总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践,其材料必须以客观事实为依据,不允许东拼西凑,要真实、客观地分析情况、总结经验。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
英语月考考试分析总结篇一
期中考试已经结束,我所任的五年级三个班成绩不是十分理想,从试卷和*时的教学可以看出一些问题,孩子们的学习习惯非常不好,孩子们没有学会思考。面对英语时,不愿张口。是多数孩子共同的问题。
他们不愿开口,不善交往;而开口少,与他人接触少,往往模仿能力也差,这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动,内向的性格使他们回避与别人交往,碰到问题常常不向同学或老师请教,他们缺乏自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的 “one by one”都是极低的声音,试图不引起别人的注意。同时,课后没有很好的语言环境,学生语音掌握更加困难。由于不知道英语的基本音标,有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措,对他们来说,英语单词实在难记,这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教师试图通过大量的练习来巩固学生所学的语言点,就会使教学“机械化”。使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。
针对农村小学英语教学的现状,我认为应注意以下对策:
第一:从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习,这样在课后,让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索,同时在课堂上,教师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词,并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习,在预习和复习时能积极参与进去,并乐在其中。
第二:因为中西方的发音本身就存在一定的差异,而小学生辨别能力有限,使得学生对一些音不能很好的区分,这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习,针对一些相近的音加以区分。如:/ai/ /ei/、/u:/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教师也可以设计一些针对性的练习。如:听音连字母、听音圈单词等,让学生对典型的单词中的音标,做到耳熟能读,为今后的英语学习打下一个基础。
教学中,注重交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
英语月考考试分析总结篇二
上周进行了开学来第一次月考,成绩分析也已经出来了,对此我进行了以下总结:
三、我讲过了配套练习,里面涉及到一个完型填空,对学生成绩的提高有一定的影响;
四、还有英语组全体老师的表率作用。英语组里哪个老师不是爱拼的老师?哪个老师不是认真负责的老师?哪位老师是甘心落后的老师?一位都没有!我是英语老师中的一位,当然也是爱拼、认真负责和不甘落后的人。尤其是我的搭档两位高老师的拼命工作是有目共读的,很值得我学习。有时候晚自习后我还在办公室里准备第二天早读的内容,开学以来所有的作业都是我亲自批阅的。对教学工作我从来没有马虎过。
五、我决定好好地总结经验教训,争取期中考出理想的成绩。
英语月考考试分析总结篇三
这次的英语成绩与上次相比有所提高,不过还是有很多值得反思的地方。
先说及格的与期中考试相比,有了很大的提高,期中考试当时只有五个及格的,而且最高分只有85分,这一次有十个及格的,最高分91分。在这一点看,有很大的进步。
但是客观的讲,这次的题特别是填空,完型,连词成句,小作文都是一些很常见的题型,而且在课堂上我都讲过类似题型,所以这次的题与上次相比较为简单。还有就是这次考试的范围是unit7—unit9,范围相对期中来说,缩小了。所以学生们更应该考好一点。事实却不是这样。上次至少只有三个不到30分的,这次上升到十个,这是一个很大的失败。
