作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
雷雨说课稿及教案设计篇一
一个闷热的下午，突然间乌云密布，狂风大作，不一会儿便迎来了滂沱大雨，这就是学校里的雷雨天气。在这样的天气下，大家各司其职，花样百出地应对，而我也深刻体验到了学校雷雨带给我的打击和启示。
第二段：体验的切入点，讲述自己在这种天气下的各种经历
在学校雷雨天气下，我同步经历了自习室断电、场馆要紧急疏散、教学楼淹水等情况。在电闪雷鸣中，我的耳鸣叫声和整个校园都混在了一起。但也许这样的天气并不能吓倒我们，只要有坚强的信念，我们依然能够在这一切中找到灵魂归宿。
第三段：探究背后的道理，谈论自己的感悟以及对这样的天气的看待
每当天空划过一道闪电，便能够体现出自然所带来的永无止境的美丽和热烈。以及这种亢奋、淋漓的情感和竞争的时刻。学校雷雨之后，我们也会感受到一种清新的气息，因为这样的天气会清洗遗留于校园内的压抑和沉重的氛围。相信这样的体验可以让我们有一种不同的感受，拥有更高的心理预警和自我保护意识。这些机会还可以让我们展示出更多的潜力和上限，因为我们需要经历这些冒险才能更加地成熟。
第四段：对未来的思考，以自己毕业后的角度看待学校雷雨体验的意义
回首过去，自己在学校的日子就像一次又一次的学习，雷雨天气则是其中的一堂课，针对未来，这样的体验也是我们动身走向社会的一种锻炼。我们将会遇到更多的挑战和危机，但也许我们可以拿着这些经验和信仰去寻找那些真正的令我们心动和激动的事情，这样的心情将会帮助我们开创未来，筑梦数年。
第五段：总结，展示自己对于本文主题的态度和看法
总的来说，学校雷雨为我们提供了一种独特的体验和驱动力，让我们在严格的学习和结果导向的生活中，我们不忘初心、与时俱进、发扬光大，追求更加卓异的成功和拥有人生的智慧和真谛。同时，在与自我较劲的过程中，我们可以更好地遇到挑战和机遇，并成为更加自信和耀眼的人。
雷雨说课稿及教案设计篇二
雷雨天气虽然让人感到沮丧，但在教学中，却是一个极好的机会。最近，在我的教学生涯中，我遇到了一场突如其来的雷雨，这次的天降雷雨，给了我一个宝贵的教学机会，并为我带来了许多收获和心得体会。
首先，雷雨天气让我更加重视学生的安全。在这次雷雨中，我发现很多学生并不知道如何保护自己，他们在雷雨中四处奔跑，完全没有意识到自己的安全问题。作为一名教师，我的责任不仅是传授知识，也要关心学生的生命安全。于是，在下次雷雨到来之前，我决定组织一次自发的安全教育活动，教会学生如何正确地应对雷雨天气。
其次，雷雨天气为我提供了实景教学的机会。雷雨不仅仅是一场天气现象，它背后有着丰富的科学知识。我抓住这个机会，引导学生自主学习雷雨的形成和变化机理，从而让他们在实际观察中学到更多的知识。在这次实景教学中，我引导学生观察雷电、闪电与雷鸣的产生过程，通过亲自感受雷雨带来的能量，学生们对于科学知识的兴趣大大增加，他们主动参与学习的热情也大大提升了。
然后，雷雨天气给予我更多的教学启发。雷雨天气不仅能加深学生对于自然现象的认知，还能启发学生对于文学作品的理解。在雷雨天气中，我引导学生感受雷雨给人带来的情绪和气氛，帮助学生理解并分析雷雨在文学作品中的象征意义。通过这样的分析，学生们对于文学作品的理解能力得到了提升，他们对于作品中隐含的含义更加敏感，思考的层次也更深入。
最后，雷雨天气使我更加珍惜每一次教学的机会。天有不测风云，不管是什么样的天气，每一堂课都可能成为学生一生中难以忘怀的经历。雷雨教学给了我的启示是，每一次教学都应该全力以赴，充满激情地去教，因为每一个细节甚至是一个意外都可能成为学生学习道路上的成长助力。从那场雷雨教学中的一丝机遇之光，我看到了教学的无限可能性，也更加明白了教师的责任和使命。
所以，尽管雷雨天气可能带来一些困扰和不便，但对于教师而言，却是一个展示才华和真正教导学生的机会。通过这次雷雨教学，我更加关爱学生的安全，运用实景教学的手段让学生学到更多的知识，引发学生对于文学的兴趣，同时也让我更加珍惜每一次教学的机会。雷雨教学让我从课堂中走向生活，让我对于教学有了更多的思考与收获。这次雷雨教学，对我而言，是一次宝贵的教育体验。
雷雨说课稿及教案设计篇三
近日，我有幸观看了一场由某剧团精心制作的话剧《雷雨》的演出。这部话剧是由中国现代戏剧之父鲁迅先生所编写，而它对社会现实与人性的深刻揭示更使得其成为了中国戏剧史上的经典之作。而通过这次观演与表演者的深度对话后，我对《雷雨》的主题和演出方式有了更加深刻的认识与理解。
