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下学期师德师风论文篇一
如期而至的不只是寒冬岁末，还有一学期的教育教学工作。回首半年的工作历程，感慨良多。作为班主任，实际在扮演着一个母亲的角色，虽然不为他们的饮食起居操心，但在校的一切事无巨细都需要班主任来关心、来处理。通过半年来的努力，我体验到班主任的工作的确不易。
一个班级，学生不可能是整齐划一，都会有好的，也有差的。对于好的学生，教师在实施教育时省心省力，见效快，自然就比较喜欢。而对于差的学生，他们往往存在着这样那样的毛病，而且在实施教育时费力不少，却见效不大，不由让人产生恨铁不成钢的念头。但是，我们实施的是素质教育，要求把每个学生都教育成为社会的合格劳动者，而不是英才教育。这就要求教师静下心来，学会用欣赏的眼光来看待每一个学生。
学生在学习上虽然参差不齐，但在他们身上总有令人欣赏的地方。例如波波同学，除了行为习惯不好之外，没有别的毛病。他很单纯，很诚实, 老师交给的任务他都积极去做, 就是性格成问题, 莫名其妙发脾气是家常便饭。我没有冷落他，而是注意在班里或在有他在场时与别的同学说起他的优点，他很高兴，有什么事情也愿意去跟我说。他每次向我说什么事情时，我都尽量仔细倾听，表现出很有兴趣的样子，看到老师高兴的表情，他常常兴奋得手舞足蹈起来。而此时，我适时提出他在行为习惯上应注意的问题，他则会不住地点头。对于他的点滴进步，我注意随时进行表扬，比如“今天波波上课听讲很认真。”那么他坐得会更端正，举手更积极；“今天波波的作业比以前写得认真多了。他很看重老师的表扬，他会时不时地问我：“老师，今天我做得怎样?”现在他的情绪比以前好多了，学习态度比以前认真了，字写得工整了，而且正确率也提高了。这是他个人努力的结果，也是老师对他的欣赏，才使他有了这样的改变与进步。
做到欣赏每一个学生，需要老师有一个母亲般的宽广胸怀，有一副慈母心肠，要有耐心，一时的表扬鼓励容易做到，难就难在持之以恒。学生一时的进步也是容易达到的，困难的是始终处于进步之中。做到欣赏每一个学生，还需要老师遇事头脑冷静。调皮捣蛋的学生哪个班都有，他们总爱惹事生非，要么给班级扣了分，要么惹得别的学生不断地来告状。对于这样的学生，确实需要老师头脑冷静，处理得当，尽量从消极事件中挖掘积极因素，使学生心悦诚服地接受教育。
现在的孩子，大多是独生子女，在家是养尊处优，衣来伸手，饭来张口，不知体会父母的艰辛，认为这一切都是理所当然、顺理成章的事情，如有一点不如意的事情，就要发脾气，发泄自己的不满。所以现在人们主张改变过去的那种“疼儿不让儿知道”的做法，要让孩子在感受家长之爱的同时，体会父母的辛苦。同样道理，在学校，也要让学生既感受到老师对他们的爱，也要让他们体会到老师的辛劳。
记得我在教师节前召开了一次题为《老师，您辛苦了》主题班会，我让同学说一下老师是怎样关心爱护他们的。孩子们举手仅仅说出了自己磕破了头，老师领着他到医务室上药；摔伤了胳膊，老师带着去治疗。他们认为只有这些事情，才是对自己的关心爱护，其他的诸如老师每天辛辛苦苦地备课、批改作业、找学生谈心、批评指正他们的言行，都是理所当然的事情，并不是对他们的关心与爱护，更没有想到要用自己的实际行动去回报老师。这就需要老师引导学生明白：老师做了这些，全都是为了他们，这正是关心爱护他们的体现。只有让学生明白，老师为他们付出了辛劳，才能触动他们，使他们体会到老师对他们的一片爱心。
学生年龄小，他们不知道体会老师还有诸多事务在身，有许多身不由己的时候，有一些应该干而未来得及干的事情，这就需要向学生说明原因，让学生明白，知道老师不容易。像前几天好几个学生问发不发试卷，我说还没有看完，我要把卷子带回家批阅。因此让学生明白、体会到老师的辛苦，他们才会从内心敬佩老师，更愿意接受老师的教育。
每一个学生都是有潜力的，他们的心里都有着美好的愿望。作为班主任要像慈母一样，去关心每一个学生，了解他们的兴趣爱好，发现他们的缺点不足，努力让他们在原有的基础上得到进一步地发展与提高。老师一句巧妙的点拨，一个肯定的手势，一个微笑的表情，都是激发学生进步的源泉。好学生，要帮助他们认清自己的优势，寻找自己的不足，让他们百尺竿头更进一步；中等的学生，要激励他们向好的学生看齐，让他们迈进优秀学生的行列；后进的学生，要帮助他们分析差的原因，不断地激发鼓励他们，让他们迎头赶上，“相信你表现得会更好”，“相信你一定会进步的”，这些话语会不断地鞭策、激励着他们前进。
有时学生在学习、生活中会遇到这样那样的困难，需要老师随时给以指点迷津，表达出老师对他们的期望，让他们生活在希望当中。“老师像妈妈一样关心我们。”学生的造句不应仅仅停留在作业本上，而应该成为我们的实际行动。
