为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
师德活动方案篇一
师道，是人类文明中的一股重要力量。作为一名教育工作者，承载着塑造学生成长的神圣使命，如何做一名品德高尚、教学水平过硬、心地善良的好老师呢？最近，我们学校开展了一次师德宣教活动，我有幸参加了其中的一些活动，感悟颇深。下面，我将从感受到的体会出发，谈谈我对师德宣教活动的理解和收获。
第二段：认真聆听心灵的教诲
活动中，我们参观了《敦煌讲经楼》展览。看到当年那些孜孜以求佛法真谛的古人，我们不禁想到自己的工作态度是否够认真、是否用心去做每件事情。作为一名教师，必须要有一颗敬畏的心，不要忘记教育的最初目的，不要忘记自己的职责和使命。敦煌讲经楼不仅教我们要对待学生付出满满的心血，也提醒我们要做一个有敬畏心的人。
第三段：坚守正道，以身作则
“正人先正己”，我们作为教师要从自身做起。师德宣教活动让我更加深刻地认识到，作为一名老师，一旦特权意识、虚荣心等消极因素充斥，就会开始迷失自我，迷失了师道之志，只有在过硬素养、崇高品德和丰富知识的基础上才能成为德高望重的好老师。师傅领进门，修行靠个人，做教师更要严格要求自己，做到坚守正道，以身作则。
第四段：感恩的心，让我们更加快乐
每个孩子都是独特的个体，每次教育都像是一次种植，每位老师都可以成为一个小小的园丁，经过不断的浇灌、修剪、回顾，终会结出丰硕的果实。在师德宣教活动中，我们参观了慈恩塔，听取了南怀瑾大师的讲解，懂得了如何从平凡的教育工作中体察得到一定程度的悟性，懂得了一颗感恩的心会让我们更快乐。做教师不仅要追求技术和知识的增长，更要修身养性，用包容之心和感恩之情去对待自己的工作，做出一番清净的菩提道场。
第五段：总结
师德宣教活动是对我们老师的一次教育、一次提升，不仅让我们深刻认识到作为教师的使命、责任和道路，也是一次重新审视自己的过程，提醒我们始终保持一颗智慧的头脑、一颗温暖的心、一份降尘的气度。我们希望在以后的教育工作中，可以以榜样的身份去引领更多的人，成为一名德才兼备的好教师。
师德活动方案篇二
我有幸参加三里镇大学区组织的师德实践活动，在几位领导的带领下我们乘车行驶在高速公路上，穿越深山隧道，沿路的青山绿水让久居城市的我们异常的激动。
7点半左右我们到达了xx镇水师庙教学点。沿着一条弯弯的水泥路我们来到了大山脚下，抬头仰望，一级级石头台阶延伸到路边高台上的大门口。台阶上一位五六十岁的清瘦的老人连声说着：“欢迎欢迎，非常欢迎……”
走进大门，两个湖蓝色的垃圾桶干干净净摆放在墙角，眼前是两座青砖墙朱红门窗教室，其中一间房檐下的横梁上刷着红黄兰相间的颜色，几十见方的水泥院子在四面屏风般的苍山映衬下显得那么宁静，干净，整洁。走进教室，翠绿色的课桌摆放有序，洁白的墙壁和一尘不染的地面，真可谓窗明几净。旁边一间是电教室，电教室其实是多功能的，西边是图书角、南边是电教角，一张桌子上蹲着一台彩电，桌旁一个电视纸箱子里放着体育器材，东边是煮蛋奶的地方，一间教室容纳了这么多东西却一点都不显得零乱。
听郑老师说，这里三个年级16名孩子在同一间教室学习。我听了觉得不可思议，“三个年级一起怎么上课呢？不会相互影响吗？”郑老师说：“这就是复式教学，你们这些年轻人一时半会肯定不适应，但是我们早都习惯了。孩子们经过了三年时间的学习，都有了明显的变化：三年级比二年级孩子懂事，学习习惯好，接受新知识更快，二年级比一年级强很多，一年级孩子都很守纪律，但是刚开始上学，接受能力较弱。不过，复式班有他的优点：大娃教小娃……”听他娓娓道来，怀着好奇心，我也想试试他的工作。