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2023年幼儿园音乐牙刷火车教案大班(大全5篇)

时间:2023-10-04 08:32:55 作者:FS文字使者

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐牙刷火车教案大班篇一

活动目标

1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的`实物纸条

2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡

活动过程

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)

幼:嘿嘿,我的火车几点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

二、通过看看说说理解数字

1、教师:“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)

2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

三、制作动物瓶,感知比6少的数量。(乐幼教)

1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。

2、师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

3、再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是

4、师:嘿嘿,我的火车几点开?(教师随机出示6以内的点卡、数卡)

幼:嘿嘿,我的火车几点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?

请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

四、将数字、实物、图卡对应匹配

1、请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。

2、幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

五、游戏:数字宝宝找朋友

1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

2、教师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

幼儿园音乐牙刷火车教案大班篇二

活动目标:

1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:小铃、音乐磁带等。

活动过程:

1、宝宝去北京

我们去北京看长城,好吗?怎么去呢〖〗?

(坐汽车、坐火车、坐飞机……)

小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车

听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”

欣赏音乐“火车怎么开?”

感知节奏,学做模仿动作:呜呜――咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……

3、音乐游戏《开火车》

一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!

玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!

玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:

小铃敲得快――火车开的快(活动中关注幼儿的安全)

小铃敲得慢――火车开的慢

小铃敲得响――幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)

小铃敲得轻――幼儿唱的轻

三、结束

北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)

333355555****

(师)火车火车开来了(生)呜呜―咔嚓咔嚓――

(师)乘上我的小火车(生)呜呜―咔嚓咔嚓――

幼儿园音乐牙刷火车教案大班篇三

一、导入:

(出示图片火车)小朋友,你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本领呢?(火车)

二、初步感知乐曲(第1次完整欣赏乐曲)

1、谁来说一说,你听到小火车在干嘛呢?没有听出来,没关系,那沈老师来说一说吧,我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢?告诉你我是怎么听出来的吧!沈老师听到音乐呜呜的时候,我就知道小火车进火车站在鸣笛了。(听第一段乐曲)

2、(第2次全曲欣赏一遍)现在沈老师请你再来仔细的听一听,想一想,猜一猜小火车在干嘛呢?(招呼乘客上车、火车开动)

(1)教师跟音乐表演

第一段:手做动作,鸣笛两次

第二段:配合歌词:火车要开,快快上来

第三段:慢速前进——渐渐快速前进(教师双手拍膝盖根据节奏由慢到快)

3、分析乐曲,大胆的用肢体动作表现。

(1)刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了?火车鸣笛几次呢?你想用什么动作来表现呢?(跟音乐我们来一起试试)

(2)在招呼乘客时,列车员是怎么说的呢?(火车要开,快快上来)我们看看它的节奏是怎么样的!感知塔|踢踢|塔|空”的节奏型。(结合图谱)我们一起听听有几个塔|踢踢|塔|空(教师和幼儿跟着音乐一起拍手练习)

(3)乘客都上火车,火车一开始是怎么样开的呢?(接着火车又怎么开的呢?你想用什么动作来表现火车开动呢)?(教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现)(结合图谱)

4、跟着乐曲,大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。

三、全曲欣赏

1、火车在途中往往要有停靠站,听听,这首曲子里有几个停靠站;你是怎么听出来的或者你是怎么知道的?(哪句乐句是火车停靠的时候)

2、幼儿变成一列火车,进行全曲律动

四、结束活动

现在,我们的小火车要开走了,鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧!

