在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
中班美术小纸伞教学反思篇一
美术被誉为艺术的皇冠，是对艺术的一种形式表达。在中班的学习中，我们接触到了各种绘画材料和技法，不仅增强了我们的想象力、创造力，也让我们感受到了艺术的美好和神秘。以下是我对美术学习的一些个人心得体会。
尝试自由创作
美术不仅仅是画画，更是表达自己的一种方式。在中班，我们有机会自由创作。没有严格要求，没有固定的形式，只要是自己想表达的，随心所欲地涂鸦就可以了。这种自由的创作方式让我感受到了艺术的自由和创新，同时也提高了我的创造力和想象力。我相信，这样的自由创作方式，在我的美术学习路上，会起到非常有利的作用。
尝试学习基础知识
在自由创作的同时，我们也需要学习一些基础知识，比如色彩、構图等。这些基础知识，在中班的学习中，我们有机会学习和运用，让我们的作品更加完美。同时，掌握了这些基础知识，也能够让我们更快的提高自己的绘画水平。因此，学习基础知识是非常重要的，它为我们的艺术之路打下了坚实的基础。
学会欣赏
在美术学习中，不仅仅是自己画画，更是欣赏他人的作品。在中班，我们有机会欣赏到了一些优秀的作品，从中学习，借鉴他人的优秀之处，也让我们对艺术有了更深刻的理解和感受。在欣赏的过程中，需要逐渐形成自己的欣赏角度和欣赏方法，这样，才能更加深入地了解艺术的精髓和内涵。
锻炼耐心和专注力
美术创作不仅需要技巧，更需要耐心和专注力。在中班的学习中，我们都会遇到一些复杂和耗时的绘画项目，需要耐心地完成。这样的练习，可以让我们的耐心和专注力得到提高，在其它的学习和生活中，也会带来良好的影响。
总结
美术学习是一种健康的艺术形式，不仅可以调节情绪，还可以激发灵感和创造力。在中班的学习中，我们体验到了美术的美好，尝试自由创作、学习基础知识、欣赏艺术作品、锻炼耐心和专注力，在实践中不断提高自己的美术水平。相信在接下来的学习路上，我们仍然会继续不断探索和尝试，为自己的美术之路注入更多的色彩和活力。
中班美术小纸伞教学反思篇二
美术是一门艺术，它能够激发人们的创造力和想象力，同时又具有实践性和观念性。作为一名幼儿园中班的学生，我很幸运地能够接触到美术这门学科，通过学习和体验，我对美术有了自己的一些认识和心得体会。
第一段：美术让我感受到色彩的魅力
在美术课上，老师会给我们讲解和演示用不同颜色调配出不同的颜色，让我逐渐领悟到色彩的魅力和配比的技巧。在绘画过程中，我发现用不同的颜色可以表达不同的情感和意境，例如用绿色可以表达生机和希望，用红色则可以表达热情和喜悦。这让我深刻地认识到色彩在美术中的重要性，也激发了我对用色彩创作的兴趣和灵感。
第二段：美术让我了解到线条的表现力
在美术课上，老师还会讲解和演示如何运用线条来表现物体的形态和轮廓。我在实践中也逐渐学会了如何使用线条来表达出自己所想要的东西，在画中使用不同的线条和线条的粗细变化来表现透视和深度感。这让我体验到了线条的表现力和观察力的重要性，也让我在日常生活中更加注重细节和美感。
第三段：美术让我感受到创造力的发挥
美术课上，老师常常会给我们一些创造性的绘画题目，这些题目让我们需要自己去发挥想象力，去创造属于自己的艺术作品。例如，我们可以用颜料涂鸦、用颜纸拼贴、用画笔画线条等等。这样的创意思维让我更加发挥自己的创造力和想象力，同时也锻炼了我的手工能力和专注力。
第四段：美术让我感受到观察和分析的重要性
在美术作品中，艺术家所创作的内容都需要通过观察和分析进行表现。在美术课上，老师教会了我们如何去观察和分析生活中的事物和场景，这些并不仅仅是对视觉上的感受，更是对其中的语言、文化以及人文内涵的理解和分析。这让我具备了对于事物不同角度的思考能力，并更加清晰地认识到了表达的内涵。
第五段：总结和展望
通过这些美术的学习和体验，我逐渐发现了艺术的丰富内涵和人文价值，也让我感受到了表达和创作的乐趣。未来的美术课程学习中，我希望能够更加注重思辨能力和创新能力的培养，不断挖掘自己的特点和优势，在不断锤炼自己的技能的同时，找到自己的方向和风格，真正成为一名有艺术天赋和追求的美术爱好者。
中班美术小纸伞教学反思篇三
活动目标：
1、认识五星红旗，知道它是我国的国旗。
2、理解国旗的象征意义。
3、学习黏贴星星制作国旗。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
红色和黄色五角星剪好若干个、浆糊、一次性筷子，棉签，瓶盖，播放国歌
活动过程：
一、观察认识不同的国旗
教师：播放音乐国歌让幼儿听国歌唱国歌
提问：
1. 出示图片，小朋友你们看，这些是哪个国家的国旗呢？
2．图片上有几面国旗呢？
3. 你最喜欢哪一面国旗，为什么？
二、认识五星红旗，知道五星红旗是中华人民共和国国旗
1、认识五星红旗
教师：小朋友们，在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面五星红旗了，老师为什么喜欢这面国旗呢？（因为这面五星红旗它是我们中国的国旗）
提问:
1. 你们喜欢这面五星红旗吗？
2. 它是什么样子的，这面国旗是什么颜色的?
