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2023年六要师德师风心得体会(大全9篇)

时间:2023-10-02 21:29:42 作者:LZ文人

当我们经历一段特殊的时刻,或者完成一项重要的任务时,我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,了解自己的优点和不足,从而不断提升自己。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。

六要师德师风心得体会篇一

假如不能用几句实质性的话把所要演说观点表述清楚,那么演说就将是漫无边际的,而更重要的是,如自己尚不清楚要说些什么,那听众将更是如坠云雾、不知所云。

不管演说是长是短,都必须有条理地将它组织好——怎样开头,要说明什么重点问题,怎样结尾。

一幕歌舞表演的标准时间一般是几分钟。舞姿优美、歌声悦耳的演唱是观众们十分喜爱的,但如果时间拖得太长,观众也会感到乏味的。在多数场合,演说以简短为佳,时间最好是几分钟。

之所以要演说,是因为听众没有经历过我们经历过的事情。我们的任务就是要通过演说,让听众与我们一起感受人间的冷暖和喜怒哀乐。要达到这个目的,用第一人称演说是一种比较有说服力的方法。

一登上讲台,就要设法迅速建立起与听众的感情联系。沟通的方法很多,比如:面带微笑环视全场,向听众略略点头以示谢意,对主持人与听众说声“谢谢”。当所有的`听众把注意力集中到你身上来了之后,你就可以演说了。

照稿宣读不如交谈式的即兴演说,因为后者是直截了当和发自腑的。虽然后者有不太流畅的毛病,但却是一种比较理想的演说方式。

六要师德师风心得体会篇二

作为教育工作者,师德师风的建设是我们职业道德的重要方面,也是我们担负起育人使命的重要保障。近年来,六要师德师风逐渐被提出并广泛推行,它要求教师要具备六大要素:榜样力量、可亲好为、严于律己、勤于钻研、教书育人、发扬家风。下面我将从个人经历出发,谈谈我对六要师德师风的一些心得体会。

首先,作为一名教育工作者,我深感榜样力量是师德师风的核心。我们身为教师,必须以身作则,做到言行一致,做学生合格的榜样,才能赢得学生的信任和尊重。在我的教学过程中,我始终坚持以身作则,要求自己语言文明,举止端庄,不仅要求学生遵守规则,更要做到自己先遵守,做到身体力行。

其次,可亲好为是师德师风中的重要方面。作为教师,我们不仅要在教学上积极热心,而且要在学生生活上给予他们温暖和帮助。我常常关心学生的学习情况和生活问题,及时与他们沟通交流,鼓励他们勇敢面对挑战。有一次,我发现一名学生沉默寡言,成绩也一落千丈。我主动找到他,了解他的困扰,并给予他耐心的安慰和指导。渐渐地,他的成绩有了明显的提升,也变得开朗了起来。

第三,严于律己是教师的基本功。师德建设的关键是自我要求,只有对自己严格要求,才能给学生树立良好的榜样。我始终要求自己遵守教育规范,按时上课,认真备课,确保教学质量。同时,我也要求自己严守纪律,不能迟到早退,严禁和学生有不正当的交往。只有如此,才能赢得学生和家长的信任,也能为学生树立正确的道德观念。

第四,勤于钻研是提高教师专业素质的必然要求。师德建设的实质是教师自我成长的过程,只有不断提高自己的知识水平和教学技能,才能更好地育人。我经常参加各类教育培训班和学术交流活动,不断丰富自己的教学理论和教学方法。我还积极争取参与教育研究项目,通过科研的方式,不断深化对教育问题的理解,并将其应用到实际教学中。

最后,发扬家风是教育的重要环节。作为教育工作者,我们要在课堂上传递正能量,引导学生培养正确的生活态度和价值观。要求学生尊重父母、关心家人,并培养正确的家庭观念和家庭责任。我常常借助课堂教学,引导学生以家为基础,把握家庭是塑造性格的重要环节这一观念,并通过课堂情感教育,引导学生积极面对家庭问题。

