作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案冬天来了篇一
大班主题活动《冬天的故事》主题开展与反思
随着秋天脚步渐渐远去，寒冷的冬天到来了。《冬天的故事》这一主题的开展就开始了，我们根据这一活动的内容，根据幼儿的爱好，围绕“冬天”展开教学活动，在这一活动中，我充分利用环境，利用区域活动，利用家长资源，给孩子创设了一个良好的主题氛围，让孩子在看看，听听，说说，做做，玩玩，想象中学习知识。
首先我让孩子们自己去体验冬天的温度，为他们“全副装备”去院子里跑步，在跑步的过程中让他们自己观察周围发生了怎样的改变，回到教室之后，让孩子们自由探讨冬天给人的感觉，然后通过绘画，让孩子们去发挥想象的情感，充分表达自己眼中的冬天，从孩子们的绘画作品可以看出，此举是很正确的。而且通过一系列的活动让孩子们了解了各种取暖的方式，不仅如此，孩子们还学习了很多小动物过冬的方式呢！同时我充分利用了家长资源，让她们参与其中，与孩子们一起剪窗花，点画腊梅。。
《冬天的故事》主题活动开展过后，从孩子们的.绘画作品可以看出，通过看看，听听，说说，做做，玩玩。。。。。充分的调动了孩子参与活动的积极性，她们乐在其中，感受在其中。真的做到了“玩中学”，当课后提问小朋友关于冬天的一些常识，真的是对答如流，由此也可以看出记忆点滴，就在生活中的随时随地。同时，家长们对工作也积极配合，和孩子们一起完成了很多副美丽景致的剪纸作品。所以在今后的主题活动中我还会本着“以孩子为中心，在玩中学，在学中玩”， 让孩子们在一个轻松愉悦的环境中充分感受，大胆探索，使主题内容得以拓展，使之更加丰富。让孩子自己探索，过程是漫长的，但结果一定是可喜得 。
中班科学教案冬天来了篇二
冬天来临,幼儿会自然而然地感受到气候的变冷,发现人们的生活起居、穿戴河扮有了变化,会回为冰雪的出现而欣喜不已.从对冬季生活的感受和体验切入,让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖,闻闻阳光的香味,参与产外运动,探索冰雪的形成和变化,观察人们的衣著……在这些活动中,幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,他们的认知在生活化的情景中得到发展,积极的情感态度也随之形成。
冬天来了,让我们满怀欣喜地迎接冬天,把它作为引导幼儿主动发展的机会.提供一些活动器具,鼓励幼儿去室外活动、游戏.把教学活动(奇妙的发现)的作品布置在墙上,举办"冬天的宝贝"展览会.下雪时,将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上.去附近小区看一看冬天裏人们的各种活动.张贴一些有关冬天的图片。
(一)心理环境创设:
1.通过主题活动,帮助幼儿了解要做一个勇敢的孩子,不要怕冷,我们有很多方法可以让自己暖和起来。
2.创设心理活动墙,继续学习使用,用简单的方法表达自己的情绪,教师进行关注。
(二)物质环境:
1.冬天场景,主体人物为身著的一家三口.引导幼儿自制"冬衣"粘贴到人物身上。
2.把幼儿(奇妙的发现)的作品布置在墙上,举办"冬天的宝贝"展览会。
3.将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上。
4.将幼儿收集的有关冬天的.图片进行张贴。
1. 多带孩子到阳光下活动,如登山、玩雪、玩冰等。
2.选个易结冰的日子;家长和孩子一起拿一个容器,如小口杯、小瓶子等,
3.盛上水放置室外;第二天结冰后把它带到班上,放置科学区内。
4.鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园;天气好时坚持户外锻炼。
5.提供护手霜、面油等,切实做好防寒防燥工作。
6.孩子穿戴过多会活动不便,过少则会著原.请家长根据孩子体质,合理调整著装,提高孩子的自我保护意识。
7.鼓励孩子独立行走,不要爸爸妈妈抱。
提示:
名称 目标 指导要点
1.喜欢玩色,会用油画棒较饱满地涂色。
2.学习使用剪刀做手工.
3. 将(奇妙的发现)中完成的手套、围巾涂上喜欢的颜色。
4.将冰块连容器加人适量的水粉颜料,制成七彩冰。
5.学习对折再对折的方法剪雪花,进行展示.
1.培养幼儿对身边自然现象的观察兴趣。
2.乐意参与玩冰的科学小实验活动,发展动手能力.
