做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。通过制定计划,我们可以更加有条理地进行工作和生活,提高效率和质量。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
下学期初中语文教研组计划篇一
今年,学校提出了新的工作中心:加强师德,规范行为;聚焦课堂,减负增效;注重科研,推进课题;创设氛围,人人激励。我们组将紧紧围绕学校的工作方针,努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
1.进一步规范语文各项教学常规,确立“向规范要质量”意识。
2.多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略。
3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平,促教师更快更好发展。
4.着力做好教研组建设,逐步形成教研组文化。
5.工作作风:团结、合作、务实、创新。
6.教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获。
(一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实
全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期,将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求,抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。
推进策略:每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖:教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的.教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。
(二)多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略
教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下,广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋,才能适应新教育形势的要求。
推进策略:新学期,将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,填写《集体备课活动记录本》,期中、期末组织交流集体备课经验,期末上缴记录本。同时,还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上,着手成立“繁星”文学社,加强我校语文学科特色项目建设。
(三)以《语文学科发展纲要》为指引,提升“新基础教育”研究水平,促教师更好更快发展。
1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划,设计发展“路线图”。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言,都能起到巨大的发展引领作用。新学期,教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量,科学制定教研组未来三年发展规划,同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划,设计好团队和个人发展的“路线图”。
2.改革学习方式,提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。
新学期,教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书,在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合,学习理论和实践结合,学习理论和反馈结合。同时,进一步完善学习制度,将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式,努力提高学习活动开展的实效性。
3.分层推进,强化日常研究。
新学期,根据教研组成员的研究状态和研究能力,初步拟定划分为以下三类群体。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求,对三类群体合理分工,积极互动,分层推进。尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实,大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”:在教学目标确定的前提下,首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的平台,这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程,这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”:包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与,自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。
4.以课型研究为抓手,促使研究的深入化、日常化、系列化。
新学期,市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸,主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组,围绕学校大的研究专题进行细化研究,将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导,如参与指导研究组组长制定专题研究计划,准确把握研究中的问题,改革研究制度,完善评价机制和管理策略等,以此促进研究的专题化、深入化、日常化。
(四)聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化。
我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践,已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期,我们将在原有岗位的基础上,继续做好、做深这项工作。
下学期初中语文教研组计划篇二
以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为契机,以师资队伍建设为前提,以课堂教学改革为重点,以学生学法指导为突破,追求既有“山的沉稳”,又有“水的灵动”的普通高中语文教研,努力提高国家课程的二度开发水平,巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位,初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气,不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。
二、工作思路
1.坚持“一个中心”
即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下,课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。
一方面,要争取、保证语文教学应有、足够的课时(如文科班课时);另一方面,要在既有课时基础上做文章,有效、优效、高效地开展语文课堂教学;再一个方面,也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。
在教研组备课组层面,要引导重视三个层面的课堂教学,即常态课(随堂课、推门课),研究课(专题复习研究、一课三教等),展示课(名特教师、学科带头人展示)。
2.抓住“两条主线”
一条主线是阅读,一条主线是作文。两条腿走路,要走得均衡,缺一不可。
关于阅读教学。三个反对:反对“泛语文”,反对“伪讨论”,反对“去文体”。
三个主张:主张课前预习,主张课堂点拨,主张文本细读。三个提倡:提倡读写结合,提倡课外延展,提倡专题学习。
关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练,前者是审题,后者是立意、结构、内容、语言、文体等,循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到,一律重写。
3.加强“三项研究”
即研究学生,研究高考,研究教法和学法。
研究学生。要研究学生的学习状态,状态远大于方法,方法远大于苦干;要研究学生的知识基础,看有无存在漏洞,需要不需要进行必要的补全;要研究学生的学习方法,看是否方法到位,事半功倍。在不同层次(指学习基础)的学校和班级,针对不同层次的学生,应采用分层教学,甚至是个别教学。
研究高考。要研究高考命题,《语文考试大纲》,《语文考试说明》,江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷,特别注意xx年大小阅读命题变化;要研究高考阅卷,如文言文翻译给分模式变化;作文阅卷五类卷变为六类卷,记叙类文章再次得到强调。
