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体育类摘抄篇一
体育是人类重要的社会活动之一，对个人身心的发展起着重要的促进作用。作为大学生，参加体育类社会实践活动不仅可以增强身体素质，还能提高团队合作能力和领导才能。在这次体育类社会实践活动中，我深刻体会到了体育的魅力，并获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：向导师学习
在体育类社会实践活动中，导师的教导尤为重要。导师是一位经验丰富、训练有素的运动员，他们的指导使我受益匪浅。他们详细解释了运动技巧的细节，耐心纠正了我们的动作错误，并鼓励我们不断地挑战自我。通过向导师学习，我掌握了一些基本的体育技能，提高了自己的身体素质。
第三段：团队合作的重要性
体育类社会实践活动是一个团队合作的过程。在比赛中，每个人都起着重要的作用，只有团队协作才能取得胜利。我意识到，团队合作不仅可以促进团队内部的凝聚力，还可以提高整个团队的战斗力。在活动中，我们经常一起制定战略，相互合作，共同调整，最大限度地发挥个人的优势。通过团队合作，我学到了在与他人进行合作时倾听、沟通、协商和妥协的重要性。
第四段：面对挑战的精神
体育类社会实践活动中遇到了许多挑战，但这些挑战锻炼了我的意志力和毅力。我曾经在比赛中遇到了强大的对手，但我没有放弃，坚持到底。我体会到了努力工作和面对挑战的重要性。除了体力上的挑战，我还面临着心理上的压力。但我学会了控制自己的情绪，保持积极的心态，从而更好地应对困难和挑战。
第五段：体育带给我的收获
通过这次体育类社会实践活动，我收获了许多。首先，我不仅提高了身体素质，也提高了自己的技能水平。其次，我学到了与他人合作的重要性，锻炼了自己的团队合作能力。第三，我学会了面对挑战和困难时的应对策略，培养了自己的心理素质。最后，我深刻体会到了体育的魅力，对体育产生了更大的热爱和兴趣。这次体育类社会实践活动不仅是一次锻炼，更是一次宝贵的成长经历。
结尾：
通过这次体育类社会实践活动，我深刻体会到了体育的重要性和魅力。体育不仅能够提高个人身体素质，还能培养合作精神、锻炼意志力和塑造良好的心态。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续运用这些在体育实践中学到的宝贵经验和技能，不断提升自己，追求卓越。同时，我也会积极参与更多的体育类社会实践活动，享受体育带来的快乐和成长。
体育类摘抄篇二
体育运动在当今社会扮演着越来越重要的角色，许多家长希望孩子能够在体育领域取得好成绩，因此对于体育类学科的培训也越来越重视。我在参加一段时间的体育类学科培训后，对于这一过程有了一些心得体会。下面是我对于体育类学科培训的体会与思考。
首先，参加体育类学科培训让我明白了体育并非仅仅是身体力行的运动，而是需要良好的智力支持。在培训课程中，我学到了许多有关体育科学、运动心理等方面的知识，这些知识不仅帮助我更好地理解体育运动的规律，也让我认识到了运动背后的科学原理。这使我在实际运动中能够更加有目的性地训练，提高效果。因此，体育类学科培训使我意识到，只有全面发展，包括智力与体力的提升，才能在体育领域有所突破。
其次，体育类学科培训让我认识到了坚持的重要性。在参加培训的过程中，我不仅学到了专业知识，还结交了许多志同道合的朋友，这些朋友与我一同坚持着学习和训练。每天早早起床，坚持每天的训练，虽然辛苦但收获也是相当丰富的。在这个过程中，我养成了良好的时间管理和自律习惯，学会了如何面对困难和挫折。我相信，只要坚持下去，就一定会有所收获。
此外，体育类学科培训也让我明白了团队合作的重要性。在训练中，我们经常会与队友一起合作完成各种训练项目。每个人都发挥自己的专长，互相帮助和支持。这种团队合作不仅提高了我们的训练效果，也培养了我们的合作意识和团队精神。我发现，只有与队友紧密合作，互相配合，才能在比赛中取得更好的成绩。
