在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
看谁接的准活动反思篇一
儿歌是幼儿文学学习中,文字较生动简练,也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强,因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻,教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯,这也是幼儿除了语言能力外,从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
理解儿歌,愿意模仿儿歌中好的角色榜样
第二次教学这一内容,反思了上一次的不足,虽然儿歌的内容贴近生活,较吸引幼儿,但是篇幅较长,对刚升入中班的孩子们还是有一定难度,因此我采取了三种方式的教学:
但教学中,些许幼儿还是出现了注意力不够集中的状况,整个教学活动还未能完成预期的要求,归咎其原由,反思如下:
看谁接的准活动反思篇二
活动目标:
1理解《三只小猪》的故事传说资料,初步掌握故事传说情节。
2让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3丰富小朋友的词汇:呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。
活动准备:
《三只小猪》的动画片;故事传说图片;词汇字卡。
活动重点:
丰富小朋友的词汇:呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。
活动难点:
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程:
1以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事传说。
3发散思维。
(3)之后为什么草房子木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎样样了?
4教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事传说情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。
5教师完整讲述故事传说。
6结合现实教育小朋友做勤快的人。
7教师小结:
透过这个故事传说,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:
搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。
看谁接的准活动反思篇三
语言是人类的重要交流工具,是我们与他人交流、思考、表达的重要工具。语言活动作为语言教学课堂的重要组成部分,对培养学生的语言能力和交际能力有着重要的作用。在课堂上进行的各种语言活动,让我深刻体会到了语言学习的魅力和乐趣,同时也使我深刻意识到了自己在语言学习中存在的不足,下面我将分享一些关于语言活动的心得体会。
首先,语言活动可以培养学生的听说能力。在语言学习过程中,听说是最基础也是最重要的两种能力,而语言活动可以提供一个真实的语言环境,让学生通过听力练习和口语表达来提高自己的听说能力。在我的语言学习中,尤其是在课堂上进行的角色扮演、口语对话等语言活动中,我有机会与同学们进行实际对话,通过模拟真实场景的对话来练习口语表达。这些语言活动的参与让我有机会运用所学词汇和语法知识,培养了我流利表达的能力。
其次,语言活动能够提高学生的阅读能力。阅读是我们获取信息、积累知识的重要途径。通过语言活动,老师可以组织学生进行阅读练习,例如语言游戏、课堂小报等,激发学生的阅读兴趣。在我参与这些语言活动的过程中,我有机会接触到丰富多样的文章、材料,提升了我的阅读速度和理解能力。特别是在一些有趣的语言游戏中,我不仅提高了对词汇的理解和运用能力,更重要的是培养了我对阅读的兴趣和乐趣,让我逐渐喜欢上了阅读。
此外,语言活动还可以促进学生的写作能力。写作是语言学习中的重要一环,通过写作可以将自己的思想表达清晰地呈现出来,并且培养自己的逻辑思维能力。在语言活动中,老师常常引导我们写一些有趣的作文,例如描述一个人或事,谈论一个主题等等。通过这些写作练习,我发现自己的写作能力在不断提高,思维也更加敏捷了。语言活动中的写作练习让我发现了自己的不足,并且给我提供了改进的机会,让我更好地掌握写作技巧。
