每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
毕业季小游戏篇一
近年来，随着社会发展和家庭结构的变化，亲子关系的重要性也越来越受到关注。为了增进亲子关系，许多家庭都开始参加亲子游戏打卡活动。我最近也参加了这样一次活动，并从中得到了许多启示和体会。
首先，亲子游戏打卡活动能够加强家庭的凝聚力。在这次活动中，我和孩子们一起形成了一个团队，一起完成各种任务。我们互相帮助、配合默契，不仅增加了家庭成员之间的情感交流，还培养了孩子们的团队合作能力。而在亲子游戏过程中的争论和挑战，也让我们更加理解和尊重对方，增进了亲子间的了解和信任。
其次，亲子游戏打卡活动让孩子们学会困难中寻找乐趣。孩子一直是活动的主角，他们需要完成各种任务和挑战。其中有些任务可能很困难，孩子们甚至会想要放弃。然而，正是这些困难让他们明白了生活中的困难充满了乐趣和挑战。通过这次活动，孩子们学会了不怕困难，勇敢面对挑战，并从中找到了快乐和成就感。
再次，亲子游戏打卡活动培养了孩子们的坚持与毅力。活动中的每个任务都需要时间和耐心，有时候可能需要多次尝试才能成功。孩子们必须保持耐心和毅力，不断尝试和努力，才能爬上那个高高的云梯或解开那个复杂的密码。通过这样的过程，孩子们逐渐养成了坚持不懈、追求目标的品质。
此外，亲子游戏打卡活动也提供了家庭成员之间相互了解的机会。在这次活动中，我和孩子们独处的时间变多了，可以更多地了解彼此。我发现，通过参与活动，我能更加了解孩子们的兴趣爱好、性格特点和优缺点。而孩子们也通过活动观察我和与我互动，更好地了解和理解我。这种相互了解和沟通，增强了我们家庭的和谐和亲密。
最后，亲子游戏打卡活动是一次宝贵的机会，让家长更好地了解和引导孩子的成长。在活动中，我观察到孩子们的表现和反应，能够更清楚地知道他们的兴趣所在和擅长之处。这让我更好地找到了培养孩子们潜力的途径，并能够采取合适的方式和方法来引导他们的成长。
总的来说，亲子游戏打卡活动给我留下了深刻的印象。通过这次活动，我体会到了亲子关系的重要性，增进了家庭成员之间的情感交流，同时也加强了孩子们的团队合作能力和坚持毅力。通过参与这样的活动，我们不仅享受到了快乐，更在成长的道路上获得了宝贵的启示和成长。希望未来还能有更多这样的活动，让我们的家庭更加和谐、快乐。
毕业季小游戏篇二
随着社会的不断发展和进步，亲子关系日益得到重视，越来越多的家长开始意识到亲子活动对于孩子成长的重要性。而户外游戏则成为近年来备受推崇的亲子活动之一。我和孩子参加了一次户外游戏活动，收获颇丰，深感这种活动的价值。
第二段：亲子户外游戏活动的价值
亲子户外游戏活动的重要性在于它可以让父母和孩子更加紧密地联系在一起，增强彼此的感情交流。在户外活动中，孩子不仅可以释放自己的天性，还可以学习到许多知识，如观察、发现、思考等。更重要的，户外活动能够增强孩子的身体素质和心理素质，使孩子更加自信、健康、活泼。
第三段：亲子户外游戏活动的深刻体验
在这次亲子户外游戏活动中，孩子和我一同游玩了秋千，攀爬了假山，踩了青草地，最令人难忘的是在山林探险中发生的那段故事。当我们在陌生的山林中走着走着，突然听到了一声惊人的响声，孩子抱着我的腿发出了撕心裂肺的哭声。这时我用温柔的语言安慰孩子，让他相信我在他身边，一同走过了那段路程。在经过一番探寻后我们发现了源头，原来是一只小松鼠不小心掉下来的。
第四段：亲子户外游戏活动的改变
这次亲子户外游戏活动给我们带来了极大的改变，我们发现了孩子的潜能，也让我更加重视孩子的成长。孩子在活动中的表现很好，更加自信、敢跳敢玩，这让我感到十分欣慰和自豪。在这之后，我也更加注意了孩子的发展，让他有机会成长，展现自己的特长。
第五段：结尾
