为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿教育学活动设计方案篇一
1.理解故事内容,敢说故事中大家一起享受下午茶的温馨、甜蜜和幸福。
2.知道点心时间并认识各种点心,学习良好的用餐礼仪。
3.体验与好朋友一起享受下午茶的快乐。
1.《幸福的下午茶》语言cd、教师教学资源。
2.桌椅、桌布、花瓶。
3.各种点心、饼干、水果。
4.轻柔的音乐。
1.欣赏并理解故事。
利用教师教学资源为幼儿讲述故事。
引导幼儿理解故事内容,知道悠闲的跟朋友、家人享受下午茶的时光是件幸福的事情。
2.分工做好吃下午茶的准备。
教师指导幼儿做“好朋友”夹心饼干、水果沙拉、水果拼盘。
师生一起摆桌子,铺好桌布并简单布置,如摆上好看的花瓶、餐巾等。
将点心、制作好的“好朋友”夹心饼干、水果沙拉、水果拼盘等摆上桌。
3.教师提醒幼儿用餐礼仪。
排队取餐时不拥挤、不插队。
取好餐具后要用公用餐具取餐。
吃多少、取多少,不能浪费,不能将吃剩的东西放回取餐处。
吃完后将垃圾丢进垃圾桶,餐具放到相应的`容器中。
4.一起享受幸福的下午茶时光。
教师介绍各种点心的名称。
在轻柔的音乐的伴奏下,幼儿自主取餐。跟好朋友坐在一起,分享食物、自由聊天。
5、收拾整理,聊聊感受。
师生共同收拾整理。
聊一聊吃下午茶的感受:
“原来和好朋友一起吃下午茶真的好轻松、好幸福;我们在家也可以和爸爸、妈妈一起吃下午茶,感受温馨的幸福时光。
幼儿教育学活动设计方案篇二
在我和幼儿做《小动物和大灰狼》的游戏时,我发现幼儿虽小,对不同性质的音乐也有了一些感受,但总是很难用语言表达出来,因此,针对本班幼儿的特点,也为了激发幼儿对自身感受和体验的有效表达,我设计了《小灰老鼠》这一活动,目的是通过各种表现手段,理解诗歌内容和有关词语,发展幼儿想象力和创造力,并引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪,培养幼儿的有爱协作精神。
1、通过各种表现手段,理解诗歌内容和有关词语。
2、发展幼儿想象力和创造力。
3、引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪,培养幼儿的有爱协作精神。
1、教具一套。
2、录音磁带。
3、鼓、双响筒、沙锤各一件。
一、谈话,引题。
1、教师:“叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽。”“猜猜,是谁来了?”(小灰老鼠)
2、小灰老鼠又发生了什么事?
二、教师边演示教具边朗诵诗歌。
提问
1、诗歌的名字叫什么?
2、诗歌中有谁?
3、小灰老鼠住在哪里?
三、根据情节,理解诗歌内容和有关词语。
1、小灰老鼠仔细听,听到了什么样的声音?是谁的脚步声?请幼儿模仿。
2、大象先生的`脚步声听起来有什么感觉?
(学词:很重、很响、沉重。)
3、白兔小姐的脚步声听起来有什么感觉?
(学词:很轻、很快、轻快。)
4小灰老鼠最后听到了什么声音?是谁的脚步声?有什么感觉?(学词:快乐、高兴、愉快。)
四、出示鼓、双响筒、沙锤,请幼儿分辨想象它们都像谁的脚步声?并听乐器声模仿相应动物的脚步声。
五、放录音:教师演示教具,并体会小灰老鼠听到脚步声的不同情绪,理解词:寂寞、愉快。
六、引导幼儿懂得关心同伴,与他人友好相处。
到小灰老鼠家做客,给它带去快乐。
幼儿教育学活动设计方案篇三
活动目标:
1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。
2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。
3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子15个。
2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。
3、ppt。
活动过程:
一、用“变魔术”引入,集中幼儿注意力。
1、引导语:老师今天要给你们表演一个魔术,老师还带了一样东西我们一起来看看吧!
2、提问:
(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?
小结:瓶子里有水,水是透明的,无色无味,会流动的。
3、过渡语:水宝宝可好玩了,现在它要和我们一起变魔术,不过我们要一起念“水宝宝,水宝宝变变变。”它才会变的,想不想试一试?(教师摇动瓶子,让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)
4、提问:瞧一瞧,老师手中的水宝宝变成什么颜色?
