在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级教学设计餐桌上得浪费篇一
《采菱》是四年级下册第一课《水乡》一首具有江南风格的歌曲。旋律优美、流畅,曲调婉转起伏,节奏比较复杂,针对刚上四年级的学生是有一定的难度。根据上述情况,我在上这课时下了一些功夫,课堂效果不错。激趣导入、揭示课题课的一开始,出示课题提出问题,我问学生课题中的“菱”指的是什么?学生七嘴八舌的告诉我,有的说是莲藕、有的说是菱角,于是我告诉大家是菱角,并出示图片和学生一起共享菱角的有关知识如:它是生长在哪里?长什么样等等。
学生通过此环节的学习掌握了与生活有关的课外知识,又激发了学习歌曲的兴趣。一首新歌曲的教学,我认为首先是让孩子听熟,听之前向孩子交代清楚,要听歌曲的旋律、曲调、节奏、速度、情绪等,久而久之养成良好的聆听、会听音乐的习惯,对后期的唱歌曲、演歌曲的有效性起到很好的作用。
针对这首歌里出现的前十六、后十六分节奏;附点四分节奏、八分节奏;切分节奏要想掌握好并运用到歌曲中唱好、唱准它,需要单独练习、重点解决。在聆听哼唱数遍后,我让学生自己找出歌曲的难点节奏,并让学生先试着找出解决难点的好办法,和大家一起探讨试行,通过认节奏、拍节奏、读节奏、唱节奏……师生“共渡难关”,顺利解决歌曲中的难点节奏。解决了难点后顺利进入演唱环节,本课的歌曲音比较高,我先给歌曲降到学生唱的较舒服的调练习歌曲,等学生唱熟后,再恢复原调进行演唱,由于平时我在课上都会对孩子进行声音训练,有了一定科学发声的基础,随意恢复原调后我要求用“轻、高、美”的声音演唱歌曲,学生心领神会很快就拿下歌曲。另外我又采用男女对赛、小组比赛的形式来巩固练习歌曲,学生们兴致很高,积极性空前高涨、意犹未尽。看着孩子们充满激情的演唱、听着学生们悠扬动听的歌声,我仿佛置身于江南水乡秀美的风景之中。
小学四年级教学设计餐桌上得浪费篇二
本组的专题是“动物”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四种动物,这样的整体安排,让孩子们走进动物世界,了解动物的特点,感受动物的可爱、可敬,从而增强爱护动物的责任意识。
以“单元整合?群文阅读”策略为指导,运用多种方法,促使学生在自读自悟中体会课文内容,在相互交流中加深理解,明晰作者的表达方法,在不断运用中提升学生语文能力。
1、人教课标版教材小学语文第七册第四单元课文《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》。
2、《麻雀》、《鸬鹚》、《天鹅》。
1、了解作者笔下动物的特点,进一步领会不同作者的表达方法,感受动物的可爱、可敬。
2、在阅读中受到不同情感的感染与熏陶,深化对动物的认识。
1、同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识它们吗?
同学们,从第四组的课文中,你都了解了动物的哪些特点?《白鹅》高傲。《白公鹅》派头十足。《猫》古怪、可爱。《母鸡》慈爱。
2、全班交流:指名回答。
《麻雀》:勇敢、慈爱
《鸬鹚》:守纪
《天鹅》:美丽
1、《麻雀》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?
提示:可以从修辞方法上来回答。
回答句式:我喜欢____,因为它使用____修辞方法,写出了____。
2、《鸬鹚》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?
3、《天鹅》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?
指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读
1、你最喜欢什么动物,它都具有什么特点呢?
回答句式:我喜欢____,因为它____。(指名说)
2、师小结
动物是如此的可爱、美丽、慈爱,希望我们大家都能增强爱护动物的责任意识,让我们的世界处处充满爱。
1、《再被狐狸骗一次》
2、《鸟奴》
设计两条保护动物的宣传标语。
模板作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编......
小学四年级教学设计餐桌上得浪费篇三
教学内容:
三角形的特征、特性、分类、内角和。
教学目标:
1.巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。
2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
教学过程:
活动一:简单基础的题目。
1.作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题?(强调钝角三角形高的画法)
2.三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?
3.给出三根小棒说说可不可以组成三角形?
3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5
为什么?
三角形的分类:注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二:解决问题
1. 求三角形各个角的度数。
(1) 三边相等。
(2) 等腰三角形,顶角是50度。
(3) 有一个锐角50度,是直角三角形。
根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
2.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度,顶角是多少?
观察找信息——分析——解决
3.长方形和正方形的内角和各是多少度?
活动三:提高题
1. 能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?为什么?
交流——汇报
2.根据三角形的内角和是180度,能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?
