心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
八年级生物教学心得体会篇一
近日，八年级的游记教学在我校顺利结束。作为一名班主任，我深感游记教学对学生的成长和教育意义重大。在这次游记教学中，我从学生身上收获了很多，同时也深感到自己的不足。在此，我将从游记的准备、过程、收获、不足以及改进提出几点心得体会。
首先，游记教学的准备是至关重要的。在游记开始前，我和同事们认真研究了地点、行程、安全等问题。我们还组织了一次家长会，向家长们解释游记的目的和安排，并征求他们的意见和建议。通过这次准备，我发现游记教学需要做到科学、合理的安排行程，确保孩子们的安全和充分的学习。同时，还需要和家长紧密合作，共同把关孩子们的安全问题。
其次，游记教学的过程需要大量的师生互动和探索的空间。在游记的过程中，我给学生们提供了大量的机会去体验、观察、思考，通过实地参观、实地实践等形式，让他们尽可能地融入到真实的环境中去。在游记的过程中，我尽量给予学生们更多发言和表达的机会，鼓励他们敢于提问和质疑。这样，不仅能够培养学生们的独立思考能力，增强他们的实践动手能力，也能够增进和同学之间的交流和合作。
第三，游记教学的收获是多方面的。在游记结束后，我向学生们展示了他们的成果，让他们分享他们的见闻与体会。通过他们的分享，我发现学生们在游记中收获了很多，他们不仅学到了知识，也收获了成长。他们学会了合作与分享，学会了自我管理和自我约束。他们在游记中不断地克服困难和挑战，提高了自己的自信心和解决问题的能力。这些收获，无疑对他们的未来学习和生活有着重要的影响。
然而，游记教学也存在着一些不足之处。首先，由于行程比较紧凑，时间有限，没有足够的时间供学生们自主探索和实践。其次，由于学生们的年龄和经验限制，他们的安全意识和自我保护能力还不够强，特别是在户外环境中。最后，我也意识到自己在游记教学中的引导和培养能力还有待提高，需要以更灵活的方式去引导和激发学生们的兴趣与潜能。
对于这些不足和问题，我打算在今后的游记教学中加以改进。首先，我会更加注重行程的合理安排，保证学生们有足够的时间去实践和探索。其次，我会加大对学生们安全问题的教育宣传力度，提高他们的自我保护意识和能力。最后，我会不断提高自己的专业素养和教育能力，通过教学的实践和学习，不断提升自己的引导和指导水平。
综上所述，八年级游记教学是一次富有挑战的历练。通过这次游记教学，学生们不仅获得了知识，也收获了成长。同时，也一定程度上暴露出了游记教学中的问题和不足。然而，这并不是失败，而是对未来游记教学的启示和改进的机会。只有通过不断总结和改进，我们才能使游记教学更加完善，让更多的学生从中受益，得到全面的发展。
八年级生物教学心得体会篇二
近日，我带领八年级学生进行了一次游记教学活动。在这次活动中，我深受启发和教训，并从中获得了很多宝贵的教学心得。在这篇文章中，我将结合自己的经历和心得，以连贯的五段式进行讲述。
第一段：活动筹备阶段
在活动筹备阶段，我意识到学生的积极参与至关重要。因此，我组织了旅行目的地的研究和讨论活动，鼓励学生发表自己的意见和提供更多的建议。通过这样的方式，学生们感到他们的声音被听到和重视，激发了他们的积极性。
第二段：实地考察
在实地考察过程中，我发现了学生们的好奇心和求知欲。为了增加学生的教育体验和知识面，我特地安排了专业导游的解说。导游生动有趣的解说激发了学生们的兴趣和想象力，让他们更加深入地了解了当地的风土人情和历史文化。
第三段：团队合作
在整个活动过程中，学生们需要分组合作完成各种任务。通过团队合作，学生们不仅在寻找资料、收集资料等任务中互相协作，而且在写作和汇报环节中也相互配合。通过这样的团队合作，学生们锻炼了他们的沟通能力和合作精神，同时也增强了他们的团队意识。
第四段：游记写作
在回校后，学生们需要将这次游记经历写成文章。通过这个环节，学生们不仅能够将自己的感受和观察写下来，更加重要的是培养了他们的写作能力和表达能力。写作过程中，我鼓励学生用自己的语言描述和描绘，而不是简单地复制导游的解说。通过这样的方式，学生们能够将自己的思想和感受融入到游记中，使其更加具有个性和独特性。
第五段：反思与总结