研究教法和学法。特别是高三复习课,如何激趣导入,如何讲述考点,如何分析例题,如何教授解题方法,如何做好当堂练习,如何当堂讲评总结,如何布置课外作业,一定要成竹在胸。
4.落实“四大机制”
(1)区域联动机制。以学科研究中心(设在苏州市第十中学)为基地,在全市范围内抽调骨干教师,分别组成xx届高一高二高三语文学科中心组,开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此基础上,举办全市高中各个年段的教学研讨活动。全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进行教研考察,总结经验。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学研究共同体继续活动,高三原则上每月安排一次,高一高二原则上每学期安排两次活动。
(2)资源共享机制。充分利用苏州市网上教师学校、苏州市高中语文qq群等阵地,实现高中教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上教师学校以上传课例和课件为主;苏州市高中语文qq群(高一高二群群号51770895,高三群群号69136369)共享空间以上传专题复习资料为主。此外,继续编印《苏州市普通高中作文指导材料》《苏州市高中语文悦读》等。
(3)过程管理机制。强调高中三年是一个过程,要循序渐进。强调高三一轮、二轮复习是一个过程,避免复习无计划,见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。
(4)信息反馈机制。做好数据汇总服务,帮助学校具体分析,落实到人,落实到学科专项;做好高考最新信息搜集和应对的服务。
下学期初中语文教研组计划篇三
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一、指导思想
今年,学校提出了新的工作中心:加强师德,规范行为;聚焦课堂,减负增效;注重科研,推进课题;创设氛围,人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针,努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、奋斗目标
1.进一步规范语文各项教学常规,确立“向规范要质量”意识。
2.多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略。
3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平,促教师更快更好发展。
4.着力做好教研组建设,逐步形成教研组文化。
5.工作作风:团结、合作、务实、创新。
6.教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获。
三、工作思路
(一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实
全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期,将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求,抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。
推进策略:每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖:教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。
(二)多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略
教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下,广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋,才能适应新教育形势的要求。
推进策略:新学期,将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,填写《集体备课活动记录本》,期中、期末组织交流集体备课经验,期末上缴记录本。同时,还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上,着手成立“繁星”文学社,加强我校语文学科特色项目建设。
(三)以《语文学科发展纲要》为指引,提升“新基础教育”研究水平,促教师更好更快发展。
1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划,设计发展“路线图”。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言,都能起到巨大的发展引领作用。新学期,教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量,科学制定教研组未来三年发展规划,同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划,设计好团队和个人发展的“路线图”。
2.改革学习方式,提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。
新学期,教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书,在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合,学习理论和实践结合,学习理论和反馈结合。同时,进一步完善学习制度,将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式,努力提高学习活动开展的实效性。(具体安排见后)
3.分层推进,强化日常研究。
新学期,根据教研组成员的研究状态和研究能力,初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求,对三类群体合理分工,积极互动,分层推进。尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实,大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”:在教学目标确定的'前提下,首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的平台,这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程,这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”:包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与,自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。
4.以课型研究为抓手,促使研究的深入化、日常化、系列化。
新学期,市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸,主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组,围绕学校大的研究专题进行细化研究,将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导,如参与指导研究组组长制定专题研究计划,准确把握研究中的问题,改革研究制度,完善评价机制和管理策略等,以此促进研究的专题化、深入化、日常化。
(四)聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化。
我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践,已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期,我们将在原有岗位的基础上,继续做好、做深这项工作。本学期,具体分工及岗位职责见下表:
下学期初中语文教研组计划篇四
新学期即将到来,为了我们初中部的语文教学更好地开展,经教研组人员讨论,现将本学期的语文教研教学如下:
一、指导思想:
以义务教育《语文课程标准》为指导,以“课内比教学”活动为契机,以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神,不断完善教育科研管理制度,积极开展教学研究活动,努力提高教育科研管理水平。
二、教研目标
通过教研、科研活动,全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动,争创先进教研组。
三、教学重点
(一)加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”教学的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此,我们要重点做好以下几方面教学:
1.组织组员认真学习名师教学理论,观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。
