最新小学家长会阅读家长发言稿(精选8篇)

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最新小学家长会阅读家长发言稿(精选8篇)

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小学家长会阅读家长发言稿篇一

各位家长朋友，大家下午好!

欢迎大家的到来，看到黑板上的题目，我们可以了解到今天的家长会有一个严肃的主题——“海量阅读”实验，我希望严肃的话题有个轻松地开始。我们就从一则笑话开始吧：开学第一天老师点名，突然有一个很奇怪的名字，但老师还是大声地念了出来：“木棍!谁叫木棍?”只见一个孩子说：“老师，我不叫木棍我叫林昆。中间的木字近“木”成“林”，近“昆”成“棍”，向左成林则生，向右成棍则死。联系我们的教育，活教成林，死教成棍。“死”在这里是一个比喻，是指思维僵化，行为模式化，缺乏创新力。

现在社会对语文教育的质疑声浪不断，对此，国家教委几次对《语文课程标准》进行了修订，语文教学正从重课文分析轻阅读积累的老路上闯出一条新路，走上重阅读、重积累、重写作的阳光大道。为了改变我们现有的局面，也为了让我们的孩子早日受益，学校领导作了广泛的考察，进行了周密的论证后，认为实施“海量阅读”课程是解决当下小学语文教学高耗低能的最好策略。

首先我想先来跟大家解读，什么是“海量阅读”。

“海量阅读”就是广泛阅读，海量阅读。阅读内容涉及古今中外，所读书目涵盖文学、科学、人文等。鉴于小学生的年龄特点，阅读的要求重在唤起学生的阅读欲望，重在培养学生养成良好的阅读习惯，重在进行语言文字的积累;而对阅读内容的理解不求“过精、过细、过深”。一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了真正经典的阅读，就不可能走得很远。

语文教学需要改革试验，凡试验有成功亦有失败，作为家长我们可不愿意让孩子当试验品，成功了皆大欢喜。失败了呢?我们怎么敢拿孩子的未来开玩笑?对于家长们的这些顾虑学校都考虑到了，学校也非常慎重。我们的校长一直对“海量阅读”情有独钟，一直在想着如何来做好这件对学生终生受益的课程实验。学校几次召开业务校长及骨干老师会议，商讨这一事宜。去年，由校长带队，组织教导处、教科室的领导和部分老师前往山东参加“全国第七届新经典大讲坛”活动，我们的“海量阅读”课程实验拉开序幕。活动中我们了解到有些老师早在十年前就冲破语文教育的藩篱，如今他们的实验已结出丰硕的成果，而这成果的最大受益者，就是他们的学生。活动让我们开阔了眼界，下面我给大家介绍几位老师，大家有兴趣可以自己上网作进一步的了解。

潍坊高新区北海国际学校——韩兴娥老师的海量阅读。韩老师通过十年的摸索，总结了一套自己的阅读教学方法，她的学生曾在20xx年中央电视台《寻找最会读书的孩子》节目中进入决赛。韩老师也被评为“全国推动读书十大人物”。

浙江富阳教育集团——陈琴老师的素读课程。陈老师的学生小学6年背诵10万字，学生在经典文化的受熏陶下古文水平得到提升，到五、六年级能用文言文写文章。

江苏吴江实验小学——张学青老师的整本书阅读

安徽合肥市第62中学小学部——薛瑞萍老师的高品位阅读等。

这些老师虽然方法不同，但是他们都有一个共同的成功秘诀：那就是让学生多读，多背，多积累，学生自然受益良多。

我们学校今年实施的“海量阅读实验”，并不是一时的心血来潮，而是由来已久;不是我们创新型的实验，而是在别人成功基础上的传承和发展。

说到这里大家心里还有一个疑问，咱们的海量阅读，到底阅读些什么书?学校对各年级参加海量阅读教学的班级征订的教材进行反复筛选，挑出适合学生年龄特点的经典作品，其中有国学经典，诗歌经典、儿童文学经典以及小古文等，来丰富学生的语言，开阔学生的视野。“种瓜得瓜，种豆得豆”，积累的是经典语言，得到的一定是经典语言，希望我们的孩子在童年时期多背诵积累一些经典美文，能够拥有“腹有诗书气自华”的气质，达到“读诗使人灵秀”的美好境界。 学校为实验班级统一制订了阅读书目，这里我介绍一下二年级海量阅读教材：二年级上学期《成语儿歌400首》;二年级下学期《成语接龙》(上)，让孩子共读一本书，对现阶段的孩子来说，是最有效的。老师带领一个班的学生共读一本书其乐无穷，58名孩子一起读一起背的时候，会形成一种相互影响相互促进的气场。在这个场里，没有了艰涩深奥之感，没有了昏昏欲睡的感觉。师生共读同一本书，不但诵读的效果好，而且也是师生的审美之旅!

