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数据结构线性表的实现篇一
数据结构是计算机科学的基础科目之一，而数制转换是数据结构中一个重要的内容。在学习过程中，我深深体会到了数制转换的重要性以及其对于计算机科学的应用。在本文中，我将分享我在学习数制转换过程中的心得和体会，希望能够对其他同学们有所帮助。
首先，我想谈谈我对于数制转换的理解。数制转换其实就是将一个数从一个进制表示转换为另一个进制表示的过程。在计算机科学中，常用的进制有二进制、八进制和十六进制。了解并熟练掌握这几种不同的进制，对于理解计算机中的数据存储和表示方式至关重要。数制转换涉及到的知识点有很多，比如位权、数码、补码等。深入理解并掌握这些知识点，能够更好地理解计算机中的数据表示和运算。
其次，数制转换是解决实际问题中常用的一种方法。在日常生活和工作中，我们经常会遇到需要进行数制转换的情况。比如在计算机网络中，IP地址通常使用点分十进制的形式表示，但在实际传输中需要将其转换为二进制，以便于路由器进行处理。又比如在编写程序时，某些算法和数据结构需要使用特定进制的数表示，这时候我们就需要进行数制转换。因此，学习数制转换不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在实际问题中灵活运用知识。
第三，数制转换在计算机科学中有着广泛的应用。计算机科学是一个高度数学化的学科，而数制转换是数学的一个重要分支。在计算机科学中，数制转换是十分基础的知识。不同进制的数在计算机中的表示和计算方式是不一样的，因此数制转换是进行数据处理和运算的必备知识。另外，在网络通信、图像处理、密码学等领域中，也都有数制转换的应用。因此，学好数制转换对于理解计算机科学中的相关领域知识是非常有帮助的。
第四，数制转换需要注意的问题。首先，数制转换需要掌握不同进制的表示方法和运算规则。例如，二进制需要掌握补码的表示方法，八进制和十六进制需要掌握该进制中数码的含义和运算法则。其次，数制转换需要切实理解进制之间的关系。比如，八进制可以看作是二进制的一种简化表示方式，十六进制可以看作是对二进制的进一步简化。熟练掌握不同进制之间的转换关系，能够提高转换的效率和准确性。最后，数制转换需要掌握大数运算的方法。在进行数制转换时，往往会涉及到大数的运算，特别是在二进制转换为十进制时。掌握大数运算的方法，能够处理更加复杂的数制转换问题。
最后，我想强调学习数制转换的重要性。数制转换是数据结构中的一部分，而数据结构是计算机科学的核心内容之一。掌握数制转换的知识，能够为我们理解计算机科学中更加深入的内容打下坚实的基础。同时，数制转换是一个需要理解和掌握的过程，通过不断练习和思考，我们能够提高自己的思维能力和问题解决能力。因此，我认为数制转换是一门运用广泛、基础扎实且有趣的学科，值得我们用心去学习和探索。
总之，数制转换是计算机科学中不可或缺的一部分，并具有广泛的应用价值。通过学习数制转换，我深刻认识到了其在计算机科学中的重要性，并体会到了其带给我思维能力和问题解决能力的提升。希望通过分享我的心得和体会，能够激发更多同学对于数制转换这门学科的兴趣和热爱，从而更好地掌握和应用相关知识。
数据结构线性表的实现篇二
汉诺塔是一种经典的数学问题，也被广泛运用于数据结构与算法的学习中。通过解决汉诺塔问题，我深刻体会到了数据结构的重要性和应用的广泛性。在这篇文章中，我将分享我在研究汉诺塔数据结构时所得到的心得体会。
首先，在研究汉诺塔问题时，我深刻认识到栈数据结构的重要性。在汉诺塔问题中，我们需要使用三个栈来模拟三个柱子的状态，并根据规则进行元素的移动。通过这个过程，我理解了栈的先入后出的特性，以及如何通过栈来实现递归操作。栈不仅在汉诺塔问题中发挥了重要的作用，也在其他许多数据结构和算法中得到了广泛的应用。
其次，在解决汉诺塔问题时，我学会了递归的思想和应用。汉诺塔问题可以通过递归的方式来解决，即将大问题拆分成小问题，然后通过解决小问题来达到解决大问题的目的。这种思想不仅在汉诺塔问题中有用，也在其他许多算法和程序设计中发挥着重要的作用。递归的思想可以大大简化问题的求解过程，提高程序的可读性和可维护性。
第三，在研究汉诺塔问题时，我深刻体会到了分治算法的思想和实现。分治算法可以将一个复杂的问题分解成多个相同或类似的子问题，然后分别解决这些子问题，并将子问题的解合并得到原问题的解。通过解决汉诺塔问题，我更加清晰地理解了分治算法的过程和效果。分治算法在处理复杂的问题时非常有用，可以有效地提高程序的效率和性能。
接下来，在研究汉诺塔问题时，我认识到了递归和迭代之间的关系和区别。在解决汉诺塔问题时，递归是一种自然而然的选择，因为问题本身就是递归的。然而，递归往往会带来栈溢出的问题，限制了问题规模的大小。迭代则是一种更加通用的解决方法，通过循环和迭代来求解问题，可以更灵活地控制程序的运行过程。因此，在实际应用中，我们需要权衡递归和迭代的利弊，选择合适的解决方法。