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幼儿园音乐牙刷火车教案大班篇四

游戏目的:

1、锻炼幼儿有节奏的律动表演,培养幼儿的节奏感受力。

2、感知速度变化与节奏长短的关系。

游戏准备:

电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。

游戏方法:

参加游戏的幼儿按照火车启动和行走时的不同节奏,进行相应的律动表演,在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。

游戏规则:

1、幼儿必须有秩序的,根据节奏进行表演。

2、幼儿游戏时不能相互推挤。

3、集体游戏。

活动过程:

一、节奏练习

2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx―

(师)小小火车开动了(幼)呜呜呜呜喀嚓喀嚓呜呜呜

要求:

1、教师讲解示范,幼儿感知节奏的长短和速度的变化。

2、教师出示节奏卡片,幼儿仿打节奏。

3、打节奏同时穿插儿歌,有节奏的朗诵。

二、学习新课

1、导语引入:(略)板书课题《火车呜呜叫》

2、引导幼儿看碟、听录音机,通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。

(1)、幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。

(2)、教师小结:

3、教师弹唱《火车呜呜叫》,让幼儿根据歌曲的音乐特点,进行模仿声音和动作练习,更进一步感知、体验速度与节奏的关系。

(1)、教师弹唱歌曲,幼儿有节奏的打拍子。

(2)、幼儿模仿火车鸣笛:5―5―55,同时手做拉汽笛状。

(3)、幼儿模仿火车启动、行进:

上身动作:节奏xxxx部分,(旋律:1555)左手搭前面小朋友的肩上,右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈;节奏xxxxxxxx部分,(旋律:15551555)每一拍屈肘环绕一圈。

下身动作:节奏xxxx时,每拍踏一次脚,左右交替。节奏xxxxxxxx时,按节奏做小碎步。

三、音乐游戏表演:开火车

1、熟悉《火车呜呜叫》的.音乐旋律。

2、教师说明游戏规则,组织全体幼儿排成一纵队,按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令,在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。

3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化,培养幼儿的节奏感。

四、活动延伸

通过此次游戏,进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知,如:火车进站和出站时,声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。

活动反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受音乐,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园音乐牙刷火车教案大班篇五

设计思路:

暑假里,许多孩子都去了全国各地旅游,有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历,孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是中国人》的主题,为了让孩子们了解我国的幅员辽阔,我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。

活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富,调动幼儿的热情和积极性,并由此感受中国地域的辽阔,引发自豪感。同时,利用孩子们的个体经验,及时转化为集体经验的机会。

活动目标:

1、了解我国各地的地名及特点,知道我国是一个地域广阔的国家。

2、在于同伴的模拟游戏中,感受到祖国各地旅游的快乐。

重点:以对话的形式开展游戏,在游戏中了解我国各地的地名及特点,感受我国的幅员辽阔。

难点:以对话的形式开展游戏,不能重复说过的地名。

活动准备:图片、ppt、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。

活动过程:

一、回忆欣赏交流

1、提问:你们去哪里旅游过?什么是你最难忘的?

2、欣赏共同搜集的照片、画片,说说这些地方的风土人情等。

3、讨论:还有哪些我们很了解的地方?

二、模拟旅行――我的火车就要开

1、教师介绍玩法和规则:

玩法:

一位幼儿当司机,众多幼儿当旅行者,并做以下对话:

司机:我的火车就要开。

众:开到哪里去?

司机:开到北京去。

众:北京北京有什么?

司机:北京有……(幼儿自由创编)

众:下一站请谁当司机?

司机:我请某某某当司机。

众:好!好!好!

由某某某当司机重复以上对话。

规则:

如果一位“司机”开火车时,重复已说过的'站点即表示到站,由另一“司机”当火车头,小朋友跟随火车头司机绕场地一周,游戏重新开始。

每一位“司机”不能重复已经去过的车站。

2、幼儿分组游戏

要求:让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来,做成旅游路线图。

3、交流:

提问:你们去过哪些地方?看到了些什么?

还有哪里也想去看看呢?

小结:我们小朋友到了这么多好玩的地方,看来我们的国家真是大呀!

三、第二次模拟旅行

1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。

出示一些有特色的旅游景点照片,让孩子去没有去过的地方看一看。(迪斯尼乐园等)

2、交流:哪些地方是你没去过但很想了解的呢?关于这些地方你想了解什么呢?

小结:小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了,但是还有好多地方是我们没有去到的,看来我们国家真是很大很大,作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。

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