作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
大班科学认识前后教案篇一
在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"朱老师,我手上本来有水,为什么我用毛巾一擦,水就没了呢?"争对生活中常见的毛细现象,我们设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
1、幼儿有主动探究的`欲望,体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。
1、游戏《帮水搬家》
(1)、红绿塑料盆个5个(红塑料盆盛合适的水)
(2)、塑料框5个:毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
2、游戏《纸树吸水》
(1)、塑料小盆4个(盛合适的水)
(2)、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等
3、游戏《蔬菜、细线吸水》
(1)、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜
(2)、红墨水活动过程
大班科学认识前后教案篇二
1、观察鱼型的制作过程。
2、.通过实验了解物体是有重心的。
【自由选择活动-科学领域】-bigeyesmalleye活动纸-游泳的鱼(怎样才不会倾斜呢?)
1.观看视频资料【游泳的鱼】,推测一下吊饰移动的理由。
-你见过小鱼吊饰吗?
-你见过挂起来移动的物品吗?
-为什么它会移动呢?
2.观看过视频后,说说实验目标,准备物品和实验顺序。
-今天我们要做的实验叫什么?
-做实验的时候都需要哪些东西呢?
-观察一下我们周围的吊饰。
-看一看实验顺序。
(1)在纸上画出鱼的样子。
(2)剪下画好的鱼。
(3)把鱼和曲别针链接在一起,用线挂起来。
(4)把线挂在衣服挂上。
3.说说鱼的位置。
-在纸上画一条鱼,应该怎样画呢?
-在鱼上挂一根线,应该把线挂在鱼的哪部分呢?
-把鱼挂在衣服挂上,看看鱼是什么样子的?
4.观察挂在衣服挂上的鱼。
-如果想让鱼的.方向朝上应该怎样挂呢?
-如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢?
5.实验结束后,bigeyesmalleye活动纸-游泳的鱼(物体是有重心的)写出实验结果。
-用一根线可以挂几只鱼方便观察。
-对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。
-对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。
随着线挂在鱼模型位置的不同,鱼的重心也会不同。
大班科学认识前后教案篇三
1、引导幼儿通过观察,认识常见的昆虫,知道昆虫的主要特征。
2、利用已有的经验进行判断和推理,进一步积累昆虫方面的经验。
3、幼儿能积极的.参与活动,敢于探索和大胆表达自己的想法。
活动准备:
教具:昆虫的视频,各种昆虫的图片、标本。
学具:蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。
活动过程:
教师讲述故事,引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。
1、这里有一些标本和图片,我们一块来看一看。
提问:你认识它们吗?长得什么样子?
2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛,认识名称。
提问:说说它们有什么一样的地方?有什么特点?
3、引导幼儿观察蝴蝶,对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛,比较哪个是昆虫?
小结:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分,腹部一节一节的。
1、观看昆虫的视频。
2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。
提问:在生活中,你还知道哪些昆虫?长得什么样子?
1、提问:数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?
2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。
延伸活动:鼓励幼儿到户外观察昆虫,大胆向自己的同伴讲述。
大班科学认识前后教案篇四
排序指的是将两个以上物体,按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较,建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中班幼儿喜欢小动物,因此,我以“小动物参加运动会”这一游戏情景引导幼儿发现规律,有序排列,富教育于游戏,为了解决重难点,我首先设计示范了几种有规律的排列,幼儿有了一定的排列经验,再引导幼儿进行创造性的排序,给礼物进行装饰迁移经验,检查幼儿掌握情况,以检视目标达成度。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程,让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。
1.通过自主探索操作及观察活动,发现两种物体间有规律的排序现象,感受规律排序的存在和美感。
2.尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。
活动准备:课件,头饰材料:长条纸、红绿色小圆片,分组操作材料:第一组(木珠、绳子),第二组(花环带、花),第三组(腰带、印章、印泥)
操作课件引出活动内容,请幼儿动手做头饰,鼓励幼儿自由排序。
2.请幼儿介绍自己的头饰,引导幼儿发现按规律排列,做出来的头饰特别漂亮。
1.出示小猫、小狗和小兔的头饰,引导幼儿发现其排列规律。
2.小结:小动物的头饰可真美,而且还藏着这么多规律在里!我们把这种按规律排列的方法叫做排序。
1.介绍操作材料,请幼儿利用材料进行有规律的排序。
2.幼儿操作,教师指导纠错。
3.先做好的小朋友可以把你的装饰品给后面的客人老师欣赏一下,说说你是怎样排列的。(鼓励幼儿将自己的作品介绍给客人老师。)
4.谁来给大家看看你做的装饰品,说说你是怎样排列的?