总之,作为一名教育工作者,培养教育良好的六要师德师风是我们应尽的责任。我们要以身作则,做学生的榜样;要亲近学生,关心他们的生活;要严格要求自己,做到言行一致;要勤于钻研,提高自己的教学能力;要发扬家风,引导学生培养正确的家庭观念和家庭责任。只有做到这些,我们才能更好地担任起育人责任,为社会培养更多优秀的人才。

六要师德师风心得体会篇三

近年来,教师队伍中出现了一系列严重的师德师风问题,引起了广泛关注。面对这一现象,有关部门提出了“六要师德师风”,即要求教师要重品德、爱学生、守纪律、讲卫生、诚待人、育人为本。作为一名教师,我深感责任重大,于是,我努力落实“六要师德师风”的要求,融入教学实践中,取得了一些心得体会。

首先,作为一名教师,要重视自身的品德修养。师德是一名教师综合素质的集中体现,品德高尚是一名教师最基本的要求。在教学实践中,我时刻提醒自己要做一个品德高尚的教师,要以身作则,言行一致,真实、真诚、真心对待每个学生。尽管有时候会面临各种困难和挑战,但我始终保持坚定的信念,坚信只有自身品德过硬,才能担起育人责任。

其次,教师要爱学生,关心并帮助他们成长。每个学生都是师者如父母的角色,他们需要我们的关怀和帮助。在平时的教学中,我尽可能了解每个学生的个性、特点和需求,注重培养他们的价值观和思维方式,促使他们形成良好的行为习惯。同时,我也努力为学生创造一个和谐、温暖的教育环境,关注每个学生的学习和生活情况,帮助他们解决问题,激发他们对知识的兴趣和热爱。

第三,教师要守纪律,严格遵守校规校纪。作为学校的一名教职工,守纪律是我们应尽的责任和义务。我始终以身作则,遵守学校的规章制度,做到守时守纪,不搞个人特殊化。同时,我也要求学生遵守学校的规章制度,养成良好的行为习惯。只有在遵守纪律的前提下,教育教学才能有序进行,学生的学习效果才能得到保证。

第四,教师要讲卫生,保持良好的卫生习惯。卫生是教师职业的一部分,也是一种师德表现。在教学中,我时刻注重环境卫生的整治和维护,对教室、教学用具等进行定期清洁和消毒,提供一个干净、整洁的学习环境。同时,我也要求学生养成良好的卫生习惯,关心他们的身体健康,传播卫生知识,引导他们健康成长。

最后,教师要诚待人,建立良好的人际关系。一个教师要取得良好的教育效果,就需要与学生建立起良好的师生关系。在与学生的交流过程中,我始终保持真诚和亲和的态度,理解和尊重每个学生的个性和差异,注重多样化的教育方式。在与家长和同事交往中,我也以真诚和善意对待他们,尊重他们的观点和意见,加强与他们的良好合作。只有与人诚实相待,才能获得别人的认可和尊重。

总之,“六要师德师风”是教师队伍建设的基本要求,也是一名教师应尽的职责。在实践中,我逐渐体会到,只有通过自身的不断努力,才能做到真正的师德和师风。通过注重自身的品德修养,关爱学生的成长,严守校规校纪,讲究卫生习惯,诚实待人、建立良好的人际关系,才能做好教学工作,真正育人为本。希望广大教师能够共同努力,改进自己的不足,提高自身的师德修养,为教育事业的发展做出应有的贡献。

六要师德师风心得体会篇四

有人认为此提法不妥,一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的,孩子从小写习作必须交代清楚六要素,至于现在文学的模糊性,是一个时代的产物,可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。

还有一种说法是记叙文三要素为环境,人物,主要内容下面小编就给大家整理了详细记叙文六要素。欢迎大家阅读!