最后，在研究汉诺塔问题时，我体会到了数学思维和算法思维的重要性。汉诺塔问题可以用数学的方法来解决，通过分析规律和寻找公式，可以得到问题的解。而在实际应用中，我们需要运用算法思维来将问题抽象化，并设计出高效的算法来解决。数学思维和算法思维在解决问题时是相辅相成的，只有同时运用才能得到更好的结果。
综上所述，通过研究汉诺塔数据结构，我深刻体会到了栈数据结构、递归和迭代的思想、分治算法，以及数学思维和算法思维的重要性。这些都是数据结构和算法学习中不可或缺的部分，对于程序设计和问题求解都有着重要的意义。通过不断学习和实践，我相信我能够在数据结构和算法领域中越走越远。
数据结构线性表的实现篇三
算法与数据结构这一门课程，就是描述了数据的逻辑结构，数据的存储结构，以及数据的运算集合在计算机中的运用和体现。数据的逻辑结构就是数据与数据之间的逻辑结构；数据的存储结构就包含了顺序存储、链式存储、索引存储和散列存储。在这学期当中，老师给我们主要讲了顺序存储和链式存储。最后数据的运算集合就是对于一批数据，数据的运算是定义在数据的逻辑结构之上的，而运算的具体实现依赖于数据的存储结构。
通过这学期的学习，让我在去年c语言的基础上对数据与数据之间的逻辑关系有了更深的理解和认识。以前在学matlab这一课程的时候，我们如果要实现两个数的加减乘除，或者一系列复杂的数据运算，就直接的调用函数就行，套用规则符号和运算格式，就能立马知道结果。在学习c语言这一课程时，我们逐渐开始了解函数的调用的原理，利用子函数中包含的运算规则，从而实现函数的功能。现今学习了算法，让我更深层次的知道了通过顺序表、指针、递归，能让数据算法的实现更加的简洁，明了，更易于理解。摒弃了数据的冗杂性。
在本书第二章中，主要介绍了顺序表的实现以及运用。顺序表中我认为最重要的是一个实型数组，和顺序表的表长，不论是在一个数据的倒置、插入、删除以及数据的排序过程中，都能将数据依次存入数组当中，利用数组下标之间的关系，就能实现数据的一系列操作了。在存储栈中，给我留下最深刻的映像就是“先进后出”，由于它特殊的存储特性，所以在括号的匹配，算术表达式中被大量应用。在存储队列之中，数据的删除和存储分别在表的两端进行操作，所以存储数据很方便。为节省队列浪费闲置空间的这一大缺点，所以引入了循环队列这一概念，很好用。
在第三章中，主要讲的是链式存储特性。它最突出的优点就是可以选择连续或者不连续的存储空间都行。所以，不管是数据在插入或者删除一个数据时，会很方便，不会像顺序表那样，要移动数组中的诸多元素。所以链表利用指针能很方便的进行删除或者插入操作。而链式在栈和队列的基础上，也有了多方面的应用，所以在这些方面有了更多的应用。
第四章字符串中，基本的数组内部元素的排序和字符串的匹配大部分代码自己还是能够理解，能够看懂，如果真的要将所学的大量运用于实践的话，那就要多花些功夫和时间了。在对称矩阵的压缩，三角矩阵的压缩，稀疏矩阵在存储中能够合理的进行，能大大提高空间的开支。
在第五章递归当中，就是在函数的定义之中出现了自己本身的调用，称之为递归。而递归设计出来的程序，具有结构清晰，可读性强，便于理解等优点。但是由于递归在执行的过程中，伴随着函数自身的多次调用，因而执行效率较低。如果要在追求执行效率的情况下，往往采用非递归方式实现问题的算法程序。
在第六章数型结构当中，这是区别于线性结构的另一大类数据结构，它具有分支性和层次性。它是数据表示，信息组织和程序设计的基础和工具。在本章中，映像深刻的是树的存储结构。有双亲表示法，孩子表示法，以及孩子兄弟表示法。在表示怎样存储数据之后，接着要从数型结构中将数据读取出来，于是，有了树的遍历，在遍历当中，又分为前序、中序和后序遍历，这三种遍历各有各的特点。
在第七章中，说到了树的扩展---二叉树。二叉树不同一般的树型结构的另一种重要的非线性结构，它是处理两种不同的数据结构，许多涉及树的算法采用二叉树表示和处理更加便捷和方便。其他的也是和一般的二叉树差不多。还多了一个树、森林和二叉树之间的转换。
第八章的围绕着图来展开，它是一种复杂的非线性结构，在人工智能、网络工程、数学、并行计算和工业设计有着广泛的应用。图最重要的由一个非空的顶点集合和一个描述顶点之间的多对多关系的边集合组成的一种数据结构。图的存储室通过邻接矩阵老存储图的信息。而图的读取是通过深度优先遍历和广度优先遍历实现。生成最小生成树有prim算法和kruskal算法，相对于这两种算法，后一种算法要更加易于理解。
在考试的时候，我以为老师只会出题作业部分。然后书中有一小部分就没看，但是题中出现了一个二叉树转换为森林的时候，我有印象，但就是没思路想法了，就没做。从中我真的理解了老师说的，考试不代表学习的结束。或者你现在看的内容在生活中学习中暂时没有太大的作用，但是到了某一特定的环境条件下，总会有作用。所以，学习是一个积累的过程，不懈怠，踏实的走下去，你才会有所收获。