3.提供各种容器,绳子、吸管感知冰的造型和融化过程。
4提供冬天的保暖用品:围巾、帽子、手套等;让幼儿观察、比较.
5.提供幼儿活动材料第四册第17—18页(冬天用得著)。
6.提供最大的"大的、小的,或最长的、长的、短的积木"等三件物品,供幼儿排序.
1.乐意和同伴听音乐,一起唱唱、跳跳、敲敲、打打.
2.录制有(宝宝不怕冷)、(扫雪)音乐的磁带放在表演区内,供幼儿倾听、表演。
3.提供小雪花头饰、薄纱裙子让幼儿表演小雪花落下来,融化等.
4.自然角 观察自然角的动植物在冬天的变化.
5.早上来园时指导幼儿观察自然角裏的动植物有什麽变化。
6.可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察.
1.丰富有关冬天的知识经验。
2.培养幼儿阅读的兴趣.
3.提供故事挂图,幼儿活动材料第四册(香香的被子),(怕冷的大恐龙),(雪白雪日的朋友),引导幼儿一页一页翻看。
4.提供各类有关冬季特征的图书.
中班科学教案冬天来了篇三
在幼儿的眼里，四季的变化仿佛是自然界在“变戏法”他们好奇地看着飘动的落叶，自己身上渐渐增厚的衣服以及舞动的雪花……迎来了冬天，又迎来了一个银白的世界。
从初冬最后一片树叶悄然落下，到十一月底，“冬天来了”主题活动在我们小二班开展了近四周，在这段时间里，老师和孩子们仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。而这次旅程的风景没有导游，老师和孩子们一起去探究、去观察，发掘了许多知识的宝藏，领略了冬天的大自然的神秘变化。
《冬天来了》主题过程中，尽可能的让孩子们去发现，在不断的观察体验中丰富孩子们对冬天的了解与感受，从发现中提出问题，如：一次活动时，倩倩跑到我跟前问：“老师，你看，为什么我的嘴里会冒“烟”呢（可爱的孩子）鹏鹏小朋友也问：“冬天为什么会这么冷呢？”“冬天为什么下雪而不下雨呢？”……一连串的问题引起了孩子们强烈的探索欲望。带着这些问题我们踏上了探索的旅途、让孩子不断了解冬天大自然的情感。
冬天最明显的特征莫过于从天飘落的雪花，而在我们进行此主题期间，偏偏“天公不作美”遗憾的是没能见到雪花，幸好不久天公作美，下起雪“雪花在空中像什么？”“像小鸟”“像羽毛”……多美呀！老师和孩子在漫天的雪花里追逐、游戏；看看有哪些地方变成白的了，楼顶、树上、地上……，孩子们在每次的天气变化过程中总有新的收获“我和爷爷堆了一个雪人，叫小白”“我今天早晨和妈妈步行来的了，还出汗了呢。”“老师我们去外面打雪仗吧！”在自然与心灵的广阔天地之间，孩子们们的经验不断丰富。
我的的感悟与成长：
回顾《冬天来了》的`实行过程，我有许许多多的感触与领悟。做孩子们旅途的旅伴，和他们一起成长是我最深的体会。其实对冬天的认识，我也较笼统，孩子们在过程中许多细致入微的观察和专注也给了我许多启示和感动。“向孩子学习”这绝不是一句形式上的口号。做为教师随时关注孩子的探索兴趣和探索方向，在整个活动的过程中不断地调整，修正自己的预定计划，让计划更贴近孩子的活动和主题发展。这是老师对孩子活动的深入了解的一个挑战。另外，《冬天来了》主题活动带给孩子的成长也是显著的，带给老师的成长更是巨大的，只有为孩子提供真实的学习与生活，才能辅助孩子们健康成长。只有用“心”观察理解孩子，才能不断的进步，不断的超越自我。
中班科学教案冬天来了篇四
冬天已至，当我们穿着五彩缤纷、温暖轻便的服装，沐浴着温暖的阳光，阅读着最喜欢的图书,用物质外衣和精神外衣包装自己时，您可曾想到那些偏远贫困山区的孩子们，却只能依靠仅有的几件单衣迎接这个冬天，并且这些衣服已经陪伴着他们走过了数不清的春夏秋冬，打满了补丁，甚至有的家庭只有出门的人才能穿上家中唯一一条没有补丁的裤子，他们因为缺少图书，只能一遍遍地翻着单薄的教科书、反复阅读着糊在墙上发了黄的报纸。这些场景充斥着电视、网络、报刊和杂志，深深触痛着每个人的心灵。让我们行动起来吧，做一些力所能及的事情。
我们大家的衣橱中总有一些过了时髦、褪了色的旧衣服，旧衣服虽占地方但弃之可惜，书柜上总有一些读了多遍但又不忍心丢弃的报刊杂志，现在我们为您的这些衣服、书报找到一个比衣橱、储藏间更合适的地方，那就是捐献给偏远贫困山区的孩子们，让他们也同样感受这个冬日的温暖，享受着书本知识带来的快乐吧!!
