报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。
第二季度工作报告篇一
单元教材分析：
本单元共有课文四篇，其中《走，我们去植树》是一首诗歌，易于让学生熟读成诵，此诗歌内容旨在学生中间提起一股植树造林的风气，让他们初步认识到植树造林的好处；《燕子》一文使学生借助燕子的归来感受春天的美好，从而激发他们热爱生活、热爱大自然的美好情感；《沙漠中的绿洲》一文介绍了阿联酋人民如何克服困难在沙漠中植树种草的，从而在学生心中形成绿化、美化环境和环保意识；《古诗两首》属于自读课文，让学生领略祖国古文化的美。
作文写一篇《我的建议》，主要是关于春游方面的内容，要求学生能够按照作业 要求写出文通字顺的作文来。练习重在基础知识的训练，使学生强化对祖国语言文字的应用。
单元教学要求：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练背诵指写的课文；
2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语，会用指写词语造句；
5、懂得环境保护的重要性。
单元教学重点、难点：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练背诵指写的课文；
2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语，会用指写词语造句；
3、懂得环境保护的重要性。
单元课时划分：
走，我们去植树 2教时
燕子 2教时
沙漠中的绿洲 2教时
古诗两首 1教时
习作2 2教时
练习2 3教时
第二季度工作报告篇二
第二次援瑞心得体会 某某
自从第一次援瑞之后，我的内心一直充满了对国家援外事业的赞美和敬佩之情。为了进一步推动和支持这项伟大的事业，我积极参与了第二次援瑞工作。在这个过程中，我有幸亲眼见证了援助的重要性和意义，也体会到了人与人之间的真挚情感和友谊。
第二段：援助的重要性和意义
援助是一种国际间的互助行为，是大家共同面对困难时的重要支持。在这次援瑞过程中，我深切感受到了援助的重要性和意义。瑞士虽然是一个发达国家，但在面对COVID-19疫情时也承受了很大的压力。作为援助者，我们的工作不仅仅是提供物资和技术支持，更重要的是给予他们希望和力量。看着他们的笑容和感激的眼神，我深深明白，我们的付出对于受援国家来说是无尽的宝贵。
第三段：真挚的友谊
在这次援瑞的过程中，我结识了许多瑞士朋友，我们共同工作、交流，建立了真挚的友谊。虽然我们来自不同的国家和文化背景，但我们的目标是相同的，即共同努力帮助瑞士度过难关。通过合作和交流，我们互相学习，互助互利，建立了深厚的情感纽带。这些友谊不仅仅是我们参与援瑞工作的回忆，更是我们持续支持援外事业的动力。
第四段：自我成长
在第二次援瑞的过程中，我不仅仅是援助者，更是个人成长和提升的过程。面对疫情的挑战，我不断调整自己的思维和工作方式，学会适应和应对变化。在与来自瑞士的专家进行交流和学习时，我感受到了自己的进步和成长，不仅仅是技术的提升，更是对团队协作和沟通能力的锻炼。这次援瑞给了我很多机会，让我在实践中不断提升自己，为将来更好地参与国际合作打下了坚实的基础。
第五段：总结
第二次援瑞的心得体会让我深刻理解到援外工作的重要性和意义。通过援助，我们不仅帮助了瑞士人民度过困难，也促进了国与国之间的友好交流。在这个过程中，我们结识了新的朋友，建立了深厚的友谊；我们也实现了自身的成长和提升。无论是在援助者的角色还是受援者的位置上，都能够经历到一次难得的经历，得到宝贵的收获。我相信，援助不仅是一种义务和责任，更是一种机遇和挑战。我将继续支持和参与援外事业，为国际合作贡献自己的力量。
第二季度工作报告篇三
1.了解蘑菇的形态结构。营养方式和生殖方式；了解真菌的主要特征以及真菌对自然界的意义和与人类的关系。
2.通过观察蘑菇的形态、颜色，继续培养观察能力；通过概括真菌的主要特征，培养分析综合能力。