现行的语文教材我们如何使用呢?语文教材中的知识我们还是要学习的，尤其是基础知识，如词语、日积月累等还是和原来一样，该背的要会背，该写的要会写，只是在原有的基础上提高老师的授课效率，提高孩子们的学习效率，然后将海量阅读的学习内容纳入课堂，课本学习和海量阅读的学习内容所占时间大约是各一半，二者同步进行。

因此，我们在授课进度，作业布置上，会与其它班级的同学，有所不同。这一点，家长心里一定要明白。

下面，我就来说一说，一些具体的做法和要求。

一个坚持，坚持基础知识不动摇。小学是基础教育，对于基础知识，任何时候都不能放松。家长也普遍有这个担心，是不是提倡海量阅读，就不注重基础知识了。这一点家长可以放心，对于基础知识的掌握，不仅不会放松，还会加强，只是形式变了。我们将采取的形式，是把每个单元的词语盘点，以“读拼音写词语”的形式出现。(需要家长的协助)

一个注重，注重预习。由于课程进行的比较快，这就要求学生预习一定要充分。预习的要求和步骤依然是读、标、画、认、问。但从这两个星期的学习情况来看，一部分同学预习效果并不理想。没有按照要求去做，很多家长也没起到很好监督的作用。长此以往，学习习惯差的孩子也许会越落越远。家长一定要意识到这个问题，在家把好预习关。 一个平时。仅靠学生在校期间阅读这些书，还算不上大，要想培养孩子一生良好的阅读习惯，还需要我们的家长参与进来。现在很多家长越来越认识到阅读对孩子一生的重要影响。有一本畅销书叫《好妈妈胜过好老师》，这本书告诉 我们家长的一言一行对于学习阶段的孩子来说，是最有效的。家长的行为习惯直接影响孩子，一个人的阅读能力并不是与生俱来的，需要后天的练习和自我训练。家长平时要注意对孩子阅读习惯的培养，可以从孩子感兴趣的书籍入手。

阅读对于自觉养成习惯的人来说不是难事，而对于还没有养成阅读习惯的人来说很难很难，所以为了帮助孩子养成阅读习惯，我们会采用不同的方式去鼓励、激励孩子，学校每学期也会对实验班的孩子有测评、有奖励。对于孩子来说，除了这些奖励，家长，亲人的夸赞和小小的物资奖励会来得更实际，有诱惑。不过请家长注意把持奖励的尺度，不要过分。

在我引领孩子们踏上阅读快车道的过程中，我希望得到你们的理解与支持。在带领孩子们诵读经典，积累语言、运用语言的学习过程中，辛苦的不仅仅是孩子们，我们的家长朋友也会随之付出很多，然而最辛苦的还是参与实验的老师们。本该一学期学完的课本，现在要用一半的时间完成任务，本该一学期只教一本书，而我们要教好几本，我们虽然是对别人成功经验的传承，但我们并不是拿来主义，也有创新和变革，我们面临着的实践着的是一个课题，也是一个挑战。但是走在“海量阅读”课程实验的这条道路上，我不畏惧，因为有学校的支持和保障;走在海量阅读的路上，我不孤单，因为有孩子和你们与我相伴。让我们携起手来，在海量阅读的道路上走得坚实而长远。

小学家长会阅读家长发言稿篇二

各位家长：

你们好!

我们班，全班43位同学现在都很努力，比上学期进步，学生中成绩高低都很正常。现在毕竟还是小学生，我想讲，无论成绩好与不足，都不要紧，家长心态要放宽。

但我想叮嘱：六年级本学期及初中时，家长对孩子要多加关心，呵护多点，学习盯紧点，肯定不会有影响的。

下面我来谈谈这个班的整体情况。

通过上次的学初检测就可以看得出来。

不看不知道，一看吓一跳。再看看我们的学生，你们的孩子吧

1.对抗型，这类的孩子学习目的不明确，认为是在帮助老师和家长学，让人感觉到是在混日子。对老师的话尤其是家长的话置若罔闻，或有意对抗。逆反心理重，常以自我为中心，爱说谎，不能正确对待挫折。

2.抑郁型，这类孩子一般性格内向，心胸狭窄，遇到一点小事，就耿耿于怀，常常由于长期心情不愉快和过多的抑郁情绪而影响学习。

3.厌恶型，这类孩子往往由于基础知识薄弱，无明确的学习目的，缺乏学习动

机而对学习不感兴趣，以至于厌恶学习。作业不认真完成，甚至抄袭别人的作业。

4.白日梦型，这类孩子学习怕苦怕累，得过且过。学习时容易走神，思想开小差，让他玩则精神抖擞，给人感觉到多聪明。平时喜欢高谈阔论，好像有满腹经纶，理想远大，但总是不能落实到实际行动中。这类学生往往意志薄弱，自我控制能力差，一些人容易陷入情感纠葛而不能自拔。

5.偏科型，这类孩子有的是因为自身某一学科基础差，学起来困难较大，因此感觉怕;还有的是因为不喜欢某一学科的任课教师而把情感迁移到该学科上，也不愿学习该学科。

6.学法不当型，这类同学一般有正确的学习动机，能刻苦学习，非常希望成功，但是由于学习方法不当，如只知死记硬背，对知识的利用不灵活，结果往往事倍功半，收效甚微。

面对这些情况我们老师也很无奈，同时这也给我们老师增多了较大的压力。最让我困惑不解的是：一部分家长自我感觉不错，任其发展，对孩子的学习莫不关心，理由是我们工作实在太忙了，真的没时间去管他;有些家长从来没主动到老师这儿，询问过自身孩子的学习情况以及在校的表现，都是让老师亲自打电话请，就这有的家长未必都能请的'动;甚至有的家长还在背地里对老师说三道四，什么这不好那也不好等等。这些都让我们老师感到很伤心、很无奈、也很失望。

各位家长你们说，我们老师该怎么办?