活动结束后，我组织了学生对这次游记活动进行反思和总结。学生们纷纷表示，这次活动能够身临其境地感受到文化的魅力，也培养了他们的团队合作能力和写作能力。同时，他们也提出了一些改进的建议，希望下次能够有更多的时间进行观察和探索。
通过这次活动，我深刻体会到了教学是一种互动和交流的过程。教师不仅要传授知识，还要激发学生的兴趣和潜能，培养他们的团队合作能力和创造力。同时，我也意识到，教学活动需要提前准备和组织，只有充分的准备和规划才能够取得良好的教学效果。
总之，这次八年级游记教学活动是一次成功的尝试。通过活动，学生们得到了很多宝贵的教育体验和知识，我也从中获得了很多教学心得。相信在今后的工作中，我会更加注重学生的参与和互动，更加注重培养学生的团队合作能力和创造力，为学生提供更好的教育环境和教学体验。
八年级生物教学心得体会篇三
一学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级(1)、(4)两班数学教学。认真执行学校教育教学工作计划，用心探索教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的数学教学教学心得体会如下:
我用心探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理潜力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改善教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要个性予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改善学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要透过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。尝试进教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮忙学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习用心性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的潜力，包括将实际问题上升为数学模型的潜力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。
辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改善教师的教学，帮忙学生查漏补缺，树立学生的自信心，对数学学习的辅导要关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断教学心得体会经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
八年级生物教学心得体会篇四
第一段：导游工作的重要性（导入）
每到暑假，学校都会组织各年级的学生进行游学活动，其中八年级的游学活动无疑是最受欢迎的。我曾有幸参与了这次八年级游学活动，担任了导游的角色。在这个过程中，我深刻体会到了导游工作的重要性。
第二段：准备工作的重要性
作为导游，要给学生们提供一次有意义的、充实的游览经历，首先要做好充分的准备工作。我提前收集了旅游目的地的相关资料，深入了解景点的历史背景、文化内涵和风景特色。为了能更好地指导学生们，我还参与了一些培训课程，学习如何引导学生观察、思考和记录。所有这些准备工作的目的，就是为了给学生们呈现一个令人难忘的游学经历。
第三段：引导学生的技巧应用
在游学活动中，我不仅充当了导游的角色，还扮演了一名引导者的角色。在景点讲解时，我充分利用自己的知识储备和学生们的实际情况，运用生动有趣的语言，引导学生们对景点进行观察和思考。我还利用一些互动游戏和小活动，增强学生们对景点的体验感和参与感。通过这些引导学生的技巧应用，我不仅帮助他们更好地了解了目的地的文化和历史，还培养了他们的观察力和思考能力。
第四段：学生参与的重要性
