无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
形势战备教育篇一
第一段：引言（80字）
战备常识是指在国家面临特殊情况时，个人能够应对灾害和危机事件，保护自己和家人的一些基本知识和技能。最近，我参加了一次战备常识教育培训，深切领悟到了它的重要性和必要性。在这次培训中，我学到了很多有关应对危机时刻的技巧和方法，不仅增加了自己的安全意识，也提升了自身战备水平。
第二段：培训内容及收获（240字）
在战备常识教育的培训中，我们学习了包括防灾减灾知识、急救技能、火灾逃生、应急疏散和食品紧缺时的储备等方面的知识。经过专业讲解和实操演练，我对如何在火灾中正确逃生以及如何进行心肺复苏等急救技能有了更详细的了解。同时，我们还学习了应急疏散的方法和食品储备的基本要求，了解到了在灾害来临时如何合理安排家庭成员的撤离和储备足够的食品。这些知识的学习对于我们保障个人和家庭安全具有重要意义。
第三段：应用与实践（240字）
教育培训完成后，我意识到学到的知识并不仅仅是停留在课堂上听讲的层面，更是需要付诸实践。因此，我立即开始在家中进行相应的防灾减灾措施的检查，并购买了一些应急用品，如灭火器、急救箱等。同时，我还给家里的每个人分发了应急手册，以便在紧急情况下迅速行动。除此之外，我还参加了社区组织的防灾演习，学习了如何正确处理突发事故，并帮助其他人员安全撤离。这些实践的过程不仅增加了我的实际操作能力，也为我赢得了社区居民的尊重和赞誉。
第四段：影响与收益（240字）
战备常识教育使我及家人在面对突发灾害时更加冷静和有条不紊。我们知道应该如何迅速逃生，并能进行简单的急救措施，有效防止事态扩大。同时，我还学会了如何存储食品和水源，并制定了相应的储备计划，以确保家庭在紧急情况下能维持一段时间的自给自足。这让我感到非常安心，同时也增加了家人对我的信任和依赖。
第五段：结语（200字）
通过战备常识教育，我不仅学到了如何确保自身和家庭的安全，还认识到了个人在保护自己和家人的过程中承担的责任。事实上，战备常识教育不仅仅是提供一些应对危机情况的知识，更是培养了我们的责任心和应变能力。在未来的生活中，我将继续加强自身的战备常识，同时也将分享给身边的朋友和家人，让更多的人意识到灾害防范的重要性。只有在全社会的共同努力下，我们才能真正实现安全、和谐的生活环境。
形势战备教育篇二
形势战备教育是指通过对全社会正在发生的、可能发生的各种安全事件和灾难进行系统严密的来自国家、政府、军队及其他权威机构的预警、预报、宣传和警示，以及公民社会自身的自我组织、自我状况评估、自我教育和自我训练等多种形式和手段，推进人民群众战备意识的建设和人民群众参与国家安全、防灾减灾、抗灾救灾的能力提高，从而改善公民社会的安全环境和人民群众的安全感。最近，我参加了一次形势战备教育，深受启迪，现在，我想和大家分享一些心得体会。
第二段：重视形势战备教育的重要性
形势战备教育是提高公民安全意识的必要手段之一。目前，中国处于一个快速发展的时期，如果不能有足够的警觉心，随时防备不测，就可能遭遇灾难。因此，中国政府加大对形势战备教育的力度，非常必要。
第三段：形势战备教育对人们的启示
形势战备教育不仅帮助人们了解安全事态的现状，更能够让人们从中获得启发，提高自身的安全意识和遇到灾难时的处理能力。在教育中，我们学习到了如何提前预警，如何保护自己和其他人，如何处理紧急状态下的突发情况等等。这些知识是实在而必要的，任意一个公民都应该知道如何保护自己和家人的生命财产安全。