重视教育的家长都知道对孩子的教育包含家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。家庭教育是放到第一位的。

2.粗暴施教，最容易使孩子心灵受摧残。

一部分家长认为棍棒底下出孝子。只要孩子犯错，不是破口大骂，就是拳脚相待。这样会有两种后果，首先是使孩子形成懦弱、胆怯退缩的心理，第二是在孩子心灵深入播下急躁残忍的种子。自身例子。

3.有爱无教终害子。

当然我们也不能溺爱孩子。种庄稼不能不浇水，但浇水过多庄稼会溺死。教育孩子，不能没有爱，但必须爱得适度，爱得理智。溺爱是一种十分愚昧的爱，往往在甜甜蜜蜜中毁了孩子，俗话说娇纵如杀子。由于溺爱而酿成的悲剧举不胜举。我们家长常说再苦不能苦孩子，但我们家长也要深思，再富不能宠孩子。

4.重视全面素质培养，加强孩子的耐挫能力。

孩子像小树，生长中既要水分、土壤、阳光和养分，当然也需要风吹雨打。面对社会的挑战，知识固然重要，但健康的心理，强健的体魄也非常重要。对于一味满足孩子虚荣心的家长，对于怕孩子伤到这呀那呀的家长，对于疼心太重的家长，你家孩子的耐挫能力肯定也不强。等他离开你，独自去学习生活，肯定是难以适应的。因此我们的家长要为孩子们创设一些条件，让孩子们承受挫折，使孩子们身心健康发展。

5.重视青春期教育，该导航时即时导航。

我们六年级的不少学生都逐步进入青春期，一个非常美好的花季，但生理学家称青春期为心理动荡期或心理风暴期。孩子们身体迅速发育，性生理也逐步成熟，但心理上则处于断乳期。孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们精心导航。希望我们的家长要注意孩子的生理和心理变化，做好心理辅导，因为你们和孩子们更接近，比我们老师有更多的优势。

为了使每个孩子都可以成人，都可以成才。使每一个孩子都在班生动、活泼、健康的发展。我会尽努力与孩子们建立起民主、平等、和谐的师生关系。希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。因此对各位家长要求如下：

1.支持老师的工作，多与老师交流沟通。要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。如果对我们老师有意见、建议，可以直接向我们老师明确提出。如果当面不好意思说，你可以登陆我们的邮箱、博客，也可以发短信，甚至请别的家长或朋友向我们转达。切记千万不要走极端路线，这样对大家都不好。

2.帮助孩子准备两支好一点的钢笔。

3.帮助孩子养成预习、复习的习惯。

4.每天的家课作业家长要签字，有条件的家长可以批改。

5.创设不错的家庭育人环境。(尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自身的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。)

以上是我就学生们的思想品德，学习教育方法，生理，心理健康辅导等与各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处敬请各位家长批评指正，因为教育好孩子不但是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。谢谢大家。

小学家长会阅读家长发言稿篇三

一、学校读书安排介绍

1。图书借阅室图书角书吧

2。语文主题丛书

二、班级阅读情况介绍

1。上学年班级整体阅读情况

a提升表达成绩

2。班级个人阅读情况汇报学生展示

3。读书汇报展示

三、家长采访

1。小主持人随机采访一些亲子阅读的情况

2。“书香家庭”展示课件

2。教师小结。

a“书香家庭”评选办法

b好书推荐

四、我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：

1。在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。

多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！

2。顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。

3。不宜对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

4。亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的`阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

5。要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母子周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

小学家长会阅读家长发言稿篇四

一、每天花时间和孩子交流

虽然每天工作很忙，可是不管多累，我都会在晚饭后和孩子做游戏、讲故事，做手工等等。周末尽量带她出去亲近自然，亲近社会。我觉得父母多和孩子沟通交流，多陪孩子，不仅可以增进父母与孩子的感情，对于孩子的成长发育也是十分有利的。

二、多和孩子使用文明用语

即使在家，我也尽量多的和孩子使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。我觉得这样做可以给孩子树立起礼仪的榜样，帮助孩子养成使用文明语言的'习惯，这对她以后与他人相处是非常有益的。

三、严肃指出孩子的错误

慈爱和严厉都是各有利弊的，而且应该是共存的，如果过于追求某一方面，可能有些方向不对头了。所以对待一个小孩子，还是既要慈爱又要严厉的。慈爱，是在孩子的生活方面，关怀备至，严厉是对孩子的错误一定要严厉的提出，让他意识到自己确实做错了，爸爸妈妈并不是和他说说就过去了，要教育他以后改正这个问题。

四、注意培养孩子的善心

xxx从小对人对物都很善良，对于她的这一性格特征我非常的鼓励。我会告诉她爱护植物，爱护小动物，善待他人。很幸运我的孩子总是表现出她善良的一面，我认为，一个人从小懂得关爱别人比长大之后接受爱心教育重要得多。

五、承诺给孩子的事情一定要想办法实现

我们从不对孩子乱许愿，承诺的事情想尽办法也要兑现。只有我们一直努力做到答应孩子的事情一定能做到，才会使孩子也做一个懂道理重承诺的好孩子。记得有一次我去外地学习，答应小柏宜给她带一个芭比娃娃。可是我去的地方都不卖这个玩具，我只好给她打电话说明了原因，问她可不可以用别的玩具代替，最后她想了想提出了可以用别的玩具代替，但回到东胜后要补给她一个芭比娃娃。我回来后第一件事情就是给她买芭比娃娃，我觉得对她信守承诺的同时也是我的幸福，让我觉得非常有意义。

六、经常夸赞孩子，学会赏识孩子

我们从不说自己的孩子比别的孩子差，我们总是用夸赞来增加孩子的自信。我想几乎没有家长不知道，对孩子要多用鼓励和称赞是多么的重要。是的，赏识孩子可以给我们的孩子带来自信，每一次称赞和鼓励，都是对孩子自信心和自尊心的一次浇灌。还可以让孩子有勇气，当孩子遇到困难时，我们的鼓励可以让他们学会自己解决问题。尤其是我家xxx胆子比较小，我觉得这一点对她很重要。