亲子户外游戏活动让我们更加紧密地联系在了一起，让我学会了更好地理解孩子，懂得让孩子在健康、愉快的氛围中成长。我相信这种活动对于孩子的成长和家庭的幸福是有很大的作用的，希望更多的家庭能够参与到这种活动中来，丰富孩子的童年记忆。
毕业季小游戏篇三
本学期我们根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,结合主题,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设娃娃家、开心超市、花花理发店、麦香点心店、和平医院,美工区、图书区、科学区,等等不同形式的活动,为幼儿提供动手动脑,并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。现将游戏情况总结如下：
随着主题活动的变化，我们的区域材料和操作内容也随之变换，体现出课程的进展、目标的变化。例如主题活动“新年到喜洋洋”开展过程中,我们开设了娃娃家、超市、医院、美工区、图书区等游戏，并丰富各区域内的材料，为幼儿提供生活组合玩具以及图画纸、彩色纸等美工材料,小朋友利用材料精心制作心愿图和“新年贺卡”，吴雨萌等小朋友自制的“我的小书”还得到了家长的帮助配上了精彩的文字与照片,许多小朋友在阅读这些自制的小书时流露出羡慕与赞叹。又如在“拥抱冬天”的主题活动中教师重点指导美工区游戏,在美工区中为幼儿提供五颜六色的纸供幼儿裁剪,同时为幼儿提供窗花的图片,鼓励幼儿动脑筋,发挥幼儿的想象力和创造力，活动中我们惊喜地发现我们班小朋友用彩纸剪出的“窗花”充满新年喜气洋洋的气息，并运用绘画和粘贴的方法，制作出了极有创意新年贺卡。
我们通常在游戏之前或者游戏结束时进行交流讨论，在游戏中让幼儿的许多奇思妙想得到推广，不断丰富游戏活动的情节。因此，我们经常请幼儿来介绍一下今天做了些什么,你有没有新的建议，激发幼儿的活动兴趣，也为下次的游戏设计一些新的游戏情节，也提高了幼儿探索解决问题的能力，通过交流幼儿的兴趣得到了适时的引发，教师就可以鼓励幼儿与众不同的创造。例如：“我是大班哥哥姐姐啦”主题开展期间小朋友非常渴望扮演大人的角色，“娃娃家”里的各种娃娃变成自己的“宝宝”，争着做爸爸、妈妈，帮宝宝煮饭、穿衣等，表现自己的真的长大了，我们发现后就及时地组织小朋友交流，征询小朋友意见后，和小朋友一起探讨游戏中的情节，然后增添游戏中长辈的角色,既满足了幼儿的兴趣，也使游戏进一步得到了发展。（三）在游戏中幼儿逐步形成了良好的学习习惯。
在大班阶段我们非常重视游戏常规教育，制定了一些规则要求幼儿共同执行，如：材料的取放，要求幼儿在游戏结束时能把游戏的材料及时整理放回原处；在图书区要求幼儿能仔细、认真的阅读；规定幼儿每周至少参加两到三次数学区与语言区的操作活动，每周要参加不同区域的每一种活动，而且在游戏结束时能够大胆、完整地讲述自己的游戏内容，参与游戏评价活动,运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法。经过持续的教育与评价，幼儿已经形成了较好的行为习惯。
总之本学期我们结合本班幼儿的实际情况与年龄特点认真开了展自主性游戏，以发展的目光看待每一位幼儿，有效培养、提高了幼儿自主性游戏的能力，并在游戏中促进了幼儿的认知发展、交往、操作、语言表达能力及创造想象力等诸方面的发展。
毕业季小游戏篇四
在当今这个信息化时代，很多孩子都沉迷于手机、电脑等电子设备中，忽略了户外游戏的乐趣。因此，在家长们的倡导下，越来越多的家庭开始重视亲子户外游戏活动。我也随着家庭的参加，深刻感受到这种活动的意义和价值。
第二段：利用亲子户外游戏打破隔阂
伴随着现代生活的改变，父母与孩子之间的关系已经发生了很大的变化。有的家长因为工作太忙，渐渐疏于与孩子的交流，也不知道孩子喜欢什么，也不知道如何不受伤害地和孩子进行交流。而亲子户外游戏活动，则可以有效地打破亲子间的隔阂。在户外游戏中，家长和孩子可以相处、交流，互相帮助、分享，从而建立起更加亲密和谐的关系。