-->数据结构线性表的实现篇四
引言：
汉诺塔是一种经典的递归问题，通过实践与学习，我们可以从汉诺塔这一简单的问题中领略到数据结构的精妙与魅力。在解决汉诺塔问题的过程中，我体验到了数据结构的建立、算法的设计与调用、递归的实现等一系列操作，这些经验让我对数据结构有了更深刻的理解。以下将从数据结构的建立、算法的设计、递归的实现、时间复杂度以及应用与启示五个方面，来探讨我在汉诺塔问题中的心得体会。
一、数据结构的建立：
在汉诺塔问题中，我们首先需要建立一个数据结构来存储和管理塔的状态。一种常用的数据结构是数组，我们可以用一个三维数组来表示三个塔，每根塔上的盘子可以用一个数字表示其大小。通过数组的索引，我们可以快速定位到某个盘子所在的位置以及其上方的盘子。这种数据结构的建立有助于我们更好地理解和处理汉诺塔问题，并且为算法的设计提供了丰富的思路。
二、算法的设计与调用：
在解决汉诺塔问题时，我们需要设计一个算法来将盘子从一个塔移动到另一个塔，并且要求在整个过程中保持盘子的有序性。一种常用的算法是递归算法，即将问题拆分为多个相同的子问题，并通过递归调用来解决这些子问题。在汉诺塔问题中，我们可以将其拆分为三个子问题：将n-1个盘子从源塔移动到辅助塔，将最大的盘子从源塔移动到目标塔，最后将n-1个盘子从辅助塔移动到目标塔。通过这种方式，我们可以很自然地设计递归算法来解决汉诺塔问题。
三、递归的实现：
递归是汉诺塔问题解法的核心。在设计递归算法时，需要确定递归的终止条件、递归的递推关系以及递归的返回值。在汉诺塔问题中，递归的终止条件是当只剩下一个盘子时，直接将其从源塔移动到目标塔。递归的递推关系是将问题逐步拆分，在递归调用中交换源塔和辅助塔的角色，以达到移动盘子的效果。递归的返回值是无，因为我们只关心移动的过程，而不关心移动的结果。
四、时间复杂度：
通过对汉诺塔问题的分析，我们可以发现，无论盘子的数量有多少，都只需要移动2^n - 1次。这是因为每次递归调用时，都会经过三个移动步骤（将n-1个盘子从源塔移动到辅助塔、将最大的盘子从源塔移动到目标塔、将n-1个盘子从辅助塔移动到目标塔），因此总的移动次数为2^n - 1。这说明汉诺塔问题的时间复杂度是O(2^n)。虽然时间复杂度看起来很大，但是由于每次移动的过程都是简单的操作，因此实际执行起来速度是非常快的。
五、应用与启示：
汉诺塔问题不仅是一个有趣而经典的智力游戏，而且在实际应用中也具有一定的价值。比如，在某些需要对一系列任务进行排序或者安排的场景中，可以通过设计类似于汉诺塔的算法来解决问题。此外，汉诺塔问题还给我们带来了一些启示。它告诉我们，在解决问题时，我们要善于分析和抽象问题，将其拆分为多个相似且相对简单的子问题，进而通过递归的方式逐步解决。同时，汉诺塔问题也告诉我们，有时候我们需要花费一些时间去思考问题的本质，而不仅仅是局限于表面的解决方法。
结论：
通过对汉诺塔问题的学习与实践，我深刻地领悟到了数据结构的重要性和应用价值。同时，递归算法的设计与实现也让我更加熟悉和了解了算法的奥妙。通过对时间复杂度的分析，我了解到了问题的规模与时间消耗之间的关系。最后，从汉诺塔问题中，我也体验到了数据结构在实际问题中解决方案的灵活性和普适性。通过这一过程的学习与思考，我对于数据结构和算法有了更深刻的理解与认识。
数据结构线性表的实现篇五
学 生 实 验 报 告 册
课程名称：
学生学号：
所属院部：
（理工类）
算法与数据结构 专业班级：
学生姓名：
指导教师： ——20 学年 第 学期
金陵科技学院教务处制
实验报告书写要求
实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用a4的纸张。
实验报告书写说明
实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项
（1）细致观察，及时、准确、如实记录。（2）准确说明，层次清晰。
（3）尽量采用专用术语来说明事物。
（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。
实验报告批改说明
实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。
实验报告装订要求
实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。
实验项目名称： 顺序表 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间：
实验1 顺序表
一、实验目的和要求
掌握顺序表的定位、插入、删除等操作。
二、实验仪器和设备
vc6.0