交流讨论——汇报
总复习三角形的练习卷
复习目标:
1.通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。
2.熟练画出三角形的高和底
3.三角形按角分和按边分的分类,以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角,特殊三角形的求角度。
复习过程:
1.复习概念:
概念:1、由三条线段组成的图形叫做三角形。
2.从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。
3.三角形的内角和为180度
4.三角形任意两条边的和大于第三条边
2.练习讲评:
(一) 在钉子板上画指定的三角形
注意:画的时候为了准确,需要画在钉子之间
(二) 填空:
1.一个三角形有( )条边、( )个角和( )个顶点。
2.三角形按角的大小来分,可分为( )、( )( )|三类。
3.三角形按边的长短来分,可分为( )、( )。
注意:基础概念题,主要是给学生对知识做个梳理
4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度,来计算角度,除了方法外,还要强调细心计算。
(三) 判断:
1、2、3、4、5都为概念的延伸题,要求学生要记忆
6、7、8为多项选择,主要是让学生利用公式、概念灵活做题
(四) 画高:
注:重点也是难点,放慢速度,让学生用幻灯展示作业,大家来评一评做对了没有。
学生说一说画高的时候应该注意什么
1、用三角板画垂线,用虚线
2、 要标上垂直符号
(五 计算
1. 在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=?
2.妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度,它的顶角是多少度?
3.在直角三角形中,一个锐角是35度,另一个锐角是多少度?
注意:强调三角形的内角和是180度。
总复习——位置与方向
复习内容:
位置与方向(练习卷)
复习目标:
1.使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。
2.对任意角度具体方向能够准确描述。
3.能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
复习过程:
1.幻灯片显示方位图,并标有角度。让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。
此题目的在于让学生学会看图说位置,并正确说明是在哪个方向偏几度。
结合练习卷,做练习题1
2.复习量角器量角的方法
结合练习卷,做练习题2(注意:量角器的正确使用,并注意一段线段表示实际距离多少)
巩固练习:测一测(练习卷3、4题)
3.算平均距离、平均速度
学生说一说方法,再做一做练习4(2)
4.画路线图
注意:
幻灯显示:
例:沙漠驱车越野:绘制简单路线图
根据所给信息画出越野路线
(1)在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1。
(2)2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2。
(3)终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方。
学生在课堂练习本上做,说一说。
结合练习卷5
5.课堂小测
一份小练习,巩固知识。
小学四年级教学设计餐桌上得浪费篇四
师:同学们见过菱角吗?(学生回答)
(展示课件,教师简介菱)
师:同学们知道“菱”生长在什么地方吗?(学生简单描述,教师总结)
师:菱长在池塘里,根在泥中,叶子浮在水面。
师:今天就邀请同学们和我一起去江南采菱!(教师有感情表演唱。)二:学唱
1、复听范唱,感受歌曲情绪,进一步提出要求。
师:看来同学们都很喜欢这首歌曲,我们再来听一遍《采菱》,思考这两个问题:
a、这首歌都唱了些什么?
b、演唱者带着什么样的情绪演唱的?(播放音乐)生答。
2、教师弹奏旋律,学生打节奏。
3、哼唱歌谱。
要求:基本能随琴哼唱歌谱,不要求绝对准确。
5、学唱唱词
a、听琴唱词,初步做到节奏、音准正确。
师:我们一起唱一唱歌词,纠错。
b、加前奏演唱歌曲。
师:采菱的孩子在唱什么?爱家乡,带着什么样的心情唱?c、认识反复记号d.s.(学生自己说一说演唱顺序)
师:这首歌曲只有一段歌词呀!怎么刚才音乐中都唱了两遍那?
师:现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。(教师琴伴奏)
三、情感启发,处理歌曲
1、分句处理歌曲
a、师:大家看歌曲的.前两句都唱了些什么?(创设水乡情景)师:水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡,带着什么样的心情?(引导学生说一说,并唱一唱)
b、师:这一句谁可以来唱唱?(鼓励同学们演唱,教师请歌唱比较好的同学演唱)
师“他们用了两种不同的方法演唱,哪种更适合歌曲的情趣?请大家体会一下。
师:动听的泉水,愉快的心情来演唱。
师:衬托了欢快的心情,使歌曲更生动、形象。(启发说说,体验山里的泉水真香呀!体验山泉再去品尝一下菱角的美味。难点拍手提示)
c、请大家听听老师唱第四乐句,看有什么感觉。
(教师范唱“啊划呀划”,并稍加身体动作)
d、师:最后这里又重复了第一句歌词――水乡的孩子爱水乡,前后两个“爱”字含义一样吗?前面高兴的介绍自己的家乡,后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱,赞美中多了自豪、骄傲之情。
(教师通过形象的语言和肢体语言启发引导学生唱好最后一个乐句。)
2、看采菱的图片
师:同学们的歌声真是太美了!从大家的歌声中可以感到,今年的
水菱肯定是大丰收,让我们一起看看江南采菱人劳动的情景吧!(教师点击播放图片,并简单介绍)
简介:
湖中有美丽的荷花和水菱,有许多小船和木盆散落在湖中,“采菱”就是菱角成熟时,人们划着小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回来。
采菱时最好不要将小船摇进菱叶中去,因为菱叶密密的,茎又在水下生长着,小船进去,往往不能摇桨使其进退维谷。只有用一只大大的木盆,人坐在木盆里,用手轻轻拖拉着菱叶,可以随意进退。采菱时,用手把菱叶翻转过来,两指轻轻一捏,那菱角便已经悄然落在手心中了。
师:看到水菱大丰收,农民伯伯心情怎么样?你自己采的时候是个什么样的感觉?