七、和孩子成为朋友

尊重孩子，和孩子平等相处，把他当做小大人一样对待。给她选衣服和玩具时，一定要她自己选，从而可以培养她的主见。陪她一起看动画片，并且像朋友交流一样就里面的故事情节及对话和她进行讨论，让她提出自己的观点和看法。我喜欢即使买东西时，也要问问她的意见，让她感觉到我们很在乎她的意见。这样孩子会信任你，你也能随时和孩子心与心交流。每个父母都希望自己的孩子懂事、孝顺，如果能成为朋友，那么孩子就能知道父母到底最想要什么，父母也能知道孩子了解自己多少。

以上是我的一些教子经验，当然我的教育方式也有很多不足之处，希望可以和各位家长探讨交流，不断完善我们的教子方法，让我们的孩子更加健康快乐的成长。

小学家长会阅读家长发言稿篇五

尊敬的各位家长朋友：

大家好!

我是xx学校高26班的班主任xxx。首先，感谢你们对我们学校的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。今天你们能在百忙中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可看得出你们对自身的子女的关心和对我们学校的工作的支持。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不但仅在于我们通过家长会交流些什么，更在于给学生鼓鼓劲，只要自身的家长来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会要成功的话，那你们的到来就可以说是最大的成功。当然召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一班学生在校及在家的情况，以便老师能及时调整工作，提升以后的教育教学质量，同时促使家长也能积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在以后的学习中能取得最大的进步，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们国藩教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能达到预期的效果，取得圆满的成功!今天是xx月22日，到明年高考，只有350来天了。想必大家和我们的心思都是一样的：怎样才能让你们的子弟顺利完成学业，升入理想的大学。我当26班班主任以来，也努力朝着这个目标在工作。在我们班的科任老师大力配合下，26班各方面有了长足进步。下面我简单向大家汇报一下：

我们26班有94名同学，寄宿生72人。人数多，过去纪律不大好，学生自觉性不强。勿须讳言，我们班有些学生根本不知道到学校里是干什么的`。因此我当班主任以来，一直以最严格的标准要求学生，以最大的耐心对待学生。一期来和每个学生至少谈过两次心。家长们可能也听孩子说过。同时我坚持平等对待每位学生，从不对任何人另眼相待。现在学生还是接受我了。这一点我很高兴。现在纪律好了，学习也有所进步。涌现了像彭论、王磊等全年级进步标兵，杨泽灵、朱阳、康舒良等优秀班团干部，班长王雪婷还光荣地成了预备党员。

1.加强思想教育：

刚接手26班时最大的负担是班上学生思想落后，不怎么读书。于是我花大力气进行思想教育，每个星期都专门上思想课，从各方面教育引导他们。尽管是高中生了，但他们还比较幼稚，只想玩，上网、打游戏、玩牌，还有个别谈恋爱的。这不但仅要讲道理，还要分析他们行为形成的思想根源。除了课堂上讲，几乎每天我都还要找学生谈心。现在94个人，应该没有上课不听课的了。我再及时总结，指出不足，肯定成绩，这样学生劲头也有了，思想问题解决了，其他就好说了。

2.狠抓出勤纪律：

在这一点上，也许有些通学生家长不满意，因为我的要求特别严，不允许有任何迟到、旷课的现象出现。我最担心的是学生家里骗家长，学校里骗老师。因此这一点可以说很苛刻。也只有这样学生才不会出问题，才能读好书。晚上10：00查寝，不放过一个，早上6：00点名不漏过一人。一抓住就和家长联系，严肃处理。

3.严格督促学习：

由于原来纪律差，本班学习基础也很差，学生开始厌学情绪严重。开学的考试，和同一层次的c29班比，前十名我们只有一个，而且还是第十名。我和他们多次分析，经常打气。我们搞了个“距高考四百天宣誓”，明确提出“辛苦四百天，幸福一辈子”、“让青春无悔”等口号，到期中考试时，前十名有了三个，整体进步也很快。我们班的科任老师也很负责，开学不久，我就和他们一起商讨了学生成绩提升的办法，很多老师经常加班加点辅导同学们的功课，第八节课经常是抢起来上，早自习我和英语老师也经常碰到一起。在全体老师的努力下，现在班风正学风浓，相信随着高三的到来，我们班的成绩会越来越好。我们一个班级94人，就每一个学生而言，在班中占94分之1，是微不足道的。但对每个家庭来说，是百分之百的希望，因此我的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长。既重视优秀学生的培养，又尽量不让一个学生落队。平时老师们的空余时间、精力都放到帮助后进生上，做到课上多提问他们，多耐心辅导，课后常做他们的思想工作，找他们谈心，常常鼓励他们，他们在学习上一有进步就表扬他们。很多学生基本明确了学习的目标，学习上有了动力，学习成绩有了进步。

4.重视养成教育：

关于班主任工作，我的工作思想是：一切以提升学生素质出发，不求荣誉，只求提升。能让学生锻炼的，尽量让其锻炼，哪怕是影响到参与一些学校的评选。在学习方面，不以成绩论英雄，着眼于学生的自身比较。每次考试，我会给学生提供详细的分析资料。培养班级的集体生活和荣誉。同时增加力度管理学生的行为习惯，重视养成教育。为此，我重点加强了纪律观念，加强时间观念。同时我重视学生不错生活习惯、卫生习惯的培养。我告诉学生习惯决定你的性格，性格决定你的命运，要想成就大的事业就得从身边小事做起，经过一段时间努力，同学们逐渐养成了不错的生活习惯。.吸烟是高中男生的通病，我多次进行跟踪，连他们上厕所也跟在后面。这样一来，吸烟的越来越少了。就寝纪律我也经常抓，晚上11：00、12：00还去查寝，一段时间来，各方面起色不少，受到了学校和年级组的充分肯定。

