总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
数学教研活动主持人最后的总结篇一
单元教学目标
1、了解数据的整理过程。
2、初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。
单元教学要求
通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生积极主动的参与教学活动。
单元教学重点
1、了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示。
2、培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。
3、根据统计图回答一些简单的问题。
单元教学难点
根据统计图回答问题。
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
初步的统计知识。
教学目标
1、初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
2、培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。
教学重点
初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
教学难点
会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。
教具准备
投影片、小黑板。
教学过程
一、引入。
如果我们班要组织一次比赛，同学们想一想组织下面的什么活动好？
1、出示：
（1）踢毽子、跳绳、拍球、套圈
（2）学生自由选择。
（3）为了使大家都满意，我们来统计一下。
2、出示统计图。
3、根据数据在统计图上涂一涂。
4、观察统计图，并回答问题。
（1）统计图中可以看出，调查了（）名学生。
（2）喜欢（）活动的人最多，喜欢（）活动的人最少。
（3）如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（）活动。
（4）你认为你们班最好组织什么比赛？
二、课堂作业：
调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。
看统计图回答问题。
1、从图中看出，一共调查了（）名学生。
2、参加哪个组的人数最多？哪个组的人数最少？
3、唱歌组比美术组多（）人？
4、电脑组和手工组一共有（）人？
三、小结：
今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。我们今天只是学习了初步的统计知识，认识了条形统计图，它的用处在于可以直接表示出数量的多少，非常直观。
第二课时
教学内容
统计的知识。
教学目标
1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。
2、培养学生的统计意识。
教学重点
进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点
观察统计图，回答提出的问题。
教具准备
投影片、图片
教学过程：
一、谈话。
同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些。
二、制成条形统计图。
红色黄色绿色蓝色
1、统计图中可以看出，调查了（）名同学。
2、喜欢（）颜色的人最多？喜欢（）颜色的人最少？
3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（）颜色？
4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？
三、实践活动：
每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？做一次统计。
数学教研活动主持人最后的总结篇二
西北师大博物馆位于西安市长安区西北大学校园内，是一座专业性、大型、文化内涵深厚的博物馆。博物馆内收藏了大量历史文物、古代艺术品以及民俗文化遗产，整个博物馆设计灵感来自陕西省多种文化特色。
第二段：博物馆内的展品
走进博物馆，第一眼是巨大的石雕石刻，宏伟的结构和深邃的历史感令人震撼。走进展厅，首先进入的是“陕西历史遗迹文物展室”，这里收藏着丰富的历史文物，再走进“中国书画艺术展室”，这里收藏着无数经典的书法作品和绘画作品。还有“陕西民俗文化陈列室”，这里收藏着各种古籍、民间艺术品以及中国传统音乐演出区域等等。
第三段：博物馆的价值
西北师大博物馆是生动有趣的文化中心，具有非凡的价值。它展现了中国的历史与文化，深化了人文、美学、科技等领域的知识与掌握。博物馆的藏品都是精选，具备很高的文物价值和科学价值，非常适合引导民众对丰富多彩的中国文化进行深度了解。
第四段：参观体验
作为参观者，我很享受这一次深度参观的体验，因为它允许我亲身体验中国文化，了解古人的智慧。在博物馆里，我感觉到历史的厚重感，每一件展品都代表着一个历史时期的文化底蕴和沉淀。展品丰富多彩，极具价值，引人入胜，这使我的参观富有启迪性，不仅拓展了我的眼界，同时也让我对中国的历史有了更深的认识。
第五段：为什么要在博物馆参观？
博物馆内展示的文物具有强烈的历史价值和文化意义，而在博物馆参观可以帮助我们更深刻、全面地了解文化遗产，从而感受到中国文化的根脉和发展方向。特别是在现代社会中信息氾滥的情况下，博物馆具有更加丰富的知识和思想资源，同时提供了非常特殊的阅读体验，途中能够真正感受到、亲身了解历史与文化的真实面貌。
