年级课文篇四
作为一名中学生，我们学习的课文可以分为文言文和现代文。其中，文言文中最为典雅的就属《花钟》这篇课文。《花钟》描述了一位孝顺的儿子为了守护母亲的健康而托梦给医神的故事。在阅读这篇课文之后，我认为，这篇文章不仅有文学上的价值，同时也传递着许多深刻的思想，对于我们的成长教育也有很大的启示。
2. 文学价值
《花钟》的文学价值在于其优美的笔触和深刻的内涵。文章中的描写清新淡雅、细腻动人，既展示作者丰富的艺术表现力，又让人感受到生活中那些微小却令人动容的情感。尤其是诗一般的描写手法，使得情感与艺术更加深入地结合在了一起。在鲜花与钟的结合中，手法上对比明显，在对比中涵盖着二者间的美感，如诗满足着志趣相投者的情感。通过适当的文字表达，作者准确地传达了他的意图，令读者充分感受到生命的意义，呈现出深刻的艺术魅力。
3. 人生哲学
《花钟》的故事情节不仅给我们带来启示和啟迪，同时也传达了深刻的人生哲学思想，即孝顺、奉献和爱的精神。孝顺是中华民族一贯优良传统，它代表着一种道德准则，在教育中起到了极其重要的作用。在文章中，儿子为了保佑母亲的健康，在一片荒原上种下了花钟，这种孝顺在现代社会中依旧有着非常重要的意义。而奉献和爱更是人类普世价值之一，这些理念不仅帮助我们在个体成长中获得自我升华，同时，更有着全社会重要的发展意义。
4. 教育意义
在当今教育环境中，我们不仅要强调学生的学科知识，同时，也要重视他们的人生修养。而我们可以从《花钟》中寻找到这些人生修养的范本。在这篇课文中，我们可以看到教育的丰富价值，即成就自己、成就社会。通过这篇课文，我们可以体悟到“父母之爱如山，父母总是为我们着想”的感人细节，了解到“孝敬父母”是人类文明史上的重要价值支柱，同时也能感受到“爱与奉献”的文化符号。所以，这篇课文可以同时成为阅读素材和人生导师。
5. 总结
《花钟》是一篇蕴含丰富内涵的优美文章。它以独特的艺术手法、深刻的人生哲学和丰富的教育意义吸引着读者。借鉴这篇文章，我们可以更好地理解家庭、教育与文化，在这些方面获得更多的见解和智慧，并将这些智慧传递到自己的生活和学习中去。所以，读完《花钟》之后，我们会更加热爱生命、珍视亲情和友情、努力奋斗，为了追求更好的未来而不断努力。
七年级课文篇五
《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”本是古曲诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。
化石吟课后题
第一部分：
1、给下列加点字注音：(3分)
骸骨()裹藏()葱茏()潜行()猛犸()
2、《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。(3分)
3、简要地分析一下这首诗前后照应的特点。(3分)
4、诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用?(3分)
5、根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(3分)
6、划分诗句最后一节的朗读节奏。(4分)
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶!
7、与下面诗句衔接最紧密的一句是()(3分)
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。。
a、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后
b、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后
c、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后
d、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后
8、将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义;词语可以适当增删;词序可以调整。(3分)
原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。
改句：
第二部分：
(一)
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画;
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你--令人叹服的大自然，
高明的魔术师，卓越的雕刻家!
9、所选这几节紧承诗的第二节中一句展开。(3分)
10、第一节中“造物主的存在”是什么样的理论?“平凡的真理”是什么意思?(3分)
11、所选部分第二节是什么意思?(3分)
12、皱纹和化石有什么关系?作者为什么要写皱纹?(3分)
13、从选文看，诗句发展到第节时诗人的感情达到了高潮，“”是诗人由衷的赞叹。(3分)
14、诗中称化石为“你”有什么好处?(3分)
(二)
真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
七年级课文篇六
老师您是一位园丁，
却更像一位慈祥的妈妈。
在您眼里，我们都是孩子。
在您心里，我们都是宝贝。
您不仅给了我知识，
还教了我做人的道理，
更给了我妈妈般的.爱。
在您无数个眼神里，我看到了希望。
在您灿烂的微笑里，
我增添了信心。
我爱您老师，
我爱您妈妈。