我们班以“知识改变命运，让青春无悔”为班训，我们的目的很明确，不能让学生以后来后悔高中三年没读书。不管是老师还是同学，我们都在朝这个目标努力，我希望我们班全部都能升入大学，这就是我和全体老师的共同心愿。我们所有老师都会围绕一点尽自身最大的能力的。

高二的日子结束了，很多家长开始心急上火了，有的学生考试成绩差，孩子急，家长比孩子更着急。其实有个很生动的小故事我想在此和大家分享一下：有个孩子问爸爸，我要是考上大学了你会怎样?爸爸说：“我就满大街敲锣打鼓庆贺你考上大学了。”孩子问，要是没考上呢?爸爸说：“我就满大街敲锣打鼓庆贺你高中毕业了。”这就告诉我们，家长心态要平和。因此现在我也真诚的向在座的每一位家长明确提出一些希望：

有些孩子比较复杂，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，因此，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。我想请各位家长注意以下几点：

(1)、不要让孩子拉帮结派或进入网吧、酒吧。

(2)、不要让孩子带手机回学校。因为手机的方便给学生创造了机会在课堂上发信息，因而有些学生出现早恋。再者，带手机回学校不安全，容易失窃。

(3)、教育孩子要注意仪表，不要追求时髦。穿着、发型我们都要管。

(4)、对孩子的早恋问题要加以引导，并及时制止。

(5)、不要让孩子驾驶摩托车或电动车来上学。

2.家长要培养学生独立生活的能力，要让学生学会自身管理自身，该带的东西一律由学生自身带齐，开学后不要总让学生回家。

3.重视学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成不错的学习方法，切记家长不要包办代替，要重视学生的实践能力和创新能力。

4.从这里我还想说，要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自身能行，是好样的。

5.高三来临，我建议学生尽量读寄宿，通学生和陪读学生家长要督促学生来校上早、晚自习。

各位家长，孩子是我们的希望，我们都希望自身的孩子有出息。有些家长只恨自身帮不上忙，当了几年的老师，我常听到家长满脸歉意地对我说：“老师啊，我那孩子真是气死我了。我自身也没读多少书，什么都不懂，我那孩子就交给你们老师了。”其实这种说法是不对的。xx有个偏僻的山村一位农妇把她的五个孩子都养成了大学生、博士生。xx有一对教授夫妇却被自身的儿子杀害，他的孩子后来说：“其实我的父母很可怜的，他们到死也不知道我到底想要什么。”这些报刊杂志上的真实报道说明了培养孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告诉在座的每一位家长，你们——是无师自通的教育家!父母是孩子的第一老师，要教育好学生，必须要有家庭、社会的配合，这样由学校、社会、家庭组成三位一体的教育，才能让学生有一个有利于他成长的环境。

最后我想说：我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信：在我们学校、你们家长、学生自身三方共同努力下，能实现我们共同的美好的目标，让我们拭目以待。

小学家长会阅读家长发言稿篇六

尊敬的各位家长、亲爱的同学们：

大家上午好！

首先，我很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也非常感谢各位家长能够在百忙之余来参加家长会。

时间过的飞快，依稀之间我们已踏上了初三的征程。曾经的嬉戏玩笑，曾经的青春激荡，曾经的年少张狂，都已在学习的紧张与充实中被压抑和收敛，一种沉着和稳重的感受时常笼罩着我们，似乎在一个孕育着收获的秋天，您的孩子成熟了许多。

在紧张的学习之余，我们会在一起谈天说地。记得有一次，听到几个同学在讨论说：怎么这么难与家长沟通啊！这就是代沟吗？难道说，我们90后的这一代真的与60后、70后的父母有不可消灭的代沟吗？难道说，我们与父母真的就没有共同的话题吗？我想，并不是这样的。

家长们，您望子成龙、望女成凤的心愿我们可以理解；您为了能让孩子的生活条件更好一些，而努力工作我们也可以理解，但如果您每天都去工作，让孩子自己在家，且很少与孩子沟通的话，那代沟又怎能不产生呢？虽然孩子需要充足的时间去学习，虽然孩子需要一片广阔的天空去翱翔，但孩子更需要您的指引、呵护与关爱！所以，家长们，请您在工作之余多与孩子谈谈心，了解一下孩子的学习状况，不要让工作代替了亲情，不要让代沟随之而来。假期将要到了，希望您可以抽出一些时间，陪陪孩子，与孩子共度一个欢乐而又充实的假期。