第三段：亲子户外游戏激发孩子的探索欲
户外游戏的另一个特点是可以激发孩子的好奇心和探索欲。在游戏过程中，孩子需要自己探索解决问题，这种方法能够帮助孩子建立独立自主的能力和自信心。例如，在特制的寻宝游戏中，孩子们可以自己分组寻找藏在一定范围内的物品，过程中发现问题并互相帮助解决，加深了合作精神。
第四段：亲子户外游戏增强对自然的了解
现代社会快节奏的生活方式，让很多孩子对大自然缺乏深入了解。而亲子户外游戏就是一个亲近自然、学习自然的好机会。在森林中的探险游戏中，孩子们可以感受到自然美景，观察并探究大自然中许多奇妙的现象，增加对自然的了解。同时，通过活动引导孩子们对自然环境负责任，意识到我们应该爱护地球、保护环境。
第五段：结尾总结
总之，亲子户外游戏活动已经成为家庭生活中不可或缺的一部分，不仅有利于加强亲子关系，还有助于孩子的自主思考、兴趣发展和团队精神的培养。我们应该在日常生活中增加户外游戏活动的时间，让孩子们健康快乐地成长，与家长产生更紧密的联系。
毕业季小游戏篇五
比 如有十个人喝酒，那么率先开始游戏的人为1号，那么1号喊“哎呦我的1球碰6球啊”，那么从1号往下查的第六个人就喊“哎呦我的6球碰x球啊”，他喊到哪 个号哪个号就接着说，依次类推，直到有人说错或反应不过来罚他喝酒为止。然后再从这个人这开始，这时候这个人就是1号了，下面的人开始重新排号。通常几圈 下来都会有那么几个反应不过来的多喝几杯，喝多越多越迷糊，越迷糊就越答错，答错接着喝，直到趴桌子底下为止。
由一个人在手中握着n根牙签，这个n小于等于桌上的人数，也可以没有。然后请大家猜他手中的牙签数。每个人猜的数目必须是不一样的哦。谁说对了，谁就喝酒。要是没有人说对(比如他手上没有，而人人都猜了一个数字)，拿着牙签的人就喝酒。
没什么难度，这游戏要求在口喊大西瓜的同时，手上比划出小西瓜的轮廓;反之亦然。
道具信手拈来，是桌上的筷子。拿来，掰成四段，择任意数目(不得空手)放在手里，让其他人猜其中有几段。有人猜中，喝酒半杯(此时大家战斗力下降不少)，道具转入其人手中;无人猜中，执物者自饮，继续出手。
方 法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“北京的火车就要开。” 大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择 另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
两 人相对，每个人做念经的动作(两手核实)在胸前画圈同时口喊“唐僧阿唐僧”开始，规定：唐僧吃孙悟空，孙悟空吃妖精，妖精吃唐僧，喊这三个人物的时候一定 要做动作，如果喊唐僧就继续念经，喊妖精就双手举过头顶后孜牙(呵呵，这样才像阿)，喊孙悟空的也要做猴子的动作，这个大家都会的。负者饮酒。
用 具：分别写着"官、兵、捉、贼"字样的四张小纸这个游戏最好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到"捉"字的人要根据其他 三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"贼"字，猜错的要罚，有猜到"官"字的人决定如何惩罚，由抽到"兵"字的人执行。
道具：和人数相等的扑克牌，或任何有不同标记物，也可以以名片代替
角色： 捕快、杀手、平民
胜负：
捕快找出隐藏的杀手---捕快赢
杀手杀光捕快---杀手赢
规则：
拿出19张牌，指定抓到4张a 的人=杀手(4个人)指定抓到4张k的人=捕快(4个人)其余抓到别的牌的人==平民(11个人)另外有一名法官游戏开始由法官发一张牌给大家每 个人记住自己的牌这时法官宣布 "天黑了大家(请睡觉)都闭上眼睛".........