总之，参观西北师大博物馆是一次非常有意义、非常难忘的旅程。在博物馆里，我们可以探索开放心态，以一个不同的视角来真正地了解中国历史和文化，从而洞察当今社会的多元性，推动文化现代化和创造伟大的未来。
数学教研活动主持人最后的总结篇三
近期，我有幸参加了北师大举办的单元集训活动，这是一次非常有意义且充实的经历。在这段时间里，我深刻体会到了集训的重要性，并从中收获了很多宝贵的经验和知识。以下是我对这次单元集训活动的心得体会。
首先，单元集训的重要性不可忽视。通过这次集训，我深刻理解到了集中学习的力量。在平时的学习中，我们容易分散精力，无法集中注意力。而在集训中，我们处于一个高度专注的状态，可以避免干扰和分散，更好地专注于学习。集训的整体氛围也是鼓舞人心的，同学们的热情和正能量相互促进，使我更有动力去努力学习。这让我深刻认识到，只有通过不断的集中学习，才能够取得更好的学习效果。
其次，集训过程中的研讨和交流也是一大亮点。在集训中，我们不仅仅是在课堂上进行理论学习，还有很多时间用于小组研讨和讨论。通过和同学们的互动交流，我们可以互相启发，相互促进。这种交流不仅能够帮助我们更好地理解知识，还能够培养我们的表达能力和团队合作精神。我曾经在一个研讨中遇到了难题，但是通过和同学们的讨论，我们共同找到了解决办法，这让我深刻体会到了团队力量的重要性。通过这种研讨和交流，我不仅提高了自己的学习能力，还结交到了很多优秀的朋友。
另外，集训过程中的实践活动也为我们提供了很好的机会。在集训中，我们不仅仅是在教室里学习，还有大量的实践活动。这些活动让我们能够将理论知识应用到实际中去，更好地理解和掌握所学内容。比如，在一个实践活动中，我们去实地考察了一家企业的运营管理情况，并进行了研究。通过亲身参与和观察，我更加深刻地理解了企业运营管理的重要性，也学会了如何分析和解决实际问题。这些实践活动不仅让我们学到了很多东西，还培养了我们的实践能力和创新能力。
此外，集训中的课程设置也非常合理和有用。在这次集训中，我们参加了多种类型的课程，包括理论课、实训课和讲座等。这些课程的设置非常有针对性，能够满足我们的学习需求和兴趣。例如，我们有机会学习到最新的学术成果和研究方法，了解到前沿的学科发展动态。这些课程不仅开阔了我们的视野，还提高了我们的学习兴趣和学习动力。此外，通过参加一些实训课程，我们能够将所学知识应用到实际操作中去。这种实践性的课程设计非常有助于我们更好地掌握和应用所学。
综上所述，北师大单元集训是一次非常有价值和难得的学习机会。通过这次集训，我深刻理解到了集中学习的重要性，体验到了集体的力量，培养了很多实践和交流能力。我相信这次集训会对我的学习和未来发展产生长远的影响。在以后的学习和工作中，我将继续发扬集训中学到的优良品质和精神，不断努力成长。感谢北师大提供这次宝贵的学习机会，我将牢记并不断传承这次集训的理念和成果。
数学教研活动主持人最后的总结篇四
教学目标
2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力．
3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯．
教学重点
认识小括号的作用
教学难点
掌握带小括号的加减两步式题的计算过程．
教学过程
一、复习导入
1、口算（出示卡片）
3+8=4+5=6+7=12-7=12+6=
13-8=18-7=13-4=15+2=7-4=
2、说出下面各题的计算过程
5+2+8=9-4-2=4+6-7=8-2+5=
师：刚才我们做的加减两步式题运算顺序是怎样的？（从左往右）
同学们掌握得很好，你们愿意用自己学过的知识帮小明解决一个问题吗？
二、探究新知
1、教学例2
（1）设疑引出小括号
你能帮小明算一算：一共有多少块糖吗？
学生自己算出糖果的数量以后，集体进行交流．
问：谁来汇报一下，你是怎样算的？如何列式？
学生汇报，老师随之板书或继续演示课件“小括号”．
学生一：先把2块黄色的和3块绿色的糖加起来是5块，再把5块和7块红色的糖加起来就是12块．（板书：2+3+7=12）
问：谁和他的算法不同？
学生二：先把2块黄色的和7块红色的糖加起来是9块，再把9块和3块绿色的糖加起来就是12块．（板书：2+7+3=12）
学生三：先把3块绿色的和7块红色的糖加起来是10块，再把2块黄色的和10块加起来就是12块．（板书：3+7+2=12）
师：这个算式的第二步还是2加10吗？（不是，是10加2）
怎样列式才能表示第二步是2加10呢？（把2放在最前边）
修改板书：2+3+7=12
问：连加式题的运算顺序是怎样的？（从左往右）
这道题应该先算什么？和你们刚才说的计算过程还一样吗？（不一样了）
要按照你们刚才说的算法，又要和以前学习的加减两步式题的运算顺序相符合，怎么办？（学生产生疑惑）
师：今天老师给你们请来了一位小客人，它能帮你们解决这个问题．
（2）认识小括号的作用
师：有了小括号，就可以改变原来算式的运算顺序了，小括号的作用就是把先算的部分括起来．这道题我们要先算3加7，就把3+7用小括号括起来．（板书：在3+7处用红笔画上小括号）
板书：
2、教学例3
师：我们知道了小括号的作用，如果遇到带小括号的算式，你会算吗？
板书：15-（6+2）=
学生试着算一算，然后进行交流．
问：这道题要先算什么？再算什么？（先算6加2等于8，再算15-8=7）
3、总结运算顺序
师生共同总结出：一个算式里有括号，要先算括号里面的．
三、巩固新知
1、教材第54页的做一做
12-5+4=14-9–3=
12-（5+4）=14-（9-3）=
学生独立完成以后，集体订正：说一说先算什么，再算什么．
比较：每组的上下两道题有什么相同点和不同点．
小组讨论后指名回答．
强调：做计算题，一定要认真审题，看清运算符号．
数学教研活动主持人最后的总结篇五
目的
1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.