在给二年级和三年级的孩子授完新课，确保没有遗留的问题后我建议大孩子给一年级孩子教退位减法，事实证明效果还不错。复式的课堂教学中不可能像我们这样设计情景导课，采用多媒体、自主合作探究、动手实践操作等活动手段进行教学。例如现在三年级的孩子把长方形的'面积和周长经常混淆，但是根本不能让孩子通过动手操作活动去区分、去体会，因为如此一来，顾此失彼另外两个班就乱了，所以课堂上只能挑重点的进行讲授，与现代教学手段完全不沾边。 “他们的英语课是怎么上的呢？”郑老师说：“三个年级的娃都来电教室跟电视学英语，不同的是三年级有作业，一二年级没有作业，给娃灌耳音。”我惊叹：“这个办法真好！娃将来去中心小学上4年级时英语基础最起码不会很差。”郑老师高兴地说：“娃到那儿都说英语好学！”。我的心一阵刺痛：同样是孩子，享受教育的差距多大呀！
下课十分钟，孩子都很有秩序的从电教室取出跳绳、皮球、羽毛球在操场上快乐的玩着。郑老师一一指着孩子们高兴地向我们介绍：“这个娃皮球拍得好，那个娃跑步跑得快。你看那个娃，聪明太太 ！你看这个娃足球踢得多么的棒……”这些孩子在郑老师眼里都个个是人才，都是宝贝。
中午吃饭时看到的情景，再一次刺激了我的心。班里有三个孩子的家距离学校足足十里之遥，家长每天早晨把孩子送来学校，中午按时给孩子送饭，下午再接孩子回家。另外，这里的孩子一般都是和老人留守在家里，没人辅导作业，学习全靠老师。“娃娃们最高兴的就是爸爸妈妈回家。”郑老师说，说话的时候，他顺手摸了摸身边一个学生的头。我也忍不住想要抱抱孩子们，以求能缓解他们对父母的思念。
下午，我们一起来的老师给孩子们上完音乐课后，他们排着队站在房檐下把刚学会的歌曲《每当我走过老师窗前》唱给郑老师听，郑老师用慈祥眼神望着孩子们，满眼都是喜悦。 那天我上了一节美术课 ，课堂上，我将准备好的工具一一发给孩子们，第一步教孩子认识绘画工具的使用方法和绘画技巧，出乎我的意料，他们基本上掌握了画简单的线条和用平涂与渐变的技法涂色。第二步，引导孩子们用铅笔打形，勾线笔勾勒，然后涂色三个步骤画美丽的家乡，涂色时孩子们相互谦让着使用彩笔不争也不抢。随后，我把孩子所有的作品都贴在了窗户和黑板上（墙壁太白了，我不敢随便乱贴）我发现这里的孩子本身就具有绘画天赋，郑老师细细的品味着每一幅画，像个孩子般眼中闪着异样的光芒。
郑老师说，一天的工作干下来，他常常是精疲力尽，这还是次要的，主要的是那份寂寞让人苦不堪言。日复一日年复一年连个说话、下棋的伴儿都没有，打发时间的唯一办法就是在门外的大路上转悠转悠。郑老师说：“我有三个孩子，两个出息了在外面工作，一个女儿没走出大山是我最大的遗憾！我这人一生没出息，没挣到大钱，不成功。可是，我最大的幸福都在这些娃娃身上呢！娃娃们将来出息了，走出去了，我就是幸福的。嘿嘿嘿……”听着这质朴的华语，我的心忍不住颤动：眼前这位56岁的郑老师不但是校长，还是孩子们的语、数、英、体、音、美老师，是给孩子煮蛋奶的生活老师，是安全保育员，是清扫校园的卫生管理员……一句话，他一个人就是一所学校，是大山深处孩子们的精神家园！郑老师就是一轮太阳，点亮了孩子们的心，照亮了孩子们的明天。
不知不觉中放学时间到了，我准备回家的行囊，不料，孩子们排着队手中拎着自己的画一一真诚的给我鞠躬并说：“老师，谢谢您教我们画画，欢迎下次还来我们这里……”郑老师也进来了说：“哎呀，今天你们来给娃们又是教唱歌又是教画画，这将给娃留下终生难忘的记忆，太谢谢了！”那一刻，我真的是感动了！不知道是什么滋味。郑老师送我们出来，一路上，村民看见郑老师大老远就热情的打招呼，嘘寒问暖的。在郑老师身上，我感到了作为一名教师那无上的荣耀。
