每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
解方程的教后反思篇一
《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。
作者用词准确传神,因此在教学过程中,我引导学生咬文嚼字,品味其内涵的滋味。我主要要抓住重点词语,指导学生反复朗读,在读中理解,在读中想象、品味、欣赏,直至背诵,促进学生语言的积累和内化。本来以为学生很容易进入角色,可是学生在课堂上发言积极性不高。只有几个愿意发表自己的见解,课堂显得没有生气。有可能是开学初,学生还没有进入学习的氛围中。就如体会小燕子飞行这一段内容时,我引导学生谈谈自己的体会。
学生能抓住“斜着身子”“掠过”“一转眼“横掠”……等体会到燕子飞行的轻快。有的也能从中体会到燕子喜欢春天,高兴了,还会变着花样飞行。这些令人满意。课堂中往往唱主角的就是几位同学,一些同学往往处于一种无言的状态,这是让做老师的感到比较揪心的。
这也应该是我课堂教学中需要突破的。如何吸引学生主动学习、主动参与讨论,从而提高语言的组织能力和阅读的理解能力。
解方程的教后反思篇二
在《燕子》这课书的教学中,我力求做到一课一练,在让孩子们感受燕子的可爱和春天的美丽的同时,教给学生描写事物的方法。
一、比较体验,学习课文,提高写作技巧。开课后,我没有急于让学生读课文,而是让学生口头描述看到的燕子的外形,然后我再把课文中对燕子外形的描写读给学生听,让他们比较一下谁描述的燕子可爱美丽。这样学生都说老师说的燕子生动具体可爱,让人一听就有一种喜爱之情。于是,我再让学生打开书,读第一自然段,并设置了这样的问题:课文从哪几个方面写燕子的外形?作者在描写燕子的外形时,都用了些什么好词语。自己刚才的`描述中哪些地方不如作者。设置这样的问题,学生一读就明白了。有的学生说作者不仅观察仔细而且描写也很用心。我们平时写就是简单的写有羽毛,有翅膀有尾巴,而没有用一些好的词语去去修饰,所以读起来就没有什么感觉。学生有了这样的认识后,我接着启发他们描述一下自己喜爱的小动物。这时学生纷纷动口有的说:“一身雪白雪白的毛,一对红红的眼睛,一张三瓣嘴,一对长长的耳朵,加上短短的尾巴,凑成了活泼可爱的小兔子。”……..这样学生的写作水平也得到了训练和提高。
二、联系生活想象,理解词语。在学生学习二自然段时,为了帮助学生理解‘赶集’一词,我让学生联系生活想一想,每逢过节街上超市里的人给你什么样的感觉。这样学生都知道人多。然后再让学生想春天来了,花草树木都来到一个地方,展示自己的风采,赶集一词就很容易理解了。还有燕子飞倦了停歇的情景,我让学生联系音乐课上的五线谱,再结合图观察,就能想明白作者为什么把燕子停的样子想成是音乐线谱拉。
通过这样教学,学生充分感受到了作者细腻的笔法,不知不觉积累了词语,同时也学到了一种写作方法。
解方程的教后反思篇三
语文教学对于我们每一个语文教师来说都是至关重要的。好的语文教学能够帮助我们的学生更好地掌握语文,提升他们的语文素养。为了更好地提升自己的教学水平,我参加了一次语文教学反思研修,这次研修让我受益匪浅。今天,我想分享我的研修心得和体会。
第二段:对于语文教学的认识
我们都知道,语文教学是一项高度专业化的工作,在这个过程中,我们需要不断的优化和完善自己的教学手段,实现最好的教育效果。这次研修中,我看到了很多先进的教学理念与方法,并深深意识到思考自己的教育方式对于提升教学水平的重要性。我也更加坚定了自己的信念,就是要在语文教学中注重情感体验、让学生感受到语文的美和情感力量。
第三段:如何实现教学有效性
为了实现教学有效性,我们需要在课堂上实践出真知。第一步是制定教学计划,根据学生的实际情况,确定适当的教学目标。第二步是采用教学方法,让学生在活动中收获知识,加强对知识的掌握和理解。最后,老师要及时总结学生反馈,不断更新自己的教学方式和方法,不断创新并提高自己的教育能力。
第四段:如何加深学生对语文的理解
学生理解语文的方式有很多种,但是,不论使用何种方式,我们都应该关注学生的个性差异。这样,我们才能更好地满足学生的需求、培养学生的兴趣,使学生对语文产生浓厚的兴趣。此外,我们应该鼓励学生多读书,多听音乐,多看电影,多接触语言艺术,并且积极参与各种语文活动,这样能够让学生更好的体会到语言的美妙、感悟和深刻的内涵。
第五段:总结
在这次教学反思研修中,我深刻地认识到了教师的角色非常重要。我们要不断学习和进步,不断反思自己的教学方式和方法。语文教学是一个长期的、艰苦的过程,需要我们不断努力和创新。我相信只要我们不断完善自己的教育能力,我们就能够帮助学生更好地掌握语文,让他们在未来的学习与工作中更加优秀和出色。