2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.
3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.
重点
初步理解减法的含义是本小节的重点.
难点
学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.
过程
一、复习导入
（一）出示图片：金鱼图和绵羊图
1.请你根据图意列式
2.总结
（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；
（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；
（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.
（二）设疑
二、学习减法
（一）看图自主理解减法含义
1.出示图片：主题图
（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？
（2）小组内说一说
（3）你知道怎样解答吗？
2.全班讨论
3.小结
当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“－”记做减号.
从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5－2 ＝3
（二）反馈
1.出示图片：做一做1
2.出示图片：做一做2
3.出示图片：小刺猬拿苹果
（三）小结
当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.
三、练习
（一）出示图片：手指图
（二）出示图片：小鸟摘果子
（三）出示图片：老鼠做数学
四、小结
今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？
探究活动
成双配对
游戏目的
1.巩固5以内加减法的含义.
2.使学生能够熟练计算5以内的加减法.
游戏准备
将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.
游戏过程
1.学生以小组为单位进行活动.
2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.
3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者.
数学教研活动主持人最后的总结篇六
1.学习从多角度说明事物特征的写法。
2.学习本文生动性说明的说明方法。
3.养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。
教学重点
通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。
教学难点
通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。
教学准备
幻灯片
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、揭示课题
1.出示“蜘蛛”图片，指一名同学介绍蜘蛛
2.再出示生物课本上对蜘蛛的介绍，提问：你认为作为一篇说明文，还应该
补充什么内容?
二、自由朗读，把课文读正确
重点关注一下词语：甲胄 妨碍 防御 捕获 陷阱 抛弃 挣扎 俘虏
似乎
三、整体感知课文
1.指名读课文。
2.读后请同学们说一说有哪些字形、字音及意思需要重点突出、注意的。
3.课文围绕说明对象，作者主要说明了哪些内容?理清作者的思路。
四、学习课文开头部分
1.齐读。
2.第一句话告诉我们什么内容?
3.如果让你介绍蜘蛛的话，你将怎样开头?
五、作业
把课文读流利，把自己读后的感受真实地记录下来。
第二课时
一、重点学习第二、三段，体会蜘蛛的聪明之处
1.自读。
3.出示动画:蜘蛛捕捉昆虫的画面。
4.学生边复述，老师边板书。
5.这两段在语言文字上的特点是什么?
6.如果改成下面一段文字，效果如何?
修改之后的文字与原文比较，有哪些不同，你认为哪一种写法好，为什么?
7.再齐读第三段，体会生动说明的作用。
二、再一次体会生动说明的作用
1.读下面一段话：
你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立刻把感觉到的冷、热、软、硬等各种情况传给大脑，然后大脑作出反映。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。
2.你能否将上面的这段文字介绍，再介绍得生动一些?
3.请同学介绍修改后的文字。
是不是所有的说明都用生动说明好呢?请看下面这段文字：
早餐关系着一天人体可以产生多少能量，而能量产生的多少，则决定着精力的是否充沛和自我感觉的是否良好。人体所需要的能量是靠糖产生的，其次靠脂肪和蛋白质氧化产生的。
4.这一段文字要不要改成生动说明，为什么?
三、总结生动说明的方法
从上的几段文字看，进行生动说明可采用哪些方法?