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）
1、必做题
（1）编写程序建立一个顺序表，并逐个输出顺序表中所有数据元素的值。编写主函数测试结果。
（2）编写顺序表定位操作子函数，在顺序表中查找是否存在数据元素x。如果存在，返回顺序表中和x值相等的第1个数据元素的序号（序号从0开始编号）；如果不存在，返回－1。编写主函数测试结果。（3）在递增有序的顺序表中插入一个新结点x，保持顺序表的有序性。
解题思路：首先查找插入的位置，再移位，最后进行插入操作；从第一个元素开始找到第一个大于该新结点值x的元素位置i即为插入位置；然后将从表尾开始依次将元素后移一个位置直至元素i；最后将新结点x插入到i位置。
（4）删除顺序表中所有等于x的数据元素。
2、选做题
（5）已知两个顺序表a和b按元素值递增有序排列，要求写一算法实现将a和b归并成一个按元素值递减有序排列的顺序表（允许表中含有值相同的元素）。
程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）
实验项目名称： 单链表 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间：
实验2 单链表
一、实验目的和要求
1、实验目的
掌握单链表的定位、插入、删除等操作。
2、实验要求
（1）注意链表的空间是动态分配的，某结点不用之后要及时进行物理删除，以便释放其内存空间。
（2）链表不能实现直接定位，一定注意指针的保存，防止丢失。
二、实验仪器和设备
visual c++6.0
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）
1、必做题
（1）编写程序建立一个单链表，并逐个输出单链表中所有数据元素。（2）在递增有序的单链表中插入一个新结点x，保持单链表的有序性。
解题思路：首先查找插入的位置然后进行插入操作；从第一个结点开始找到第一个大于该新结点值的结点即为插入位置；然后在找到的此结点之前插入新结点；注意保留插入位置之前结点的指针才能完成插入操作。
（3）编写实现带头结点单链表就地逆置的子函数，并编写主函数测试结果。
2、选做题
已知指针la和lb分别指向两个无头结点单链表的首元结点。要求编一算法实现，从表la中删除自第i个元素起共len个元素后，将它们插入到表lb中第j个元素之前。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）
实验项目名称： 堆栈和队列 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间：
实验3 堆栈和队列
一、实验目的和要求
（1）掌握应用栈解决问题的方法。（2）掌握利用栈进行表达式求和的算法。
（3）掌握队列的存储结构及基本操作实现，并能在相应的应用问题中正确选用它们。
二、实验仪器和设备
visual c++6.0
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）
1、必做题
（1）判断一个算术表达式中开括号和闭括号是否配对。（2）测试“汉诺塔”问题。
（3）假设称正读和反读都相同的字符序列为”回文”，试写一个算法判别读入的一个以’@’为结束符的字符序列是否是“回文”。
2、选做题
在顺序存储结构上实现输出受限的双端循环队列的入列和出列算法。设每个元素表示一个待处理的作业，元素值表示作业的预计时间。入队列采取简化的短作业优先原则，若一个新提交的作业的预计执行时间小于队头和队尾作业的平均时间，则插入在队头，否则插入在队尾。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）
实验项目名称： 串 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间：
实验4 串
一、实验目的和要求
掌握串的存储及应用。
二、实验仪器和设备
visual c++6.0
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）
1、必做题
（1）编写输出字符串s中值等于字符ch的第一个字符的函数，并用主函数测试结果。
（2）编写输出字符串s中值等于字符ch的所有字符的函数，并用主函数测试结果。
解题思路：可以将第一题程序改进成一个子函数，在本题中循环调用。（3）设字符串采用单字符的链式存储结构，编程删除串s从位置i开始长度为k的子串。
2、选做题
假设以链结构表示串，编写算法实现将串s插入到串t中某个字符之后，若串t中不存在这个字符，则将串s联接在串t的末尾。
提示：为提高程序的通用性，插入位置字符应设计为从键盘输入。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）