为此，农业经济管理系青年志愿者协会发起第三届“捐‘衣’献爱心、温情暖人心”活动。或许您捐出的一件衣服、一本书籍，不足以让一户贫苦人家摆脱贫困的艰辛和无奈，但您献出的珍贵爱心，能让一户人家感受到一个素不相识的人带来的温暖与祝福，一定会感召你身边的人，也像您一样，拥有一颗善良，美好的心。激励我们更多的爱心人士，一起共建爱心家园。区区旧衣旧书，爱心温情不尽!
我们农商院的老师们、同学们，请大家行动起来，花点时间收集下不再穿、不再用的衣服和报刊，用我们爱心给贫困地区的孩子和家庭送去温暖。我们一定会及时把您的爱心传递给他们!
在此，仅代表农业经济管理系青年志愿者们向各位老师、同学表示衷心的感谢，致以崇高的敬意!!
联系人：xxx(可联系上门收衣服)
中班科学教案冬天来了篇五
1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。
2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。
认识各种冬天的用具，说出它们的名称。
学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
1、幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。
2、幼儿自带冬天的用品。
1、提问，引出冬天的保暖用品。
天冷了，怎样使自己的身体 不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？
你还知道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的.？
2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？
总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。
3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。
它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。
引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。
火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。
4、引导幼儿进一步思考：
还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？
为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？
长大以后，你想发明什么样的取暖用具？
观察图表，打勾记录。
5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。
中班科学教案冬天来了篇六
1、鼓励幼儿冬天不怕冷。
2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。
3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。
绳子、球等运动工具。
1、导入：
现在是什么季节？天气怎样？
2、展开：
（1）组织幼儿讨论用什么方法取暖。
（多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等）
（2）提问：你认为哪种方法好？为什么?
跑步、跳绳、拍球……运动能使我们身体暖和，能锻炼身体，有益健康。
（3）组织幼儿到室外运动。
跳绳、拍球、跑步。感受到运动使身体暖和。
（4）组织幼儿讨论冬天有哪些适合的运动，为什么？
跑步、跳绳、滑冰。因为运动量大，能使身体暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活动不方便，空调房间空气不好等。
对小朋友来说，最好的.方法是运动。
（5）组织幼儿讨论：冬天到室外活动应注意什么？
a、运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套。
b、跑步时闭上嘴，不讲话。
c、跳绳、拍球。不站在风口或对着风。
d、运动时候不要脱衣服，防止感冒。
3、结束：教育幼儿冬季不怕冷。
中班科学教案冬天来了篇七
1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季节特性。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”
活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。
（一）识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）
春天、夏天、秋天、风、雪、飘
这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条――“小朋友好！”）
我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。
（二）欣赏图片冬天并提出问题
1）小朋友们真能干（表扬）今天老师带你们去看一个漂亮的地方，（出示冬天挂图）。小朋友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）
2）小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！
3）小朋友喜欢冬天吗？喜不喜欢雪人啊？看，谁来了？（雪人）今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做游戏？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用游戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。
4）游戏结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢！
在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
中班科学教案冬天来了篇八
发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的'太阳。
尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。
手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书
益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。
一、教师出示幼儿用书，引导幼儿观察图片中太阳的不同造型和色彩。
二、引导幼儿讨论、探索不同造型的太阳的泥塑方法。
2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。
3、鼓励幼儿大胆想象不同造型的太阳。
教师：这里还有各种颜色的橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看?
三、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
中班科学教案冬天来了篇九
1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常识。
5、体验明显的季节特征。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
7、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
1、教学挂图。
2、活动前排好情景剧。
1、活动导入：讲故事。
师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。
2、活动展开：观看教学挂图。
(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
提问：xx奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?
xx然后发生了什么事?
xx妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?
(2)幼儿观察并逐幅图讲述。
(3)教师引导幼儿完整讲述：
奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”
3、活动讨论：夏天怎样消暑?
(2)请幼儿分组讨论。
活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题家一起解决的团队意识。