作为游学活动的一部分，学生的参与是不可或缺的。学生们需要亲自去感受和体验，把所学到的知识付诸实践。在游学活动中，我鼓励学生们主动提问、探索和观察。他们可以观察景点中的细节，并记录下来，为后续的学习做准备。同时，我也组织了一些小组活动，让学生们在团队中相互合作和共同努力。通过学生们的参与，他们不仅能够更好地消化所学知识，还能够培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
第五段：回归与总结（结尾）
通过这次八年级游学活动的经历，我对导游工作有了更深刻的理解。准备工作的充分和准确是提供给学生一个难忘游览经历的先决条件。而引导学生的技巧应用则可以帮助学生更好地观察和思考，增加他们的知识储备和思维能力。学生的参与则可以让他们更加主动地学习和体验，同时培养其团队合作精神和解决问题的能力。只有将这些要素融合在一起，才能给学生们提供一次既有趣又有收获的游学经历。
总结：导游工作需要充分准备、合理引导和学生的积极参与。通过这次游学活动，我不仅对导游工作有了更深刻的认识，还见证了学生们的成长和进步。无论是作为导游还是教师，我们都应该始终坚持为学生们提供一个有意义的学习环境，并帮助他们发现和发展自己的潜能。这将是我们工作的最大价值和意义。
八年级生物教学心得体会篇五
今年是我第一次教学九年级的数学。说来也很奇怪，我教学这么多年，九年级的数学教学还是第一次。先前大多都是教七八年级的数学。在教学中我都要结合着中考数学的拓展方向，所以对中考数学有一定的了解和认识，所以我对我班的数学复习制定出了详细的计划，或许这计划有着不周到的地方，但是我认为已经很可以了。
今年和我同教平头科的还有另外3个班的数学老师，其中2位是班主任，其中2位对九年级的数学教学有着多年的经验，因此对我还是有一定的压力的。一年来的教学对我来说还是难以忘怀的。刚接手这个班时，学生的数学基础对我的感觉还是比较良好的。从8个班学生分班的数学成绩册来看是不相上下的，当然这只是从成绩册来看。真正实际情况还是一个未知数。结合着教学经验，我精心的备好每一节课，上好每一节课，批改好学生的作业。学生在七、八年级十分快慢班的。
差班的学生成绩可想而知，现在好，差班学生全部打乱再根据学习层次，好中差结合分班。我感到差生的成绩让我吃惊，几乎可以说是什么都不会，就这样开始了一年的教学。第一月考试时，我们班的数学与其他班相比落后零点几分，也就是快一分了吧。就这样8个班的数学成绩排名，除去2个实验班我班第5。其实我认为与他们还不相上下的。中段考试时我们班数学排名第四，六个班的数学排名也基本上相差不多，最后一名与第一名相差1分左右。
有了进步我相信期末考试时我们班的数学一定能考好，我怀着信心加足干劲，力争在期末有个大的突破。全县九年级期末考试互相推磨监考，考试科目纳入学校量化中。也就是在数学考试的前一晚上校长在我们桌上放了一份试题。我见到了从试题的出题内容来看我感觉不像是期末考试题。当时也没见到校长。由于第二天我要到外校去监考，结果我没有讲评这些试题。九点多钟时班主任说那些题你见了没有，明天考试可能就考那些题。我说不会吧。第二天我早早地来到监考考点，数学考试试卷分发到了我的手中，我急忙翻看后面的解答题，不看不要紧，这一看我顿时傻眼了。原题原数一点都没有变，这回我可傻眼了。我没有给学生讲，学生能够考好吗？这是考试吗？提前把试题透漏出去，老师讲一讲，这算是咋回事嘛。不管怎么说我如掉冰窟，这如何让我向同学们交代，向班主任交代。多年的教学我还是第一次遇到这种事情。我是对还是错。
第二学期开学时，我没有向学生解释这件事。一个寒假的喜庆气氛或许把这件事冲淡了许多。一开学我便进入到教学工作中。新课教学，复习教学，我都有条不紊地去进行，第一次的月考我没有问收获，甚至于调研考试我也没有问成绩，我注定于这学期的期中考试。临考前我做了学生鼓励工作，结果段考中我班数学取得了优异的成绩。
写到这些我感觉到在教学生知识时，应该去实事求是的做，考试中要严格要求学生。数学考试中要应用到的三角板，圆规一定要有，不能在考试中互相去借；在一个不能使用计算器，对于这一点我发现有些老师不强调，结果学生用，久而久之学生的计算能力下降了。一道简单的计算题就做不对，还怎样去提高数学成绩。在下面的教学工作中要告诉学生不要用计算器。中考中不会出现繁琐的计算；第三个要注重数学思想方法的教学。教材中虽然没有有明确提出数学思想方法有哪些，但是我们要把数学思想方法深入到我们的教学工作中去，从这些年的各个省市的中考试题中都能看到这一点。