回首一学期的工作，感觉到自己的辛苦付出没有白费。孩子们日渐长大懂事，但是还有很多棘手的事情需要老师做好工作。十年树木，百年树人。我有信心在今后的工作中把孩子教育好。让孩子们快快长大成才。
下学期师德师风论文篇二
开学以来，我们学校开展了师德师风自查自纠学习教育活动。我认真学习了有关文件，参加了学校组织的相关活动和小组讨论，在活动中，我通过认真学习、深入剖析、群众评议、批评和自我批评、交心谈心等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。为解决工作和学习中的问题，提高师德水平，特制定如下整改方案。
1、要加强政治学习，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，调整心态，以高度的责任感、事业心，完成好各项工作。
2、加强教育教学理论学习，树立先进的教育思想、教育观念。努力学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己的师德境界;学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。
3、时刻注意身传言教，自身做到言于律己，怎样要求学生就得怎样要求自己，时刻给学生作出榜样，让自己的职业真正作到崇高、伟大，成为一位真正意义上的“人类灵魂的.工程师”。在教学中注意自身形象，如：穿戴、语言、行动等方面，处处都要加以注意。做到言行一致，表里如一。心系学生，不歧视，挖苦学生，多些关心，多些爱心，多些耐心去教育学生。认真做好学生的德育教育工作，特别是差生，要及时做好他们的转化工作。
4、要努力提高自己的业务水平。积极学习，与时俱进，掌握新课程改知识。作为教师，就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。
5、积极学习现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。
6、勇于开展批评与自我批评，在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思及时修正自己的错误，促进自身的成长。使自己时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。
8、加强与老师之间的联系。工作之余多与其他老师交心谈心，彼此互相有更深的了解，向师德先进典型学习，学习他们高尚的人格魅力、学习他们好经验、好做法，以促进自身素质的全面发展，使我们的工作做得更好。
从现在开始，长期坚持不懈努力。严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，脚踏实地，善于思考，勇于探索，努力学习与实践,并虚心接受各级领导和老师们的监督。同时严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学校教育教学工作奉献自己的一份力量。
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提笔又是总结时！感慨于时光匆匆，有时愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上，我克服种种压力，用满腔的真诚，迈着坚实的步伐蹒跚走来！一串串脚印，一份份收获！采撷几朵浪花，带着温馨送来夏日的清凉。
（一）无形中的育人教育
叶圣陶老先生曾说过：教书先要育人，千教万教教人求真，千学万学学做真人。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如在学校、教室看见地上有纸，都要捡起来。每当我看见这样的事件我就表扬，一个、两个、三个……班里每个学生都整理好自己的一片“天空”。渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。教育学生讲文明懂礼貌，每天早上孩子和我问好的时候，我不管在做什么总是要回敬孩子一句早上好。班级里有几名不懂事的孩子，我总是教育其他孩子要大度，不和他们斤斤计较，他们果然做到了。偶尔竖起的大拇指，轻轻的一个拥抱，友好式的摸摸头，使孩子和我走的更了。我想：这样的一种正能量一定能有益学生的发展。在这样的“家”里，孩子们会越来越快乐！
（二）唤醒沉睡的心灵
苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。“点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。堃是一个书呆子型的学生，不会劳动。一次我邀请他和我一起浇花，他以不会为由拒绝了我，但我不气馁，坚持他和我一起浇花。当他看到水快速渗进花土里面时，产生了极大的好奇心。于是他主动要求尝试浇花，那次劳动他感到的.是快乐。过了几天，我对他说：”堃，花渴了，你给他们喂点水？”堃爽快地答应了。这以后，他还学会了拖地，每次值日时，他再也不推脱了。面对我的表扬，他会掩饰不住笑意，一脸灿烂。勇是一个没有责任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放学时锁门，开始他总是对慢腾腾的学生大喊大叫，显得很急躁，怕我们先走把他扔下，我告诉他我们会等他把门锁好再一起走的，这是约定，也是责任。渐渐地他变了，他不再那么蛮不讲理，他会在每天放学时安静地等待最后一名同学走出教室再锁好门。后来即使他上课举手发言，老师没有叫到他，他也不会像以前大哭大闹，怨声载道，而是寻找再次发言的机会。我经常把握时机对他大势表扬，那时他灿烂的笑容，也会感染你，发自内心与他一起欢笑。对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，就能让他站起来，大步向前走。
（三）宽容让她如此美丽
苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此，我深有感触。一次沟通中，得知一位平时学习并不怎么样的学生为了让母亲高兴，谎称自己考试成绩优异蒙骗家长。面对孩子母亲灿烂的笑容和孩子那恐慌的眼神，我选择了善意的谎言。而在以后的日子里，我发现我做对了，孩子确实有不小的进步。我看在眼里，喜在眉梢。并且这种进步趋势一直保持到现在。我想：当时我要是说出事情的真相，孩子除了挨一顿打外，说不定会因此而自卑、甚至会在心里记恨我。我庆幸我选择了另外一种方法，不但获得了她的尊重，更使孩子有了进步的信心及动力。
（四）满意百分百
马虎是孩子学习中的常见病，在考试和作业中屡见不鲜，它不光是学习成绩较差的学生的“专利”，在学习成绩较好的学生身上也普遍存在。马虎看似小事，但却是一个大毛病，我和无数家长都为之头痛。抱着试一试的态度，本学期我设置了满意百分百的专项评比，不管大测验还是小测评，只要你得了一百分，你的头像就向上走一个格，最先到达顶峰的同学，将得到一只钢笔的奖励。学生兴趣盎然，跃跃欲试。只要你说要考试了，他们就会较短时间进入状态，认真进行复习，满分的人数比以前大大增多了。成绩出来后的喜悦，没考一百分的失落，以及不服气的懊悔，那淋漓尽致的一幕幕，让我读懂了他们的内心。感慨满意百分百的魅力，让我的孩子们变得稳重了。一枚小小的石子，激起了层层涟漪，感谢自己的一个不经意。
（五）重视对后进生的教育工作
我的宗旨：“不让每一个孩子掉队”。针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，利用休息的时间给他们补课，提高他们的学习成绩。
加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，使孩子们全面发展。
人们常说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。作为一名班主任教师，深深懂得自己所肩负的责任重大。未来的日子，用心去工作，用爱去育人，让不同花期的花蕾竞相开放。
下学期师德师风论文篇四
时间飞逝，不一眨眼的功夫，一个学期有到期末了。在这一学期里，我校在师德师风建设工作中，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结如下：
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。成立了以校长为组长，学校其他行政领导以及班主任为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风建设工作计划。
有计划有步骤地抓好学习教育活动。组织教师认真学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育阶段办学行为十不准》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。
按照本校师德建设活动计划，学校开展了师德建设系列活动
1、开展了“三个一”活动，构建良好的师生、家校关系。要求教师每学期向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话，每学期和全班同学分别谈心一次。
3、我校开展“班主任工作经验交流”活动，使班主任懂得“亲其师、信其道”的道理，互相学习好的德育工作方法。
总的来说，在今后的工作中，我们将更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平!
