作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
可爱的小动物教案反思科学篇一
今天下午我组织了泥塑《可爱的小动物》,通过理性的分析、总结,使我有些感悟。《纲要》指出,要充分利用本土资源,开展教育教学活动,本次活动我为幼儿提供了各种豆子、竹棒、松果等本土资源作为辅助材料,让幼儿在搓圆的基础上,制作各种形象的动物,提高孩子们的动手能力,激发幼儿对泥塑制作的兴趣。活动以“激趣导入—介绍方法—指导创作—作品欣赏”这个几个环节组成,我在每一个环节中都精心设计了教学方法和策略,尊重幼儿的自主权,让幼儿积极参与活动,让他们大胆制作他们的作品,看着幼儿那些“别致的作品”我有了一些欣慰,回想整个指导过程,我却有了一些思考:
问题一:讲解过于详细,造成时间浪费
介绍泥塑的制作方法时,为了使幼儿更好的了解制作的方法,我在引导幼儿观察已经制作好的各种泥塑作品后,逐一的介绍他们的材料与制作方法,造成了时间的过多浪费。
分析原因:
1、由于教育经验不足,教育教学策略的使用不恰当。
2、对小班幼儿的身心发展与学习适应能力不了解,对活动的重难点把握不明确,造成教育时间的浪费。
对策:
1、明确把握活动的重难点,有针对性的进行讲解示范泥塑的制作方法。
2、多了解小班幼儿的身心发展特点,了解他们的年龄差异,恰当把握小班教育教学各环节的教育时间安排。
问题二:注重活动结果,忽视个性的发挥
分析原因:
没有正确运用教育机智,导致孩子个性得不到发挥。本次活动目标是,通过制作各种形象的动物,巩固幼儿的搓圆技能,提高孩子们的动手能力。为了让开斌小朋友参与到“搓圆”的练习活动,我给了他语言提示,“制作圆形的小动物”,导致他最终没有制作出来。
对策:
教育机智就是在教育教学活动中出现的各种教育契机的把握,在将来的活动中,我将针对幼儿在活动中的各种表现,更多的鼓励与指导,让他们有个性的发展。
可爱的小动物教案反思科学篇二
本节课的教学内容是小学美术第二册,是设计·应用领域的内容,本课主要目标是1、会使平面纸经过折、剪等方法制作成站立的小动物,学习感受各种材料特征,探讨巧妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。2、了解各种动物不同的外型,了解动物的生活习性和相貌特征,感受动物的美可爱及相关知识,激发学生学习知识的兴趣。3、通过制作可爱的动物,激发爱护动物之情,培养学生综合学习能力和合作学习的能力。
在此课教学中,1、通过“我说你猜”这个小游戏创设情境,激发学生参与学习活动的兴趣,并且启发学生回忆,抓住动物的特征。同时联系上节课我们学习《狮子大王》这一课的内容,联系在一起,上节课为本课的内容作了铺垫。2、通过丰富生动的视频和图片资料,引导学生在欣赏中比较不同动物的形、色、动态,发现动物的美和可爱。同时利用网络、网脉这个平台,让学生们自己寻找喜欢的动物,同时说出它们的特点和优势。3、在问题设置上,我讲究难易度适中,贴近学生的`认知水平,组织学生主动参与4人小组讨论,积极进行探究。同时利用比赛的方式,激发学生,让学生们更加积极主动的参与。4、学生作业过程中,教师及时的巡视、检查、反馈,及时解决学生遇到的难点,不会的问题和大家普遍存在的问题会拿出来给大家在讲解,同时将问题列出,在下一个班级讲的时候,尽量不让同样的问题在出现。
当然,不足之处也很多,比如:(1)、对动物的制作虽然能够抓住动物的特点,但是制作上不够精细,很多学生在剪的过程中做的就你比较粗糙,很多边缘线间的不够整齐,当然,这也是学生年龄小存在的问题,虽然给学生强调到了,可是还是有很多学生做不到。(2)、对材料的想象运用不够巧妙,创意不够,学生在制作过程中,很多颜色不敢大胆运用,大多的颜色比较单一。(3)、学生不具备直接剪的能力,大多数学生都是先画在纸上,然后在剪下来,这样的话,一个方面色彩会单一,另一个方面学生画的边上有线,不够美观大方,同时速度也比较慢,当然在我改善了教学方法和过程时,我还是发现效果不大,所以就让学生先画出来,然后在剪下来,只是在画的方面给学生进行了提示,比如大小、方式、线条等等,这样学生就做的好多了。
可爱的小动物教案反思科学篇三
喜爱小动物是孩子们的天性,但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手,引导学生注意观察,注意聆听,养成细心的习惯,把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣,是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力,发展学生的创造能力,使他们在音乐实践活动中享受到美。