学生的数学水平差的原因，我认为有很大的原因在于学生没有掌握住数学思想方法。有很多老师认为学生数学不会是因为学生的基础知识差，一些概念，定理，公理他们不理解，没有掌握住，这只是其中一个方面，主要是学生在面对一道数学试题时，尤其在面对稍微复杂一些试题时不知如何下手，不知道用数学思想方法。数学思想方法主要有整体思想，方程思想，数形结合思想，分类讨论思想，归纳思想，类比思想，转化思想等等。如果把这种思想掌握住了，那么学习数学就不会有那么困难了。但是这些思想方法要想在学生头脑中根深蹄固开花结果是需要一些时间的，这个时间恐怕甚至要一年以上。如果一个老师在三年中跟班走的话完成这项工作并不算很难的事情。
九年级的数学教学只要掌握方法，在一个和学生相处好，意思就是要让学生相信你。亲其师信其道嘛。如果和学生的关系搞得僵硬即便你讲得天花乱坠，他们不听，你的功夫也是百搭。所以在教学时与学生搞好关系是首要的任务。一节课上如果学生听课情绪不好，一定要把教学停下来，哪怕进行不完，先把学生的学习情绪调整上去，切记不要只顾自己讲课而不管学生。这里是以大多数学生学习情绪为条件的。如果只是个别学生，那么先讲课，讲课当中连续提问这些学生以提醒学生注意了。如果不凑效那么课下再询问。一定不要在课堂上询问，一是耽误其他同学的时间影响教学进度，二是你询问了不会有什么好的效果甚至会引起学生反感甚至发生冲突从而影响整个课堂。现在的学生比较难管，初中学生很多还没有自己的学习目标再加上父母的溺爱他们就会和老师顶撞，后果很严重。轻者多天之后“伤口”才愈合，重者这个学生对这门课算是不学了，因为他们讨厌你这个老师了，耽误一年往后还学会了吗？因此在九年级教学时一定要注意这一点，九年级的学生大了，她们也有相对的思维能力了。
八年级生物教学心得体会篇六
作为初中生物课的一部分，八年级生物上册课程是我在学习中收获最多的一学期。通过这个学期的学习，我不仅对生物的基本概念和知识有了更深入的理解，而且也培养了观察、思考和探索的能力。以下是我对八年级生物上册的心得体会。
首先，我深刻体会到了生物与生物之间的相互联系。在学习过程中，我们不仅了解了生物的分类和鉴别方法，还学习了生物的进化和自然选择。通过观察和研究不同种类的生物，我发现它们之间有着密切的联系和演化关系。例如，我们学习了植物进化的过程，从单细胞藻类到多细胞植物，再到种子和无花果植物。这些知识让我深入理解了生物进化的原理和规律。
其次，我也学到了生命系统的基本知识。在学习八年级生物上册的过程中，我了解了人体的不同系统，比如呼吸系统、循环系统和消化系统。通过观察模型和实验，我更加清楚地明白了每个系统的结构和功能，以及它们如何相互配合。这些知识对我理解和保护自己的身体健康有着重要的作用。
同时，我也从生物实验中体会到了科学研究的乐趣。在生物学实验中，我们学会了如何观察、记录和分析实验结果。通过亲自动手进行实验，我不仅加深了对生物课程内容的理解，而且培养了我的实验操作和数据处理能力。这些实验让我更加意识到科学的重要性和科学家的工作方法。
此外，我还通过生物上册学到了一些关于环境保护的重要知识。在学习生物多样性和生物群落的时候，我了解到了生物多样性对维持地球生态平衡的重要性。我们学习了一些生态保护的方法，例如减少林地破坏、合理利用水资源和保护野生动植物。这些知识让我深刻认识到保护环境的紧迫性和重要性，同时也激发了我为环境保护尽一份力量的愿望。
最后，通过八年级生物上册的学习，我也进一步培养了我的科学思维和批判性思维。在课堂上，老师引导我们进行问题解决和思考，让我们学会自主探究和独立思考。通过学习和实践，我逐渐学会了如何提出合理的观点和论证，以及如何分析和解决科学问题。
总的来说，八年级生物上册的学习让我对生物学有了更深入的理解，并且培养了我观察、思考和探索的能力。通过了解生物的分类、进化和生命系统，我明白了生物之间的联系和演化关系。通过实验和科学研究，我掌握了科学研究的方法和乐趣。同时，我也明白了环境保护的重要性，并且意识到自己为之做贡献的责任。通过这学期的学习，我不仅学到了生物学的知识，还培养了批判性思维和科学思维的能力。这些都将对我的学习和未来的发展产生积极的影响。
八年级生物教学心得体会篇七
镜头一：周六八二班上课时，我抽空和学生聊了聊，从他们的成绩上看，他们整个班级的英语成绩一直很差，大家认为英语很难学。
