总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园期末考试成绩分析总结篇一
假即将开始了,但是在曙光前的黎明时最黑暗的,期末考试这关还要先过。期末考试的试卷也已经发下来了,语文试卷我不是很满意,在这里我给语文考试做一个总结。
在课内文言文阅读中,我将诗所描写的意境写错了,只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目,要全篇通读再下结论。
课内现代文阅读考了第一单元的内容,我没有复习到,但在考试时也没仔细读课文,而是凭记忆做题,死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题,其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降,再做其他题就总出错。
所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文,并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻,并保证预习质量高。这样才能巩固学习。
课外现代文阅读中,我扣了四分,都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。
说到作文,他为我整整扣了八分,我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读,将文章内容更加充实,调理更加明确,中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。
纵览我的试卷,还是有有待提高的地方,所以我会尽力做到以上要求,以求语文成绩的提高。
幼儿园期末考试成绩分析总结篇二
这次考试,我发现自己有很多的不足之处。比如;考前复习不充分,考试时没有合理安排时间,导致紧张,做题时思路比较乱,有些不该错的题也做错了。但是我会努力提高自己,上课认真听,记住考点,牢记知识点。
从课上到课外培养,从高处看文章,总体把握,概括的能力。至于文言文,我会尽全力去记,去背。
我始终明白考试只是一种检测学习成果的过程,它展示了我的努力。
我相信今后我一定能高效率的学习,不做学习的奴隶而是学习的主人。
幼儿园期末考试成绩分析总结篇三
期末考试历时两天,于20xx年xx月5日星期五下午结束。由于昨天回家已属于“瘫痪”状态,所以没有及时的记下考试的感受。
这次期中考试,是一次与众不同的考试,意味着在初中两个月的学习成效以及第一次七门功课同步考。从考场出来,身心疲惫,同时也很失落。下面总结一下七科大体的考试情况吧:
语文:总体感觉较为良好。通过与同学交流几个有些疑问的题,并没有发现错误。只是阅读题的回答可能不是很全面具体,总觉得课外的现代文阅读翻来覆去就在考一个主题。一个同学给我说,这些题的大意都差不多,考得心里都感觉不确定自己的'答案了。
数学:感觉还可以。不过考满分已经是一个遥远的幻想。由于对第一单元知识的掌握不牢固,导致一个题出错,此题大意为:一个硬币通过旋转,像一个球体,从中我们可知道—————————————————。正确答案:面动成体。本人的答案为:球体可由圆形绕一点旋转而成,并且球体的任何一个截面都是正圆。如果把前半句加以总结性的提炼,可能就不会错了,真是多此一举啊!
英语:感觉还可以。不过有一个题仍似懂非懂,不过扣分应该是不可避免的。
对于新增添的四个学科,本人有些欲哭无泪。
政治:一般。政治平时上课很简单,谈感想,看书加划重点,几乎就没什么事了,谁知临考试前发下一张复习提纲要求背过,一开始没当回事儿,觉得看几遍理解了就行了,再加上老师在课堂上领着背了一点,考前一天连看都没看,考试的那天中午,临阵磨枪,开始紧张了,不过还好差不多都记清楚了,就是政治答卷中的解答题第三个为什么要劳逸结合中漏掉了一个“在学习的过程中”,第四个玩的原则中漏掉了一个“积极”。政治提纲不难背,但是问题太容易混淆了。
历史:一般。在历史复习上,我算是下了功夫。临考试前一天,我把历史学检中的预习提纲全做上了,并且看了看“商鞅变法”、“千古一帝——秦始皇”的解答题,把历史复习题的答案全弄懂了,历史书翻了一遍。结果到了考场,有一些题竟然奇迹般的忘掉了,还有非选择题中有关商鞅与秦孝公的题里,体现了什么阶级压根没写。交上答卷后,问了问监考的历史“元谋人”老师,老师说,是新兴地主阶级。还是对知识的掌握不够啊!
生物:一般。生物是我日常课程中比较爱上的一科,但也是考试中最悲剧的一科。这些题总让人感觉很简单,结果是让我错误百出。其实考前复习也挺充分的,可是一到考试就糊涂,算了不提了。
地理:还可以。日常生活中较讨厌的科目,但是考试还是挺有趣的。地理考试总是让我的脑子转得晕晕的,但这种感觉挺爽。不过我也有一个严重错误——做得太慢了,一节课的考试时间,我根本不够用,时间紧迫,在老师的催促下,最后一个画图题我改了三次,也不知道改没改对,就“强行”收卷了。
过去的就让它过去吧!不管怎样,挥挥手对烦恼说声byebye,笑对人生,笑对下周五的家长会!
这是一个初中生的期中考试总结,从中可以看出一些问题,比如,初中生通过第一次考试对新增的科目有了一定的理解,对自己的问题有了发现,等,也可以看出这个孩子还是非常乐观的。健康的心理是有效提高学习成绩的保障。
幼儿园期末考试成绩分析总结篇四
二、讲究方法,适当做题。不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。当然复习时适当地做题是必不可少的,可以选做不同类型的题目,在练习中使知识点得到了巩固,运用能力得到了提高。
三、要勤学好问。在复习过程中,不放过任何一个疑难问题,有疑问,就要主动向老师或同学请教。俗话说:“勤能补拙,熟能生巧”,带着问题上考场是无法取得好成绩的。
四、珍惜时间,提高效率。离期末考试的时间已经不多了,每一位同学都要珍惜分分秒秒,并提高复习效率,不要将时间空耗在无聊的玩耍和打闹之中。
我相信:只要我们全力付出,就一定会取得好的成绩,向家长、老师交出满意的答卷!预祝同学们都能考出好成绩!