我在上歌表演《两只小象》和听赏乐曲《荫中岛》时,由歌表演这一线索扩展、加深,锻炼了学生的创编能力和表现能力。还通过为小鸟设计一个美丽的家,对学生进行怀古教育、价值观教育,引导学生主动学习,调动他们的积极性,以饱满的'状态投入到活动中。如在教《两只小象》中,不仅让学生掌握三拍子的韵律感,而且还要调动学生的表演欲和创编欲,让学生用自己的表演意识得到充分的发挥,主动参与。在活动中,教师再加以引导,使孩子们学的高兴,跳的开心,在这种状态下,把学生又引导到欣赏《荫中鸟》中,学生的兴趣很高,积极发表自己的见解。如:初听乐曲时,学生说“小鸟们高兴地在树上跳来跳云叫着、笑着、玩耍着”接着老师出示画面小鸟的家时,学生说:“小鸟的家破了,小鸟们伤心难过”,子们的心情也不好了。当我说:“我们大家一起来为小鸟们建一个新家好吗?”孩子们异口同声地说:“好!”并以小组为单位为小鸟们创作了许多美好的家。一幅幅作品展现在大学的面前,大学互相欣赏,互相评价,在音乐中、欢笑中完成了教学任务。
可爱的小动物教案反思科学篇四
一、活动的空间
二、思维的空间
三、选择的空间
音乐教学需要各种空间,合理利用空间也是一门艺术,但愿我们每一位音乐教师能吃透教材,了解学生,充分运用二期课改的理念,在教学中创设更多的空间,给学生一个更广阔的展现自我,发展自我的天地。
可爱的小动物教案反思科学篇五
动物是我们人类的朋友,大多数动物以它憨态可掬的模样惹来小朋友的喜爱。对于小朋友来说动物可以是他的家人,可以是他的朋友,动物使他们增进了孩子的情感体验,懂得了爱护动物。
在“可爱的动物”这一主题活动中,我们和幼儿一起搜集自己喜爱的动物图片,动物图书和动物卡通头饰等。为了提高幼儿对动物的兴趣,我们针对幼儿感兴趣的东西着手,如近期流行地动画片“喜羊羊和灰太狼”就深得人心,通过阅读“喜羊羊和灰太狼”的图书和制作卡通动物头饰调动幼儿参与活动的积极性。
学习活动“各种各样的鱼”更使孩子们感受到了鱼的多种多样的名称,通过观看图书,孩子们对形态各异,颜色鲜艳的热带鱼产生了浓厚地兴趣。而美工活动“美丽的热带鱼”就使活动得到很好的延伸,老师将孩子的作品张贴在墙面上大家共同分享各种各样的鱼的美,激发幼儿对动物的兴趣,使他们喜欢这些动物。
在区域活动中,老师提供棉签和各种颜料,让幼儿尝试制作棉签画“有趣的螃蟹”。这种新颖的绘画方式让幼儿对螃蟹产生了兴趣,有的幼儿带来螃蟹在自然角中供大家观察欣赏。这让小朋友一发不可收拾,除了螃蟹还有带来了金鱼,小蝌蚪等,丰富了班级自然角。每天小朋友都要到自然角观察这些小动物,并带来了各种食物来喂养他们,孩子们沉浸在小动物成长的快乐中。但其中一只螃蟹地死亡却让孩子们体验到忧伤,“老师,螃蟹为什么会死,是我们没有照顾好吗?”
“老师,它是不是冻死了?”“老师,它是不是太孤单了,才死的?”各种各样地问题接踵而来。是啊,就算我们照顾得再周到,但小动物的生命毕竟是脆弱的,夜晚的到来,我们却不可以照顾到。于是,大家通过讨论决定将它们带回家中好好地饲养,并让饲养地小朋友定期带来小动物的照片让大家看,了解动物地成长过程和它们地变化。通过这一主题活动,激发了孩子对动物的兴趣,许多孩子从原来欺负小动物到懂得爱护小动物,初步了解自然界中人与动物,动物与动物,动物与植物间相互依存的关系,也让孩子们变得更懂事。
幼儿教育活动应成为师幼积极互动,共同发展的活动,引导幼儿在与自然、社会的直接接触中,在亲身观察实践中获取知识经验,让幼儿进一步成长。
可爱的小动物教案反思科学篇六
1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
一、引入创设情景(教师模仿大象的动作)
(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)
(一)导入:可是,森林那么大,一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?
(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。师:听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物),表演本段音乐。
柔老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)
3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?很满很慢(贴)。
4、听,辨别狮子。
刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
动物联欢会就要开始了,森林之望吼叫着走来了,今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。
喜爱小动物是孩子们的天性,但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手,引导学生注意观察,注意聆听,养成细心的习惯,把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣,是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力,发展学生的创造能力,使他们在音乐实践活动中享受到美。
可爱的小动物教案反思科学篇七
一、 活动的空间
二、维的空间
三、选择的空间
音乐教学需要各种空间,合理利用空间也是一门艺术,但愿我们每一位音乐教师能吃透教材,了解学生,充分运用二期课改的理念,在教学中创设更多的空间,给学生一个更广阔的展现自我,发展自我的天地。