2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3.坚持对学生进行学法指导教学。在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。
5.重视做好“四清”教学管理的教学,达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6.作业布置要突出层次性,落实培优补差教学。对布置学生的练习,教师自己先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7.按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。
8.重视实施分层教学策略,认真落实培优补差教学。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优教学,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差教学。
(二)加强学科“高效课堂”的研究,致力构筑“理想课堂”
倡导语文组人人参与学校所立课题的教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长。
1.认真落实教师个人的二次备课教学,教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程,在备课过程中,要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。
2.努力提高学科教研组的教学实效,在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”。
3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。
4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研教学服务,为教师的专业成长服务。
(三)拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍
本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大,中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间,因此认真做好科研师训等教学,为教师搭建专业快速成长的平台,仍然是教学教研教学中的一项极为重要的任务。
1.继续认真做好各种校本培训教学。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要,开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训教学。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。
2.继续开展新老教师的师徒结对教学。要求新教师每月至少听指导老师一节课,并上1节课请师傅指导,并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动,及时反思总结,将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外,通过教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”教学。
本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路。
四、20xx年秋学季各月教学安排
九月份:
1.制定教学教学计划,落实相关教学;
2.照常开展教研活动(上课、听课、评课);
3.组织开展“师徒结对”教学;
十月份:
1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;
3.组织参加语文教学专题研讨会。
十一月份:
1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2.组织开展期中教学常规教学检查;
3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;
十二月份:
1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2.组织参加初中学生阅读能力竞赛;
3.组织参加书香班级评比;
一月份
1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2.组织期末复习,做好期末检测和教学质量分析教学;
3.做好课题结题、成果参评教学;
4.组织期终教学常规检查活动;
5.撰写教学总结。
下学期初中语文教研组计划篇五
一、指导思想:
本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学(此文来自斐斐课件园)观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。
2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。
3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。
4、通过听评课活动,促进语文教师队伍素质的全面提高。
1、认真学习教育理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划,采用集体读和个人读相结合的办法,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施
1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。
2)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲,以新大纲为准则进行教学,以确保教学质量的稳步提高。
3)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次,每次至少一小时,教研组成员可自主报名参加主持工作,形式多样,并用统一的记录本做好记录,记录时要书写规范、整齐、详实,以备参加优秀教研组的评比活动。
4)抓好集体备课的过程管理,提高教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材,统一认识,并做好讨论记录,然后分工备课,认真修改,直至将它转化为自己的认识。
5)充分利用学校阅览室、图书室的优势,加大学生的阅读量。
3、抓好课题研究,提高课题研究的质量
1)认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究,着力研究其方法和课堂教学形式,利用教研组活动、小型研讨会等此文转自斐.斐课件.园 形式,集思广益,集体攻关,以利于探索一条适合本校的成功做法。
2)开设语文实践活动课。
4、加强青年教师的培养,促进教师队伍素质的全面提高。
1)充分发挥优秀教师的作用。本学期,我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用,让他们上示范课、作理论讲座,进一步提高本组教师的整体教学和研究水平,从而促使更多的教师以他们为榜样,不断提高自己的教学业务水平。
2)通过上研究课、说课、教材分析等形式,让每个教师都有学习和提高的机会,从而让年轻教师尽快脱颖而出,使我校的语文教学新人辈出,充满蓬勃生机。
3)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动,组织语文优秀课评比活动。
5、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作
全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
同时,初三语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。
二月份:
1、传达局教研室教研精神。
2、制订语文教研组工作计划。
3、确定课题研究安排,落实专项训练3—6课编写与训练。
三月份:
1、学习语文教材教法等教学理论。
2、开展语文课堂学习活动“一人一课”。
3、继续研究课题,完成3—6课的专项训练。
四月份:
1、组织安排市局的征文竞赛。
2、教案检查。
3、继续研究课题,完成7—9课的专项训练。
4、组织初三的复习,做好迎接一轮、二轮的模拟考试。
五月份:
1、优秀教案的评比与展示。
2、校园语文教学公开课竞赛。
3、继续研究课题,完成第10课的专项训练,做好资料整理工作。
4、组织初三学生复习,为迎接中考做好准备。
六月份:
1、评选优秀组员。
2、写好语文组期末总结
下学期初中语文教研组计划篇六
本学期我们组将在教导处的领导下,以科学发展观为指导,认真贯彻党的教育方针,坚持以人为本的教育理念,以课程改革精神为导向,深入落实学校的工作方针,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素养。
1、领会贯彻新课改精神,努力更新教育理念。
2、面向全体学生,着力提高语文的学习兴趣,加强学生人文精神的培养。
3、加强教师之间的业务交流,重视集体备课的作用,提高备课质量。
4、规范教学过程,改进教学方法,切实提高课堂效率。
5、提高教研活动的研究氛围,鼓励更多的教师写“千字文”,积极参与课题的开发和研究。
