“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
小学语文的课堂教学方案篇一
你知道四面是指哪四个面?
对!四面是指东、南、西、北这四面。
你知道教室的哪一面是东面吗?
你是怎么知道的?
对!这一面是东面(在东面贴上一个“东”字)。
谁能说出,教室的'哪一面是南面?(学生回答后在南面贴上一个“南”字)。
教室的西面和北面呢?(学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字)。
小学语文的课堂教学方案篇二
近年来,随着素质教育的不断推进,课程标准、教育教学改革等多个因素,对小学教师提出了更高的要求。而小学教案则成为小学教师必备的教学工具,如何编写一份高质量的小学教案,成为每个小学教师所关注的问题。在教学实践中,我从编写小学教案中受到了很多启示,下面我将分享我的心得体会。
段2:制定教学目的
教案编写的第一步就是确定教学目的。在确定教学目的时,不仅要考虑学科知识的学习,更要考虑学生的实际需求和兴趣爱好,以及未来综合素质的培养。在制定教学目的时,我会结合教育教学大纲和实际情况,使学生真正认识到学习的意义和目的。在实施教学过程中,要不断调整教学目标,确保教学过程的完整性和连续性。
段3:教学设计
教学设计是教案编写的核心环节,只有合理的教学设计才能保证教学效果。我在教学设计时,会将教学内容和教学方法相结合,充分考虑学生的学习兴趣和特点,调整和优化教学过程和方法。同时,我也会注重创新性和灵活性,采用多样化的教学方式和策略,使学生能够更加主动地参与到学习中来,增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
段4:教学反思
教学过程中需要不断地进行教学反思,及时总结教学经验及不足之处,使教学能更贴近学生需求,提高学生的学习兴趣和积极性。在教学反思中,我会深入思考教学方式、教师角色、教学策略等方面,提出解决教学问题的方法,以便在今后的教学中不断提高自己的教学水平。
段5:教学实践
编写好的教案并不是最终目的,更重要的是实践。在教学实践中,我会尽量落实教学设计和教学目的,把教案的精髓贯穿于整个教学过程。在教学实践中,我还会观察学生的情况,和家长及班主任沟通,了解学生的学习和生活情况,让教学更符合学生的实际情况。
总结:
小学教案是教师教学的重要工具,编写一份优质的小学教案,不仅能提高教学效果,还能提升教师教学水平。通过教案编写,我进一步深化了对学科知识的理解,更加深刻地认识到了教学过程的复杂性和多样性。只有不断学习和贯彻教育教学改革,才能更好的应对社会发展和学生的成长需求。
小学语文的课堂教学方案篇三
1.学习认识键盘;
2.掌握键盘操作指法;
3.学会中排键的操作指法;
4.学会启动和退出写字板;
5.学会正确的打字姿势。
学会基本键指法,学会正确的打字姿势。
不看键盘输入基本键字母。
实物键盘,课件。
一、认识键盘
1.引导学生观看键盘打字卡通画,并介绍“让我们从认识键盘开始吧”;
2.演示键盘实物,播放课件,介绍四个功能区:功能键区、编辑键区、主键盘区和小键盘区。
二、正确的打字姿势
1.引导学生思考正确的打字姿势的重要性,并问及保持姿势的好处;
3.介绍正确的打字姿势可以预防近视和减少疲劳等意义。
三、键盘操作指法
1.引导学生注意成为键盘高手需要下苦功,介绍指法规则;
2.提醒学生需学会如何不看键盘安排各个手指的`位置;
3.演示指法规则并进行联系。
四、练习并小结
1.提醒学生输入文字需要对电脑有一定的了解,介绍写字板的启动和退出;
2.进行一定顺序后打乱,练习输入文字的技巧;
3.进行本课学习的小结。
小学语文的课堂教学方案篇四
在实际生活中,东、南、西、北大家都认识得很清楚,在地图或平面图上,你们能认识吗?是怎样认的?(要求学生说出上北、下南、左西、右东)
很好,这是一张平面图(出示例1图,其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。)(出示茄子卡通及配音“学校的东、南、西、北面各是什么地方”)。谁来回答?(学生回答时,随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。)
东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。
四面八方中的八方,是指的有八个方向。
还有四个方向是什么呢?想不想了解?
有这么多小朋友都知道,今天,我们在进一步学习认识方向时,就请你们把知道知识的讲给大家听。(板书:认识方向)
在学校的'这一面有一个超市(出现超市),你知道超市在学校的哪一面吗?小组讨论一下,说说你是怎样想的。
你真聪明。我们把东面(闪动少年宫上的东)和北面(闪动汽车站上的南)的中间叫东北(在超市上出现东北)。超市在学校的东北面。
这里有一个公园,这里是体育场,这里还有一座人民桥,它们又分别在学校的哪一面呢?小组同学讨论一下。
哪个小组的代表来汇报一下?(学生汇报时,先问一问为什么,再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字,如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向,也要先问一问为什么,然后教师纠正:南面和东面的中间也可以说是南东,但按习惯应该说东南,不说南东。)
其他小组的意见呢?
同学们讲得很好,通过看图,我们又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向(点击4个方向。)。
上学期我们认识了东、南、西、北,今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。(在老师说的同时,分别隐去图中的画面,只留文字,其中东、南、西、北是一种颜色,东北、东南、西北和西南是另一种颜色。)
同学们都知道,我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向,怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢?请大家在小组里讨论一下,说说你想怎样记。
哪个小组来汇报一下,你们是怎样记的?
小学语文的课堂教学方案篇五
教学内容:
教材例3,课堂活动1-4,练习十二1-4
教学目的:
1、会进行简单的换算
2、会恰当的选择长度单位
3、会比较大小
教学过程:
1、一千米有多长?生活中有那些距离是千米?
2、走1千米大约要多少时间?跑了?
3、千米和米之间的关系是什么?
1、教学例3
问:大家知道三峡吗?我们的'三峡大坝呀,全长2300米,他长吗?
我们北碚有一条高速公路叫什么?谁知道?
其中有一条隧道,长6公里
你门说,大坝和隧道谁长?
学生思考,回答
小组讨论后汇报自己的想法
一可以把千米换成米,还可以把米换成千米
2、练习
(1)对口令,选择合适的单位
教室长8()公路长800()飞机飞行高度8000()火车每小时开60()
(2)说说大约几千米
引导学估计
1675千米大约是多少千米那4850米呢?
(3)学生看图提出数学问题并解答
练习十二1-4
2题,学生看题目要求和图,理解了题目的意思后在做
学生独立作业