实验项目名称： 二叉树 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间：
实验5 二叉树
一、实验目的和要求
（1）掌握二叉树的生成，以及前、中、后序遍历算法。（2）掌握应用二叉树递归遍历思想解决问题的方法。
二、实验仪器和设备
visual c++6.0
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）
1、必做题
（1）建立一棵二叉树。对此树进行前序遍历、中序遍历及后序遍历，输出遍历序列。
（2）在第一题基础上，求二叉树中叶结点的个数。（3）在第一题基础上，求二叉树中结点总数。（4）在第一题基础上，求二叉树的深度。
2、选做题
已知一棵完全二叉树存于顺序表sa中，[1…]存储结点的值。试编写算法由此顺序存储结构建立该二叉树的二叉链表。
解题思路：根据完全二叉树顺序存储的性质来确定二叉树的父子关系即“还原”了二叉树，之后再按照二叉树二叉链表的构造方法进行建立。完全二叉树顺序存储的一个重要性质为，第i个结点的左孩子是编号为2i的结点，第i个结点的右孩子是编号为2i+1的结点。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）
实验项目名称： 图 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间：
实验6 图
一、实验目的和要求
（1）熟练掌握图的基本概念、构造及其存储结构。
（2）熟练掌握对图的深度优先搜索遍历和广度优先搜索遍历的算法。
二、实验仪器和设备
visual c++6.0
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）
1、必做题
（1）构造一个无向图（用邻接矩阵表示存储结构）。
（2）对上面所构造的无向图，进行深度优先遍历和广度优先遍历，输出遍历序列。
2、选做题
采用邻接表存储结构，编写一个判别无向图中任意给定的两个顶点之间是否存在一条长度为k的简单路径的算法。简单路径是指其顶点序列中不含有重复顶点的路径。提示：两个顶点及k值均作为参数给出。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）
实验项目名称： 排序 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间：
实验7 排序
一、实验目的和要求
（1）熟练掌握希尔排序、堆排序、直接插入排序、起泡排序、快速排序、直接选择排序、归并排序和基数排序的基本概念。
（2）掌握以上各种排序的算法。区分以上不同排序的优、缺点。
二、实验仪器和设备
visual c++6.0
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）
1、必做题
用随机数产生100000个待排序数据元素的关键字值。测试下列各排序函数的机器实际执行时间（至少测试两个）：直接插入排序、希尔排序（增量为4，2，1）、冒泡排序、快速排序、直接选择排序、二路归并排序、堆排序和基于链式队列的基数排序。
2、选做题
假设含n个记录的序列中，其所有关键字为值介于v和w之间的整数，且其中很多关键字的值是相同的。则可按如下方法排序：另设数组number[v…w]，令number[i]统计关键字为整数i的纪录个数，然后按number重排序列以达到有序。试编写算法实现上述排序方法，并讨论此种方法的优缺点。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）
实验项目名称： 查找 实验学时： 2 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间：
实验8 查找
一、实验目的和要求
（1）掌握顺序表查找、有序表查找、索引顺序表查找的各种算法。（2）掌握哈希表设计。
二、实验仪器和设备
visual c++6.0
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）
1、必做题
（1）在一个递增有序的线性表中利用二分查找法查找数据元素x。
2、选做题
（2）构造一个哈希表，哈希函数采用除留余数法，哈希冲突解决方法采用链地址法。设计一个测试程序进行测试。
提示：构造哈希表只是完成查找的第一步，大家应该掌握在哈希表上进行查找的过程，可以试着编程序实现。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）
-->-->-->-->数据结构线性表的实现篇六
