计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。因此,我们应该充分认识到计划的作用,并在日常生活中加以应用。这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
七年级英语教育教学工作计划表篇一
以贯彻转变学生学习方式、探索学生自主学习模式、立足课堂、优化课堂、创新课堂,提高课堂教学效益为突破口,深入学习贯彻英语学科课程标准,提高学科素质,全面推进七年级英语教学改革。
本届七年级学生的英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,部分学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力求“让学生个个充分发展,让家长人人满意”。
1、深化英语课堂教学改革,打造快乐、高效的英语课堂。
2、深入研讨新教材,探究新教法。
(一.)更新教学观念,瞄准角色定位。
教师要学习新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。
(二).注重彼此交流,发挥集体智慧。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量,备课组不定期互相听课,资源共享,齐心协力。
(三).研究教法、学法,提高教学效益。
1.针对七年级英语下册词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合竞赛。”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词竞赛,如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等,并及时奖励,激发和鼓励学生学习单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。
2.针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的`活动与任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。
3.针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:
(1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。
(2)集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。
在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。
4.重视听力的培养。
教师在课堂上尽量运用英语,同时要求学生在课堂上展示时力求用英语来表达。一不要图省事,二不要怕学生听不懂。只要坚持,就能起到作用。平时坚持使用录音机,听读原声带等先进的教学设备。经常为学生选择优秀的视听材料。
(四).抓好培优辅差工作.
1、为避免一部分差生产生厌学情绪,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,教师在课堂上要渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,也要在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话,同时进一步调动“六人合作学习小组”的积极性。
2、为提高优生的水平,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些辅导。
(五)每次考试搞好质量分析,认真查找原因,寻找对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。
第一周-第三周:unit1andunit2
第四周—第六周:unit3andunit4
第七周—第九周:unit5andunit6
第十周:mid-exam
第十一周—第十三周:unit7andunit8
第十四周—第十六周:unit9andunit10
第十七周—第十九周:unit11andunit12
第二十周:exam
七年级英语教育教学工作计划表篇二
新的学期又开始了,我在本学期的英语教学中,仍坚持以下教学理念的应用:
1、遵循教学大纲,认真备教材备学生,上好每一节课,向45分钟要成绩。
2、要面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标,目标设计以学生的学习技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。同时尊重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标。
4、采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,给每个学生带来喜悦。
5、注重过程评价,促进学生能力发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,让学生在快乐中学习,让英语的工具功能得到充分体现。
6、重视学生的思想品质教育,体现教育培养全面合格人才的方针政策
一、学情分析
我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务。大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学习,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
二、具体实施方案
1、要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进。
2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧。利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,并给与及时的表扬。
4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信。
5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
6、要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。
三、教学进度
第7周:4.12—4.16reviewofunit5_65课时
第8周:自测unit5_65课时
第9周:4.26—4.30期中考试
第13周:5.24—5.28unit7复习测试5课时
第16周:6.14—6.18topic3let’scelebrate!5课时
第17周:6.21—6.25unit7—8总复习5课时
第18周:6.28—7.2期末测试总结
以上是本学期的教学计划,希望领导给与指正。
七年级英语教育教学工作计划表篇三
一、学生基本情况分析
七年级x班共有学生45人,这届学生英语基础不是很好,学生从小学到初中,是一个极大的转折点,包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃,比较爱学习,面对新的学校,新的班级,新的老师,所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣,也带着希望和梦想,希望这是一个极好的开始。
二、本学期教育教学内容及教材分析
新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,现在教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排一定的基础练习,这样对巩固学生知识有着很大的帮助。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看
(一)语法知识点
1、一般疑问句及回答;
2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化;
4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法。
(二)交际用语(略)
四、本学期将采用的教育教学方法
英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:
1、用英语教英语(teachenglishinenglish)