作用:

第一要素是时间,年,月,日,时写清楚。

第二要素是地点,要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物,写事情里的人物。

第四要素是起因,为何发生这件事。

第五要素是经过,来龙去脉写清楚;

第六要素是结果,交代好结局。

大家千万要记住,文章要具体,主题才突出。

记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙,补叙,分叙。

表达方式:叙述,描写,议论,说明,抒情。

人物描写:肖像,语言,神态,动作和心理描写。

环境描写:自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法:

1:时间

2:地点

3:人物

4:事件与事件背景

5:反映的道理(主题)

6:自己在这个事件中的顿悟,体会,感想。

这些都同样重要,如果少了其中任意一点,就不是记叙文了。

常用修辞:

比喻

根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如: 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现无知:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。

拟人

把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

夸张

对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯,就醉了。

排比

把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用:增强语言气势,增强表达效果。 如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(魏巍《谁是最可爱的人》)

对偶

字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。 如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)

反复

为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(柯岩《周总理你在哪里》)(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不想,党国倒愈像一个国。(鲁迅《“友邦惊诧”论》)(间隔反复)

设问

为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。 作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。 如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(贾祖璋《花儿为什么这样红》)

反问

引用

引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。 如:“虚心使人进步,骄傲使落后”,我们应该记住这一真理。

借代

用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如:不拿群众一针一线。

反语

用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。 如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(鲁迅《藤野先生》)

对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞。 例如: 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)(编录人教版小学语文六年级上册)

运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。

六要师德师风心得体会篇五

师德师风是教师职业道德的重要体现,也是整个教育事业的中流砥柱。作为一名教师,拥有良好的师德师风是提升教育教学质量的关键。在教育教学实践中,我深深认识到了六要师德师风的重要性,并从中汲取了许多宝贵的心得体会。

首先,六要师德师风的核心是“德”。教师是学生的榜样和引路人,教师的品德对学生的影响至关重要。作为一名教师,我始终把塑造正确的价值观和品德教育放在首位。在日常工作中,我注重以身作则,追求高尚的道德情操,以积极向上的榜样影响学生。同时,我也注重与学生进行互动沟通,以理解和引导学生的情感和行为,关注培养学生的社会责任感和良好的公民意识。

其次,六要师德师风的指导思想是“爱”。教育是一项温情的事业,爱是教育的灵魂。我始终把关爱学生放在首位,关心学生的成长与发展。在教学过程中,我积极思考如何构建和谐的教师与学生关系,倾听学生的心声,关注学生的学习困难和问题,帮助他们克服困难。我相信,只有用真挚的爱去包容每一个学生,才能传递正能量,激发学生的学习动力。

再次,六要师德师风的行动准则是“信”。教师应该具备良好的职业道德和道德品质,对学生和家长保持真诚、诚信的态度。在实践中,我时刻保持教育的公正与公平,坚守教育的底线。我尊重每一个学生的个性和差异,不偏袒不歧视,公正对待每一个学生。同时,我也努力与家长保持良好的沟通和互信,及时反馈学生的情况,以帮助学生更好地成长。

再者,六要师德师风的实践方法是“美”。美是教育的目标和追求,也是教师修养的重要体现。作为一名教师,我注重培养学生的审美能力,引导他们欣赏和创造美。在教学中,我通过多种形式的艺术教育,让学生了解文化的多样性,培养他们的审美情趣和创新能力。同时,我本身也努力提升自己的修养素质,通过阅读、艺术表演等方式丰富自己的艺术修养,提高自己的教学水平。

最后,六要师德师风的目标意义是“果”。优秀的师德师风是教师职业生涯的终极目标,也是促进学生全面发展的重要保障。作为教师,我始终坚守师德师风的要求,努力成为学生健康成长的引领者。我相信,只有具备良好的师德师风,才能真正实现对学生的教育和引导,培养出德智体美劳全面发展的学生。

总之,六要师德师风体现了教师职业的特殊性和重要性,也是教师教育教学工作的基本准则。在教育教学实践中,我们要始终坚持追求高尚的品德与情操,用真挚的爱去关心每一位学生,保持教育的诚信与公正,努力培养学生的审美情趣和创新能力。只有这样,我们才能真正成为学生们心中的榜样,实现自己的教育使命,为社会培养出更多德智体美劳全面发展的优秀人才。

六要师德师风心得体会篇六

作为一名教师,提高师德师风是我们永远的追求。师德师风的六要,分别是:爱岗敬业、明辨是非、管理规范、团结协作、廉洁奉公和遵纪守法。多年的教育生涯中,我深刻领悟到这六要的重要性和实践方法,让我受益匪浅。下面,我将分享一下我对这六要的心得体会。