数据结构是计算机科学中非常重要的一个概念，其涉及到数据的存储、组织和管理等方面。而数制转换作为其中的一个重要部分，是数据结构中一项基础而又必不可少的技术。通过学习和掌握数制转换，我们能够更好地理解和应用数据结构的其他知识和技术。在这个过程中，我有了一些心得体会。
首先，数制转换的本质是将一种数制表示的数字转换成另一种数制的表示。对于计算机科学专业的学生而言，我们需要掌握十进制、二进制、八进制和十六进制等数制间的转换方法。这不仅仅是为了能够灵活地在不同的数制之间进行转换，更是为了能够更好地理解计算机中的数据存储和运算方式。通过数制转换，我们能够逐渐摸索出数据的内在规律和运算方式，为进一步学习计算机科学打下坚实的基础。
其次，数制转换需要掌握一些基本的方法和技巧。例如，对于十进制转换成二进制，我们可以用除以2取余的方法，将十进制数反复除以2，得到的余数就是二进制数的低位，最终将余数从低位到高位排列就得到了对应的二进制数。对于其他数制的转换也是类似的原理，只需将除数设为对应数制的基数即可。此外，还可以使用数制转换的规律进行快速的转换。例如，将十进制数转换成十六进制时，可以将十进制数每次除以16，并根据余数得到对应的十六进制数。如果余数为10，就表示对应的十六进制数为A，以此类推。
第三，数制转换需要经过大量的练习和实践才能熟能生巧。数制转换是一项基本的计算技能，需要通过大量的练习和实践才能掌握。在课堂上，我们经常会遇到各种不同数制之间的转换题目。通过反复练习，我们能够更加熟悉和理解数制转换的原理和方法，从而能够迅速准确地完成数制转换的任务。同时，在实践中我们还可以运用数制转换的知识解决一些实际问题。例如，在计算机网络通信中，IP地址通常采用点分十进制的表示方式，我们可以将其转化为更加直观的二进制表示，便于进行网络地址的划分和分配。
第四，数制转换是抽象思维的训练和锻炼。数制转换需要我们用抽象的思维去理解不同数制之间的转换规则和方法，从而进行灵活的思维操作。通过数制转换的训练，我们能够培养和锻炼自己的抽象思维能力，提高解决问题的灵活性和效率。而这种抽象思维的能力，对于我们学习数据结构中的其他知识和技术也是非常重要的。数据结构中的很多概念和算法都是基于抽象思维进行建立和推导的，只有通过不断地训练和锻炼才能更好地理解和应用。
最后，数制转换不仅是计算机科学中的一项基本技术，更是培养思维能力和动手实践能力的一种途径。通过数制转换的学习和实践，我们能够更好地理解和掌握计算机科学中的数据结构知识，并能够更加熟练地进行数据的存储、组织和管理。同时，数制转换也能够培养我们的抽象思维和解决问题的能力，为我们今后的学习和工作打下了坚实的基础。因此，我们应该重视数制转换的学习，并通过不断地练习和实践来提高自己的水平。只有深入理解和掌握数制转换的知识和技巧，才能在计算机科学的道路上走得更远。
数据结构线性表的实现篇七
一部完整的中国通史，必须包括中国各少数民族史，这已是史家的共识。同样，一部中国法制史，如果只是津津乐道于华夏“正统”王朝立法建制的辉煌成就，而对各少数民族政权，尤其是北方少数民族入主中原所建政权的法制漠然置之，或视其为华夏王朝法制的附庸，那么，这部中国法制史就是残缺不全的。或者说，它不能算作一部真正的中国法制史。
我国古代的少数民族，大致可作南北之分。从某种意义上崐讲，北方少数民族的历史地位较南方突出。他们多以游牧为主要生活方式，素以勇猛、强悍著称，曾多次入主华夏建立统治全国的政权，或控制中国北方，与南方汉族政权长期并存。从西晋末年匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族在中原建立十六国，到北魏统一中国北方；从辽、金、西夏与两宋的长期对峙，到元朝和清朝的“大一统”政权，历时近千年之久，几乎占了整个封建时代一半的时间。
在入主中原之前，北方少数民族大多已经历漫长的发展历程，创立了富于特色的游牧民族文化。他们大多有自己的语言、文字，有记录成文的习惯法规范或成文法典。诸如契丹族在耶律阿保机为部落联盟首领时的“籍没之法”；女真族在十一世纪初石鲁联盟时代的'“条教”；成吉思汗建立蒙古汗国时编纂的《大扎撒》等。在入主中原的过程中，少数民族传统法文化虽然受到源远流长的华夏正统法文化的冲击和融汇，但仍然顽强地固守自己的领地，凭借本民族在国家政权中占居统治地位的优势条件，对国家立法建制以至整个社会生活发挥影响，使这些政权的法制呈现出多元化的色彩。
然而，正是这些富于多元化特色的法制融入，为儒家思想束缚下步履蹒跚的中国法制不断注入新的活力，才使中国古代立法建制创造出世人注目的辉煌，中华法系才会具有如此巨大的魅力而跻身于世界大法系之列。
可是，迄今为止，几乎所有的中国法制史论著，除对北魏、元朝和清朝法制稍微注意外，五胡十六国、辽、金、西夏、蒙古汗国、后金等少数民族占居统治地位政权的法制，备受冷落，或只字未提，或一笔带过，或基于“华夏正统”的观念，只是对其中野蛮残酷的内容痛加挞伐，却置其法制上的建树于不顾。至于有关少数民族法制史的专著，则基本上是空白。