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语励志网/,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(thinkenglishinenglish)
用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法
英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内
容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语,适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标,确立教案。
5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习*。
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
六、课程安排及教学进度
第一周-第三周:开学初教学准备工作预备篇
第四周-第五周:unit1-unit2
第六周:国庆节假期
第七周:unit2-unit3
第八周—第九周:unit3-unit4
第十周:reviewunit1-unit5期中复习阶段
mid-examofunit1-unit5迎接期中考试
第十一周-第十二周:unit5-unit6
第十三周—第十四周:unit6-unit7
每十五周—第十六周:unit7-unit8
第十七周—第十八周unit9
第十八周—第十九周:reviewunit4-unit9复习迎接期末考试
本学期我担任七年级英语教学工作,结合初一学生的特点,特制定计划如下:
一、指导思想
根据课标要求,使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事;能与教师或学生就熟悉的话题交换信息;能读懂简单的书面材料;能参照范例或借助图片写出简单的句子,使学生在听说读写等各方面得到训练和发展。
重难点:根据教材的特点,加强语音和词汇教学,加强语言的理解和运用。
措施:采用循序渐进的操练活动,例如结对活动和小组活动。由不同层次学生组成的对子和小组中,尖子生帮助后进生的同时,自己也复习了所学知识。在层次相同学生中,学生可按照自己的进度完成活动并操练语言。同时,让学生运用重点语法和词汇创造新的对话。课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅导语言不流利的学生。在开展结对活动之前,要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式,让学生积极主动学习。
三、课时安排
本学期教学任务共2个复习单元,12个基本单元,教学时间紧,任务重,每单元又都为新课。最后一课时做复习和练习,并适当安排单元测试。
四、补充改进意见
适当增加学生的阅读量,扩大词汇量。
学生积极组成各种类型的活动小组,参与各项活动,争取让学生在协作与竞争中激发自己的潜能,开拓新的学习方法,实现创造性学习。
一、学生基本情况分析
初一新生思维敏捷,活泼好动,勤学好问。有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。
二、目的要求
1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯,书写、朗读习惯,及语言行为习惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力,在以前的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。
三、具体措施
总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。
1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4、建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
5、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
七年级英语教育教学工作计划表篇四
【一】本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
3、突出学生主体,尊重个体差异;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】所教班级学生基本情况分析:
本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标:
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施:
1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2.每天记住学过的单词生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
七年级英语教育教学工作计划表篇五
之前通过对小学和初中教材的分析,我认为,初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固,而且还增加了一些新的元素,这就要求,教师的教学要从巩固到渗透,从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学,不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性,也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣,进行科学系统的教学。
初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇,每个单元都有section a 和section b以及self check三部分组成,以下对三部分简要分析:
section a: 1a呈现了本单元的重点词汇,句型和相应的语法结构,1b起到承接1a的作用,为听力练习,1c 是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习,2c是扩展性的对话练习,另外,grammar focus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分,这部分整体起到学习新知识和巩固作用。
section b:1a和1b 是在旧知识的基础上添加新知识,若有1c的话,一般为对话的练习,2a和2b都属扩展性的听力,若有2c的话,一般为对话的练习,3a到4部分是多样性的课堂活动,这部分整体起到巩固和扩展作用。
运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识,采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法,使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用,鼓励他们大胆的说出来,做到基本英语对话的脱口而出。其次,能力目标 通过对初一上册英语知识的学习,使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高,其中,我认为,为了深化双语实验学校教学特色,应该重点抓学生的听和说的能力。
最后,道德目标
此方面是教学措施的中心环节,是引导学生掌握知识,提高思想素质和能力的关键。对此,我将做到以下几点:
首先,目标明确,明确每节课通过老师的课堂教学后,学习应达到的水平(在心理学上,叫做最近发展区),要最大限度的扩大学生的最近发展区,这里主要包括:知识水平、能力水平、素质水平。
其次,内容正确,要保证教给学生知识的科学性、系统性和正确性。
第三,方法得当,要选择合理的教学方法,并且科学地运用其方法,尽量做到因材施教,最大限度地发展学生的潜能。
第四,组织有效,我认为这个方面起到主导作用,一个班级拥有一个良好的课堂秩序,是保证教学效果的基础性因素,作为一名教师,要把课堂秩序组织的井然有序,气氛活跃,这样,才有利于学生思考深入。
我将做到几下几点:
第一,形式多样:根据不同的教学内容,给学生布置可以锻炼其各方面能力的作业,难易要适中。
首先,教师自我评价,通过自己体验到的教学过程,总结自己教学的长处与不足,发扬长处,努力改进不足,及时和其他教师进行交流。
其次,学生评价,可以通过考试、竞赛等途径,对学习学生情况进行总结评价(注意德育),进而指导学生调整学习目标和方式。
结语:我将克服困难,不断学习,求真求实,为使英语教学成为历城双语实验学校特色多做贡献。