(采用一些修辞手法或进行描写等。)
四、总结本课内容
要求学生谈谈本课学了什么内容，有哪些收获?
五、作业
选择自己熟悉的一种小动物，生动介绍它的外貌或某一生活习性。下节课交流。
数学教研活动主持人最后的总结篇七
西北师范大学博物馆是我最近参观的一座博物馆，位于中国甘肃省兰州市，是一所集多个学科类型于一体的博物馆。最近，我参观了西北师范大学博物馆，这次专题体验非常有意义，让我深深地了解了丰富的中国文化和历史。
第二段：博物馆的多样性和价值
西北师范大学博物馆是一所多样化的博物馆，有植物、动物、化石、文物等多种收藏品。它除了是展示丰富多彩的文化和历史遗产，它还提供了一个机会，让公众了解这些珍贵的文化和历史遗产，这堪称博物馆的价值所在。博物馆的多样性和价值不仅在于它们的藏品，同样重要的还有它们给人们带来的文化体验和教育价值。它们可以提供机会，让公众了解和体验丰富的文化遗产，以及推广文化多样性。
第三段：博物馆对教育的重要性
博物馆不仅仅是娱乐场所，在教育方面，博物馆同样发挥着不可替代的作用。通过展品和展览，公众可以在博物馆中掌握更多知识。这对于儿童和青少年尤其重要，因为他们在此阶段深刻地理解一些历史上的事件和全球范围的文化多样性。博物馆还可以提供最新的研究进展，使公众了解到新的技术、新的科技和新的变化，以及普及各种学科知识，进一步令教育发挥其价值。
第四段：西北师大博物馆的特色
这次来到西北师大博物馆，我非常惊喜，因为它与其他博物馆有一些不同的地方。这个博物馆一些特有的素材和南太行山地区闻名于世的黄高楼红壮士原住民文化有关。本次参观，让我深入了解了黄高楼红壮士族原住民文化的丰富多彩，也提高了我对这一民族文化的兴趣和热爱。
第五段：总结
参观西北师大博物馆是一个很好的了解中国历史、文化和多元化的途径。博物馆对于我们了解文化、历史和多元化贡献重大，它展示和解释历史的过程、人类的进化、自然界和我们周围的世界。在西北师范大学博物馆，我欣赏到南太行山地区的文物、植物、动物和化石的丰富多彩，提高了自己对民族文化和历史的兴趣和热爱。通过此次专题游，我真正感受到博物馆的多样性和价值，这对于我今后的成长和发展乃至人生体验都具有深远的影响。
数学教研活动主持人最后的总结篇八
北师大单元集训是北师大教育学院举办的一项重要教育活动，旨在提高学生的学业水平和综合能力，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。该活动分为多个单元，每个单元都有不同的主题和任务，要求学生们在规定时间内完成。
第二段：个人参与北师大单元集训的体验
作为一个参与北师大单元集训的学生，我深深感受到这个活动的重要性和意义。通过参与其中，我不仅学到了许多学科知识，还锻炼了自己的沟通和合作能力。每个单元的任务都要求我们与队友密切合作，共同完成任务，这使我们学会了倾听他人意见、尊重他人想法的重要性。此外，单元集训还给我们提供了一个展示个人才华和特长的机会，使每个人都能找到适合自己的角色并发挥长处。
第三段：北师大单元集训对个人成长的促进
参与北师大单元集训对于个人的成长和发展具有积极的影响。首先，通过不断锻炼和挑战自己，在处理各种任务和问题的过程中，我们的思维能力和解决问题的能力得到了很大的提高。其次，由于每个单元都有一定的时间限制，因此我们需要在有限的时间内高效地完成任务。这使我学会了时间管理和压力应对，对我的学习和生活都产生了积极的影响。此外，通过与队友的合作，我们互相学习、共同成长，培养了团队精神和集体荣誉感。
第四段：北师大单元集训对团队合作的培养
北师大单元集训注重培养学生的团队合作精神。在每个单元中，学生需要与队友相互配合，共同完成任务。这要求我们在解决问题的过程中学会倾听他人的意见，以及发挥自己的长处。在参与这个活动的过程中，我们体会到了团队的重要性和力量。只有团队成员之间合作默契，才能更好地完成任务。同时，这也培养了我们的集体荣誉感，让我们明白只有整个团队共同努力，才能获得胜利。