这种状况，显然与少数民族政权法制在中国法制史上的地位和作用极不相称。因此，全面、系统地探讨我国历史上少数民族政权的立法建制活动及其经验教训，无疑是民族学和法学理论工作者的一项义不容辞的责任和义务。
有鉴于此，笔者在完成国家“七五”期间哲学、社会科学重点课题《中国法制通史》之《宋辽金卷·金朝法制》撰稿任务后，对所搜辑的大量金律资料进一步作了深入的探索和考察，汇纂成此书，力求反映金朝立法建制的全貌，期望对民族法制史研究起到抛砖引玉的作用。
数据结构线性表的实现篇八
11计本一班 许雪松 1104013018
数据结构与算法是计算机程序设计的重要理论技术基础，它不仅是计算机科学的核心课程，而且也已经成为其他理工专业的热门选修课。总的来说感触还是比较深的，刚开始上的时候还蛮简单的，越到后面感觉越难，算法也更复杂了，有时候甚至听不懂，老师上课时讲的也蛮快的，所以只能靠课下下功夫了。下面是我对本学期学习这门课的总结。
一、数据结构与算法知识点
第一章的数据结构和算法的引入，介绍了数据和数据类型、数据结构、算法描述工具、算法和算法评价四个方面的知识。
第二章具体地介绍了顺序表的概念、基本运算及其应用。基本运算有：初始化表、求表长、排序、元素的查找、插入及删除等。元素查找方法有：简单顺序查找、二分查找和分块查找。排序方法有：直接插入排序、希尔排序、冒泡排序、快速排序、直接选择排序及归并排序等。最后介绍了顺序串的概念，重点在于串的模式匹配。
第三章主要介绍的是线性逻辑结构的数据在链接存储方法下数据结构链表的相关知识。主要是单链表、循环链表的数据类型结构、数据结构、基本运算及其实现以及链表的相关应用问题，在此基础上介绍了链串的相关知识。在应用方面有多项式的相加问题、归并问题、箱子排序问题和链表在字符处理方面的应用问题等。本章未完全掌握的是循环链表的算法问题和c的描述。
第四章介绍在两种不同的存储结构下设计的堆栈，即顺序栈和链栈的相关知识，了解堆栈的相关应用，掌握应用堆栈来解决实际问题的思想及方法。本章主要内容是顺序栈和链栈的概念、数据类型、数据结构定义和基本运算算法及其性能分析。本章堆栈算法思想较为简单，所以能较好掌握。
第五章主要介绍顺序存储和链接存储方法下的两种队列、顺序（循环）队列和链队列的数据结构、基本运算及其性能分析以及应用。顺序队列(重点是循环队列）和链队列的概念、数据类型描述、数据结构和基本运算算法及其性能分析等。本章同堆栈有点类似，算法思想较为简单，所以能较好掌握；但难点重在循环队列队空、队满的判断条件问题。
第六章“特殊矩阵、广义表及其应用”将学习数组、稀疏矩阵和广义表的基本概念，几种特殊矩阵的存储结构及其基本运算，在此基础上学习特殊矩阵的计算算法与广义表应用等相关问题。本章的重点是相关数据结构的存储结构及其基本运算算法。掌握了特殊矩阵的压缩存储结构，在该存储结构下元素的定位方法，理解了稀疏矩阵的计算和广义表的存储结构。
第七章二叉树及其应用。分为二叉树的基本概念、二叉树存储结构、二叉树的遍历算法、线索二叉树、二叉树的应用（哈夫曼树、二叉排序树、堆和堆排序、基本算法）。基本算法包括二叉树的建立、遍历、线索化等算法。在此基础上，介绍二叉树的一些应用问题，包括哈夫曼编码问题、（平衡）二叉排序树问题和堆排序问题等。
第八章说的是树和森林，首先我们要知道树与二叉树是不同的概念。课本介绍了树和森林的概念、遍历和存储结构，还有树、森林和二叉树的相互关系，树或森林怎样转化成二叉树，二叉树又如何转换为树和森林等算法。
第九章“散列结构及其应用”是逻辑结构“集合型”的数据元素在散列存储方法下的数据结构及其应用知识内容。主要介绍散列函数的概念、散列结构的概念、散列存储结构的概念---散列表、散列函数和散列表中解决冲突的处理方法---开放定址法、链地址法以及散列表的基本算法及其性能分析。本章概念较为多，所以掌握不太好。
第十章图及其应用。分为图的概念、图的存储结构及其基本算法、图的遍历及算法、有向图的连通性和最小生成树、图的最小生成树、非连通图的生成森林算法、最短路径、有向无环图及其应用。
二、对各知识点的掌握情况
我对各知识点的掌握情况总结如下：
对于第一章对数据结构的概念理解颇深，大概是每次都要谈论到吧。对算法的时间性能，空间性能基本了解。这些在后面的章节都会有运用。第二章本章重点和难点在查找和排序问题的算法思想上，6种排序方法的性能比较。本章未掌握的为希尔排序、快速排序、归并排序的时间复杂度分析。第三章，对链表掌握还好，对其数据结构进行了分析，有循环链表，掌握的不是很好，对其中一些用法不熟练。第四章堆栈，本章堆栈算法思想较为简单，所以能较好掌握，但表达式计算问题未掌握好的。第五章的循环队列队空、队满的判断条件问题掌握的不是很好。第六章的重点是相关数据结构的存储结构及其基本运算算法。掌握了特殊矩阵的压缩存储结构，在该存储结构下元素的定位方法，理解了稀疏矩阵的计算和广义表的存储结构。第七章对二叉树掌握较好，其概念，存储，遍历有很好的掌握。就是对二叉排序树有点生疏，它的生成算法不是很会。第八章树树与二叉树之间的转换，森林与二叉树的转换算法思想基本掌握。第九章散列的一些知识，没有深入学习，大概了解了散列存储结构散列表，散列函数，冲突的处理方法。第十章了解了图的逆邻接表的存储结构，关键路径求解算法未能掌握好，不能灵活运用图的不同数据结构和遍历算法解决复杂的应用问题。