3、听音乐演唱歌曲,体验江南菱角大丰收的喜悦心情。
师:为了提高大家的工作效率,我请女同学采菱,男同学划船!(教师引导学生做一做)
满湖都是菱,你不能划那么快,划快了就采不到菱了。
师:同学们都很喜欢用乐器演奏,这首歌曲可以使用乐器演奏吗?你打算在哪儿伴奏?用什么乐器?怎样做(请同学们说一说,做一做)小组内的同学自由结合,练习歌曲。
3、请个别小组上台表演,师生简单点评。
四、小结
师:江南水乡的孩子用歌声歌唱了自己的家乡,我们这儿有比水更美的东西,你们说说是什么?咱们新疆的孩子也可以用我们优美的歌声,歌唱我们亲爱的家乡。同学们课下可以尝试着创编歌词。
小学四年级教学设计餐桌上得浪费篇五
1.懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
2.了解人物特点,展开联想,体会人物心情,有感情地朗读课文。
课件
教学时间:2008年11月日上午第一节
教学过程:
1、出示一枚一元的硬币,说说看到它你想起了什么?
2、出示一枚金币,导入课题,介绍文中的金币指的是外国的一种货币.
3、齐读课题
1、同桌互相检查摘录笔记完成情况
2、指名读词语,正音:懒惰两俄里筋疲力尽省吃俭用挣钱逛逛熊熊大火
3、说说课文讲了一件什么事?
4、指名口头填表格
次数金币来源父亲的做法儿子的'反应
5、学生看表格质疑,教师提炼主要问题并板书。
(1)父亲为什么要把金币扔进火炉?
(2)妈妈为什么要给儿子金币?
(3)儿子为什么前两次只是笑着走开了,而最后一次却受不了啦?
1、学生默读课文,思考:儿子为什么前两次只是笑着走开了,而最后一次却受不了啦?
2、小组讨论。
3、全班交流。(重点指导通过朗读理解儿子受不了的原因)
(1)儿子受不了啦,忙跑到炉前,用手从熊熊大火中把金币抓出来,大声叫道:
*通过理解跑抓大声叫等词语体会儿子的心情,并指导朗读。
(2)爸爸,你疯啦!我替人家当牛做马,整整干了一个星期的苦差使,才挣来这枚金币!而你,却把它扔进火炉里去烧!
*通过引导学生理解当牛做马整整苦差使!等体会这枚金币的来之不易,从而进一步体会儿子的受不了。
4、练习有感情地朗读以上两个自然段,读出儿子的伤心和愤慨。(通过自由读、个别读、齐读、分角色读、师范读等形式加深理解)
1、此时此刻,你最想说的一句话是什么?你可以对文中的父亲、母亲,也可以对文中的儿子,还可以对同学没们说。(指名说)
2、现在再看到这枚一元硬币你又会想到什么呢?
分角色朗读课文。续写课文。想一想:今后该怎样支配压岁钱?
小学四年级教学设计餐桌上得浪费篇六
小编今天为大家带来小学数学四年级上册数学教学计划,希望您读后有所收获!一、学情分析:
本学期,教学工作以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点,积极实践合作学习教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流。
本班49人,男生27人,女生22人。数学基础一般,优秀生较少。本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。二、教学目标:
1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几
第 1 页 种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学措施:
1、以《标准》为依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。
3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式,在探索交流
第 2 页 中注重拓宽思路、挖掘多种方法。
4、数与计算的教学要重视发展学生的数感,体现算法多样化,同时熟练掌握基本算法,努力提高计算能力,培养学生认真计算仔细检查的习惯。 5、重视估算能力的培养。
6、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。 7、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。根据本班的学生的学习实际情况,部分学生学习态度不端正,表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多(尤其是家庭作业)。
我对本学期知识的落实作如下打算:
(1)重视基础训练,使全班学生掌握教学所要求的基础知识。(2)在重视基础知识的基础上,培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力,根据所学知识解决实际问题,培养学生仔细认真动脑的习惯。
(3)抓后进生不放,课内教,课外帮,抽空补,并对他们降低作业要求,面批面改,不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。
(4)发扬民主,尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务,强化对优生的作业,规范化要求,培养他们严谨、仔细的学风,鼓励他们不断攀登高峰,向附加题思考题进军。
第 3 页 希望为大家提供的小学数学四年级上册数学教学计划,能够对大家有用,更多相关内容,请及时关注我们!