我的演讲完了。谢谢大家!
幼儿园期末考试成绩分析总结篇五
一、试卷分析及成绩分析
本学期七年语文期末试卷分为三个部分:一、积累与运用(43分);二、阅读理解(47分);三、作文(60分),满分为150分。试卷难度适中,考查目标明确,既重视语文基础知识的检测,也重视语文材料的理解、运用能力的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看,总体成绩比较不理想,优秀率比较低,及格率有所提高,但是还有部分学生的思维与审题不够严密,影响了优秀率的提高,反映出来的主要问题有:
(一)、基础部分,学生的语文基本功不扎实,对基础知识积累不够重视。例如:古诗文默写(根据课文填空),本题是纯粹记忆性题目,得分率虽然较高,但把“险躁则不能治性”中的“躁”写成“燥”的大有人在,另外学生书写情况也比较潦草。
(二)、阅读理解部分,学生的语言概括能力和分析能力不强。例如:1、古诗赏析中的《秋词》表现的是作者的奋发进取和豁达乐观,很多同学回答时只是原封不动地写上古诗的意思,而没有结合整诗进行概括。2、分析“报岁兰”的含义,有些同学根本答不上来,可见其学了理论不会联系实际。部分同学即使答出了线索的意思来,也没有结合上下文进行分析。3、从文章中分析父亲的性格特点,大部分同学都能回答出父亲的性格特点,但要他作简要的分析,就无从答起了。
(三)、写作部分,绝大部分学生能准确审题,围绕题目写出文从字顺的文章。但作文取材面窄,有些材料雷同,陈旧,整体习作中,材料缺乏新意与时代感,反映出了学生的生活空间小,思维习惯单一。还有在写作中,错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人,因此高质量的作文较少,大多数作文得分在70—78%之间,严重影响了作文的质量和得分。
二、本次考试暴露出的问题
教师方面:课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,运用课件以及多种教育方法,精讲精练。然而我却只注重自己的教课,而忽视了学生的吸收效果,在追求课程进度的同时,放纵了一些不认真的学生。这样导致了期末成绩的不理想。优秀率只有43.5%。在这次考试后,我吸取了教训,自己讲的再认真,再努力不顾及学生的反应也是在做无用功,收效甚微。
三、今后教学工作思路
1、潜心钻研《课标》与《大纲》,从整体上把握教学目标,重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练;加强学生理解与运用语言能力的培养,提高学生对基本知识和技能的掌握程度,彰显语文的工具性,从而提高语文教学的质量。
3、加强学习习惯的培养。如正确书写,保持卷面整洁的习惯;不动笔墨不读书的习惯;走进文本阅读的习惯等。
4、夯实文言基础,以课本文言文为契机,激发学生学习文言文的兴趣。培养学生的认读能力,理解能力,正确理解文言句子意思的能力。
5、实现习作教学生活化。作文即生活,生活即作文之路,在作文内容上下大力气,从而做到习作内容与形式的有机统一。鼓励学生自能作文,自能修改,切实提高学生的语言运用能力。
6、在以后的课堂上我要从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性,力求让我的教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好的体现素质教学的要求,提高教学质量,每上一堂课,我都做好充分的准备,绝不打无准备之战。课后注意对学困生的辅导,每讲完一节课,及时反思,找出自己教学中的不足。作业能做到及时批改认真纠错及时查缺补漏。同时对待不同学生采取不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生,我总是给予特殊的照顾,课堂上多提问、多巡视、多辅导。对他们的点滴进步给予大力表扬,课后多找他们谈心。让他们感受到老师的关心,树立起他们的自信心和激发他们学习的兴趣。
7、把工作当做生活的一部分,有快乐的心情对待工作。由于第一年担任班主任工作,第一次切实感受到班主任工作的杂乱无章,所以在工作中不同程度负面情绪总会要有的,特别是环境现实的繁杂性、不和谐型,就需要自己学会调节。否则会要身心不健康,在调节的基础上,再去静心面对各种视觉的东西,就会轻松了,工作的热情就会升温。所以在一年的工作中,自己最大的提高就是学会调节,静心本职工作,用平和的心态,有责任意识对待所教的每个学生和每一节课。
8、尊重学生注重心理教育,遵守”在课堂上力求不去责备每一个学生“的信条。每个人都有自尊心,初中生的自尊心是最强烈的,更是最脆弱的;对于初中生阶段的学生而言,不能用 品质败坏去评价,所谓问题生的问题只不过是他的习惯表现。作为老师首先把学生当做自己小朋友,当做自己的孩子去对待。教师如果把你自己的想法变成做法,形成这样的理念应用到课堂教学之中,学生就会对你敬重、尊重。在教育学的过程中,就会达到快乐教学,自己在实际教学过程中就是这样做了,在课堂上力求不去责备每一个学生,课堂上努力去发现每一个学生的心理世界。学生的一个神态变化要去扑捉,在课堂上你的一个眼神会去告诉他,犯错了,教师的一个动作会去警示某个学生注意听讲听讲,一句温和的笑话,会要为学生提提精神,发现有心理困惑的学生,在课下,找他语重心长地谈谈,他会很高兴地认清问题,热情地感谢你,此时教师的成就感和光荣感由此而生。
七年级期末语文试卷模版
七年级语文期末教学心得体会
期中考试成绩分析
七年级上册期末语文教学工作总结