3.通过了解真菌对自然界的意义，继续树立生物界的一切事物和现象之间都是相互联系、相互制约的辩证观点；通过了解真菌与人类的关系；继续学会用一分为二的方法分析事物；初步建立合理开发利用真菌资源的价值观。
重点、难点分析
1.蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式，是本节的重点知识，这是因为：
通过学习蘑菇的形态结构及营养方式，使学生认识到蘑菇与酵母菌、霉菌虽然形态差异显著，但它们细胞基本结构、营养方式都相同，同属于真菌，所以学习这部分重点知识，是了解真菌主要特征所必须的。
2.真菌的主要特征及对自然界的意义和与人类的关系是本节的重点知识之二：
因为真菌是生物界的一大类群。种类很多，了解真菌的主要特征，有助于认识生物界的全貌。同时真菌与人类关系十分密切，了解这些知识，利于人们合理利用开发真菌资源，对控制其有害的一面十分必要。而了解真菌对自然界的意义，对以后学习生态学知识也是必须的。
3.在本节的教学过程 中，要组织学生观察新鲜蘑菇。如何培养好新鲜蘑菇，以便于学生观察，是本节内容的教学难点 之一，因为在接种过程中很容易被污染。另外，新鲜蘑菇不易保存。
4.如何鉴别毒蘑菇也是本节的教学难点 之二，因为目前很难简单概括毒蘑菇普遍存在的主要特征。
教学过程 设计
一、本节课题的参考课时为一课时。
二、教学过程 ：
（一）课前准备
1.课前在广口瓶（或罐头瓶）里培养蘑菇，这样有利于学生建立感性认识，有利于学生的观察。
2.有条件的地区也可以布置学生课前在野外采集一些新鲜的蘑菇。
3.也可以课前到市场上买些新鲜磨菇，放在培养皿中，上课时发给学生，让学生观察。
4.还可以课前布置好，让学生上课时从家中带些干、鲜蘑菇来。
（二）教学过程
1.关于蘑菇形态结构方面的教学，采用实验观察与讲述相结合的方法。教师首先指导学生观察新鲜蘑菇的颜色，外部形态，注意，由于要观察蘑菇的孢子，要把它放在白纸上。另外，最好让学生在放大镜下观察。轻敲一下菌盖，看一下白纸上是否有孢于落下，孢子的颜色如何？接着让学生把菌盖、菌柄分开并观察菌盖下面的菌褶。在学生观察过程中，指导学生边动手边认识蘑菇子实体的各部分名称。讲清蘑菇的子实体较大，所以是个体较大的真菌。子实体也是由菌丝构成的，蘑菇的细胞内具有真正的细胞核。最后教师可通过实物和插图总结出蘑菇的形态像一把张开的伞，其结构包括子实体（地上部分，由菌盖、菌柄构成）和伸进土壤中的菌丝组成。
2.讲述蘑菇的营养方式时，注意让学生与酵母和青霉、曲霉进行比较。相同点是细胞内无叶绿素，不能进行光合作用，都腐生生活。在这里要说明蘑菇是靠地下部分的菌丝吸收养分的，地下部分的菌丝为营养菌丝。
3.蘑菇的生殖方式。让学生用放大镜仔细观察菌盖下面的菌褶，并观察成熟蘑菇的抱子。泡子的颜色呈褐色，可随风飘散，落到环境适宜的地方，孢子就可萌发出菌丝，而后从菌丝上生出于实体。
4.关于蘑菇与人类的关系的教学可以让学生进行讨论，说出作为健康食品它对人类的益处。另外，蘑菇的药用价值有哪些？对于学生的回答有不全面之处教师给予补充。如蘑菇提取物对肝病、白细胞减少症、诱生干扰素、溶解胆固醇、抗癌、冠心病、高血压等预防和治序方面的作用。蘑菇已成为开发天然药物资源的新领域，已被列为当代重要的健康食品之一。在世界人口日益增长的今天，利用废物生产蘑菇开发新的蛋白资源已经引起人们的重视，随着人类认识的深入，蘑菇在我们的生活中将发挥更大的作用。
要特别强调有些蘑菇是有毒的，没有统一、简易。确切的鉴别方法。采到的不能识别的善菇，不要随便食用。
建议教师在这里补充一些其它食用菌的知识，用谈话法让学生说出他们所知道的其它食用菌，并让学生辨认一下书前面的彩图中的食用菌，教师最好准备一些其它食用菌的标本，让学生观察。
5.关于真菌的主要特征和真菌对自然界的意义及与人类的关系的教学内容，教师可以指手学生联系前面所学过的知识，进行讨论，让学生比较酵母菌、霉菌、蘑菇有哪些共同的地方,而后归纳总结出真菌的主要特征：（1）细胞内具有真正的细胞核。（2）能够产生抱子，抱子能够发育成新个体——孢子生殖；（3）体内没有叶绿素——营养方式为异养。