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小学四年级教学设计餐桌上得浪费篇七
教学目标:
1.知识目标:引导学生了解直线、射线、线段、角的概念,并引导学生对这些概念进行辨析,使学生进一步明晰直线、射线、线段、角的联系与区别,建立知识的网络结构。
2.能力目标:学生通过活动能够区分线段、射线与直线,会用自己的语言描述这三个图形的特征。
3.情感目标:让学生在活动中进一步发展空间观念和形象思维,积累认识图形的经验,增强动手操作的能力。
重点难点:
1.体会线段、涉嫌与直线的区别与联系,会用字母准确读出线段、射线和直线,会数简单图形的线段。
2.理解三种线的特征,掌握三种线的读法。
教学准备:
多媒体课件,手电筒,直尺,毛线
教学过程:
一、复习导入
出示一根毛线
师:同学们,这是什么?如果说我把这根弯曲的线拉直,你可以看成我们以前学过的什么?
生:线段
师:哎,线段,好了,老师把整个它记下来。线段是我们以前碰到过的,对吧?那谁来说说看线段有什么特点?(引导学生说出线段有两个端点、线是直直的、可以度量、不可以无限延伸)
师:谁来画一条线段。抽生黑板上画线段其他同学认真观察看他在黑板上是怎样画的。
一生学生画线段,其他学生认真观察
师:谁看清楚他是怎样画的线段?
生1:他是先画的一条线,再画的两个端点。
生2:他是先画了一个端点,然后画的一条线,最后在另一个地方画的端点。
师:哎,他是先画了一个端点,然后画的一条线,最后在这个地方画另一个端点。但是一般情况下,我们都是先画两个端点,然后画线连接两个端点。因为,我们一般让点来确定我们需要画线的位置,两点确定一条线段。
师:哎,到现在我们就只知道这些有关线的知识了吧。那现在请大家看大屏幕。
二、探究新知
1、直线的教学
课件出示
生:因为1号线有两个端点, 有一条直的线,不能无限延伸。
师:好了,那你看2号线,它也是直直的,但是呢,刚才它在向两边怎么样啊?
生:我怎么看不到头呢?
生:我怎么也看不到头呢?
师:我怎么也看不到头呢?什么意思啊?
生:就是也在无限延伸
好了,在数学上,我们把这样的线叫做直线,我把这个记下来。板书直线
生:线段有两个端点,直线没有端点,直线两端可以无限延长,线段不能延长,
生:同意
师:还有吗?教师引导可以度量吗?
生:线段可以量出长度,直线不可以。因为它是无限延长的
生:是
师:那怎么办?谁能帮我画一条直线?
抽生黑板上画,其他同学在下面仔细看
师生:直线是一条直的线,没有端点,可以无限延伸。
2、射线的教学
生:变成线段了。
师:哎,2号线变成线段了,但是又出现了3号线和4号线。大家悄悄安静地想一想,3号线和4号线和线段、直线它们都有什么共同的地方?那3号线和4号线和线段之间有什么不一样的地方?那它和直线之间又有什么不一样的地方?你知道数学上把线是直直的,有1个端点,另一端可以无限延长的线叫什么吗?板书射线这个你们也知道啊,厉害啊,我先记下来啊。
请一位学生黑板上画,其他同学在下面迅速画一条自己喜欢的方向上的射线
3、生活中的线
师:哎,到这儿啊,刚才你们在说这些线的时候,老师就在想,那生活中到底有没有这些线呢?(学生举例,教师播放课件)
师:哎,这是生活中的线段,那生活中有射线吗?生活中什么我们可以的看做是射线?(学生举例,并用手电筒照射灯光,说明由一点可以引出无数条射线)
4、总结提升
5、角的教学
找2生到黑板画
师:那我们刚刚所说的线段(直线、射线)都研究的是什么?
生:线
师:那请你把你刚才画的角做个标记。是不是只能写1 啊?生活动
师:回顾一下,我们这节课主要学了几个内容?
三、练习提升
师:看来大家这节课都学的不错,那我们就做几道闯关题好吧?
生:好
师:请看第一关,观察与联想
(判断题,要求孩子们说出错的原因)
第二关线的联想:过一点画直线,时间1分钟。••••
四、回顾整理