5、小朋友真聪明,做的装饰品上的花纹排列得又漂亮又有规律,真棒!我们戴上去参加舞会吧!(帮助幼儿带上,随音乐自由舞蹈)
引导幼儿联想生活中有规律排序的事物,使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。
1.今天我们做的装饰品上的花纹颜色都是有规律地排列的,那么在我们的生活中,你还知道哪些东西上是有规律的排列的呢?(幼儿自由讲讲)
2.老师也带来了一些图片,请你仔细看看有什么?,它们的花纹或者颜色是怎么排列的?
呀!生活中有这么多的东西上的花纹颜色都是有规律的排列的,有了这些图案,我们的生活更美丽了!
大班科学认识前后教案篇五
一、推和拉。
1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。
2、这是一只很重的.箱子,怎样才能把它移到门口去呢?
3、幼儿思考后自由表达自己的意见,并用自己的方法来独自移动它。
4、这只大纸箱很重搬不动,也抬不起来,只能推或拉才能把它移到门口。
二、又推又拉。
1、还有没有其他的办法呢?
2、引导幼儿讨论各种办法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。
3、那么重的箱子我们可以推它、拉它,也可以又推又拉。有这么多的办法,我们一起来试一试吧。
4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。
三、拉什么,推什么。
1、平时你们都拉过什么?推过什么?
2、引导幼儿讨论一些推、拉现象,并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。
大班科学认识前后教案篇六
1、激发幼儿探索自然现象的兴趣;
2、让幼儿了解风的成因及与人类生活的关系,发展幼儿的思维能力;
电脑课件录音机磁带幼儿操作材料和玩具若干笑脸娃娃哭脸娃娃
(一)开始部分:听欢快音乐拍手进教室。
(二)基本部分
1、请幼儿观看昨天户外“找风”游戏的.录像;
(1)你是怎样找到风的?
(2)你是怎么感觉到风的?
(3)教师小结,请幼儿欣赏风的课件。
2、请幼儿在活动室里寻找风,发现风,变出风来;
(1)请幼儿自己探索变出风来;
(2)教师出示材料,请幼儿利用操作材料变出风来;
(3)探讨:你是怎样变出的风?
(4)请幼儿观看课件:“风从哪里来”
3、小朋友,在我们的生活中有各种各样的风,你知道都有哪些风吗?
教师结合课件简单评析小结。
4、教师出示笑脸娃娃和哭脸娃娃,引起幼儿兴趣;
(1)请喜欢风的小朋友站到笑脸娃娃的旁边,不喜欢风的小朋友站到哭脸娃娃的旁边。
(2)为什么喜欢(不喜欢)风?(配合图片展示)
(3)教师和孩子一起统计得分并小结;
5、教师通过课件丰富幼儿关于风的知识;
(1)请幼儿观看课件
小朋友你们知道吗,风还有许多好处和害处,让我们一起来看看吧。
(2)讨论:台风。龙卷风力量强大,给人们造成了许多危害,怎样才能控制这些风呢?
(三)结束部分:
(1)请小朋友来当小小科学家,让风来为我们做好事;
(2)听音乐拍手出教室,自然结束。
大班科学认识前后教案篇七
1.按要求接管子,发现管道的多种连接方法,知道节约使用材料。
2.能与同伴共同合作,体验成功的快乐。
3.积极参与讨论,清楚的表达自己的想法。
1.课前经验准备:有接管子的经验:用接头连接过管子
2.试验材料:
各种长短不同的管子,直、弯接头,地上贴有接管子的框架标记。
1.自由接管子,回忆已有接管子的经验。
讨论:牢固连接管子及改变管子方向的方法。
2.实验操作:按要求在两点间连接管子。
(1)第一次在两点间连接管子
观察操作材料,了解连接要求:幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查管子的连接情况。
幼儿交流介绍,发现管子的多种连接方法。
(2)第二次在两点间连接管子
了解连接要求:节约使用材料,用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查各组的连接情况。
3.统计使用管子的数量,知道要节约使用材料。
(1)讨论统计的方法
统计方法:从同一起点开始,将使用的管子连接成直线,并在结尾处做上标记,通过比较长短,发现使用管子的多少。
(2)各组幼儿统计本组使用的管子数量,与同伴进行比较。
(3)小结:将两个分离的管子连接起来有多种连接方法,最节约材料的方法是最好的方法。
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