最后，在新年即将到来之际，我代表xx级3班全体同学向各位叔叔、阿姨提前拜个早年。祝大家：新年快乐、合家团圆，在新的一年里，事事顺心、天天开心、心想事成。

我的演讲完毕，谢谢大家！

小学家长会阅读家长发言稿篇七

尊敬的各位家长朋友们：

首先表示感谢，首先感谢您在帮忙之中能够抽出时间参加这次家长会，尽管这应该是您份内的职责，但是我们依然为您能够主动地尽职尽责表示感谢。您来了的时候，您的孩子可能会忐忑，但更多的是喜悦和幸福，您能为了他而推掉所有的事物，能拒绝所有的理由，相信您的到来赢得了孩子尊重，也为他的有一个良好的开端打下了基础。第二感谢，感谢您选择了第一小学。第一小学的校址比较老，尽管我们的校长为此做了很多的努力，但比起周边新建的学校，他显然没有那么漂亮，那么恢弘。不知道在座的家长有没有读过《窗边的小豆豆》如果您没有读，请您务必读一读，它绝不是一本童书，它是一本经典的教育名著，教会您如何懂得孩子，如何尊重和期待。在这本书里有一篇叫“破学校”，大意是不同学校之间孩子们唱的表达对自己学校的一种喜爱的儿歌。比如“某某学校，破学校，进去一看，好学校!”巴学园就被那一群孩子唱成“巴学园，破学校，进去一看，还是破学校!”这样，小豆豆们就反击：“巴学园，好学校，进去一看，还是好学校!”我希望我们的学生也能和小豆豆一样有这样的感觉，虽然我们的学校不够漂亮，但我们的师资够漂亮，教学质量够漂亮，我们业内的老师都知道，给孩子选择老师，外行看校舍，内行看师资，看质量。我希望，我们第一小学给你们这种感觉，校舍一般，老师不错，质量满意，我相信我们很多班级的家长已经深有感触!

今天召集大家在这，主要想跟大家交流两个重要，一是家庭教育的重要，一是阅读的重要。

首先说家庭教育的重要。

可笑的是现在一说家庭教育的重要性，竟然还有人从内心想划清责任，学习就是学校的事，就是老师的事，与家长无关。如果在现在你还背负着这样的理念那你就太愚蠢啦，这样受害最深的只能是自己的孩子。我们学校的老师每一个都是别人的妈妈和爸爸，再对自己的孩子的学习上那当然要是竭尽全力的。比如我，我就是我儿子的家庭教师，他的每份作业我都是要检查，要签字的。我从不抱怨老师，我觉得这是我应该做的，我对我儿子负责任，不需要任何理由，不需要去和老师划分界限，如果要划分的话，就是学校的学习归老师，家庭的学习主要是我监督。

说到监督啦，有的家长又找到了理由，“我相信树大自然直，我要培养他自主学习的好习惯。”我觉得这个理由在一定程度上是行得通的，那就是，你有一个聪明、自觉地好孩子，他具有了好的基因和习惯，是完全可以的。如果没有，你必须帮扶，比如我觉得我儿子就不大自觉，智力上也没什么优势，所以我一直以来都给他检查作业，但是，前天晚上，我要给他检查，他拍着不让，他郑重的说：“妈妈，我要靠自己的能力得100!”真的，我听到他这句话时我很高兴啊，我等这一天好久啦!因为自从上三年级来，他的作业几乎不出错啦，而且白天的测试通过他老师的反馈，也几乎都是受表扬的。所以我才放心试着不去给他检查。如果，你的孩子能大致可以的话，你才能慢慢放手，否则，你一定要坚持，静待花开，等着孩子能够独立学习那天您在放手。

四年前，我就给四年级一班的家长讲过教育上著名的“金字塔”理论，小时候你付出的多，长大了你付出的就少，小时候，你付出的越少，长大了你需要付出的就越多，而且效果还不好。只在孩子求学期间家长干预的越早，越科学，孩子就越学越轻松。去年还给大家读过一个关于“十字架”的故事，这个故事也是关于家长对孩子尽责才能使自己中年幸福、老年无忧。大意是一个人扛着十字架，觉得很累，有的人坚持着，有的人陆续截去一截截，当时是轻松啦，但后来遇到了很深的沟壑，那些没有截短十字架的人就放倒十字架轻轻松松的过关啦，而相反不断的去截短十字架当时轻松的那些人却过不去那个坎啦。人家说，没有过不去的坎，这个坎就是平时自己要对家人、朋友、孩子尽职尽责。古人讲“养不教，父之过”，说的极有道理。

但话又说回来，现在的家长多数还是愿意管，但是怎样管，管得方式方法尺度是怎么样那的确是一门学问，家长们要相互学习，多与老师沟通，自己多看书，多进步，实在不是我在这里三言两语能说的清。

今天，我想重点和家长交流的就是关于加强学生阅读的事情。 很多家长已经深有感触，我们高新区第一小学是一个非常重视阅读的学校，学校每年拿出一万多元更新班级图书角和图书室，班级内年年进行班级图书角的捐10元更新图书角的活动，有的班级已经坚持了3年，班内的图书达到了四五百本，学校每年进行阅读小博士、书香少年的评比。而且最初开展课外阅读的班级在今年的区级调研考试十家学校。(包括实验小学和华侨城小学)中语文名列第一，数学名列第二，这说明，我们的实验是成功的，今年我们还将进一步提高改革的力度。

首先，跟大家交流我们要做什么。

请大家看着你手中的宣传单，这就是我们学校建立的124+x课内阅读课程体系。这些书目是我们老师参照了多家推荐书目和自己的教学实践精心选择的。我给大家做一个大致的介绍。必修书，必读书，选读书。也就是您在我们学校读书，孩子将在我们老师科学的引导下至少要完成这些书的共读。下面我做一下介绍。

第二，跟大家交流为什么这么做。

(1)试卷的启发。我手里拿到是上学期五年级和四年级的语文测试卷，据 我们老师统计五年级课内知识分只占14分，四年级仅占30分。据初中老师反馈，中学占得分数基本都是15分以内。家长朋友们按20周计算，每周按9课时算就是180个课时，乘以35，课上是6300分，课下那我们知道每天都有作业，一学期按照150天，每天20分钟的作业，(不止这些)这又是3000分，这加起来大约是10000分，我们花费接近200个小时，就是为了得那点分数，有意思吗?值吗，我们几乎都是同龄人，我相信各位和我一样都极度的厌恶过语文课本，年复一年，这本书值得我们浪费这么多时间嘛，这么长的时间，我们学得又苦、又累，关键是效果还不好。我想，一定是哪里出了问题。