首先,爱岗敬业是教师师德的核心要求。爱岗敬业意味着教师具有责任心和奉献精神。作为一名教师,我们要保持对教育事业的热爱,始终把教育事业放在心中最重要的位置。我始终坚信,只有热爱自己的工作,才能对学生产生积极影响。因此,我时常在班级管理、课程教学、学生辅导等方面努力工作,力争为学生提供更好的教育服务。

其次,明辨是非是提高教师师德的基本素质。作为一名教师,我们要时刻明辨是非,对学生起到正确的引导作用。在面对学生的各种问题和挑战时,我会秉持公正和客观的原则,根据学生的实际情况做出适当的处理。同时,我也注重培养学生辨别是非的能力,通过课堂上的案例分析和讨论,让学生学会正确判断和处理问题。

第三,管理规范体现了教师师风的重要方面。管理规范不仅包括对学生的管理,还包括对自己的管理。作为一名教师,我要时刻关注学生的行为和表现,及时发现问题并作出适当处理。在班级管理方面,我注重建立良好的班风班纪,制定合理的规章制度,帮助学生树立正确的价值观和行为准则。此外,我还注重自己的自我管理,不断提升自身的专业素养和教育教学能力。

团结协作是教师师风的一项重要要求。作为一名教师,我们要注重与同行之间的合作和交流。相互学习、相互支持是提高师德师风的有效途径。在学校里,我积极参与教研活动,与同事们一起探讨教学方法和教学经验,相互借鉴与成长。此外,我还注重与家长、社会各界的沟通与协作,共同为学生的成长和发展尽力而为。

廉洁奉公和遵纪守法是我们教师在工作中必须遵守的底线。教师要具备廉洁奉公的觉悟和毫不动摇的原则。我始终保持公正、廉洁的工作态度,坚决抵制各种形式的不正之风,维护教育工作的良好环境。此外,我还注重遵守法律法规,不违法乱纪,严格约束自己的言行,为学生树立正确的价值观和行为规范。

综上所述,通过对师德师风六要的认识和实践,我深刻体会到这些要求对教师的重要性。通过爱岗敬业、明辨是非、管理规范、团结协作、廉洁奉公和遵纪守法,我不仅提高了自身的教育专业素养,也积极投身于学校教育工作,为学生的成长和发展贡献自己的力量。希望未来的教师们都能牢记师德师风的六要,不断提高自身的素质,为教育事业做出更大的贡献。

六要师德师风心得体会篇七

第一要素是时间,年,月,日,时写清楚.

第二要素是地点,要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物,写事情里的人物。

第四要素是起因,为何发生这件事。

第五要素是经过,来龙去脉写清楚;

第六要素是结果,交代好结局。

六要师德师风心得体会篇八

作为一名教师,我们必须时刻铭记师德师风六要,时刻保持良好的师德师风。这六要即是:要以德为师、要以身作则、要行为规范、要恪尽职守、要师生和谐、要热爱教育事业。我在多年的教育工作中,深刻领悟到了师德师风的重要性和影响力。下面,我将分享我的心得体会。

首先,要以德为师。这一点对于每位教师而言都是至关重要的。在教育工作中,我们不仅要传授知识,更要培养学生的品德和道德观念。作为学生的榜样,我们必须时刻以德为先,注重自身的道德修养。我们要做到言行一致,言出必行。只有以德为师,才能够真正引导学生,让他们在品行上有所提高。

其次,要以身作则。身体力行是培养学生的道德观念的有效方式。教师要将自己的行为与所教的知识相一致,做到用自己的言行给学生树立榜样。课堂上,我们要遵守纪律,仪容仪表要整洁端庄。课外,我们要端正生活态度,遵守社会公德。只有以身作则,才能够在学生心目中赢得信任和尊重。

第三,要行为规范。在教育工作中,我们要严格遵守各项规章制度,自觉遵循教育工作的规范。我们要保持良好的工作风格,遵守学校的规章制度,不搞特殊化、个人化。我们要坚持教学科研与师德素质的相统一,不违纪、不损害学生的利益。只有行为规范,才能够让教育工作走上正轨。