第五段：总结北师大单元集训的意义
参与北师大单元集训不仅仅是为了学到更多的知识，更是为了培养我们的综合能力和团队精神。这个活动不仅给予我们良好的学习机会，也让我们在与他人交流和合作的过程中获得成长。北师大单元集训的经历将使我终身受益。我相信，通过不断地参与类似的活动，我们能够更好地适应和应对未来的挑战，成为具备高综合素质的人。
数学教研活动主持人最后的总结篇九
师大校园是一片绿色的海洋，随时随地都能感受到它的的气息。
这次暑期师大学习，对我来说，是一次非常难忘的经历。在这十几天的学习中，我不仅学到了很多知识，还结识了很多优秀的老师和同学。
首先，这次学习让我深刻地认识到自己的不足。在学习过程中，我发现自己在表达和思维方面都有很大的提升空间。同时，我也意识到自己在人际交往和组织协调方面需要更多的锻炼。
其次，这次学习让我结识了很多优秀的老师和同学。他们来自不同的领域，有着丰富的工作经验和生活阅历。在与他们的交流中，我学到了很多宝贵的知识和经验，也收获了很多珍贵的友谊。
最后，这次学习让我深刻地感受到了北师大校园的文化氛围。这里的师生都非常热爱学习和探索，每个人都有着独特的个性和追求。在这里，我真正地感受到了学术氛围的熏陶和启迪。
总之，这次学习是一次非常宝贵的机会。我相信，在未来的学习和工作中，这些经历和收获会对我产生深远的影响。
数学教研活动主持人最后的总结篇十
在北师大先进事迹中，无论是学习成绩突出还是社会实践出色，都呈现了一种积极向上、追求卓越的精神风貌。作为一名北师大的学生，我深感自豪，也深受这种精神的熏陶和鼓舞。通过了解和学习这些先进的事迹，我有了新的理念和认识，也更坚定了为人师者的初衷。本文将从学习态度、自我激励、创新思维、社会责任和自我管理五个方面进行分析和总结，以期能够在今后的学习和生活中有更大的收获和成长。
首先，学习态度是成功的一半。北师大先进事迹中，学习成绩优异的同学们无一不具备良好的学习态度。他们对待学习充满了热情和执着，学习时间安排得井井有条，对知识的渴望使他们主动去学习并且乐于钻研。在现实中，我也经常看到许多同学抱着玩手机、玩游戏的心态度日复一日地度过，缺乏对知识的渴望和追求。正是通过学习北师大先进事迹，我深刻认识到，只有拥有正确的学习态度，我们才能在学习的道路上有所收获，走向成功。
其次，自我激励是不断前进的动力。北师大先进事迹中，那些卓越的同学们在学习和实践中都具备很强的自我激励能力，他们懂得如何以积极的心态面对困难和挑战，懂得如何通过自我暗示和自我鼓励来战胜困难。在生活中，我们常常遇到各种各样的挫折和障碍，但如果我们能够不懈地给自己注入积极的动力，坚持努力，相信自己，一定可以战胜困难，取得成功。
此外，创新思维是引领时代的力量。北师大先进事迹中的同学们不仅在学习上勇于创新，还在实践中不断开拓新的领域。他们发现问题、解决问题，通过创新思维不断推动社会的进步和发展。在我们的学习和工作中，我们也要学习他们的创新精神，培养锐意进取的思维方式，勇于尝试，勇敢创新，使自己能够在竞争激烈的社会中脱颖而出。
再次，社会责任是大家的担当。北师大先进事迹中的同学们不仅在自己的成长和发展中努力着，还积极投身社会，关心公益事业。他们用实际行动履行社会责任，改变社会，影响他人。他们的奉献精神和责任感值得我们学习和借鉴，做一个有担当的人。
最后，自我管理是全面发展的保障。北师大先进事迹中的学生们在学习、生活和社会实践中都能较好地自我管理，合理安排时间，注重身心健康。他们努力追求完美，把每一天都过得有规律、有秩序，以保证最佳状态。在我们的成长过程中，自我管理能力尤为重要，只有合理安排时间，调节好学习和生活的平衡，才能全面发展。
北师大先进事迹给了我极大的启迪和鼓舞。通过学习这些先进事迹，我认识到学习态度、自我激励、创新思维、社会责任和自我管理的重要性。我将以先进的学习者为榜样，不断努力集中精力提高学习成绩，并且积极参与社会实践，提高自身综合素质。我相信通过这种积极向上的努力，我一定能够取得更大的成绩，为自己和社会做出更大的贡献。