最后,语言活动可以提高学生的文化素养。语言与文化有着密不可分的关系,通过语言活动,学生能够更好地了解和体验到不同文化的魅力。在我参与的语言活动中,我们经常学习一些传统故事和风俗习惯,了解不同国家和地区的文化背景。通过这些语言活动,我不仅扩大了自己的视野,还增加了对其他文化的兴趣。这对我来说是一次很好的学习机会,让我体会到了语言学习与文化交流的重要性,激发了我对多元文化的热爱。
总之,语言活动是一种非常有效的语言教学方法,其能够在交际情境中让学生运用语言、提高语言能力。在语言活动中,我通过听说练习,提高了自己的口语表达能力;通过阅读练习,提升了自己的阅读速度和理解能力;通过写作练习,提高了自己的写作技巧;通过文化活动,增加了对不同文化的认识和理解。这些语言活动让我深刻地感受到了语言学习的魅力和乐趣,也让我对自己的语言能力有了更好的认识。我相信,在今后的学习中,我会更加积极地参与语言活动,不断提升自己的语言水平。
看谁接的准活动反思篇四
语言是人类最重要的交流工具,通过语言我们能够表达自己的思想和情感,与他人进行有效的沟通。在语言活动中,我深深感受到语言的力量和美妙之处。通过不断地参与语言活动,我积累了很多经验,并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先,语言活动教会了我如何正确地表达自己的思想。在进行语言交流时,很重要的一点是表达清晰明了。通过与他人交流,我逐渐认识到语言的重要性,并学会了如何用简练、准确的表达方式来传达我的观点。例如,在进行辩论比赛时,我明确自己的立场,并且运用合适的论据和例子来支持自己的观点。通过这样的活动,我提高了自己的表达能力,能够更好地与人交流。
其次,语言活动让我深刻地体验到了团队合作的重要性。在很多语言活动中,我们需要与他人共同完成任务,这要求我们要良好地合作。通过与他人共同思考、商量和分工,我们能够取得更好的效果。例如,在戏剧表演中,我们需要与他人配合动作和台词,在完成任务的同时也增进了大家之间的情感和友谊。通过这样的活动,我意识到一个团队的力量是强大的,只有团结一心,才能取得更大的成功。
另外,语言活动培养了我良好的观察和分析能力。在语言活动中,我们需要观察对方的表情、语气和语言,从而更好地回应对方的需求。例如,在角色扮演中,我们需要扮演不同的角色,理解并呈现其情感、态度和思想。通过这样的活动,我学会了更好地理解他人,并提高了自己的观察和分析能力。这对我的人际交往和情商的提升都有很大的帮助。
此外,语言活动也丰富了我自己的文化内涵。在进行语言活动时,我们不能仅仅局限于自己的思维和经验,还要了解其他文化中的语言运用方式。通过与他人交流和学习,我了解了不同文化之间的差异,并且在语言活动中创造了融合多元文化的机会。例如,在跨文化交流中,我了解了不同国家的风俗习惯,并学会了用更恰当地方式与他人沟通。通过这样的活动,我在语言的世界中收获了更多的知识和见解。
总结一下,语言活动让我受益匪浅。通过语言活动,我学会了正确地表达自己的思想、培养了团队合作的精神、提高了观察和分析能力,丰富了自己的文化内涵。这些宝贵的体会将伴随我一生,并且对我未来的学习和工作都有很大的帮助。因此,我会继续积极地参与各种语言活动,不断提高自己的语言能力和综合素质。
看谁接的准活动反思篇五
《大小鸟》这一故事角色形象非常可爱、奇特,故事情节有趣而又贴近于幼儿、幼儿园一日的学习生活,孩子们是非常熟悉的,“大小鸟”在幼儿园会和小小鸟们发生着怎样有趣的事呢?通过看图片、同伴之间的互助学习,在看看、议议中,轻松自主地理解内容,讲述有趣的故事。
1、在看看、问问、议议中,理解故事内容。
2、感受角色形象的可爱和奇特,能用较完整的语言将作品情节的有趣表述出来。
3、体验自主、互助学习的快乐。
1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)
2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的字卡
1、“鸟妈妈要生蛋了,鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟,于是就给鸟宝宝取了个名字叫大小鸟!”
2、“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢,到底是只大鸟,还是小鸟呢?”
1、幼儿每人一本小图书,自主地看书,对故事的内容有一个大概的了解。
2、互助学习。
“刚才,你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”
3、引导幼儿将四幅图完整地进行讲述。
1、教师和幼儿完整讲述故事。
2、提问:“你喜欢大小鸟吗?”