这次活动，给我的心进行了一次洗礼，让我清楚地感受到了自己的幸福，让我愈加珍惜自己的工作，让我再一次明确了作为一名教师的职责。大山深处的郑老师的话深深的印在了我的脑子里：孩子们出息了，我就是幸福的！
师德活动方案篇三
引言：
在当今的社会环境中，教师不仅需要有优秀的教学技能，更需要有高尚的师德操守。为此，不仅需要加强教师师德宣教，也需要让教师从实际生活中学习师德修养。本文将结合自己在参加师德宣教活动中的学习心得体会，探讨如何提高教师的师德素质。
第一段：了解师德概念，提升师德意识
师德是指教师在教育教学中所遵循的道德标准，包括教师的品德、责任、教风和学风等方面。我们需要通过师德宣教活动来了解师德的概念，提高自己的师德意识。师德是教师的职业道德，是教师立足于社会的道德规范，也是教师在职业生涯中必须要遵循的行为准则。只有了解了师德的概念，我们才能在教育教学中更加注重师德修养。
第二段：运用师德原则，落实教育教学实践
师德宣教除了让我们了解师德概念之外，还需要我们学会运用师德原则于实际的教育教学实践中。如何做到这一点？我们可以从以下三个方面入手：
一、在教育教学中注重学生的全面发展。这是教师应该体现的师德原则之一，教师在教学之外需要关注学生的品德和道德教育，不仅教会学生知识，更需要引导学生的正确行事方式。
二、教学内容丰富多彩。师德宣教中不只是讲述教师的师德概念，更需要将这些概念运用到实际的教学过程中，不断提高自己的教育教学质量，提升学生的学习效果。
三、完成教学任务的同时，注重学生的情感教育。这是教师在教育教学中必须遵循的师德原则之一，需要让学生在教育教学中体会到爱与尊重，感受到老师的关心和鼓励。
第三段：营造和谐的教学环境，规范师生关系
师德宣教活动还需要我们把握好教学环境，并规范好师生关系。在教学过程中，可以通过以下三个方面营造和谐的教学环境：
一、互相尊重。师生之间要相互尊重，学生要尊重老师的教育教学权威，老师要尊重学生的人格尊严。
二、相互理解。教师需要尽可能地理解学生的困难，及时帮助解决问题。学生也需要理解和支持老师在教育教学中的努力和付出。
三、鼓励和支持。在教育教学过程中，教师需要给予学生更多的鼓励和支持，让学生在学习过程中不断进步。
第四段：增强教师的师德自觉性，不断提高师德素质
师德宣教活动是提高教师师德素质的有效途径，但更需要教师自身的师德自觉性才能真正提高教师的师德素质。教师需要不断提高自己的教育教学质量，更要注重自己的人格修养和思想道德素质。
一、提高教师的专业知识，并不断更新。教师在教育教学中应该不断地寻求新的知识和了解最新的教学方法，提高自身知识水平。
二、加强人格修养，注重言行举止。教师在教学过程中更需要注重自己的言行举止，严格要求自己的人格修养，为学生树立榜样。
三、时刻坚持教育教学主业，不断提升教育教学质量。教育教学是教师的主业，需要不断提升教育教学质量，为学生打好基础。
第五段：总结
通过本文的论述，我们可以得出以下几个结论：
一、教师的师德是教育教学中必须遵循的行为准则。
二、师德宣教活动可以促进教师提高自身的师德素质。
三、教师需要不断提高自己的教育教学质量和人格修养，不断提高师德素质。
师德活动方案篇四
热爱教育事业，践行教育规范，能自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，无私奉献。恪尽职守，精心敬业，是师德师风的主流。通过《教师职业道德》学习使我受益匪浅，学高为师,德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩.