6、加强校园网语文教研组网页建设,充分发挥网络资源作用。
1、根据学校学期工作安排,按教学进度表认真完成教学任务。
2、全组教师认真参加继续再教育远程课程,交流心得。
3、每四周开展一次大组活动,丰富教研活动的内容,让更多的老师参与到教研中来,能有所得。可采用名师教育思想学习,学科带头人畅谈教育得失,语文教学中的困惑碰撞等形式。
4、努力调动备课组长的工作积极性,发挥他们的协调组织能力。
5、安排上好研修课,课后有分析,评论。
6、做好教学开放周的安排,让老师在教研中碰撞出思想的火花。
7、提高初三复习课的科学性,把握中考方向,争取中考能有佳绩。
8、继续做好“青蓝”工程的实施,
9、提高第二课堂的影响,让更多的学生从中受益。
10、充分发挥语文的学科特点,加强与校团委、政教处的联系,组织开展有益的.活动。
11、鼓励更多的老师在各级报刊发表文章,开发新课题。
12、努力建设校园网语文教研组网页,充分发挥网络资源作用。
语文教研组1―6年级有17个教学班,2个学前班,由19位语文教师组成。上期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究,切实优化课堂教学,50岁以下教师上了“多媒体汇报课”,促进了教学质量的提高,期末统考成绩稳中有升。
继续以教育政策法规为准绳,以提高教学质量为中心,全面贯彻党的。教育方针,提高学生的语文素质。
1、根据学校工作重点,带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平。
2、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、关心学生,因材施教,充分利用现有的电教设备,帮助学生学习和理解课文内容,各教者必须使用普通话教学,严格遵守“课堂常规”。
5、继续开展教学研究,45岁以下的教师参加语文赛课,各教者互相听课不少于10节,要求听课有记载,有点评。
6、办好五期黑板报,期末对学生成绩实行“等级”评价。
第一学月
1、拟定语文、作文教学计划,教研组工作计划。
2、主办第一期黑板报。
3、分段开展集体钻研教材,集体备课。
第二学月
1、参加《教学技能》培训。
2、教学“六认真”检查。
3、主办第二期黑板报。
4、45岁以下(含45岁)教师赛课。
第六周星期四:李冰梅、朱明华、陈玲
第七周星期四:徐冰、张盛利
第八周星期四:赵琼、彭先萍
第三学月
1、参加教学观摩活动。
2、主办第三学月黑板报。
3、二小片中青年教师赛课活动。
4、同年级集体备课。
第四学月
1、参加学校组织的专题讲座。
2、接受教学“六认真”检查。
3、教师课件制作比赛。
4、主办第四学月黑板报。
5、教学论文评比。
第五学月
1、期末复习,期末检测,试卷分析。
2、语文学科总结,教研组工作总结。
下学期初中语文教研组计划篇七
新的学期,新的开始,新的希望,为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台,充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校对语文教学的有关指示,再结合我语文组工作实际,特制订2017——2017学年第二学期语文教研组工作计划如下:
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师,推出2名优秀示范教师,打造尹集小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达2000字以上;中高年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,做到“不动笔墨不看书”。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀年级组”,切实加强年级组教学研究,提高年级组教学研究能力,积极参加各种活动,力争取得好成绩,争当优秀年级组。
三、工作要求及措施
结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革。在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。
1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。
2、备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。
文课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
4、每人每周听课不少于2节,同时做好听课记录及听后反思
6、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”要想成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师,多读书、读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,让书香伴随教师一路同行。
四、各月活动安排:
三月份
1、集体备课。
2、研讨课安排
3、组织语文教研组的听、评课活动。
4、新年亮相课:作文教学探讨安排
5、教学常规检查
四月份——五月份
1、继续开展作文教学探讨,安排探讨课的开展。
2、语文活动。
(1)、一、二年级写字比赛。
(2)、三、四年级钢笔字比赛。
(3)、五、六年级作文竞赛。
3、教学常规检查
4、进行期中考试。
5、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标。
六月份:
1、检查学生作业和教师教案。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织1--5年级期末测试。
4、教研组工作总结。
5、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。
6、复习课展示,进行全面复习。
7、期末复习考试。
为了更好地完成新学期的教学任务,全面提高教学质量,根据学校的统一安排部署,结合初中语文组的实际情况,现制定新学期工作计划如下:
一、工作思路
以学校工作为中心,以大力提高教学质量为重点,以有效教学为主题,探索学生课堂学习的有效途径,促进教学质量的全面提高;强化课程意识,研究解决新课程实施中出现的问题,保障新课程的顺利推进;发挥骨干教师的引领作用,结合各年级的教学实际,依托常规教学,扎实开展课题研究,开展形式多样的教研活动。
二、工作重点
1、狠抓常规,提高效率
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高备课质量,保证课堂教学质量。
2、教师间互帮互学,共同提高每位教师的教学水平。
教师之间互相听评课,每学期参加听课总节数不少于20节,要边听边思,做好记录,及时评注;通过相互借鉴,取长补短;形成更为浓厚的教研风气,来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。
3、加强说课、评课的质量,注重反思。
以往我们往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛。今年我们要致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者要阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。
鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识,力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。
重视教学过程的反思,每节课后教师都要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
三、活动具体安排
1、陆志鹏
2、薛彩萍
3、赵运召
4、杨丽娜
5、张玲霞
6、梁学锋
7、张玉婷
8、于冬利
9、李智勇
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作,教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平
(1)根据全区“立足课堂、深化课改,提高课堂有效性”主题教研活动,做好“一项试点,四项习惯、五项突破、十项研究”工作。
(2)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。
文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
(4)积极发挥名骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
(5)师徒结对,同伴互助,骨干引领,自我反思。
“师徒结对,同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于学校活动多,教学任务重,有时候难免不能够落到实处。本学期,我们语文组将进一步加强这个方面的管理,让“师徒结对,同伴互助”真正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长。
(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理,及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
二七区水磨小学