下学期师德师风论文篇五
时光荏苒，一学期又结束了，端坐桌前凝神思索，思绪万千。冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀的花香弥漫......”这是对我从教生涯的最好概括。每天清晨伴着小鸟的歌唱，踏着轻快的步伐进入校园，沿途能听到认识不认识的孩子打招呼，来到班级能听到一声声脆生生的“老师好”甜蜜问候，对我来说是一种说不出的幸福和享受。幸福就躲在这不经意中。工作着是幸福的，生活着是幸福的，成长着是幸福的。一学期的时光，与学生在一起的酸甜苦辣、点点滴滴此刻都化作了浓浓的幸福充盈在心田，可以说“我工作，我快乐！”
班主任工作是平凡的，是一件光荣而有价值的工作。良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。作为班主任，我立志让我所带的班级富有勃勃的生机和强烈的凝聚力，让每一个孩子都能因为在我的班级学习生活而感到成长的快乐。本学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
四年级孩子处于叛逆形成的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致到位。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作与提升自己，现将本学期的的工作做如下总结。
“做一个诚实、守信、堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子们也是坦诚相待。另外我还结合语文课加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒事事注意。另外我一直强调“男生要像男子汉，要有绅士风度，女生要温文尔雅，要做淑女”。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，结合“三。八”妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、端午节等节日和学校运动会、校园读书节等活动，我们班积极召开了班会，开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会尤其是利用偶发事件进行教育，也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。多年的班主任工作使我对“师爱”有了更深刻的理解：师爱，如春雨能温暖冰封的泥土，如朝阳能抚慰心灵的湖水，如生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就像春风化雨般无声，它是孩子们心目中最催人奋进的有效情愫。师爱，不仅仅是和孩子一起玩儿，而首先应是事事为学生着想，理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。目前班级基本形成一种班级精神“勤奋、进取、诚实、宽容”。
一个班级是以学习为灵魂的，没有深入学习的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我从以下几个方面进行了成功的尝试。
1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，当两名男生在英语课上发生不愉快时，我及时引导并化解了学生和老师之间的误会，使学生对英语的学习不抱有偏见和敌意，端正了学习态度。总之，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和及时的协调发挥了决定作用。
2、不断关注和督促各科的学习情况。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语课，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不专心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，教给他们学好英语的方法。还在上课时，细心观察做好个案工作，把学生英语学习的情况反馈给家长。在英语作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的笛子特长活动、美术、科学等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在笛子课上我甚至参与课堂的巡视和指导，和笛子老师深入沟通，促进学生的学习意识。
四年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌都要从培养习惯开始。首先，抓住关键的教育时机，树立良好的班风。利用晨会、班会等教育时间学习《小学生守则》和《实验二小日常行为规范》，运用多种活动对他们进行教育和引导。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整管理体系，细致到分管扫地，拖地，打水，黑板，桌椅，扫帚、卫生监督、纪律监督等管理员。在午餐、大课间、眼保健操时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓，让学生懂得细节决定成败。
其次，作为四年级的班主任更应该加强学生的常规教育，同时在常规的培养下，我仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，积极创设自我教育、自我管理的氛围，使孩子慢慢形成一种自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确实验二小学生应做到哪些，不能做哪些。
再次，班我十分注重学生的行为习惯，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等办法看到自己的闪光点，明白自己的不足，使学生逐步养成良好的学习和行为习惯。我组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我都及时把学校开展活动的信息及时以短信形式通知学生和家长，鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正团结、勤奋、健康、向上的班级。我组织学生积极参加学校的各项活动，如升旗仪式、语文趣味素养大赛、读书节活动、校运会、区运会、献爱心、读书知识竞赛、体验教育等活动。在学校举行的读书节汇报活动中，诗朗诵《用读书点亮人生》，获得了学校领导和老师们的一致好评。我们还开展一些跟教学有关的活动，如：读书体会演讲、读书调查报告、读书汇报诗朗读、计算题检测、语文诗词诵读等，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，展示了学生各方面的才能，提高了学生和班级整体的素质。在对像张聖繁、宛闻玺等个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。
孩子的成长进步，离不开教师，更离不开家长。因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。，学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。我班的王俊博，由于身体原因，本学期学习变得懒惰了，平时做作业总是慢吞吞的，还常常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。本学期，他的成绩进步很大，家长非常激动。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子。
因此，在本学期中，我利用校讯通、家校通、微信等平台，主动与家长们保持联系，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。我通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。
在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于善于发现别人优点的一种状态，使学生善于发现优点并传承发扬优点。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意很浓，彼此关爱、包容，无歧视他人现象，班风良好。
总之，只要我们用欣赏的心理，期待的眼神，赞美的语调，宽容的心境，平和的话语去教育引导孩子们，心中是真诚地为孩子着想，真诚地为孩子的健康成长而付出，我相信，我的班主任工作就能在不断的磨练中得到提升。