我从教二十五年来，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。当然，在肯定主流的同时，我们也应该看到仍有少数教师受社会一些不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面，还存在着不容忽视的问题，职业道德出现严重滑坡，具体表现在：
一、缺乏事业心，工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。在社会主义市场经济迅速发展的今天，部分教师丧失了应有的教育事业心，对教学不负责任，工作马虎，不钻研业务，不认真备课，不认真批改作业，凭过去的一点教育教学经验唬弄人。更有甚者，“人在曹营心在汉”，捧着教师的饭碗，打着个人的算盘，八小时内养精蓄锐，八小时外满头大汗，职外弄得筋疲力尽，职内只得敷衍塞责。有的人还假借有病为名通过人事关系走后门请假出去做生意，这边拿着国家的工资那边满头大汗的捞取外快。
二、缺乏爱心，学生是教师工作、服务的对象，热爱每一位学生、教好每一位学生是教师的天职，也是素质教育的必然要求，还是教师职业道德的基本要求。但在日常教育工作中，有的教师偏爱尖子生，冷淡中下生，歧视后进生；有的甚至对所谓的“差生”采用讽刺挖苦、心理施压、体罚或变相体罚，这不仅严重影响了学生的身心健康，而且与良好师德相悖。
三、整改措施
对照中小学教师职业道德规范、树立良好的.师德师风和加强学校常规管理的要求，特为自己拟定以下整改措施：
1.专业知识和教育技术技能方面
在今后的教学活动中，我要树立“边学边干、边干边学、终身学习”的思想观念，与时俱进，紧跟当代知识和技术的反展步伐。要做好这一点，我必将要不断完善自己的知识结构，不断强化自己的专业知识，将教育技术与专业课程更好的整合在一起，让学生能从身边、从生活中学习，并且教会他们如何更好的学以致用。
2.教育思想方面
在开展师德师风推进年活动之前，我对教育事业认识的不够彻底，思想意志不够坚定，可能会存在“教书匠”的自我称谓。既然学习了教师道德规范等法律法规，我就应该有了新的认识，所以在今后的教育事业中，我一定会做到：爱岗敬业，尽职尽责，全心全意为学生服务；坚守岗位，尽心竭力，无论遇到任何困难，都会锲而不舍，执著追求，锐意创新，一丝不苟，出色地完成本职工作；进一步培养强烈的社会责任感和使命感，敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。
3.师生情感方面
一位成功的教师更多的是注重与学生情感的融合。在今后的教学活动中我会更加尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服自己的不良情绪、杜绝不良的行为。对学生的人格保持尊重，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；要关注学生的全面发展，和-谐发展；要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。平时注重心灵的沟通，让我和每一位学生都感到身心愉悦、心灵舒展。在生活和学习中，我会时刻做到关心学生，把握学生的心理动向，因材施教。
4.自身方面
古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这就要求教师必须具有精湛的业务素质，“要给学生一碗水，教师必须具有一桶水”。业务不精的教师只能是误人子弟。所以在今后的教学活动和实践中，我会进一步加强专业知识的学习，拓展自己的视野，完善自己的知识结构，用科学的发展观来看待学生的学习状况，做到学高为师，终身学习，时刻受教。
5.“德”“风”方面
教师是塑造学生灵魂的工程师，常言道，“学高为师，德高为范”，身正品端的思想道德素质是对一个教师教育工作者的基本要求，教师的思想、意识、品德、行为仪表等都会对学生产生深远的影响。因此，教师首先必须具有高尚的思想道德素质。而在今后的教育事业当中，我会注重自己的素质培养，真正做好学生的楷模。时刻注意自己的一言一行，做到内外在兼修，努力做一名受人尊敬的教师。
四、努力的方向：
今后自己要更进一步认真学习马列主义，坚持科学发展观，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。在今后的教学中，我会爱岗敬业，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，把学生、学校的利益放在首要位置。在平时生活中，保持良好的道德修养和端正的行为作风，给学生、给社会做个良好的典范。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为幼儿服务的思想。努力提高自己的钻研精神，遇难而上，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务两过硬，教育、教学双丰收。
