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小学数学教师个人校本研修篇一
(三) 新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用 好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。
培 训方法：(1)采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培 训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。(2)内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。 即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能， 促进全体教师专业水平的提升。(3)做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题 讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
(四)课堂教学能力的培训：
以“深化课程改革 打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：
(1)精心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效。
(2)充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教教师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。
(3)深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长。
(4)充分利用本校资源优势，通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。
(5) 结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，有效开展“五个一”活动(即改进一个教学实践问题;总结一个教育(教学)成功案例;上一堂 体现自己教学模式和风格特点的展示课;制作一个可供交流使用的电子教案;写一篇教育叙事故事)，切实提高教师的专业能力。
(五)教育科研能力培训。把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。
(六)继续加强信息术培训。信息技术学科的教师轮流指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进行全校教师的信息技术培训，提高运用信息技术服务教学的水平。
四、管理考核：
1.做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据。
2.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。
3.考核。在对教师考核过程中，做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由教师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。
为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：
【研修时间】201度
【研修形式】自主学习 教研组内研讨 网上学习 学科群内交流研讨
【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究
【基本情况】
本人1991年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。
【研修目标】
1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
【研修内容】
(一)学校规定的研修内容
1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。学习《初中思品学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
(二)个人自主选择的研修内容
1、从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。
2.、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
【活动与实施】
1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长 。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他 人。
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。积极做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。
在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。
小学数学教师个人校本研修篇二
在未来的教育发展中，教师的角色越来越重要。为了提高教师们的专业素养，校本研修已经成为了一种趋势。而免费的校本研修更是为众多教师提供了非常优质的培训机会。在本文中，我将分享我参加校本研修的心得体会，并探讨免费校本研修的意义。
第二段：免费校本研修的意义
在现代社会中，教育已经成为了人们关注的热点话题。教育改革是一个国家整体竞争力提升的重要手段。而教育的主要实施者是教师，《中华人民共和国教师法》也明确规定教师应该具备一定的职业道德、基本职业素质和专业知识、技能和能力等。因此，提高教师的专业素质就显得尤为重要。免费校本研修就是为了满足教师们接受优质培训的需求而产生的一种方式。它可以使教师们更好地掌握教育新技术，更好地了解教育新理念，更能应对教学工作的实际需求。
第三段：我参加校本研修的体验
作为一名教师，我非常幸运地参加了学校组织的一次免费校本研修。研修内容主要涉及到教育创新、课件制作、微课制作等方面的知识。整个研修期间很充实，也很有意义。通过参加这次校本研修，我了解了与其他教师的不同教学方式和方法，也使得自己的教育思想得到了极大的拓展和深化。同时，多个与会教师互相交流、思维碰撞，也使得研修那几天成为了我最美好的回忆。
第四段：校本研修的未来
随着社会各领域的竞争压力越来越大，我们教师对于教育的更多需求也更加显著。而免费的校本研修则为大批教师提供了一种理念更新、方法更新的机会，更有助于引领未来教育发展。我们希望未来的校本研修加强与行业、科研机构的合作，共同推动教师和教育技术的进步。
第五段：结语