再者，体育类学科培训也教会了我正确的竞争观。在训练中，我们常常会进行各种形式的比赛和竞争。竞争可以激发我们的斗志，让我们更积极地进取。然而，正确的竞争观是很重要的。培训中我们都明白，比赛只是训练的一种扩展，胜利并不是唯一的目标，更重要的是取得进步和成长。通过与其他队友的比赛，我们可以互相学习，发现自身的不足之处，并不断改进和提高。
最后，体育类学科培训让我明白了体育的意义不仅仅在于取得好成绩，更重要的是培养健康的生活方式和积极乐观的人生态度。在培训中，我接触到了许多热爱运动的人，他们不仅拥有良好的体魄，也能面对困难和挫折时坦然面对。体育让人们更加积极乐观，有利于身心健康发展。通过体育类学科培训，我也更深刻地理解到了这一点。
综上所述，参加体育类学科培训是一个有益的过程。通过培训，我明白了体育不仅仅是身体上的锻炼，更包括智力与体力的全面发展；学会了坚持，锻炼了自律和时间管理的能力；培养了团队合作和正确的竞争观；还有意识到了体育对于个人乃至社会的积极影响。希望以后可以继续参与体育类学科培训，不断提高自己的能力，做一名全面发展的体育人。
体育类摘抄篇三
体育类学科的培训在当今社会中已经逐渐成为一种普遍现象。作为一名参与过体育类学科培训的学生，我深刻地意识到了这类培训的重要性。通过参加培训，我不仅获得了一些专业知识和技能，还在身心健康、团队合作等方面得到了很多益处。在这篇文章中，我将分享我的学习体会。
首先，体育类学科培训让我得到了一些专业知识和技能。在培训课程中，我们学习了许多关于体育类学科的理论知识和实践技能，如运动的基本技巧、战术技巧、体能训练等。通过课堂学习和实践训练，我逐渐掌握了这些知识和技能，并且能够灵活运用在实际场景中。这不仅提高了我的竞技水平，还增强了我对体育类学科的兴趣和热爱。
其次，体育类学科培训对我的身心健康产生了积极影响。在培训课程中，我们进行了大量的体育锻炼和训练，这不仅加强了我的体力，还提高了我的耐力和力量。通过不断地训练，我感到自己的身体变得更加强健，精力更加充沛。同时，体育类学科培训也让我学会了放松身心，保持良好的心态。在比赛中，我学会了控制情绪和压力，保持镇定和冷静。这些对我个人的身心健康都产生了积极的影响。
再次，体育类学科培训提高了我与他人合作的能力。在培训过程中，我被安排加入了一个团队，我们一起训练、共同进步。在与队友们的交流与合作中，我学会了倾听他们的意见、尊重他们的观点，并积极地参与到团队活动中。团队合作不仅提高了我的沟通和协调能力，也培养了我担当责任和合作共赢的意识。在团队中，我们共同努力，互相支持，赢得了一个又一个胜利，这让我体会到了团队合作的重要性。
最后，体育类学科培训还让我了解到了艰苦训练背后的辛勤付出。在培训课程中，我经历了许多困难和挑战，如长时间的训练、超强的竞争压力等。但正是这些困难和挑战塑造了我坚持不懈的精神和毅力。我学会了面对困难时不退缩，勇往直前，坚持努力。我相信，这种乐观和坚持的态度将会成为我未来求学和工作中最宝贵的财富。
总之，体育类学科培训对我产生了积极的影响。通过培训，我不仅获得了专业的知识和技能，还提高了身心健康和团队合作能力。同时，培训让我体会到了艰苦训练和坚持不懈的重要性。我相信，今后我将继续努力，不断提高自己，为体育类学科的发展做出自己的贡献。
体育类摘抄篇四
体育类社会实践是我校推行的一项重要课程，通过参与各种体育活动，学生可以锻炼身体，培养团队合作意识，提高个人能力。在这次实践中，我深深感受到了体育对于个人和社会的积极影响，同时也收获了很多宝贵的经验和体会。以下是我对这次实践的心得体会。
首先，体育类社会实践让我认识到运动对于个人身心健康的重要性。在这次实践中，我们需要参加各种体育比赛，进行激烈的运动，这不仅让我在锻炼身体的同时，也收到了释放压力和放松心情的效果。长时间的学习压力和沉重的作业负担，使我心情烦躁和身体不适，但是通过体育实践，我可以把这些负面情绪全部投入到运动中去，使自己心情愉悦，身体放松，同时增强了体质。