“为什么园长舍不得大小鸟走?家长为什么都愿意将孩子送到幼儿园来。”
“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事呢?”(武进教育)
看谁接的准活动反思篇六
语言是人类交流的重要工具,也是文化传承的载体。在组织语言活动的过程中,我深刻体会到了语言的魅力和活动的重要性。通过丰富多彩的语言活动,不仅可以提高语言能力,还能增进交流与合作能力。在此,我将就我在语言活动组织中的体会和心得进行分享。
首先,灵活运用各种语言活动形式,可以有效提高学生的语言能力。在组织语言活动时,我们可以选择让学生进行情景对话、角色扮演等形式来进行参与。通过参与这些活动,学生们能够更加直观地感受到语言的运用场景,从而更好地掌握语言的表达方式。比如,在一个情景对话中,学生们可以模拟在旅行社咨询导游时的对话内容,从而锻炼他们的问答能力、口语表达能力和交际技巧。而在角色扮演中,学生们可以扮演不同的角色,通过扮演中的对话和表演来加强语言的应用。
其次,积极参与语言活动有助于增进交流与合作能力。语言活动往往是以小组或小队为单位进行的,所以在组织语言活动时,我们需要将学生分组,让他们共同完成任务。在学生与学生之间的合作中,他们需要相互沟通、相互协调,这样才能顺利完成语言任务。例如,在一个小组讨论中,学生们各自发表自己的意见,然后进行互动交流,从而激发出新的思维和观点。他们会在交流中发现自己的不足之处,并借助他人的帮助来改进自身的表达能力。
另外,语言活动可以培养学生的创造力和思维能力。语言活动往往涵盖了各个方面的内容,因此有利于学生的多方面思维训练,培养他们的创造力和解决问题的能力。在组织语言活动时,我们可以利用一些启发性的题目或者情境来激发学生的思维,例如鼓励他们通过参观一个博物馆后谈谈自己的感受,或者让他们通过写一篇文章来回顾一个历史事件。通过这样的语言活动,学生们可以在思考的过程中培养自己的创造性思维,以及逻辑思维能力。
此外,语言活动也可以增强学生的自信心。在进行语言活动时,学生们需要展示自己的语言能力,需要勇于与他人交流和表达自己的观点。这对于学生来说是一个挑战,需要他们克服内心的不安才能完成自己的表达。通过不断参与语言活动,学生们可以在每一次活动中提升自己的自信心,慢慢地摆脱害羞和紧张的情绪,勇敢地展示自己的才能。
总之,语言活动组织是一项有益且重要的工作。在我参与组织语言活动的过程中,我深刻感受到了它对于学生们的潜在价值。通过灵活运用各种语言活动形式、增进交流与合作能力、培养学生的创造力和思维能力以及增强学生的自信心,我们可以更好地提高语言能力,拓宽学生们的视野,让他们在未来的学习和工作中有更多的优势。因此,语言活动组织不仅仅是提升学生的语言能力,更是塑造他们的综合素质和发展潜力的重要途径。
看谁接的准活动反思篇七
语言活动是一种有组织的社交交流形式,在这个过程中,我们需要运用语言技巧、组织能力和团队合作精神。在过去的一段时间里,我参与了语言活动组织,并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我对语言活动组织的心得体会。
第二段:策划与准备
成功的语言活动首先要进行充分的策划与准备。在组织前,我需要确定活动的主题和目标,并制定详细的计划。我会考虑到参与者的兴趣和需求,选择合适的活动内容和形式。例如,如果我组织一个英语角活动,我会选择一些有趣的主题并准备相关的话题和讨论材料。此外,我还会考虑到场地、时间和参与人数的因素,以保证活动的顺利进行。
第三段:团队合作
在语言活动的组织中,团队合作是至关重要的。作为组织者,我需要与团队成员密切合作,分工协作。每个人的意见和建议都是宝贵的资源。在团队合作中,我学会了倾听他人的观点,尊重不同的意见,并能够妥善处理团队成员之间的分歧和冲突。通过团队合作,我们能够共同完成任务,为参与者提供一个丰富、有趣的语言学习体验。
第四段:组织能力
在语言活动组织的过程中,组织能力是必不可少的。我需要合理安排时间,协调各个环节,并确保活动的顺利进行。例如,在组织一个演讲比赛时,我需要准备场地、邀请评委、组织参赛者报名和安排比赛流程。好的组织能力可以确保活动的顺利进行,让参与者获得一个良好的体验。
第五段:评估与反思
在语言活动组织结束后,我会进行评估与反思,总结经验教训。我会与参与者交流,听取他们的意见和反馈,并从中反思自己的表现。我会思考哪些方面做得好,哪些方面还需要改进,并在下次组织活动时作出相应的调整。通过评估与反思,我能够不断提升自己的组织能力和团队合作精神,为下一次的语言活动做好充分准备。
结尾段:总结
通过参与语言活动的组织,我收获了许多宝贵的经验和体会。我了解到策划与准备、团队合作、组织能力以及评估与反思在语言活动组织中的重要性。这些经验与体会使我在语言活动组织中更加熟练,并不断提升自己的能力。通过这些努力,我相信我将能够更好地组织未来的语言活动,并为参与者提供一个更加优质的学习经验。