教育是一个充满挑战和机遇的领域。教师们是整个教育体系中最为重要的力量。因此，我们需要提高自己的专业素质，提升实际教学效果。免费校本研修的出现就为广大教师们提供了一个极为有意义的机会。相信在未来的日子里，校本研修会为我们教师的教育理念改革、教育实践的创新和教育成果的比重达成提供更大的帮助。
小学数学教师个人校本研修篇三
校本研修是一种将教师培训和课堂实践相结合的研修形式，旨在提升教师的专业水平和教学质量。在过去的一段时间里，我参加了一次校本研修，并填写了一份关于“校本研修心得体会表格”。通过填写表格，并进行总结和思考，我意识到了校本研修对我个人和教师群体的巨大价值。在本文中，我将从我个人的角度出发，结合表格内容，分享我的主要体会和感受。
首先，校本研修为我们提供了一个持续学习的机会。在填写“校本研修心得体会表格”的过程中，我回顾了自己在研修期间的成长和收获。我惊讶地发现，通过不断思考和记录，我进一步深化了对教学的认识和理解。通过参加校本研修，我拓宽了自己的教学视野，不断更新了教学观念，强化了教学实践。因此，我相信，校本研修是一个让教师持续成长的有效途径。
其次，校本研修为我们提供了一个分享和交流的平台。在填写表格的过程中，我注意到我们被要求记录研修中与他人的互动和合作情况。这种互动和合作不仅促进了我们之间的交流，也增进了我们对教学的理解和认知。通过与他人分享自己的教学经验和教学方法，我们可以从他人的经验中汲取灵感，不断提高自己的教学水平。因此，我深信，校本研修是一个促进教师之间互相学习和成长的良好机制。
此外，校本研修为我们提供了一个合作研究的机会。填写表格的过程中，我发现了许多需要与同事共同研究和解决的问题。这些问题涉及到课程设计、教学方法、学生评价等方方面面。通过与同事合作，我们不仅能够发现问题并提出解决方案，还能提高我们的教学水平和教学质量。因此，我坚信，校本研修是一个促进教师团队协作和提高整体教学水平的有效途径。
最后，校本研修给予了我们自我反思和反馈的机会。在填写表格时，我被要求评估自己在研修中的表现，并提供自己的改进建议。这种反思和反馈过程不仅让我审视自己的教学实践，还让我反思自己的教学目标和教学方法。通过对自己的教学进行反思和反馈，我更加明确了自己的教学方向和教学目标，并且提升了自己的教学能力。因此，我深信，校本研修是一个帮助我们自我发展和提高的重要机制。
总之，校本研修是一个让教师持续学习、分享交流、合作研究和自我反思的机会。通过填写“校本研修心得体会表格”，我意识到了校本研修对教师个人和教师群体的重要性。校本研修不仅能够促进教师的专业成长和教学质量的提升，也能够改变教师的教育观念和教学方式。因此，我非常感激有机会参加校本研修，并填写了“校本研修心得体会表格”。我相信，在未来的教学生涯中，我会不断运用校本研修的理念和精神，提升自己的教学能力，并为学生带来更好的教育体验。
小学数学教师个人校本研修篇四
为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，主动投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新认识、探索认识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。紧紧抓住“发展、提高、统筹、服务”四大要素，根据我校教育工作要求与目标，主动开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。
1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。
2、加强教科研认识，有目的地、有计划地开展教研活动。
3、教科研一体化，主动推进课程改革，加强教室教学研究，进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探索，努力提高教室教学效益，全面提高学生的综合的素质。
4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。
1、提高教师素质,采取“传帮带”的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。
2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方式。
3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。 严格按照计划活动，主动开展集体备课、听课、评课活动，努力提高教室教学的效率。要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。
4、规范教学行为。布置的作业,要符合学生的生理心理特点;符合学生的实际水平;符合学生的兴趣;符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。
6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，认真落实五认真、教学常规，向教室40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。
7、加强对各班教学质量监控，主动改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学情况进行抽测，实行教改分离制度，并认真分析记录，努力提高数学整体水平。
小学数学教师个人校本研修篇五
20xx年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。
二、目标措施
1.师德师能建设
为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。
2.高效课堂服务
高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。
做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。
与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。
3.名师队伍培养
围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。
着力抓好区、校两级教学骨干教师的培养提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用;着力培养教学新秀。加大对骨干教师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参与各层次的教学研究活动，并承担一定的开课、科研等任务，为他们崭露头角提供机遇。
加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。
4.教学技能展示