接着法官宣布"杀手们请睁开眼睛 " 抓到4张a的"杀手"悄悄 的抬起头，睁开眼睛认清同伙。法官接着宣布"请杀手们达成共识杀掉一个捕快"4个杀手这时只能用眼睛互相做交流、沟通(记得注意不要能出声 响).........共同指定一个人.........杀掉他。
然后法官宣布" 杀手闭上眼睛请捕快们睁开眼睛"抓到4张k 的"捕快"悄悄抬起头睁开眼睛认清同志。法官接着宣布"请捕快达成共识指出杀手" 4个捕快这时只能用眼睛互相做交流、沟通(记得注意不要能出声响).........共同指定一个人并以询问的眼光看着法官，法官这时以点头或是摇头的方式给予一次提示。
接着法官宣布"请捕快们闭上眼睛""天亮了 ok 大家都可以睁开眼睛了"。等大家睁开眼睛后，法官宣布杀手们-杀死的 那个人出局。
然后大家展开讨论平民、杀手、捕快随意发言指正谁有可能是杀手。杀手们可以诱导平民一起帮自己指正捕快是杀手捕快们也可以诱导平 民一起帮自己指正杀手平民们也可以凭据自己推理指正杀手经过讨论(3、4分钟)，最后大家分别举手表决指正谁就是杀手那个人即出局(不管他是否杀手、 捕快还是平民)。
然后法官宣布剩下人重新闭上眼........循环以上规则
最后一直到一方全军覆没捕快赢或者杀手赢
杀人游戏的窍门：
1、一定要 仔细观察每个发言人的逻辑性
2、找出发言者的偏袒性
3、错误的诱导对方的判断性
4、拉拢自己的支持者
游戏人数：10人一桌为宜。
规则：庄家暗写下一个数字0-100间，从庄家下家开始顺时针报数，下家每报一次数，庄家缩小范围，依序接着猜，直到最终有人猜中此数为止，猜中者落入陷阱 罚节目或酒一杯。比方说庄家写20，第一下家说35，则庄家报数为0-35，第二下家须从0-35之间猜一个数，依次直到某人猜中中彩为止，中彩者转为下一轮庄家。游戏有一个特例，就是庄家的下一家猜中所写数字，庄家中彩罚三倍。
毕业季小游戏篇六
xxx学前教育以“游戏-点亮快乐童年”为宗旨，五项原则致力幼儿户外游戏的研究、开发、组织与开展，用丰富、新颖、趣味的游戏项目激发幼儿的活动乐趣，让儿童在“嗨玩”中强身健体、增慧启智、快乐成长。
。创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，变“要我这样玩”为“我要这样玩”，扭转重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具，剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。
。新型游戏项目的开展要从户外环境创设、器械自身安全、游戏技巧方法、教师监护、指导等环节严格把关，确保幼儿快乐游戏、安全锻炼、健康发展。
。新活动项目的设立要有明确的目的，或强化体能、或开发心智、或发展运动协调性...，结合年龄特点、主题活动、季节气候等因素合理组织科学投放，争取最大活动效益。
。既要大力开发新游戏、研制新玩具，用“新”与“奇”维续幼儿的活动欲，同时在活动类别、活动模式以及参与人员等方面也力求多样性，班级活动和全园户外统筹安排，器械活动、传统游戏与体育锻炼结合穿插，亲子游戏、亲子制作灵活举办，积极争取家长的参与配合，发挥家园合力。
。游戏项目、活动器械的研发以《指南》要求为准绳，从安全保障、锻炼部位、体能消耗、遵循原则等方面研透做细，找到科学依据理论支撑，不断总结反思、改进拓新，把幼儿户外游戏作为培养健康、活泼、阳光、多彩幼儿的主阵地来打造。
毕业季小游戏篇七
在各项教学活动中，区角活动有着它的独特之处，它不仅深深地吸引每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。走进童心世界，不仅仅是尊重、了解、理解幼儿，还应努力促进其发展。然而“养料”从哪里来，仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为，一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣；二是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的积极性就不是很高。这就需要我们通过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径，这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它的优越条件：
1、参与区角活动完全是幼儿自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感。
2、在区角活动中幼儿各反面都得到发挥和体现。由此可见，区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。对大班的孩子来讲，对事物的兴趣显得极为重要。因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成，知识经验的积累来自于兴趣，兴趣能把幼儿的认知与行为统一起来，集中幼儿的注意力。
充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料而这种学是积极的学，主动的学，快乐的学。区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题，这时就又需要教师发挥其主导作用，熟练，灵活的运用技巧来解决问题，由于我们的参与，孩子们自然很高兴的玩起了游戏，在游戏中，孩子们学会了“您好，欢迎光临，欢迎下次再来”等礼貌用语。
4、在区角活动中，我们需要研究教育对象，依据特定的教育对象的实际，主动创造适宜有效的指导方法，不断的发现问题，就不断的进步，例如：我们班有几个小朋友，理解问题的能力比较差，因此，在数学集体教育活动中对比较抽象的问题不能接受，于是，我们在区角里专门为他们创设了数学操作区角，让他们在实际操作中来理解，来感知，在他们操作的过程中我们给予指导。
5、这学期创设区角活动的时候，难免会让家长帮助我们搜集一些废旧材料，为此还得到了家长们的不理解，可是通过我们的亲子活动，让家长同孩子们一起同孩子操作的教学活动，让家长们真正的了解了教学活动的意义所在，在亲子活动中，我们班的家长感慨的说：“你们真正能挖掘孩子们的潜能，开发孩子的智力，培养孩子们的学习兴趣，让在家不敢想象的孩子能做的事情变成了可能。”可见，我们创设的游戏区角也得到了家长的认同。