小结:手中的水宝宝变成了__色,现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。
二、幼儿动手操作,初步感知水宝宝的秘密。
1、引导语:老师请几位小朋友来变变魔术,每位小朋友只可以拿一个瓶子,记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语,水宝宝才会变哦。
2、提问:
(1)你的魔术显灵了吗?
(2)你的水宝宝变成什么颜色了?
(3)好奇怪啊,为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了,一瓶没有变出来呢?
小结:魔术显灵了,我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小朋友们观察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料,盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水,而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。
三、第二次探索,引导幼儿思考。
1、引导语:老师手里有一瓶红色的水,我现在要请另一个好朋友跟他做朋友,我们来看看会发生什么吧。
2、动手操作:红+蓝、红+黄、蓝+黄,边摇边念咒语。
3、提问:
(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友?
(2)瓶子里的水有变化吗?
(3)变成什么颜色了?
小结:红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色,红加黄变成橙色,黄加蓝变成绿色。
活动延伸:
我们刚才都是两种颜色混合,那如果三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。
教学反思:
整个环节中我注重激发孩子的探索兴趣,渗透了学习习惯和规则意识的培养,(如瓶宝宝正休息要悄悄的,不拥挤的取放瓶子)从几次的变色游戏中将活动一步步推向高潮,达到纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。
幼儿教育学活动设计方案篇四
首先,《指南》中指出:“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展,成人应为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要。”因此我们在平时开展体育活动时要让幼儿对活动有兴趣,吸引他们积极、主动地参与。课题的导入非常关键,它是引起幼儿兴趣的重要环节。我们老师要采用新颖的形式导入,如:以故事导入、以歌曲导入、或情境导入等等。另外在形式上还要有多变性、情节性,以游戏的方式来开展。例如:我们训练平衡能力可以用游戏“走小桥”来练习;训练投掷能力可以用“打怪兽”来练习;训练钻爬能力可以用游戏“钻山洞”来练习等等。接着,我们还要注意体育教学活动的'活动量问题,在平时的活动中,我也发现有很多老师对活动量的把握不是很好。对于小班的孩子来说有时活动量太大,让幼儿玩得大汗淋漓,而且各项技能训练对刚入园的孩子来说有一定的难度,有些孩子不敢玩。还有让幼儿等待的时间较多,这样一来孩子往往会忙着玩自己的小游戏。
因此我们在开展体育教学活动时,特别要注意根据本班孩子的年龄段和实际情况,安排的活动要让幼儿有足够训练或游戏的时间,达到规定的活动量,一般以幼儿微微感觉到累就可以了,但也要注意活动量不能太小。其次,在体育教学活动中,我们还要注意对个别幼儿技能、技巧的指导,因为有一部分孩子在技能方面发展得不太好。如:有的协调性不好、有的双脚跳不太好、有的平衡感不好。我们对这些幼儿在活动中要注意观察、即使发加强训练,同时还要与家长沟通,请家长共同配合训练。最后,我们在开展体育教学活动时,还要注意活动的结束环节。我们经常见到有的老师在组织体育教学活动时,由于时间的问题或者安排的问题,没有结束部分,游戏过后就草草结束。我觉得一节好的活动,总是需要有始有终的开展,不能有头无尾幼儿在强度较大的活动后,需要适当来调整,这样才更有利于他们的发展。结束环节也就是幼儿在教师的引导下调整、休息的环节,因此我们在平时的体育教学活动中,要注意结束环节的设计,让幼儿有一个慢慢放松的过程。
幼儿教育学活动设计方案篇五
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的.安全意识。
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
1.小狗怎么了?
(1)寻找教室内哭声的来源,找出受伤的小狗。
“小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
(2)出示图片并讲述故事
小结:小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则,所以受伤了。
(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯?
2.播放录像,与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
(1)幼儿叙述“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”
(2)幼儿讨论
“你是怎样玩滑滑梯的?”“怎样玩滑滑梯才是安全的?”“你觉得那种方
小结:玩滑滑梯时,大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。
3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样保护自己呢?
4.手指游戏“滑滑梯”
我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,大家听一听、学一学、玩
一玩。请宝宝用小手当成你们自己,身体当成滑滑梯,一边念儿歌一边“玩滑滑梯”。
5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。
附:儿歌《滑滑梯》
滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。
上去好像爬高山,爬完一级又一级。
下来好像坐飞机,忽忽悠悠飞到底。