教育的发展也需要教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升。
5.完善研修机制
为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必须加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。
增强组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。
定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培养教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。
实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。
做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时整理归档。
丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或经验交流，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考察等，力求多渠道开展校本研修活动。
小学数学教师个人校本研修篇六
校本研修是一种教师专业发展的方式，旨在提高教师的业务水平和业务能力。通过参与校本研修，我对自己的教学能力有了更深入的反思和认识。在整个研修过程中，不仅收获了宝贵的经验和知识，更形成了我自己的专业发展规划。下面就我的校本研修心得体会表格，进行一些详细的阐述和解读。
一、我的研修目标
在参与校本研修之前，我明确了自己的研修目标，即提高学生素养的培养能力。这个目标源于我在教学中对学生综合素养不断提升的需求。我深刻意识到，仅仅传授给学生知识是远远不够的，更要注重培养学生的创新思维、合作能力和实践能力。通过校本研修，我系统性地学习了一些相关的教学理论与实践经验，准备将这些新的思想与方法运用到实际教学中，以期能够有效地提高学生的综合素养。
二、研修过程
在整个研修过程中，我积极主动地参与了各种研讨、讲座和工作坊等活动。我参加了多个研修班级，每一次研修班级，我都能获得不同的收获。首先，研修活动的内容广泛涉及了教学方法、教学设计和课程评价等方面的内容，通过学习这些理论知识，我对自己的教学工作有了更深入的认识。其次，研修过程中组织了许多实践活动和实践案例分享，通过观摩他人的教学实践，我不仅发现了自己的不足之处，而且也积累了一些成功的经验。最后，研修过程还提供了丰富的资源和材料，使我可以更加灵活地运用这些资源来提升自己的教学效果。
三、研修成果
通过参与校本研修，我获得了很多实际的成果。首先，我学会了如何提高学生参与感和主动性，通过调动学生的积极性来提升他们的学习兴趣。我开始尝试让学生在课堂上充分发挥自己的主体作用，通过小组合作、问题导向教学等方式，让学生共同参与到探究和实践中去。其次，我学会了如何根据学生的不同需求和特点有针对性地设计教学内容和方法。我尝试在教学中采用多种教学手段，通过讲解、实验、讨论等方式，灵活地引导和组织学生的学习活动。最后，通过参与研修，我还获得了一些实施教学评价的方法和技巧。我明确了教学评价的目的和功能，学会了如何编写评价指标和评价表，使得评价结果更科学、客观和全面。
四、心得体会
参与校本研修，让我深刻体会到了教育的改革是一个不断发展的过程。教师应该不断学习和进取，拥抱新知识，尝试新方法，不断提高自己的教育教学水平。同时，我也明白了作为一名优秀的教师，我们不仅要关注自身的专业发展，还要关注学生的全面发展。只有通过研修活动，不断提高自己的教育教学能力，才能更好地培养学生的综合素养，为他们的成长和发展做出更大的贡献。
五、未来规划
通过校本研修，我对自己的教育发展有了更明确的规划和目标。我将继续参与一些专业的研修活动，深化自己对教育教学的理解和认识。同时，我还会加强教研活动与同事的交流，从他们身上学习一些成功的经验和做法。在实际教学中，我会尝试更多的教学实践和创新，不断调整和改进自己的教学方式和方法。我深信，只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
总之，校本研修是一种促进教师专业发展的有力方式，通过参与研修，我不仅获得了丰富的知识和经验，更形成了自己的专业发展规划。我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学数学教师个人校本研修篇七
校本研修是指学校为教师提供的一项系统性的专业发展机会，旨在提升教师的教学能力和专业素养。校本研修心得体会表格则是记录教师在研修过程中的收获和体会的工具。以下将从自我认知、专业发展、教学提升、团队合作和个人成长五个方面进行阐述。
首先，校本研修心得体会表格让我对自己的教学能力有了更清楚的认识。通过填写这个表格，我对自己的教学风格、教学方法和教与学的互动方式等方面有了深入的思考。同时，通过表格记录自己在教学过程中的弱点和需要改进的地方，我可以针对性地进行专业素养的提升。这种自我认知的过程让我更加了解自己的教学风格和教师角色，为接下来的教学工作做好了准备。
其次，校本研修心得体会表格对我的专业发展起到了重要推动作用。填写这个表格的过程中，我会对自己课堂上的教学内容、教学方法、教学目标等进行详细分析和总结。这种系统性的总结能够帮助我找到自己的教学亮点和不足之处，并加以改进。通过表格中的自我评价和建议，我可以及时地调整自己的教学计划，提高教育教学的质量。
第三，校本研修心得体会表格的填写对我教学提升起到了积极的作用。教学的改进和提升是一个持续的过程，而表格的填写帮助我及时发现问题，并采取行动以解决这些问题。通过表格的记录和总结，我可以对教学过程中的每个环节进行改进，从而提高学生的学习效果。例如，通过表格的填写我发现自己在激发学生兴趣方面还有不足，于是我积极探索新的教学策略，如引入多媒体教具、开展课堂互动等，以提升教学效果。
第四，校本研修心得体会表格的填写促进了团队合作和沟通。在校本研修过程中，我和其他教师们共同填写表格、交流心得，形成了师资培训的团队合作氛围。我们可以通过表格中的互动和反馈，相互学习、交流经验，从而达到共同成长的目的。不仅如此，填写表格也为我们提供了展示自己教学成果的机会，增进相互的了解和合作。
最后，校本研修心得体会表格对个人成长具有重要意义。只有不断总结和反思，教师才能在专业发展的道路上保持进步。通过填写表格，我可以及时发现自己的不足和需要提升的方面，不断增加自己的知识储备和专业技能。这样的个人成长不仅有助于提高自己的教学水平，也能为学校和教育事业的发展做出更大的贡献。
总之，校本研修心得体会表格是一个非常有益的工具，有助于教师进行自我认知、专业发展、教学提升、团队合作和个人成长等方面的提升。通过填写这个表格，我可以更深入地了解自己的教学风格和教育理念，提高自己的教学质量，为学生的发展和成长提供更好的指导和支持。相信通过校本研修心得体会表格的填写和总结，我能够不断提升自己的教学能力和专业素养，成为一名更好的教育工作者。