其次，体育类社会实践让我认识到团队合作的重要性。在体育比赛过程中，我需要与队友紧密配合，通过默契的配合和相互支持来取得胜利。在这个过程中，我们需要相互信任，相互理解和尊重彼此的意见，这对于提高团队合作能力非常重要。有一次，我们在比赛中遇到了困难，大家都感到气馁，但是我们通过相互鼓励和激励，最终齐心协力，战胜困难，取得了胜利。这次经历让我认识到，一个好的团队需要每个人的积极参与和合作。
此外，体育类社会实践让我了解到了体育对于培养个人品格的重要作用。在比赛中，我需要遵守竞赛规则，尊重裁判和对手。我深刻意识到，体育不仅仅是一项技能的比拼，更是一种良好的心态和道德修养的展示。比赛中，我们要学会努力拼搏，不怕失败，同时竞赛中的友谊也是一个很重要的环节。通过体育类社会实践，我明白到一个好的运动员不仅要有出色的技能，更要有良好的品格和道德修养。
最后，体育类社会实践让我认识到体育在社会中的重要地位。通过参加各种比赛和活动，我了解到体育活动在社会中扮演着重要的角色，不仅仅是一种娱乐和锻炼的方式，更是一种文化和社会精神的体现。体育可以促进社会团结和互相了解，可以提高人民身体素质，推动社会进步。体育在社会发展中发挥着重要的作用，通过这次实践，我认识到了体育的价值和社会意义。
总之，体育类社会实践是一次宝贵的经历，通过这次实践，我不仅锻炼了身体，提高了个人能力，还认识到了体育对于个人和社会的重要影响。这次实践为我树立了正确的价值观和人生观，让我明白到要健康快乐地生活，需要有良好的体育锻炼和积极乐观的心态。同时，这也让我对体育产业和体育事业有了更深的理解和认识。希望以后能够继续参与体育类社会实践，不断提高自己的技能和素养，为社会的发展尽一份力量。
体育类摘抄篇五
体育类的毕业论文该怎么拟写呢？大家对此也很好奇吧，快一起来看看相关内容吧！
体育类的毕业论文：论体育心理学发展促进我国体育教育革新
摘要：我国心理学的研究这些年发展迅速，体育心理学也随之得到快速的发展，同时也促进了我国体育教育的革新。体育心理学促进了体育教育研究和学科建设的发展，也为体育的心理素质教育提供了心理科学根据，着力于体育教育的实践服务。
关键词：体育教育;体育心理学;改革;重要作用
从上世纪八十年代以后，我国的体育心理学积极地紧跟国际体育心理学的步伐，结合我国体育教育的实际情况，融合到我国体育教育革新的实践中，积极建设有中国体育特色的心理学体系，努力地促进我国体育教育的快速发展和提高。
1我国的体育心理学发展近况
1。1国际的体育心理学发展迅速
当今的体育运动朝更加专业化和细化发展，而不仅仅是单一的身体运动本身已分化成竞技体育和大众体育、学校体育等几大部分了。就心理学在体育领域的应用来分，又可分为体育和锻炼、运动心理学，这几方面快速发展，相互支撑，且有各自不同的作用和特点。所有这些学科的发展不但充实了我国体育心理学领域，扩大了研究空间，而且最根本地促进了我国当代体育教育的革新。
1。2目前我国的体育心理学发展更加成熟
自上世纪八十年代起，我国的各大院校重新开设了体育心理学。马启伟教授于主编出版了《体育心理学》，此书迅速成为全国各大院校的体育心理学统编教材用书，并成为体育专业体育心理研究的指导丛书。随后，中国的体育心理学专家结合中国体育的现状和特色，陆续编写出版了大量有高质量和学术水平，影响广远且适合各种不同的体育人群的体育心理学相关的教材用书。比如龚坚、张新主编出版的《体育教育学21世纪体育教育丛书》;季浏主编出版的《体育心理学教与学指导》;马启伟、张力主编出版的《体育运动心理学》等等。这些体育心理学专家学习国际先进的体育心理学知识，结合我国的自身情况和特点，致力于体育心理学的基本理论、学习和教学心理等方面的研究，努力构建具有中国特色的体育心理学理论体系，促进我国的体育教育革新和发展。