真菌对自然界的意义要强调与细菌相同，对自然界的物质循环起重要作用。
真菌与人类的关系让学生从两个方面归纳总结，既对人有益的一面和对人有害的一面。对学生的回答要做出简单的评价。最后，教师对学生回答不全面的地方进行补充。
在本节的教学内容中，由于蘑菇及其它食用菌学生比较熟悉，教师要注意调动激发学生内学习兴趣，把丰富的教学内容渗透于教学过程 之中。
第二季度工作报告篇四
今天下午禄丰的天气很闷热，爸爸骑着摩托车带着我和妈妈去大山深处拉矿泉水。坐在摩托车上风呼呼的吹着，非常凉爽。不时有些车辆从我们身边急驶而过，我既害怕又兴奋。
拉水处离我家很远，是在一个高高的山谷中。那儿的环境优美。取水处的周围长着茂密的苍天古树。小的我都抱不过来，大的就更别说了。粗大的古树上长着一层厚厚的青苔。其中有一棵大树上还长着一个大大的灵芝。那个灵芝被我爸爸采了下来带回了家。
清澈甘甜的山泉水是从古树旁边的石头缝里流出来的，细细的。爸爸找来一片长长的叶子，妈妈用它来接水。很快我们带来的瓶子就装满了清澈的山泉水。下山时，我才发现对面山上的景色更加迷人。一层层的梯田从山脚一直延续到山顶。
这层层梯田有如一把大梯子，把山和天连在了一起。这层层梯田在嫩秧苗的映衬下，显得更加壮丽、更加灿烂了。
以前，我以为在沅阳才有这样壮观的梯田。没想到在禄丰也能看到如此美丽而壮观的梯田。
啊！禄丰真美丽。
第二季度工作报告篇五
在经过多年的学习和生活的历练后，《红字第二章》这部小说给我带来了很深刻的感受。这部小说着重描述了主人公海莲的苦难经历，展现了人性的复杂性和社会的真实面貌。在阅读此书后，我获得了很多人生的体会和心得，以下是我对此书的深切感想。
第一段：鲜红的字体
小说中与众不同的黑红交加的字母是非常吸引人的。这种设计全书始终贯穿于小说的始终，这种设计不仅打破了以往小说乏味单调的枯燥模式，同时也增添了小说的艺术性和戏剧性。这样的设计让我们在阅读的时候能够更加直观地切入主题，感受到主人公的艰难经历。
第二段：社会的黑暗面
小说中描写出了与时代沉寂的社会黑暗面。在那个特殊的年代，人们皆因“斯大林的恩典”而被关进了监狱。整个社会充斥着“严打”的气息，人们的灵魂也因此被深深地扭曲了。《红字第二章》中的主人公，海莲，便是被这种黑暗面所折磨的无数冤魂之一。在这种压迫下，海莲一次次地被击倒，她十分无助地摆脱不了那股力量的束缚。
第三段：复杂的人性
小说中，人物与人物之间的关系非常的复杂。主人公海莲的堂兄弟梅多斯不择手段地从海莲身上获利，尽管知道她的处境十分艰难，却毫不犹豫地向她索取金钱。他只是其中一个勾心斗角的典型。这种人性复杂的表现使小说更加丰富多彩。
第四段：实现自我救赎
海莲通过对现实的认知和对生活的坚持，在极度困难的情况下，始终保持着坚强的信念。她在苦难中悟出了很多道理，明白了生命的真谛。海莲也在此过程中，实现了自我救赎。她在走过的艰难岁月中，将自己洗涤干净，并逐渐得到了心灵的升华，使得小说最终得到了美丽的收官，给人们带来了无数的启示。
第五段：人性的深刻揭示
在这部小说中，无处不体现了人性的深刻揭示。人类既是复杂的，又是脆弱的，每个人在成长过程中都需要经历许多磨难，才有机会变得坚强而勇敢。在人生的道路中，总有很多不顺心的事情，我们必须拥有足够的勇气去面对，以便在生活中取得胜利。
总之，《红字第二章》是一篇极具内涵的小说，它展现了人性的复杂性、社会的真实面貌以及人生的艰辛。我相信，在未来的岁月中，这部小说将继续为我们带来许多启示和感悟，使得我们不断地成长和进步。
第二季度工作报告篇六
《红字第二章》是一部经典的文学作品，通过一段女性的遭遇揭示了当时社会的冷酷和束缚。在阅读这部小说后，我感受到了强烈的震撼和思考。下面，我将对小说的主要情节和中心思想进行分析和解读。
第二段：情节分析
小说的情节主要围绕着女主角海薇的遭遇展开。她因为爱情而犯了罪，被判刑服役。在服刑期间，她受尽了各种侮辱和歧视，遭受了身体和心理的双重折磨。然而，她坚定不移地向着自己的目标前进，并最终实现了自我拯救。这种坚韧不拔的品质，令人深受感动。
第三段：主题解读