(2)名师的启发。所以我们看到了很多老师很多学校都走在了我们前列。 比如，清华大学附属小学的窦桂梅校长的三个超越(超越课堂、超越教材，超越教师)和主题单元教学，将大量共读书纳入到学生的课堂。潍坊北海实验小学的韩兴娥老师的两周上完教材，让学生的阅读踏入快车道的实践，潍坊市集全市之力开展的主题学习实验，即每一个单元都配套一本共读书，每个学期是八本。做得力度最大的是江苏省，南方的教育一直走在全国的前沿，与世界接轨。他提出了“152”整本书阅读教学实验。提出学生应该在低段读图画书、绘本1000本，中段读1500——15000字的桥梁书500本，高段读100——200页左右的纯文字童书200本。以高段为例，也就是孩子每年要阅读100本书，每学期要阅读50本。每个月要可以读10本，能做到吗，一定能做到，我的外甥女每周都让她妈妈给她到图书馆借4本书，一个月至少读20本，我的儿子现在读《吹牛大王历险记》《笑猫日记》这样的书基本上也都是一天一本。我们班很多孩子拿到一本新书，基本上都不过夜读完。有的人可能说，您说的这都是好学生，其实真不是，别的不说，我儿子在班里一二年级连中游生都算不上，(举个例子)但是上了三年级就比较轻松了，他的数学应用题和阅读基本上都不出错的。老师说他很有后劲，这个后劲是怎么形成的，我想就是阅读的力量，请您相信您的孩子，坚持阅读，如果孩子不能独立阅读，那就坚持每天半小时的共读，一定能取得很好的效果。

(3)国外的做法。犹太人64本，芬兰人均60本。日本人是亚洲第一40 本，韩国人人均25本，而我们中国据新闻出版署大量调查公布20xx年只有1.6本，20xx年达到4.39本。再看我们的特别行政区，香港从20xx年要求大中小学生每人阅读30本。中国台湾地区要求幼童100低年级80，中年级60，高年级40本。我们所要做的也希望能够接近特别行政区的阅读量。

(4)阅读对其他学科的促进作用。这也是显而易见的，因为阅读是学习其他学科的基础，如果理解能力差，不用说，他的数学等理科的学习一定很吃力。实践证明凡是孩子理解能力差，一定是阅读有障碍。天津市基础教育研究所所长邢真说，受应试教育影响，包括教育界在内的相当多的人，常把学科性学习之外的书籍斥之为“闲书”，并认为阅读“闲书”就会干扰对课内“正书”的学习，会直接影响学业成绩。作文不好，就多买几本作文辅导用书;数学不好，就多买几本数学辅导教材„„在我们的周围，“缺啥补啥”的功利性阅读成了家长、学校对孩子阅读的要求。这样错误的观念，在我们身边有很多鲜活的例子，家长可以花四五百块钱让孩子去参加辅导班的学习，舍不得每年拿四五百块钱给孩子买书，这好像是很正常的不正常的事。

(5)阅读的不尽人意的环境。

这里就是一个让童书战胜电视、游戏的工程了。

我曾看一项对14135名中小学生阅读状况的调查结果。结果显示，中小学生课外阅读量普遍不足，仅有30.5%的中小学生喜欢课外阅读;课外书“魅力”不敌看电视;年级越高课外阅读量越少;课外阅读重读图轻读文;阅读“大部头”作品感到吃力等。

我家的儿子很正常，说他正常呢，就是和所有的孩子一样喜欢看电视、玩游戏，他算是很喜欢读书的孩子，但是如果让他排序，阅读是永远也排不到电视和游戏的前面的。正常的孩子都差不多，因为电视和优秀的作用就是娱乐，而读书的作用却绝不仅仅是哈哈一笑。

孩子的心灵就是一块田地，不长粮食就长荒草，你让他闲着，他也不会去休息，也不会像我们小时候那样找同学出去跑跑玩玩啊，锻炼身体，他不是窝在那里看电视就是打游戏。再就是如果粮食品种太少也不行，你就那本语文书，乐趣就那么点，知识就那么点，他掌握个90%就差不多了，不是有研究证明吗，知识在掌握90%的时候往前学习效果最好，如果花大量的时间机械的重复保证达到100%那肯定让他厌烦，如果能够集体补充很多鲜活的有益的知识，在班级内形成一个共同学习、共同交流的场，那可能我们还能够把更多的孩子的更多的时间从电视和游戏面前拉过来。而且我们将课外阅读有计划的纳入到课内，会使孩子今后的学习更轻松。比如《学儿歌识汉字》成语、俗语、谚语的理解和使用。比如《古诗七十首》的名篇名句。比如《中华上下五千年》的远古到先秦到春秋战国到晚清民国的历史地理知识，对孩子初中的学习打下一个很好的基础。韩兴娥老师给我们讲了一个他的初一孩子和初三孩子交叉考历史帮助初三孩子取得好成绩的例子，充分说明了课内大量阅读对孩子的后续学习的帮助，也许，您现在还感受不到，几年之后，你就能从孩子的言谈之中感受出来。