3、国旗上又有多少颗星星呢？
2、国旗出现的地方，代表什么意义。
教师：请小朋友想一想，你在哪里见过我们中国的国旗呢？
幼答：
1、幼儿园里
2、电视上
3、奥运会上
4、书店......
教师：你们的小眼睛真厉害，很会观察，原来啊！只要有国旗的地方就代表中国人在的地方
三、幼儿自己动手制作国旗
（1） 贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周
（2） 把旗面贴在旗杆（吸管）上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴
四、作品评价
活动反思：
孩子们活动的兴趣十分的高涨，但都是在我的单独指导下完成自己的作品的，使得孩子们不能够充分的发挥自己的特色，同时也让其余的幼儿出现了短暂的等待现象，另外的遗憾就是没有更好的培养幼儿自己大胆作画的精神。针对这一点，有待于我在下次的活动中继续思考，来更好的进行改进。
中班美术小纸伞教学反思篇四
1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。
2、尝试在手臂上创作各种手表形象。
3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。
1、白板课件《手表》。
2、水彩笔人手一份，湿毛巾。
有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？
师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。
师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？
（评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，形状的表带。教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，相信这样以后达到的效果会更加好。
哑剧表演后，教师根据幼儿回答："妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。"后可以引导："除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？"。教师的提问："你见过手表吗？你的手表是什么样子的。"选1-2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下："你的手表是什么形状的？"。）
师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？
（1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？
师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？
除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部，就是这里——表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。
（2）介绍表带：
师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？
师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！
（评析：在欣赏手表环节，重点不能偏离，既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表，又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰，还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。）
师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个t台秀，让你们展示呢！
我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方？是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。
（评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表，再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图，这样幼儿能够清楚先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。）