小说的主题是对女性权利的思考和探讨。在当时的中国社会中，女性的地位非常低下，她们往往受到男性的歧视和压制。小说中的海薇就是一个生动的例证。然而，海薇并没有被这种不公正的待遇所击败，她通过自己的不懈努力和深刻的思考，最终赢得了尊严和自由。这样的精神，给我们带来了极大的启示和鼓舞。
第四段：对比思考
读完小说，我不禁联想到了当今社会的一些问题。虽然我们已经迈进了现代化的大门，但是我们仍然面临着诸多问题，其中包括性别歧视。在职场上，女性往往会受到未婚女性的歧视和打压，在某些领域，比如科技和工程，女性的比例仍然很低。我们需要思考，如何消除这些不公正的现象，创造一个平等和谐的社会环境。
第五段：总结
《红字第二章》是一部令人震撼和思考的文学巨作。通过一个女性的遭遇，作者揭示了当时社会的阴暗面和女性的压迫。然而，小说中的海薇并没有被这样的现实击败，她通过自己的努力和思考，最终赢得了自由和尊严。这样的故事提醒我们要保持坚韧不拔的品质，同时也要反思和解决当今社会存在的问题。
第二季度工作报告篇七
老师、同学们：
大家早上好!今天是20xx年4月7日，第6周的星期一。今天国旗下讲话的主题是《做一个有责任心的人》。
责任是什么?它是孟子的“以天下为己任”的抱负，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，是周恩来的“为中华崛起而读书”的志向。责任，大到“国家兴亡，匹夫有责”，小到“子不教，父之过”，每个人都有自己的责任。呵护孩子，让孩子健康成长，是父母的责任;孝敬父母，让父母安享天伦之乐，是儿女的责任;因材施教，教书育人，是老师的责任;好好学习，天天向上，是学生的责任……我们要做责任的主人，享受承担责任的快乐。 晨光中，清洁工人披着露水不厌其烦地打扫街道，他们用勤劳和汗水描绘城市的美丽和整洁。
烈日下，交警叔叔不知疲倦地指挥来往的行人和车辆，他们用执着和耐心为千家万户送去了平安。
夜深了，老师还在灯下孜孜不倦地批改作业，他们用爱心和智慧为学生插上了飞向理想的翅膀。
他们都是最平凡的人，在平凡的岗位上尽到了自己的责任。因为有了他们的付出，他们的努力，我们的社会才变得更和谐，更美好。他们是值得我们尊敬的人。
责任心是一种非常优秀的品质。一个人应该要从小就树立责任意识，并用自己的思想意识不断纠正自己的行为，因为有行为就会有结果，有不同的行为会产生不同的后果，一个真正负责任的人就要对自己的行为负责。同学们，请大家想一想,在学习生活中,你是一个有责任心的人吗? 老师交给你的任务，你积极完成了吗?你会主动捡起自己不小心掉下的纸屑吗?看到水龙头的水哗哗地流淌，你会主动把水龙头拧紧吗?我想，大部分同学都能自豪地回答：“我做到了!”
是啊，在我们的学校里，我们很欣喜地看到了一个个小主人翁：值日班长、小组长每天不辞辛苦协助老师管理班级，收发作业不含糊;轮到卫生值日的同学，不怕脏、不怕累，把教室和环境区打扫得干干净净;有的同学在校园里看见垃圾，能马上捡起来扔进垃圾桶，自觉做一个环保小卫士;最后离开教室的同学，关好电灯、门窗后，才肯放心地离开学校。这些都是对学校负责的体现，是亲近社会的表现，将来就会积极回报社会、奉献社会，收获社会赞誉，成为社会需要的人。此外，我们还应该在现阶段努力做到：课堂上专心听讲，做好课堂笔记，课后认真完成老师布置的作业，并且做到精致作业，诚信作业。离开学校更要自觉抵制各种不良诱惑，远离黄、赌、毒，不痴迷网络游戏，健康生活每一天，这是对自己负责的体现，通过勤奋努力就会成才，成为对社会有用的人;在家里能主动帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，这是对家庭负责的体现，也会克服依赖心理，增强生活自理的能力，自立自强。同学们，以上的三方面的例子都说明了对自己的行为负责，我们会得到非常好的后果，对我们的健康成长非常有益。太阳有照耀大地的责任，雨露有滋润万物的责任。人有履行义务的责任。同学们，就让我们行动起来，从现在开始做好身边的每一件小事，让我们捧着一颗真诚的心，与责任相伴，做一个对自己、对家庭、对社会有担当的人!