第四段：形势战备教育对铸造人才的帮助
形势战备教育不只是对公民安全意识的提高，也对铸造人才有着非常积极的推动作用。在形势战备教育中，我们不仅学习知识，也锻炼了自身的心理和身体素质。在处理灾难和紧急情况时，能够有条理的处理问题，有冷静、果断的精神，这样的人才是非常珍贵的。因此，对于一些特殊行业，例如军人、警察、消防员等，形势战备教育能够培养出更多的优秀人才。
第五段：结尾
形势战备教育旨在提高公民安全意识和培养优秀人才。这项工作的推行乃是一项长期任务，需要国家、政府、军队及其他权威机构和广大公民的共同参与。在形势战备教育中，我们不仅学到了知识，还提高了自己的质量和素质，更意识到了公共安全的重要性，所有这些都将对未来的生存和发展起到重大的推动作用。因此，我们应该认真对待形势战备教育，将它纳入自己的生活中。”
形势战备教育篇三
形势战备教育是一种非常重要的教育形式，它是旨在提高人们对于各种突发状况和紧急情况的应对能力，以便在危机发生时能够保护自己的生命财产安全。最近几年，社会形势日趋复杂，各种紧急情况不断爆发，为了能够适应这种复杂环境，形势战备教育已经变得越来越重要。在本文中，我将分享我对于形势战备教育的体会和心得。
第二段：了解安全意识
在我参与形势战备教育之前，我并没有多少关于安全方面的认知，我认为其他人做好了安全准备，我就不用太过担心。但随着形势战备教育的深入，我逐渐意识到自我安全防范的必要性。我们应该时刻保持警惕，学会如何面对紧急情况。比如说，在地震来临时，我要学会守在桌子下面，以减少身体受到的伤害；在火灾发生时，我要第一时间逃离现场。
第三段：了解救援方法
在形势战备教育中，我们不仅了解了如何预防危险，还掌握了紧急情况下的自救互救方法。救援方法可以说是形势战备教育中的重中之重，没有背负包或是学会如何做好救援工作，那么劫后余生的几率会更小。在实际应用中，我们需要从小开始培养自救意识，了解基本的急救方法，为自己和身边的人创造更多的生存机会。
第四段：加强恐慌预防
在紧急情况下，恐慌往往是造成伤害的根源。所以，打击恐慌、增强面对紧急情况的信心，也成为了形势战备教育的一部分。只有冷静应对，才能更好地为自己创造更多反击时间，增加生存几率。我们应该在平常心态的培养和消化中，紧急情况下学会如何自我调节情绪，防止恐慌的出现。
第五段：结语
形势战备教育是非常必要的一种教育形式，它是一种能够提高我们预防突发事件、创造生存机会的重要工具。在形势战备教育的过程中，我们应该从不同角度去认知安全，不断了解紧急情况下的救援方法，增强冷静应对的信心，这些都是提高自我安全防范意识的重要步骤。只有不断的学习和积累，才能够做好形势战备教育的全部内容，为将来的安全保障打下坚实的基础。
形势战备教育篇四
农村义务教育的根本目的是提高全民素质，稳定社会，发展经济，强盛国家。农村义务教育是“三农”问题的焦点，关系到社会主义新农村的建设，关系到和谐社会的构建。义务教育如有健全的制度和健康的伦理，也就是说在制度上体现出公正、合理、有效性，在伦理上体现出真诚、平等、人性化，那么党的教育方针就会顺利实施，教师就会充满热情，学生就会健康成长，人民就会真正满意，我们的教育就会生机勃勃，我们的国家就没有后顾之忧。然而，目前义务教育存在着许多令人遗憾和不安的现象与病症，如下：