师：马上要进行手表发布会了，让我们走到t台上来展示设计好的手表吧。
活动延伸：在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。
中班美术小纸伞教学反思篇五
美术作为一门艺术，是我从小就喜欢的一门学科。在幼儿园时，我就参加了许多绘画比赛，并取得不错的成绩。在进入学校后，我选择了美术作为我的必修课。在这个初中的美术课上，我学到了很多新的知识和技巧。我通过学习，也获得了一些个人体会和感悟。以下是我在美术学习过程中获得的一些体会。
1.美术需要耐心
学习美术需要耐心，它需要很长时间的集中精神和专注力。我在学习过程中，发现细致、认真是学好美术的一个重要因素。仔细地把每一个线条或颜色填满上去，需要我们有长时间地集中观察和耐心地完成。因此，在学习美术时，耐心、细致是非常重要的。
2.美术需要不断的练习
美术需要通过不断的练习才能获得进步。教师在课堂上并不能教对每一个学生，因此另一个重要的因素就是自己练习。我在每次课前，都会花时间在家里练习，熟练掌握所学技巧和知识点。练习是一项相当重要的工作，只有通过不断的练习，才能够迅速的在自己的素描、色彩等层面上，实现自我的提高。
3.美术需要具备创造力和想象力
在美术学习中，创造力和想象力是必不可少的。在绘画过程中，我们需要有接受新事物的勇气和思考能力。有时，构思更好的、新的创作主题或元素也需要我们有创造性的思考。只有不断探索，挖掘和发掘自己独特的艺术存在的价值，才能够在艺术上，拥有自己的特长。
4.美术需要沟通和合作
在学习美术的过程中，我们也会遇到不同的教师和同学，需要我们学会与他人沟通和合作。在合作中，我们可以获得他人的想法和思维方式，我们也可以反过来，给他人提出一些改善的建议。通过沟通和交流，不仅可以丰富自己的艺术理解，也可以增强自己的交际能力。
5.美术需要关注现实和生活
最后，学习美术也是需要关注现实和生活的。时常去了解社会和网络上流行艺术的潮流，也能从中学习，吸收和发现自己的创作风格。我们开始关注现实和生活，通过思考艺术的意义和应用，从而提高艺术的追求和品味。
总的来说，在美术学习中需要有灵活的思维，反复的实践，寻找自己在艺术领域的独特性，并学会与他人沟通和合作。只有通过持续地努力，才能不断地突破自己，并获得成功。
中班美术小纸伞教学反思篇六
1、 根据已有经验，能看图画出受到威胁时的河豚鱼。
2、 能大胆想像进行添画，表现河豚鱼的不同形态，以河豚为主的水底世界。
勾线笔、河草底稿画。
1、 师：上次我们去郊游去了哪里？看了什么？（河豚鱼村、河豚）
2、 引导幼儿说一说你看到的河豚是什么样子的，有什么特征。
3、 拓展知识：河豚鱼在收到威胁时，肚子会鼓起了。
1、（出示图片）师：这条河豚鱼怎么了？（肚子鼓着，受到了威胁。）
2、引导幼儿仔细观察图片。
师：它是什么样子的？身上有什么？（肚子鼓鼓的，上面还有小刺；身上有斑纹；鱼鳍；嘴巴、尾巴、眼睛等。）
1、 师：河豚鱼呀真可爱，在水中游啊游得真开心。老师啊想变成一条河豚鱼，到水里去和河豚鱼宝宝做游戏！老师请来了勾线笔来帮助我！
2、 师：我们先画哪里？哪里最可爱？（鱼肚子）先画半圆形的鱼肚子。
再画弯弯的背部；嘟嘟的小嘴；长长的尾巴；圆圆的眼睛；鱼鳍；黑色的斑纹；圆肚皮上的小刺。
3、 回顾画河豚鱼步骤。
1、 师：想想看，河豚鱼除了这样子游，还会怎样游？ 水里除了河豚鱼还会有谁？
2、 师：嗯！真开心！你们也来变河豚鱼到水里去找鱼宝宝们玩吧！
延伸拓展：
学习各种游泳姿势。
中班美术小纸伞教学反思篇七
当我第一次听到中班有美术课，我感到非常兴奋。美术是个好玩、有趣的学科，更能让孩子们放松心情，发挥想象力，放飞自我。在进行了一年的中班美术课程后，我的心得体会是，美术不仅是一门学科，更是帮助孩子们发展诸多能力的重要途径。
第一段：美术课能够帮助孩子们培养创造力
美术课程能够激发孩子的创造力，让孩子们通过自己的双手，创造出完全独一无二的艺术作品。创造力是孩子们成长道路中非常重要的能力，美术课程能够帮助孩子们培养一种通过自己思考解决问题的能力，这对孩子的未来发展非常有利。
第二段：美术课能够巩固孩子们的观察力
美术课程中，孩子们需要不断观察事物，分析和理解其中的构成和特点。这种观察力的培养，会从美术课堂中延伸到其他方面，从而让孩子们对世界更加敏锐。通过艺术作品，孩子们还能更好地表达自己的想法和看法。
第三段：美术课能够提高孩子们的手眼协调能力
美术课程需要不断进行画画和手工活动，这其中需要掌握一定的动手技巧，并需要掌握好手眼的协调能力。手眼协调能力的提升，不仅有利于孩子的日常生活，而且对其他学科的学习也会有很大的帮助。
第四段：美术课能够塑造孩子的情感世界
美术作品中充满着孩子们的情感，通过绘画和手工制作，孩子们的情感得以通过作品表达出来。美术作品能够让孩子慢慢建立一种审美意识和情感认知，孩子们的文化素养也会得到一定的提升。