第一段，作为开篇，我观赏了历经千辛万苦走向舞台的《雷雨》后，深深被剧中人物的形象所打动。通过剧中人物的刻画以及演员们的精湛表演，我认识到这一个个形象各异、性格鲜明的人物真实存在于那个特定的年代，他们的情感世界和命运际遇引发了我对于人性的诸多思考。特别是剧中女主角程蝶衣的坚贞和追求自由的精神，让我深感她的人格魅力。
第二段，我谈及了表演者们的出色演技与舞台效果。演员们不仅通过他们的演技激发起了我强烈的情感共鸣与共鸣，而且他们的细节表演和语气语调也让我深感剧作在他们的凭借下焕发出了别样的生命力。而令我印象深刻的最重要的是舞台效果，负责灯光和音响的团队为剧作“增色添彩”，他们的出色表现全程为剧作加分。
第三段，我对于剧中主题进行了更多的思考。《雷雨》是鲁迅 先生致力于揭示传统封建社会普遍存在的道德沦丧、社会黑暗的作品。通过剧中人物所面临的各种境遇与挑战，我深感人性的丑陋面也同时展现在了我的眼前。这促使我思考，道德与人性之间的关系如何，文化与人性究竟如何相互影响与融合，而在这个背景下，人们对自由追求的可能性何在。
第四段，我对于剧中反复出现的“雷雨”暗示意义进行了分析。剧中雷雨作为戏剧的主线和象征物，把对自由、思想的追求与整个剧作结合得更加紧密，它承载了主人翁程蝶衣深藏于心中的渴望，它也从某种程度上引发了程蝶衣心中激烈而复杂的矛盾与斗争，展现出对传统秩序的拷问和对个人自由价值的追求。这种象征物给了我更多的想象空间，使我对于剧作有了新的认识和明悟。
第五段，文章以回顾总结的方式来阐述对于这次观演的体会。整个演出让人震撼心灵，思想上得到了升华。通过观察、思考与体会，我对《雷雨》这部作品产生了极大的兴趣和深度的认识。同时，这也进一步激发了我对于戏剧、文学和人性的兴趣。这个过程让我成长了许多，同时也让我意识到表演艺术对于人们的思想启迪和心灵触动是无可替代的。
总结起来，《雷雨》的观演给予了我思考和现实生活中的种种启示。通过剧中的形象，我认识到每个人都有自己的喜怒哀乐，每个人都有属于自己的故事。通过演员们的出色表演和舞台效果，我领略到了神奇的艺术世界。通过思考剧中的主题和象征物，我对于社会与人性的微妙关系有了更多的理解。通过这次观演，我深深体会到了表演艺术的魅力与影响力，也对于中国传统文化有了更深的认识。这次观演让我得到了一次思想上的洗礼，更加坚定了我对于艺术追求的热情和信念。
雷雨说课稿及教案设计篇四
夏天的，好可怕!
刚吃过晚饭，只见西边乌云滚滚而来。不一会儿，天空就暗了一大片。哎呀，不好，要下了!正在我惊叹间，一道道刺眼亮光划破天际，仿佛要把全世界都给照亮了。“轰隆隆，轰隆隆”，雷公公敲着一面神奇大鼓从远方赶来凑热闹。雷公和雷母正是一对冤家，一见面就吵架。一个打雷，一个放电。“哗哗哗”，“轰隆隆”，他俩吵得不可开交。这下可害了我妹妹，她被吓得哇哇大哭。哎，“哗啦啦，哗啦啦”，这边雷公雷母吵得正欢，那边雨弟弟忙着给大地妈妈洗起澡来了。雨越下越大，莫非是天上在举行泼水节，仙人们正把一盆盆水往下泼？“呼呼呼”，是谁在打呼噜？哦，原来是风婆婆来了。
“滴答滴答”，外面下大雨，我家里面下小雨。太惨了，我的脸上挨了冰冷的“炸弹”。“啪”的一声，风像一只老远踢来的足球破窗而入，把邻居家的窗户刮得四分五裂。
唉，这一夜可真难受呀!
雷雨说课稿及教案设计篇五
公园里，人们正在散步，他们说说笑笑，非常开心。草从里一只只蝴蝶缓缓飞过，正朝着我们打招呼呢！小河里一只只小鱼露出水面，吐了个小泡泡，又沉回水里。
天上忽然乌云密布，蜻蜓低飞也在告诉我们即将来临？啊？就要来了！人们感到十分着急。突然，一声巨响，＂轰隆隆，轰隆隆！＂雷爷爷来了！雨下起来了，一个个雨宝宝降临了，可爱极了！五颜六色的雨伞慢慢的多起来，有黄的，有红的，有绿的，有紫的，有蓝的？人们都急匆匆的跑回家，广场上的＂人海＂一下子就散了，＂哗啦啦，哗啦啦！＂雨渐渐大起来了，雷爷爷敲打着锣鼓，在和雨宝宝们开一场演唱会呢！
雨忽大忽小，一直不肯停，似乎在捉弄人们呢！雷爷爷更起劲了，把所有的东西都震了一下，把人们惹怒了，但我觉得还挺好玩的！雷公公好像是听到了人们的怨言，停止了震动，雨也慢慢停了。
＂停了！＂人们欢呼雀跃道。往远处望去，一座彩虹桥正高高矗立在山脚边，许多的人都前往拍照，观看。还有几个小孩子说要到彩虹桥上哩！
虽然下起来很猛的，但它在我心里是柔的！