第四,要恪尽职守。作为教师,我们要时刻保持敬业精神,恪尽职守。不论是上课还是批改作业,我们都要认真负责、尽职尽责。我们要做到对学生负责,耐心引导,及时纠正他们的错误。同时,我们也要与家长保持良好的沟通,了解学生的家庭情况,及时了解他们的问题。只有恪尽职守,才能够培养出优秀的学生。

第五,要师生和谐。师生关系是教育工作中特别重要的一环。只有师生之间和谐相处,才能够形成积极健康的教育环境。作为教师,我们要注重与学生的沟通,了解他们的需要和困惑。在课堂上,我们要尊重学生,倾听他们的意见。我们要发展良好的师生关系,建立亲近的师生情感,让学生在舒适的学习环境中快乐成长。

最后,要热爱教育事业。热爱教育事业是一名教师最基本的要求。只有热爱教育事业,才能够真正将心灵注入工作中。我们要时刻保持激情,不辜负学生和家长对教师的期望。我们要培养良好的教育观念,不断提高自身的教育水平。只有热爱教育事业,才能够发挥出自己的最大潜能。

总之,师德师风六要是我们教师必须遵守的基本准则。只有牢记师德师风六要,我们才能够成为合格的教师,为学生树立良好的道德观念。在今后的教育工作中,我将继续努力,不断完善自己,做一个学生喜欢的好老师。

六要师德师风心得体会篇九

这几个要素必须要在文章中有充分的体现,不论写人的记叙文,还是记事的记叙文,都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。

(一)人物

人物是记叙文中表达作者情感的重要部分,即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达,因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。

人物描写的手法主要有下面几种:

1.行动描写

让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

此类描写比较常见的失误:

(1)对人物的动作不加选择与取舍,不明白动作描写的目的。

(2)动作描写与人物身份的年龄、性格不符,对人物缺乏细致的观察。

(3)动作描写不准确,不具体,不形象,词汇贫乏,语言表述力差。

2.肖像描写

人物外貌描写指对人物长相体态,衣着打扮,神态表情,姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征,又体现出人物性格特征,并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合,切忌面面俱到。

3.语言描写

4.心理描写

对人物内心活动的刻画是心理描写。

直接揭示人物的内心世界,但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写,大致有以下几种:

(1)直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。

(2)动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮,将臂肘靠在上面,很满意地望着大家。”

(3)环境写心理。如“每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上,这使他觉得很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去。”

(4)内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答:“大约还不妨吧……”

(5)幻觉写心理,也可以通过梦境写心理。《祝福》结尾:从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟,都醉醺醺地在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的`幸福。

(二)时间、地点

时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景,同时,时间也有结构文章的作用,一般记叙文的写作要依照时间来行文,依时间划分,可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙等几种方式。

一般写作用顺叙,但为了突出结局,可以采用倒叙的方法,这可以设置悬念。

插叙、补叙往往起到扩充文章内容,丰富文章表达的作用。

(三)情节

情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成,个别作品可以有序幕和尾声。

作为写作的重点,“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的,一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。

情节的构思应遵循生活的真实,要有“生活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际,但我们也不必太拘泥,学一学鲁迅先生的“杂取种种个,合成一个”的方法会使文章更加充实丰富。

情节的构思将直接决定一篇文章的好坏,物别是写事的记叙文,当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。

作文虽然不是文艺创作,但其中也少不了文学表现手法的运用,记叙文在写人或记事中要善于借鉴一些表现手法,当然这也是以生活的“真实”为基础的构思。

“文似看山不喜平”,我们怎样可以写出一波三折的作品呢?

1.设置悬念 2.一波三折 3.突破常规(依据下面提供的情景,写一则具有突破常规的作文:冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶)

四.记叙文写作需要注意的一些问题

1.结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的所有内容组合起来,使文章形成一个有机的集体。

可作线索的内容多种多样:物为线索;感情为线索;一件事为线索;一句话为线索;游踪线索。

2.要有复杂记叙文的特点,把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来,一篇优秀的文章应该有一定的深度,这个深度靠议论、抒情来得以落实。

记叙是记叙文中的主要表达方式,议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华,起到点明主旨的作用。在记叙文中,往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用,使文章更具有文学艺术感染力。

3.要综合调动多种写作技法,从形象的刻画,到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。

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