2体育心理学的迅速发展使体育的素质教育有了可靠理论基础
2。1体育教育的环境对学生全面发展的影响
环境对学生全面发展的影响非常明显，学生个性的形成不仅取决于学校知识和规范的学习，还受环境的变化影响，尤其是复杂多变的环境。普通的文化教学一般处在教室里，相对而言较封闭;而体育教学一般处于开放式的露天场地或宽畅的场馆进行。体育心理学的快速发展和研究，作为理论基础很好地应用到体育教育环境，改善了学生的体育教学环境。更好地促进了学生良好的'个性和全面发展。体育心理学在体育教育中的作用，不仅体现在改善了学生的学习环境，也不知不觉地走进了学生的内心深处，为促进学生的个性和全面发展起到了重要的作用。
2。2体育心理学促使体育运动更加稳定有效
经常参加体育运动不仅能有效地促进心理健康，而且还能很好地治疗身心方面的疾病。当然盲目的体育锻炼非但不能起到促进和治疗作用，不当的话甚至会引起伤病，正确的方法加上科学的指导，体育运动才能更加有效。体育运动项目中，尤其是体育运动员的水平相当接近时，运动员心理素质已成为是否能赢取比赛的一个非常重要的因素。专家先对运动员的心理素质与其运动项目之间的关系研究，再对运动员进行科学的心理选材和训练，把运动员学习体育技能的过程和心理有效的发展结合，使体育训练更加合理有效，也为我国全面的体育教育革新创造了有利的先决条件。
3体育心理学能更好地指导学校对学生主体性教育培养
3。1体育心理学为学校培养学生全面性和主体性起到了指导性作用
自上世纪八十年代以来，我国的教育界盲目地追求升学率，学生的兴趣爱好受到压制，学生的主动性和内在潜力不能得到有效的发挥。针对这种不合理的局面，我国的教育专家深入地研究如何提高学生的全面素质。理所当然，体育心理学的研究成果成为了提高学生的全面素质的理论基础，其把学生学习行为看作是一个积极主动的建构过程，提高学生的全面素质应充分地调动学生的积极性。
3。2体育心理学促进学生的全面发展的同时，激发学生的个性和谐发展
体育心理学特别重视个体之间的不同差异，讲究因材施教，充分发挥个体才能。我国的体育心理学教育工作者对学生的个体差异通过长期深入的研究和精心的分析，有了丰富的经验和取得了很大的成效。针对个体差异进行素质教育，因材施教，让学生个性和全面性得到充分发展。
4体育心理学促使学生拥有良好的心理素质应对各种挑战
4。1体育心理学可培养学生的全面发展
心理学研究证明，人类的一般智力行为包括动机、兴趣、性格等非智力因素和感知、记忆、思维等智力因素。我国学校体育教育努力地培养学生智力和非智力素质，能更好地促进我国体育项目发展，发掘和培养更多优秀的体育运动员。
4。2培养学生的心理素质是体育教育革新的重要组成部分
过硬的心理素质是人取得成功所具备的非常重要的一项，人是由身体和心理组成的，两者密不可分，相互影响，心理健康教育已经成为体育教育革新的重要一环。了解学生的心理状态，并加强培养学生的心理素质，明确提出学生的心理健康及社会适应目标是刻不容缓的。我们通过对在校学生进行正确的心理健康教育，找学生谈心，及时发现问题，认真分析问题后对学生进行有效的心理治疗，从而使学生不仅生活上心理健康，在学习和工作中也能保持好的心理素质，更好地适应学校生活和将来的社会生活。
5结论
我国的体育教育革新必须要以体育心理学为理论基础，努力提高学生的身体素质，加强学生的心理素质。教育学生全面身心发展的同时，培养学生的个性发展。
体育心理学不仅有利于促进培养学生良好的身体素质和心理素质，也满足了学校德育教育的要求，培养学生良好的思想品德和高尚的道德情操。
参考文献：
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[3]孙民治。现代篮球运动高级教程[m]。北京：人民体育出版社，。
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（川北医学院体育教研室，四川南充637002）