解方程的教后反思篇四
三年级下学期第一单元是有关春天的,三篇课文都是描写春天的一种事物,本单元的写作是家乡的一种代表,跟本单元的课文类型相关,因此在讲课文时我既是为本课服务,也是为写作服务。《燕子》这一课描写了春天的动物,从外形到飞行的动作,用了拟人和比喻的修辞方式,在讲解本课时我让学生划出优美的句子,让学生体会好在哪里,并让学生尝试用这样的方式写句子,让学生从知道到了解到应用从而掌握。学习课文时也让学生找出成语,积累,在平时写作中学会应用,把生活中的口语变成书面语表达。学生对上下结构的生字书写容易写成左右结构,我以“燕”为例,范写,并进行当堂训练。学生以具体的课为例,对作文更好的理解,当堂写字当堂改正,及时反馈情况,效果显著。
解方程的教后反思篇五
《狼王梦》作为一部富有启发意义的影片,引起了人们对于教育的关注,也引起了不少教师和家长的思考。作为一名从事教育工作的人士,我也看过了《狼王梦》并以此作为反思教学的切入点,总结了下面的体会和心得。
第二段:反思自己的教育方式
影片中的狼主角——格雷是一个出生在野外的无家可归的狼,经过多年的生存锤炼,最终成为了狼群的王者。这启示我,很多时候是我们的教育过程过于“温室”,没有让学生去真正地接触和体验。而格雷之所以成为狼王,正是因为他童年时多次面对死亡的威胁、自由地在荒野上狩猎和探索,积累了大量的经验和能力。因此,我们今后要更多地培养学生的实践能力和勇气,让他们在尝试中探索,成长和发现自己的潜力。
第三段:借鉴狼族的团队协作精神
影片中,狼族内部的精神、协作和等级制度等令人敬佩。在狼群内部,每一只狼都有自己的职责和分工,同时也要紧密配合整个群体的需求,更重要的是,无论是强者还是弱者,在狼族内都有自己的地位和尊严。这启示我,我们要在教育中倡导协作精神,让学生在合作中体会到工作效率、团队凝聚力的重要性。同时,我们要保护每一个学生的尊严和独特性,没有人天生强势或者弱势。
第四段:关注每一个学生的成长
同样,狼母对于每一只狼的抚养和培育也很令人感动。无论是小狼还是大狼,狼母总是尽全力保护他们,让他们茁壮成长。这启示我,我们作为教师也要关注每一个学生的成长,尊重他们的节奏,耐心地引导和培育他们的个性和特长。同时,也要积极关注学生的心理健康,帮助他们克服种种困难和挫折,提升自我认知和自信心。
第五段:结语
《狼王梦》这部电影,虽然是一部关于狼的故事,但其中所蕴含的人文关怀和生命智慧却是跨越时空和文化的。从影片中汲取建设性的教育启示,我们可以更好地关注到每一个学生的成长,倡导合作精神,让他们在不断的尝试和探索中,发挥自己的潜力和生命价值。
解方程的教后反思篇六
在狼王梦教学后,有必要对自己的表现进行反思,总结出自己在这场学习中的不足之处,以便下一步能够更好地提升自己的表现。本篇文章将从几个方面入手,探讨狼王梦教学反思所获得的心得体会。
第二段:狼王梦教学的不足
在狼王梦教学的过程中,出现了很多问题。其中最突出的一个问题就是没有很好地把握时间,在限定时间内无法完成规定的任务。同时,也没有很好地进行沟通和合作,导致很多的任务不能够顺利完成。还有就是在面对一些困难的时候,往往没有很好地分析问题,以致后续的步骤无法进行。这些问题都在一定程度上制约了我们的表现。
第三段:对狼王梦教学的反思与认识
在狼王梦教学反思中,我们发现,在一些关键场合,我们并没有很好地充分发挥自己的优势,而是往往把自己局限在一定的范围内。另外,在处理困难的时候,往往不能够顺利地完成任务,这其实反映了我们在思考和分析问题上的缺陷。在反思过程中,我们还发现,在合作上的问题也比较明显,没有很好地利用每个人的优点和特长进行分工合作,这导致任务不能够顺利完成。
第四段:对狼王梦教学的体验与理解
通过狼王梦教学,我们体验到了如何在团队中发挥所长,解决困难、提升协作能力的过程,以及体验到了前所未有的游戏体验。在这个过程中,我们也更好地理解了团队合作的重要性、有效的沟通技巧、以及如何在面对困难的时候不退缩。另外,我们也更加深刻地认识到,时间的把握和精简做事的重要性,这可以帮我们提高自己的工作效率,为未来的工作打下基础。
第五段:对下一步的启示
总体而言,在狼王梦教学反思中,我们有了很多的启示和收获。在今后的学习和工作中,我们需要很好地利用自己的优势,充分发挥自己的潜力。同时,我们要学会在沟通和合作方面更好地协同,了解如何处理困难、适应变化,努力提高自己的表现。另外,我们还应该更加注重时间的把握,利用精简的方式快速有效地完成任务。这些对我们今后的发展有着十分重要的意义。