不过静心总结一下,这一次的阅读理解很难,答案虽说还在短文当中,但不再是能从文中找出原句的题,所以对学生来说,有一定的难度。特别是一些程度不好的学生来说,阅读本来是他们得分的主要途径,这次就很不容易得分。特别是中间那一篇阅读,很难,几乎从原文中找不出一个原句来对应答案,需要学生们理解了才能做出来,另外阅读中还有很多生词,对所有学生来说都有一定的困难。
结合上次期中考试与这次我发现,我们班的学生的完型和小作文是他们很大的弱项。完型最主要靠的是语感,特别是一些介词填空,只要在日常多读多记,其实不用记语法就可以做出题来,还有一些日常交际用语,都是需要他们的综合水*。所以在下一阶段,我会努力督促他们多读多记,增强语感。还有小作文,他们在写作的时候,用的都是中式思维,一时都还改不过来。比如中文的一句:她中等身材,有黑头发和大眼睛。他们直接写:she is of medium build ,has big eyes and black hair。他们不会把这句中文拆成若干句英文来写。而且在写作文时有的直接是直译,she medium height 。把所学的语法,句式都给忘了。be动词,冠词,单三形式,这些他们很少有写对的。总归来说,还是训练不够,没有对他们强调,没有让他们注意。这是我的疏忽。在下一阶段,我会时常锻炼他们造句能力,以及自己写作能力。
每一次考试,都需要我去认真总结反思,然后在下阶段认真改正践行。成绩只是一部分,经验才最重要。
英语月考考试分析总结篇四
其实,在我眼中,月考更像是青春的神秘礼盒,你永远不知道里面究竟是惊喜还是惊吓。
而这两者,则取决于自己以往走过的路。
从新学期开始,我就选择了一条*坦无忧的大路:做完作业后不复习,不重视小四门……很多时候自己也会着急,总念叨着加油上进,却被路上无数蝇头小利诱惑走。因为自己对自己的心疼,自己对自己的不够狠,月考给了自己沉重的打击:跌下前10,差点滑下前20。
这一仗,我被打得鼻青脸肿。
我想自己对自己太过自信,这些自信积累起来的自负变成了我眼前的迷雾,遮住了那些努力,值得我学习的人。我看见的是旁人的贪玩和不以为然。我总在做不付出就能坐享其成的美梦。
黄粱一梦醒了,只留下我一个人被他人远远甩在了后面。
数学,它是我如今面前的山峰,不高,却陡峭的很,就像几乎所有国家的第二高峰都比第一难爬那样。对于它,我有的只是三分钟热度:做三天拓展,整理三天错题,问三道题目……我并不明白自己真正的薄弱点在何处,只是一味盲目地复习书中与练习中的基础知识。但这些是远远不够的。试卷一难,我便慌了,应用题变得乱糟糟一片,让我的分数跌入谷底。
“多花些时间在数学上。”老师和家长总这么对我说。拿到那份自己简单题全对,难题近乎全错的试卷时,我的心中是委屈的,因为自己不是没有复习。但委屈之余,这份试卷也成为了我的前车之鉴,逼迫我将方向转向偏难题方面。
“你数学又不好,怎么会在小组里?”在我惶恐于自己并未被老师分至拓展小组时,81分的同桌吐出的这一句轻飘飘的话,像一块石头那样重重压在我的心上,生疼。
心中愤恨,却也明白这就是事实。同桌的数学是强项,就是因为她敢于去碰难题,而我在看见难题远远到来时,只会缩在沙地里,当一只瑟缩的鸵鸟。
上帝总会在关上门的同时打开窗。考卷的难带给我的不仅是失败,还是斗志与经验。我想自己已经准备好掉转马头,重新在路上找到正确的方向,不畏艰难,披荆斩棘。向前冲,再向前冲!
还有,同桌,我和你相距的十一分,我会一点一点地咬回来。
君子报仇,十年不晚!
英语月考考试分析总结篇五
八年级英语试卷题型多样,灵活,要求高,难度较大。本次考试试卷,联系学生实际生活,紧扣课本,突出对学生语言运用能力的考察,但对我们的学生来说,要求确实有点高。例如:词汇应用上不仅要掌握单词的词性、还要注意动词的时态变化、固定搭配,如果考虑得不到位就会造成失分。由此可见,只能简单的读读背背英语词汇句子,而不能灵活运用所学知识,是很难学好英语的,也不可能考出理想的成绩。
粗心大意,审题不严是失分的原因之一。其次基础知识不扎实,基本的单词等拼写错误,这说明平时的教学中,机械性记忆落实不到位,应强化训练。
面对严峻的现实,总要有改进的措施,有解决问题的办法。首先狠抓基础知识和基本技
能。根据本班的学情,应降低要求,立足课本,掌握最基本的知识,逐步培养他们的学习兴趣,力争降低低分率,提高及格率。教会学生如何有效利用有限的课堂45分钟是很重要的。英语是实践性强的学科,要大胆地练习,敢说、敢读,积极回答老师提出的问题,哪怕回答错误,都是一次听说训练,课堂上积极发言是很有好处的,它可以使学生集中精力,提高听课效率。对课堂上不清楚的地方,下课后一定要及时向老师请教,否则漏洞越来越大,造成英语成绩的严重下滑。
总之,英语的教学工作步履艰难,但是我仍会尽心,尽力,尽责做好本职工作,期待下次考出更好的成绩。