第五段：美术课让孩子们更自信
通过美术课程，孩子们能够不断创作出属于自己的作品，从中获得成就感。这种成就感会让孩子们对自己更加自信，更加勇敢的面对发言、表达和面对未来的挑战。
总结：总体来说，中班美术课是一项非常重要的课程，它不仅仅是美术学科本身的学习，而是在帮助孩子们发掘自己的潜能，培养他们的思考力、观察力、创造力和表达能力。这些能力的训练是孩子成长中非常重要的一部分，无论是今天还是未来，都将会受益匪浅。
中班美术小纸伞教学反思篇八
1、鼓励幼儿大胆尝试，利用废旧报纸玩出多种游戏。
2、体验玩纸的乐趣，感受成功的快乐。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
保证足量的报纸、塑料球、剪刀、篮子、沙包、音乐
一、热身活动《向前冲》
教师与幼儿共同热身，激发幼儿的灵活能力及为下面的活动做准备。
二、导入报纸、激发兴趣
1、出示旧报纸：这是什么？过期的报纸在家里有什么用？
2、提出问题：可不可以用来锻炼呢？
3、你想到了什么好的玩法吗？愿意来尝试一下吗？
三、一次尝试"不会掉的报纸"
1、今天我们小熊家有很多的报纸，它呀想请你们将报纸送到大象的家里。
2．送的时候有要求的：
（1）手不要碰，而且每次只能运一张报纸。
（2）看谁想的办法多。
3、幼儿尝试，教师观察。
4、交流尝试经验：请幼儿说说自己是怎样将报纸带到终点的。（请幼儿边试边说）
小结：原来我们可以通过头顶法、夹跳法等等方法让报纸通过平衡木。
四、二次尝试，增加材料、组合锻炼
1、提供辅助材料：塑料球、沙包、剪刀、篮筐等辅助材料，提出二次探索的要求：
（1）二人合作，用报纸和其他材料一起玩（2）看看谁想的玩法多。
2、请幼儿小组商量并尝试。（找一个伙伴，商量一下怎么玩，再去拿材料）
3、幼儿示范介绍自己的游戏玩法。教师进行小结。
小结：报纸有许多的玩法，还可以和其他的材料组合在一起进行游戏呢。
五、结束部分：放松整理游戏：《假如我是一张纸》
（1）教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成"一张大纸"，一起模仿纸张变成纸团的样子。
（2）让我们一起将这些好玩的报纸带回去和小朋友们一起来玩吧。
将报纸剪橙长条，做平衡木，手拿球。
贴在胸前迎风跑、放在头上遮太阳、卷成球投纸篮
这节课能让幼儿在玩的过程中认识到报纸的用处，让他们在玩的过程中学到知识。
中班美术小纸伞教学反思篇九
作为一名中班的美术教育实践者，我在美术教学中有了许多的心得体会。通过与孩子们的互动，我深刻认识到美术教育的重要性，而且也逐渐明确自己的教学思路。以下是我对中班美术教育的心得与体会。
一、展现美术教育的趣味性
教师在中班美术教育中的重要性不言而喻。教师必须具备足够的耐心和细心，展现美术教育的趣味性，在有效地引导孩子的同时，促进孩子对美术教育的兴趣。通过游戏、故事、趣味性的绘画活动等方式，吸引孩子们的注意力，调动他们主动参与美术教育的积极性。同时，也让孩子们在轻松自然的状态下，快速地掌握绘画技巧、提高自己的绘画水平。
二、创新美术教育方式
中班学生的审美能力和创造能力有限，他们的绘画水平相对较低，对不同的色彩和绘画技巧也不太敏感。针对这种情况，教师必须创新美术教育的方式，提高中班美术教育的质量。可以利用教具，根据孩子们的认知特点，让他们逐渐掌握不同的绘画技巧，这样他们就可以更好地欣赏和创作不同风格的绘画作品。
三、掌握美术教育的时间节奏
中班学生的时间概念和自控力还很未成熟，对于掌握时间的把握也有困难，因此教师必须了解美术教育的时间节奏，控制每个阶段的教学进度。只有这样才能够有效地将教学中的艺术技巧渗透到孩子们的生活中，加强他们的创造力和学习能力。适当地合理布置作业、提高课堂效率、创意手工等，都是有效提高中班美术教育水平和节奏的好办法。
四、加强美术教学的实践性
美术教育的实践性是极其重要的。教师必须鼓励学生们利用空余时间，积极参加绘画活动，督促学生们练习不同的绘画技巧和方法，并为他们提供充足的实践机会和资源。让孩子们通过实践，学会实现自己的表达需求，不断提升自己的艺术水平和绘画能力。
五、充分发掘孩子们的创造力
中班学生是创造性最活跃的时期之一，他们正处于好奇心、求知欲、探究心理最强的时期，因此，教师应该给孩子们一个更大的发挥空间，让他们自由发挥，充分发掘孩子们的创造力。在绘画创作中，教师可以帮助孩子们改善绘画技巧，同时，也要给予孩子们更多的自由创作机会，开发他们的艺术潜能，促进他们全面发展。
总之，中班美术教育不仅能够促进孩子们的美术能力的不断提高，更可以培养孩子们的想象力、创造力、观察力、表达能力等个人发展能力。通过以上心得体会，我们可以更加有效地应对中班美术教育的难点和热点，更好地完成美术教学任务，让孩子们更好地从中班美术教育中受益。