谢谢大家!
第二季度工作报告篇八
《红字》是美国作家纳撒尼尔·霍桑的代表作，这本小说被认为是美国文学的经典之一。故事讲述了一位自由思想家与一位美丽的女子的不幸爱情。其中尤为著名的是小说中的“红字”及其象征意义。本文将重点探讨小说中的“红字第二章”所给人的启示和反思。
第二段：对“红字第二章”的概括和阐述
“红字第二章”讲述了哈蒙德神父为赎罪而折磨自己的故事。他用一根细鞭为自己的背部进行苦行，并将这个痛苦的经历视为自己和上帝之间的暗示。哈蒙德神父的举动虽然没有严格的道德约束，但是他自愿在公开场合接受了这种折磨，这种自我惩罚是另一种道德规范的证据。
第三段：对“红字第二章”的启示
“红字第二章”中哈蒙德神父的自我惩罚，启示了我们要对自己的行为负责。对于我们每个人而言，有时候我们会做出错误的决策，但是与其浪费时间去解释和逃跑，不如想办法通过一个实质且有效的方式来弥补这个错误。带着复仇或者抱怨的心态，不仅无法改变这个错误，还可能会忽略自身的责任，那样就会对自己产生长远的负面影响。
第四段：对“红字第二章”的反思
哈蒙德神父在“红字第二章”中所行之事，更多的也是出于个人发泄和崇洋媚外的原因。细想一下，言行举止中总是蕴含一定的心理因素，我们应该注重探究其中的内在动机。尤其是在处理他人之间的矛盾或冲突时，应更多地关注大家所体现的行为，从而判断事情的根源。这样才能从内心认识到自己的错，给我们回头反思的空间，并督促我们进行积极、有意义和正确的行为。
第五段：结论
纳撒尼尔·霍桑曾经有句名言，他说“一个人心中真正的羞耻，而不是他向外面的群众展现的形象，才是真正的道德规范”。通过本文探讨“红字第二章”的启示和反思，我们明白了找出自己错误且真诚地付诸行动的重要性。当我们谴责其他人时，也不要忽略自身的局限性。我们不应放弃自己、不应逃避自己的缺陷，而是勇敢面对它们。于此同时，我们也应该本着诚实、宽容和尊重他人。
第二季度工作报告篇九
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我们知道，“尊师重教”一直以来都是我国的传统美德。早在宋朝，就有“程门立雪”的典故，将尊重师长的美德世代传诵。
同学们，我们的知识离不开老师的传授;我们的成长离不开老师的教导，我们的点滴进步更离不开老师的辛勤付出。所以，许多人成名之后仍不忘师恩。居里夫人就是其中的一位。当居里夫人获得“诺贝尔奖”时，她从领奖台上跑下来，把自己的老师请上台，一起接受颁奖，接受人们的祝贺和鲜花。
而那些从我们学校毕业的学哥、学姐们也是如此。他们不忘师恩，每年教师节，总会回到母校，探望恩师，送上一声真切的祝福，传递一份崇高的敬意。
同学们，感恩师长，尊敬师长，不是空喊口号，而是要从身边的点点滴滴做起。遇见老师，主动地行个队礼，热情地问个好，把微笑送给早出晚归的老师们吧!上课时，认真听讲，做好笔记，让辛勤付出的老师感到一丝欣慰吧!老师批评时，请虚心接受老师的意见，因为，老师的所作所为都是为了我们的健康成长。
感恩老师，不只是在教师节送上贺卡或鲜花。因为对于精心培育我们的老师来说，最好的礼物莫过于一份工工整整的作业，一篇语句优美的习作，一张准确无误的答卷，这才是送给老师最好的礼物。
同学们，让我们从现在开始，从点滴小事做起，尊敬师长，做一个知书达礼的人。
今天是教师节，在这里，我想借此机会，代表全体同学祝愿老师们身体健康，家庭幸福，笑口常开·!
谢谢大家!