第三.跟大家交流我们打算怎么做。

1.晨诵每天一节。学习背诵《学儿歌、识汉字》《古诗七十首》《多音字儿歌》《天籁》等适合背诵积累的。

2.毛虫阅读每周三节。让孩子自由阅读班级书屋里的书籍。

3.改革课堂教学。把语文书教薄，给语文书减肥。怎么减，举个例子，大上一学期23周我们是学习这一本书，上学期17周也是上着一本书，而且上的还不错，这不说明其中七周的时间没有多少用处，换而言之，我们的语文书它的弹性是非常大的，老师紧紧手，一学期挤出一个月的时间来，是完全可以的。比如我们的课题班就利用一个月多一点的时间就结束语文教材的学习，大量补充其他相关的文学作品。当然，您放心，孩子的语文课本的知识是绝不会放松，孩子考试首先要保障，我们不去追求第一，去拿那个干巴巴的第一就没有什么意思啦。我们要力争上游，前面曾经说过我们实验班拿了全区第一，其实我们真没那么想，这一级的生源很一般，班内有差不多一半的外来务工子女，但是我们就是这样的孩子也达到了让我们满意的效果。

第四，我们怎样才能做。

1. 教师层面的理念更新、学习，实践。开学初，我们进行了两次教研会，所有 老师都诚恳的接受了学校的建议，愿意扎扎实实的让孩子爱上阅读。我们给每个老师配备了全国十大读书推广人物韩兴娥的教学著作《让学生踏上阅读快车道》的书籍，让老师从方法上学习如何指导孩子阅读。我们还将邀请《多音字儿歌》的作者到我校做专题讲座，我们还会组织老师参加全国、全省的外出培训学习，我们每年都拿出4-5万元的专题经费让老师外出增视野，长见识、学方法、提技能，我们高新区第一小学的师资可以自豪的说绝对列于全区的前三甲，我校在各级优质课评优中都是占有绝对优势，我前面所说的我们第一小学，破学校，进去一看，好学校，这个进去，就是接受我们的教育，接触我们的教师之后，您一定有所感触。当然，也不尽然，我们还有很多的空间，但更主要的是为人父母的心总是特别的迫切，可能您觉得您的老师还没达到您的要求，我想这是可以理解的，您也可以对比一下其他学校，甚至从昂贵的私立学校转来的学生，到底什么是优质教育，优质教育可以说就等同于优秀的师资。而我们学校就一直在锤炼优秀教师队伍上下足气力，比较有代表性的，上学年区教育局组织的星期六课堂，就是组织全区的中层以上校干前来学习，我们就承办了两次，承办一次的有两家，承办两次的只有我们和实验小学。

2. 家长的支持。每人100元。这100元，包括学生的2本必读书，4——6本共 读书，还有10元钱的班级图书角的书。如果是爷爷奶奶来开家长会，您一定传达明白，课题班，可能更多一些，但是你们应该感到幸运，您的孩子受益也一定更多。

有必要做一个对比，我们区有三所学校都有实验班，进行的八岁能读会

写实验，他们要准备5000元左右的电脑，5000元左右的程序费，还有5000元左右的实验经费，孩子每学期还要上交200元的班级共读书费，可以说是贵族式的阅读教育，而我们举全校之力，共同做的这种阅读课程可以说是平民的教育，每学期只需缴纳100元左右的共读费，而这些书都将回归到孩子的手中。书中的营养将回归到孩子的生命之中。如果能进行下去，我们的孩子就能接受这些课程，将来对他的学习一定是有不可估计的推动作用，我们可以根据孩子的情况因材施教，有的孩子1，有的孩子1+2，多数孩子能达到1+2+4。优秀的孩子能达到1+2+4+x，所以说我们所做的这些都是自愿，家长根据情况参与。

但是我想说的是，在这个过程中，为了您的孩子能学到更多的知识，增长更多的才干，我们的老师付出了大量的额外工作量，需要备课，监督孩子读书，反馈孩子读书。我们做这些不需要什么额外的报酬，您可以打听一下孩子上个所谓的课程辅导班的价格。需要的是您的支持，如果您不同意，您可以只让交几十元钱光买必读书，因为我们承认孩子接受的差异，甚至您也可以一分钱不交只让孩子学语文书，我们的老师可以保证如果您的孩子智力正常的话，他现在也可以考一个还算可以的成绩，但是不敢保证他上了五年级，上了中学语文还能考个像样的成绩，因为试卷几乎不考教材上的成绩。

但是，我最不想出现的现象是，我不想学，我不想交钱，我也不让其他孩子学，咱千万别做这样的事，这样才是真正的损人不利己呢!100元能干什么呢，现在物价上涨这么严重，能买三二十斤苹果，旅游的话出不去淄博，猪蹄子买不了5个。

其实多年来，优秀的孩子在普通的课堂上是比较吃亏的，老师一直在做一个和后进生拉平的工作，一本教材老师翻烂拉，学生学吐拉，很多孩子在课堂上根本吃不饱，还有的孩子特别是男孩子开始偏科，偏理科，这与当前的语文教育“少慢费差”(内容少，进度慢，费体力精力效果差)是不无关系的。

如果我们这项工程能得以实现，我期望您能行动起来!

1. 给孩子买个小书橱。

2. 给孩子一盏台灯。

3. 一年级的家长每天亲子共读20分钟。其他年级的孩子能自己读书20分钟。

4. 当孩子读书时，您最好也能和他一起读，至少您把电视关的声音小一些，再小一些。

美国诗人惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》。诗里说：

“有一个孩子每天向前走去，

他看见最初的东西，他就变成那东西，

那东西就变成了他的一部分„„

如果是早开的紫丁香，

那么它会变成这个孩子的一部分;

如果是杂乱的野草，

那么它也会变成这个孩子的一部分。

我们都想看见一个孩子

一步步地走进经典里去，走进优秀。

......

一个孩子一天天地向前走去，

长大了，

很有知识，很有技能，

还善良和有诗意，语言斯文„„

同样是长大，那会多么不一样!

最后衷心的期望各位家长能给我们一个机会，给孩子一个空间，我们将还给您更多的精彩!

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