师德活动方案篇五
作为一名教育工作者，师德是我们最为关注和重视的一项职业素养。近日，本人在学校组织的师德宣教活动中深切地感受到师德的意义与重要性。在这次活动中，通过观看视频、听取讲座、分享交流等多种形式，让我更深入地了解了什么是优秀的师德，并体会到作为一名教育工作者应该怎样做到“做人讲品德，从师讲师德”。以下是我对该次活动的心得体会。
首先，师德宣教活动让我明白了师德的含义和重要性。师德是指教师在工作岗位上所应具备的道德素养。在教育教学实践中，教师必须具备高尚的品德、专业的素养、创新的意识以及强烈的责任感和使命感，为学生的发展奉献自我、尽职尽责，这就是优秀的师德。我明白了，作为一名教育工作者，我们的工作不仅仅是教育传授知识，更重要的是要为学生树立标杆，传递正确的价值观和人生观。
其次，师德宣教活动也让我认识到了自身的不足与提升方向。在观看讲座的时候，我发现自己很多时候存在的问题，如焦虑、情绪波动、对学生的重视程度不够等。这些问题不仅会影响我的工作效率和专业形象，还会对学生的成长产生负面影响。因此我需要切实加强自身修养，提高自己的师德意识和业务能力，不断学习、反思、成长。
第三，师德宣教活动也让我看到了许多身边出色的教育工作者。在活动的交流环节中，我的一位同事分享了自己的经验，通过多年的教育实践，以及对学生的关爱和关注，她挖掘学生的潜力，推动了学生的成长。她默默耕耘，细心呵护，在学生的心中树立起权威和形象。这让我看到了身边有这样出色的教育工作者，他们为教育事业做出的贡献和价值。
第四，师德宣教活动也为我提供了一个很好的交流平台。在活动的分享环节中，我和其他教育工作者交流了教育经验和工作中的各种问题，这些分享让我受益匪浅。同时，我也认识到教育是一个团队工作，只有通过相互帮助和协作才能更好地完成工作。
最后，师德宣教活动也让我看到了教育事业的艰辛和成果。在现有社会背景下，教育事业面临诸多的挑战和压力，作为教育工作者，我们需要在不断的改革和创新中求发展，同时也需要在扎实的基础上去坚持与追求更高的目标。
总结起来，师德宣教活动是一次难得的机会，它让我们通过不同的方式和方式去了解师德的含义和重要性，明确自身的不足和提升方向，看到身边身的良师益友的教育工作者们，提供了交流的平台，并让我们认识到教育事业的艰辛和成果。希望在今后的工作中，我能够一如既往地牢记师德宣教活动的意义，去践行师德的含义，做一个优秀的教育工作者。
师德活动方案篇六
第一段：
在大学学习的期间，我参加了许多师德活动，通过这些活动的参与，我从中深刻体会到了师德在教育中的重要性。此次学习，我进一步加深了对于师德的理解和认识，并且对于个人的教育理念也有了更加明确的认识。在这篇文章中，我将会介绍我自己在参与师德活动的过程中的心得和体会。
第二段：
体验式学习是其中一项我参加过的师德活动。在这项活动中，我们参观了不同类型的学校，在与学生和老师交流中，深刻感受到了学校和老师应该如何为学生提供更好的教育和服务。在参观学校过程中，我们了解到教师应该有的理念，如关爱、平等、公正、爱心和责任等。这些理念影响了我对于教育的看法。从师德的角度来看，作为一名教师，我们应该关注每一个学生，尊重他们的个性和需求。我需要在我的教学生活中，注重关注学生和对待每个学生具有同等的态度。
第三段：
“两微一端”是另外一项我参加过的师德活动。我们在这个活动中了解到，在当今数字化的时代中，很多孩子都会使用不同的社交媒体平台和智能设备。作为教育者，我们需要进一步了解孩子们的需要和兴趣，发现他们生活中的问题，然后通过微信、微博、新浪等社交媒体，以及手机和平板等电子设备去与他们进行交流。我们需要运用数字技术去满足学生之间、教师与家长之间的沟通交流，这是一种非常重要的“师德”观念。
第四段：
在师德活动中，我们白天游学，晚上则参与课程学习，形式丰富多样，其中让我印象最深刻的便是流动的课堂。在这一天晚上，我们聚集在一家自助餐厅，分享自己以前上课的经历和感受，分析教师的教育方式和教育内容，了解他们的教育理念。这样的活动让我体验到，在师德活动中交流能够将多种不同的成果结合到一起，让整个活动成果更加丰富，更加完整。
第五段：
综上所述，参加师德活动是我个人认识到教育中师德重要性的重要途径之一。通过这项活动，我可以深刻理解到教育界的重要性，体验到教育者应该具备的素质，同时也对我的个人教育理念有了更为清晰的认知。通过师德活动的学习，我学会了如何去更好地对待每个学生，在教育之中关注到孩子的个性需求，以及使用数字技术去满足学生和教师之间的沟通交流。在未来的学习和工作中，我将会不断努力，贯彻师德观念，创造更好的教育环境。