作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小号教学教案篇一
由题目得知,这是一节反映农民喜获丰收的音乐课。内容有歌曲(新疆民歌)、小提琴曲《庆丰收》、民族管弦乐曲《丰收锣鼓》等。如何上好这节课,为此我做了精心的准备。
首先我设计了一个自认为比较合适的开头:
(背景音乐:小提琴曲《庆丰收》)
师:同学们,今天由我来为你们上课,希望我们共同度过快乐的40分钟。
师:我带来了一些物品,请同学们辨认一下。
师:我还准备了一组词语,葡萄满串、金橘飘香、麦浪滚滚、果实累累,从这些物品和词语中我们联想到两个字,是什么?(丰收)。
以小提琴曲《庆丰收》作为背景音乐,在背景音乐下请学生识别一些农作物(花生、辣椒、大蒜、扁豆等),引起学生的兴趣。接着,我在准备的葡萄满串、金橘飘香、麦浪滚滚、果实累累一组词语中,让学生从这些物品和词语中联想到两个字——丰收。简略介绍刚才我们听到的是一首西北风味的表现丰收的音乐《庆丰收》(南京艺术学院张靖平教授创作),提问是什么乐器演奏的?(小提琴)。不知不觉中,进入了本课的主题(学习歌曲《丰收之歌》)。
2、学习歌曲学习歌曲《丰收之歌》
首先我进行了自弹自唱,边唱边打手鼓的形式,在歌曲欣赏中我设计让学生边听边从歌词中找出有关新疆的地名(伊犁、哈密)、特产(麦子、稻谷、马奶子葡萄、哈密瓜),使学生产生学习歌曲的愿望。
新疆音乐有着浓郁的特点,表现在节奏上许多地方是切分节奏,以及大量使用的附点音符和装饰音。我让学生从歌谱中把它们找出来、要求在学习中引起注意。
在学习歌曲的过程中我注意提醒学生努力掌握新疆音乐的风格,唱出歌曲的味道。
3、节奏练习
在学习歌曲之后(略),我设计了让学生学习切分节奏
xxxxx|
拍右左右左
提醒学生:第一个音要齐,右手略强,训练4小节。并要求学生尝试为歌曲
伴奏,学生轮流打节奏、唱歌(跟着老师模仿),邀请学生上台表演,这一系列
活动激发了学生强烈的表演欲望,歌曲的学习也进入了高潮……
4、音乐欣赏《丰收锣鼓》(民族管弦乐曲)
随后,我趁热打铁,让学生们欣赏了民族管弦乐曲《丰收锣鼓》(边听边看课件展示出来的有关欣赏提示),使他们再次感受农民欢庆丰收的宏伟场面。
5、尾声
最后,在这节课的结尾,我进行了如下设计:
师:这节课我们感受了丰收的欢乐,但在丰收的背后有让人更加感动的场面,那就是辛勤的劳动。这首诗我们都学过,让我们一起朗诵一遍。
锄禾日当午,
汗滴禾下土,
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
师:你们是否体会到父母的辛劳,而在父母眼里,孩子是他们最大的丰收,让我们一起感谢父母,感谢他们。
在《丰收之歌》歌声中结束了这课。
小号教学教案篇二
我在上这节课时,首先由故事《小号手》引入课题,引起学生的兴趣。然后我边唱边表演,让学生感受歌曲的情绪和速度,特别唱到休止符和重音记号的地方,让学生说出不同之处,再让学生也唱一唱。激起了学生的兴趣后,我引导学生有节奏的朗诵歌词,加强节奏练习,再让学生完整的听歌曲。这时,有很多同学能跟着哼唱歌曲了,我就用听唱法让学生学唱歌曲。通过我的范唱和表演,学生在唱到“杀白匪”时力度上有所变化,演唱“的的的哒”时加上吹号的动作,更激起了学生的兴趣。分组展示时,他们都配合的很好,表演的同学更是融入到了歌曲中去,整节课师生都互动了起来,在快乐中结束了这节课。
不足之处:歌曲出现的切分音535有的学生时值不准,对低年级学生来说比较难掌握,今后多让学生练习。
小号教学教案篇三
在设计这节课时,我努力地想使课堂拥有活跃的氛围,给学生一个自由展示的空间,让课堂变得轻松活泼,让学生用愉快的心情来感受音乐。
1、在歌曲的学习中,怎样才能调动学生的积极性呢?首先让学生听着《小号手之歌》进教室,高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞,他们昂首阔步的走进教室,接着提问学生“你听到了什么声音?”创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行1=d-1=g的发声练习。学生在不知不觉轻松愉快的过程中,创编了节奏同对也进行了发声练习。课堂气氛活跃。
2、在音乐活动中,我让学生通过小组的方式,以自己创编的.节奏和喜欢的声音表现音乐,整个课堂成了学生展示的舞台,有的在表演打枪,有的表演冲锋,还有的手拿红樱枪练习。训练的场面充满了整个教室,表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。
3、在这节课和最后,我选用了两首歌曲,一首是《歌唱儿小放》一首是《红星歌》来拓展学生的音乐知识面,让学生多欣赏音乐多感受音乐。
不足之处:
1、歌曲的艺术处理仓促了些,不精细,学生的演唱情感表达不够,应在唱好歌的情况下,再进行表演,效果会更好。
2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育,如小组进行音乐活动时,学生有乱的现象。
小号教学教案篇四
《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌。本节课,我继续发扬“以人为本”的精神,精心创设情境,不断激发学生学习兴趣,发展了学生的音乐感受能力及创造能力,教学氛围快乐、和谐,而又诙谐。