一所学校应有年度的预算，一切工作按计划进行。上级部门各种各样的达标评比检查验收要根据实际意义与效果，根据学校的承受力应该减缩。如果学校的最基础问题都解决了，学校仍在违规违纪那就该受严处，这也是制度人性化的要求，如果不管学校死活，让校长“偷养”学校而被“挨打”这是不符合人性的，纪律法律应严明，但要公正配套，要同社会主义的人性伦理相溶，然而这些也有许多令人遗憾。
义务教育的经费投入问题长期困惑，损害了教师的感情，也麻木了整个教育。教育转移支付和三税被一些地方政府移用都成了司空见惯，一说教育投入不足，一些官员就把教师的人头费顶了上去，一说教育转移支付没着落，一些乡镇就说教师的工资都是他们发的。好象发了教师的国家工资就是了不起的政绩，好象教师拿了工资就要承担学校的生存和发展的责任。如果把转移支付都用在教师的国发工资上，那转移支付还有什么意义？难道没转移支付教师就要挨饿了吗？至今县乡两级政府对教师的管理还不能理顺，还在互相扯皮。
义务教育就是使所有的适龄儿童都能在同一片蓝天下，同唱一首歌，同受一种爱，也就是说在一定的地区范围内所有的学生接受平等教育，有教无类。可是如今义务教育出现了私立学校，公立学校出现了寄托捐资班的怪胎，这就根本偏离了义务教育的方向，导致学生受到了畸形的教育，从而扭曲了学生的心灵。
义务教育搞私立学校其实就是使老百姓负担更重，除了有钱人追求贵族教育外，很多人都是为了孩子成绩或是为了体面而承受重负的。私立学校办学的出发点与义务教育的本质是不相融的，私立学校的情感世界与公立学校也不同，尽管有许多的包装，其作用肯定会对学生的心灵和精神起了负面影响，学生认为，你们所有的一切只不过是为了收我的钱，我的一切只不过是因为有了钱。
义务教育需条件、设施、师资等等，这些教育资源如果合理利用会促进义务教育和素质教育的整体发展，但目前这些教育资源在很大的程序上存在着一是分配不均，二是浪费严重，有的学校校舍在空置，有的在“超载”；有的学校教师紧缺，有的超负；有的学校有丰富的多媒体计算机、塑胶操场等等，有的还是破凳桌加黑板。有的学校即使有先进的现代化装备，有很好的师资，有很好的资源优势，化很大的代价投入，但与它的教育教学效益，与它的产出很不相适应。
现在教育的不正之风非常活跃，非常顽固。形式主义、虚假作秀、沽名钓誉、恶性竞争、唯利是图、趋炎附势、投机钻营、权钱交易等现象充塞市场，严重地腐蚀着义务教育的树根与枝叶。唯上唯书成了传统，人们的言行都要服从于领导的观念认识和心理需求，讲真话难，实事求是难，坚持原则，反对歪邪更难。
不少地方单位不讲实际，不讲效果，只求花样，只求热闹，会议、文件、表册、检查、活动等等，多得眼花缭乱，但不知教师的责任心和业务增强了多少，不知学生的道德和能力发展了多少，不知学校的问题解决了多少，不知教育教师的地位提高了多少。形式主义的专家不断制造麻烦，劳命伤财而不知耻，还以为自己有成绩，很能干，有的人还从中玩规则，得私利。
以上所说问题的原因归根到底是伦理与制度机制建设的不规范、不完善甚至是空白。都是与义务教育的本质要求和环境要求极其不和谐的，是不能任其蔓延扩散的，是不能熟视无睹的。
义务教育根本问题还是要在管理机制上下功夫，使管理机制真正体现出系统化、民主化、法制化、人性化。一方面狠抓制度建设，真正深入调研，明察事物，了解真情，去伪存真，抓住要害，努力使制度完善合理，切实可行，落实到位，发挥有力，作用有效。一方面狠抓伦理建设，理清思路，把准脉膊，认准方向，积极引导，明确道法行为准则，推崇合理的价值观，正确评价是与非、善与良、美与丑。制度与伦理要形成合力，使之互动互补互长。由此综合起来还有几点需要强调。