三、学习体会
刚刚接触这门课时，看到课本中全是算法，当时就晕了，因为我的c语言学的不好，我担心会影响这门课的学习，后来上课时老师说学习这门课的基础是c语言，所以我当时就决定一定要好好补补，争取不被拖后腿，在学习这门课的期间，也遇到了不少问。但是通过学习数据结构与算法，让我对程序有了新的认识，也有了更深的理解。同时，也让我认识到，不管学习什么，概念是基础，所有的知识框架都是建立在基础概念之上的，所以，第一遍看课本要将概念熟记于心，然后构建知识框架。并且，对算法的学习是学习数据结构的关键。在第二遍看课本的过程中，要注重对算法的掌握。对于一个算法，读一遍可能能读懂，但不可能完全领会其中的思想。掌握一个算法，并不是说将算法背过，而是掌握算法的思想。我们需要的是耐心。每看一遍就会有这一遍的收获。读懂算法之后，自己再默写算法，写到不会的地方，看看课本想想自己为什么没有想到。对算法的应用上，学习算法的目的是利用算法解决实际问题。会写课本上已有的算法之后，可以借其思想进行扩展，逐步提高编程能力。
四、对课程教学的建议
1、课程课时较紧，课堂上的练习时间较少，讲解的东西越多，头脑有时就很混乱。
2、感觉上课时的气氛不是很好，虽然大部分人都在听，可是效果不是很好。所以希望老师能在授课中间能穿插一些活跃课堂氛围的话题，可以是大家都非常关心的一些内容，这样既让大家能在思考之余有一个放松，也能够提高学生的学习积极性和学习效率。
3、学习的积极性很重要，有时候我们花了很长时间去写实验报告，也很认真的去理解去掌握，可是最后实验报告可能就只得了一个c，抄的人反而得a，这样的话很容易打击学生的积极性，在后面的实验报告中没动力再去认真写。所以希望老师能在这方面有所调整。
4、虽然讲课的时间很紧，但是还是希望老师能在讲述知识点的时候能运用实际的调试程序来给我们讲解，这样的话能让我们对这些内容有更深刻的印象和理解。
-->数据结构线性表的实现篇九
第一段：介绍数据结构和数制转换的背景和重要性（200字）
数据结构是计算机科学中的重要概念，它研究如何组织和操作数据以提高算法的效率。而数制转换是数据结构中的基础内容之一，它涉及将一个数值从一种进制表示转换为另一种进制表示。数据结构的学习过程中，我经历了数制转换的学习与实践，深刻体会到了它们的重要性与实用性。
第二段：数制转换的基本原理与方法（300字）
数制转换涉及到不同进制之间的数值表示转换，例如二进制、八进制、十进制、十六进制等。在数制转换中，我们需要掌握不同进制之间的基本转换原理与方法。对于二进制与十进制之间的转换，我们可以利用权重乘法将十进制数转换为二进制数，也可以利用位置乘法将二进制数转换为十进制数。而十进制与其他进制之间的转换，则可以通过长除法或连续除法得出。掌握了这些基本原理与方法，我们便可以准确地进行数制转换。
第三段：数制转换的应用场景与意义（300字）
数制转换在计算机科学中具有广泛的应用场景与意义。首先，数制转换可以提高数据存储与传输的效率。在计算机中，二进制是最基本的表示形式，其他进制的数值需要通过转换为二进制后再进行存储与传输。其次，数制转换可以简化计算与运算。在不同进制下，数值的大小范围不同，有时我们会使用不同进制进行计算，以避免大数运算造成的溢出问题。另外，数制转换也被广泛应用于密码学领域，如公钥密码算法中的密钥生成与加密等。
第四段：数制转换的挑战与解决办法（300字）
尽管数制转换在理论上相对简单，但在实际应用中仍然会面临一些挑战。首先，大数运算往往会导致计算机存储空间的限制，从而影响转换的准确性与有效性。解决这个问题的办法是利用计算机编程语言中提供的大数运算库来进行转换。其次，不同进制之间的转换需要考虑进制之间的特殊规则，例如在十六进制中字母的表示等。为了解决这个问题，我们可以通过查表或使用编程语言中提供的转换函数来完成转换。
第五段：结语与个人心得（200字）
数制转换作为数据结构中的重要内容，对于我们的计算机学习与实践具有重要的意义。通过学习数制转换，我不仅掌握了不同进制之间的转换原理与方法，还深入理解了数据在计算机中的表示与处理方式。数制转换的应用场景与意义不仅限于计算机科学领域，它还与我们生活中的数字化世界紧密相关。因此，我在数制转换中的学习过程中，充分认识到了数据结构与数制转换对于我们的计算机科学学习与实践的重要性和实用性。