教学一开始,我用介绍新朋友,听小号手自我介绍的方式巧妙地引入了新课,这种情境式的导课方式,富有童趣,深受孩子们的喜欢,对培养孩子们仔细聆听的习惯立下了汗马功劳,又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。
然后再让学生们畅谈听歌时的心情,不仅用语言来传达,更用眼神和表情来传达自己听歌时的心情,一句“看谁的眼睛会说话”,再次激起学生聆听的兴趣,将聆听音乐推上了高潮,在感受音乐时,我更是不断创设情境,注意用生动、形象而又不乏幽默的语言激发学生的兴趣,让学生对每一次的`聆听都有不同的收获。学歌曲前,又巧妙地创设情境,激起学生想听、想唱的欲望,引导学生有节奏、有感情的的朗读歌词第一段――师范唱,生对口型唱――轻声唱――师生接唱――放声唱――小号手献歌,回答小号手提问――歌曲感情处理――用学生喜欢的演唱形式演唱歌曲,层次清楚、热情洋溢、妙趣横生,孩子们在反复聆听、学唱中,不断感受美、体验美、创造美,提高了自身的欣赏音乐、感受音乐的能力和创造能力。
此外,在教学中,我继续关注对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育(如:学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成)的培养,言语诙谐幽默,示范准确而又生动、形象、有趣,评价语自然、贴切而又趣味横生,引导到位,让学生们体会到音乐的美,不仅用眼、耳朵,甚至用心灵去体会,便“要我学”为“我要学”,学生们的学习兴趣浓厚、主动性高,体现了“以审美为核心”的教育理念,在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里,对音乐课兴趣昂然。
在今后的教学中,我会继续让快乐在课堂上生根,不断钻研新教法,继续营造快乐的音乐课堂!
小号教学教案篇五
教学目标:
1、引导学生感受秋天的收获与喜悦之情,能够正确的理解歌曲的情绪情感。
2、熟练有感情地演唱歌曲《丰收之歌》,激发学生主动参与音乐课堂,进行简单的创编实践活动。
3、在在教学中发展学生的思维能力和培养学生的创造性能力,懂得热爱生活、热爱劳动懂珍惜劳动成果,愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重点:
1、学会唱歌曲。学生主动参与音乐互动。
2、理解体会丰收的喜悦,懂得珍惜劳动成果,愿意与别人分享劳动的快乐。
难点:
1、让学生熟悉节奏型,可以熟练的打出节奏。
2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。
3、有感情的演唱歌曲。
教学用具:多媒体、ppt课件、。教学过程:
一、创设情景,感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。
师:上课之前老师说出四种颜色请同学们判别初、夏、秋、冬四季的变化,大家想一想它们分别属于哪个季节?(金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色)生:秋季,春季,冬季,夏季。
(力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁)师:同学们非常棒!播放视频
1、视频播放结束了,在视频中你们看到了哪些画面?感受到了怎样的场景?
2、学生回答,教师综述:
接着老师在播放几张图片,我们看到了沉甸甸的谷穗、枝头累累的果实、感受到了生机勃勃的丰收景象……师:大家回答的非常好!今天老师就带领大家一起去感受田野到村庄丰收的景象,去看那丰收的秋天。
4、接下来我们一起来学习一首丹麦民歌《丰收之歌》
二、新课学习。
1、播放《丰收之歌》音乐。
2、师:同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师,歌曲的情绪吗?生:欢快、热情。
2、按节奏诵读歌词。
三、学唱歌曲《丰收之歌》。
1、师:你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪?
2、再次播放视频:学生再次听赏歌曲《丰收之歌》,进一步掌握歌曲的演唱风格。思想升华:知道果实是农民经过辛劳和汗水换来的,教育学生要珍惜劳动成果,对需要帮助的人要伸出援助之手。
3、教师教唱,一句一句教授学生方法:多次演唱,拍打节奏演唱,以小组为单位演唱。(师生互动,面向全体,引导每位学生积极参与,团结合作,在实践中感受丰收的喜悦,发挥学生的表演才能)
3、游戏:
1、画画
2、猜谜语
大家来猜猜吧。(出示谜语)一个老汉尺把长,胡子长在头顶上,身穿几层单衣裳,巧把珍珠衣内藏。(打一农作物)生:是玉米。
4、法律知识点播
四、课堂小结。
师:秋天是一个丰收的季节,是一个与人分享快乐、分享劳动成果的季节。农民伯伯经过自己的双手辛勤的劳动获得了物质上的大丰收,老师希望同学们通过自己的努力获得知识上的大丰收。那就让我们大家一起演唱着《丰收之歌》结束今天的课堂吧。