（一）政府应对义务教育承担全部责任。如果借口发展民办教育，削弱政府对教育的投入，那么就有可能贻害后代。民办教育并非不能发展，但在目前的情况下，义务教育阶段不应实行营利性的民办教育，政府必须对义务教育承担全部责任，这是我国法律的规定，也是执政者所肩负的历史使命。同时政府在义务教育没有民办学校的情况下，应保证所有义务教育学生免费，还保证所有义务教育的中小学办学经费和教师应有的待遇的落实。对于其它以营利为目的民办教育机构，国家应征收特别的教育资金，用来解决义务教育基础设施问题。只有政府真正承担起责任，建立一个民主监督体制，义务教育的生存与发展才有保障。
（二）守住灵魂，扭转义务教育的种种不均衡。现在教育的城乡、区域、阶层的机会不均、资源不均、待遇不均相互交织，汇成了一些天壤之别的刺目反差，这种差别埋下了社会矛盾、人际紧张的隐患。致力于构建和谐社会，奔赴全面小康的我国不能一味陶醉于教育跨越式发展的总量而忽视教育各种不均的结构失衡。
（三）教师的编制、流动、待遇要合理化。农村学校应以学校为单位核定教师编制，核定教师编制要多维考虑。对农村优秀教师的流失应出台相应的措施予以防范。农村教师被别的学校无偿引走或拉走，应有补偿办法，使流入地对流出地有所补偿，流出地用补偿金再聘其他合适教师，或者为在岗教师提供进修机会，这样才有利于保护农村教育。对教师的待遇应统筹化，在一个地方内应基本平衡，要保证农村薄弱学校教师的福利待遇不亏。只有分配合理才能使社会和谐。
（四）要重视校长队伍建设。农村中小学校长在义务教育阵地里承担着重要角色，起着举足轻重的作用，他们苦苦奋斗，执着追求，任劳任怨，付出了很多的代价。义务教育的`发展有他们曲折的坎坷，有他们辛酸的泪水，对这些校长们应有一种安慰和鼓励，对他们从选拔任用开始以至后来应有关爱和负责的政策与态度。在义务教育阶段里，选用好校长意义深远。山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。一所好的学校不在于是否拥有漂亮的校舍和现代化的设施，而应首先在于是否拥有一位具有教育思想、敢于负责、德能兼备的校长，这就需要有一套选拔任用校长的制度原则和指导思想，要解放思想，打破框框，开阔视野，扩大选才范围，应在蕴藏人才资源的教师队伍沃土中提炼发掘精良。要真正从事业出发，从公心出发，坚持原则，排除私情和霸权的干扰。对校长的任期、流动、培训与归途以及相应的待遇也应明确规定或要求。校长自身也应有正确的任职动机和人生价值观，随时准备吃苦与牺牲，同时，要努力提高思想境界和业务水平，不断超越自我。校长队伍建设好了，义务教育的和谐构建就会更加扎实。
义务教育是平凡而神圣的事业，平凡要求我们实实在在，神圣要求我们高尚完美，这样义务教育的阳光春风就会永驻大地。
形势战备教育篇五
老师们，同学们：
大家好！
在这秋风送爽的日子，在这喜悦收获的季节，我们即将迎来祖国妈妈xx岁的生日！
十月一日，它代表的不仅仅是一个普通的日子，她是中华民族傲然屹立于世界民族之林的里程碑，是炎黄子孙几千年文明走向新的辉煌的起点。
作为新世纪的学生，祖国和人民的希望寄托在我们身上，未来属于我们的。所以，大家应该清醒地认识到：自己在一天天长大。我们应该牢记自己的使命，体现自己的价值，那就是我们将担负起建设祖国、建设家园的重任。
同学们：让我们在五星红旗下庄严宣誓：读书做人，从我做起，从现在做起，为自己、为父母、为祖国添光加彩吧！