镜头二：和同事聊天时，一同事开玩笑说，英语从小学到大，却一直没学好。
镜头三：一天晚上我们正在吃饭，两岁半女儿拿着牛津树的 一本书跑过来，指着图上清理垃圾的一个男人冲我喊“妈妈，这个是bin man对吗？”还模仿狗狗挖洞，嘴里念叨“dug,dug”
英语真的难学吗？英语到底该怎么学？我陷入了沉思。
1.把握儿童的语言敏感期。孩子一般是2岁进入语言关键期，开始学说话，3岁的时候基本形成原语言意识，这个时候能够辨认两种不同的语言，所以3岁左右开始启蒙最好，这个阶段进行大量的语言输入很重要，比如原版绘本阅读和亲子阅读对话，积累一定量的词汇。5岁左右开始学习自然拼读最佳，就跟中国孩子四五岁开始学习认字一样。自然拼读其实很类似中文里的认字法，它起到“上接听力，1 下接阅读”的作用，它应该是在语言能力发展到一定阶段才适合学习的，而非零基础开始。当然，根据实际国情，我们基本都颠倒了顺序，所以上述观点也只是是废话，是赘述了。
2.先听说，后读写，多创造场景，让语言有立体感的语境。这点目前我还没想到太好的方案链接到课堂，因为听说训练时间过长的话会影响知识点的讲解，就会影响到考试成绩。每晚的睡前阅读多多少少算是让孩子们练习听说能力的小机会吧。
3.记忆单词。跟八二班学生沟通时，我即时举例貌似很适合，我说单词就好比砖头，短语就像石灰水泥沙子混合物，语法就像是钢筋架构。没有砖头，怎么盖楼？所以单词是必须背的。可怎么背是很有争议的，现在很多机构也在用各种方法帮大家记忆，我个人觉得，小学生可以利用谐音、拼音迁移和字母组合的方式记忆拼写，通过图画和故事记忆词义。初中生可以利用音标，词根词缀，联想法等记忆，另外还要学会借助工具——字典。通过查字典，可以更容易记住这个词，而且可以了解不同语境下它的含义。初中时代的我，把一本绿皮大字典翻的都快烂透了，但是结果是我能清楚的记得哪个单词在哪个位置，总能以最快的速度翻到对应页码，这也很大程度上帮助了我的学习。可现代社会，电子信息时代，语文上学生都很少用到字典了，更何况外语。
4.老师教学方法的改进。陶行知老先生说过，教师的责任不在教，而在教学生学。把学生当容器，使他被动接受知识，当然无法调动起积极性，更别谈培养其自主学习能力了。我们都知道，兴趣是最好的2 老师。怎么样才能让孩子对英语学习有兴趣？提供一个轻松活泼、低压力的学习环境，效果也许会更好。这主要是遵循了孩子的学习动力规律。成人眼里，英语是门技术，掌握了它可以升职加薪，可以当自己职业上的垫脚石，成人是为了用而学。可孩子们不是，尤其是低年级学生，是把这门课程当作玩具，因此英语教学要有趣，好玩，低压力，而且与孩子相关。这一点，我还在思考，怎么把书中所学及时而恰当得用到生活当中去，怎样把课堂变得更有趣。
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八年级生物教学心得体会篇八
本学年主要担任了初二124班的数学教学工作，经过一年的努力，取得了一些成绩，也还存在些问题，现将本学年的如下：
一、教学工作
进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际。
二、教学的实践操作
2、狠抓课堂教学质量：
课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：(1)抓好旧知识的过关，做好新知识与旧知识的函接。(2)分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。(3)查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。
三、优化教学语言、运用多媒体组合。
语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。
教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段，根据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。
今后仍需不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获取数学知识的良好素质。