在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐橘子船教学反思篇一
活动目标:
1、用肢体感知音乐节奏,玩拉大锯游戏。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重难点:
感知音乐节奏,玩拉大锯游戏
指导要点:
带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯,感知乐曲的节奏。
活动准备:
1、物质准备:拉大锯儿歌
2、经验准备:看过《伐木工》拉大锯视频
活动过程:
一、第一次游戏:坐着玩拉大锯游戏
1、动作示范讲解。
动作示范:两人对坐,双腿自然盘曲,双方对握,随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
2、听音乐进行双人游戏:幼儿坐着玩游戏。
指导和评价要点:幼儿用动作感受音乐的节奏。
二、第二次游戏:站着玩拉大锯游戏
听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。
指导和评价要点:观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作,能否跟上音乐节奏,结束后比力气时提醒幼儿注意安全。
三、第三次游戏:多人玩拉大锯游戏。
尝试三人、四人游戏。
指导与评价要点:多人怎样更有趣地玩。
四、第四遍游戏:徒手创编拉大锯游戏
指导与评价要点:引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。
五、延伸活动:
用道具创编拉大锯游戏
活动反思:
童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材,它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点,而民间游戏中加入儿歌后,更显民间游戏的魅力,幼儿易接受,使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。
小班音乐橘子船教学反思篇二
活动目标:
1、在幼儿初步理解音乐的基础上学习舞蹈动作创编。
2、培养幼儿的创造思维能力。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重难点:
活动重点:创编舞蹈,复习炊事员托盘,切菜动作。
活动难点:听音乐协调地进行舞蹈
活动过程:
1、幼儿围坐成半圆,听从小爱劳动音乐做律动
2、回忆参观炊事员劳动的情况,让幼儿相互说一说炊事员工作的一些情况,如切菜,炒菜,等,激发幼儿做小小炊事员的愿望。
3、放《快乐的小厨师》音乐,请幼儿做小小炊事员,积极大胆地自由表演。
4、教师肯定幼儿即兴表演情况,鼓励幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿进行示范表演,让全体幼儿学习。
5、播放舞蹈音乐,让幼儿做托盘的动作出教室。去参加风味小吃制作。活动结束。
活动反思:
孩子们大多喜欢摆弄,喜欢模仿,而做美食又来源于生活,是孩子们看到大人们做,却又难得有机会实践的活动,开展《快乐的小厨师》这样的活动,希望可以给孩子们提供机会,让幼儿满足身体动作的需求,进一步促进人际交往、语言、小肌肉等方面的发展。并且,运用白板教学,使教学变得更加生动、形象、趣味,带给幼儿的是新鲜的感受和全新的视觉。
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐橘子船教学反思篇三
1、通过比较体会文明说话的意义。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片
一、谁在抢着说
1、(分别出示四只动物的图片)它们是谁?谁来学学它们是怎么叫的?
2、有一天,鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一起,它们抢着说话,结果会怎么样呢?
4、刚才他们一起说话的声音,你能不能听清楚?听了之后感觉怎么样?
小结:对了,大家一起说话,声音就会打架,谁说的也听不清。
二、抢着说话听不清(欣赏歌曲)
1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌,让我们一起来听听
2、请你说说这首歌你听了有什么感觉?
4、小动物们抢着说话好不好?为什么?谁来教教它们该怎么说话?
小结:我们小朋友个个都是讲文明的好孩子,现在你们一定知道,只有一个一个说,大家才能听清楚。
三、听听唱唱
2、鸭子怎么叫?(教师弹节奏)我们一起来学学(用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声)
3、四个小动物一起唱歌就变成了噪音,让人听了很不舒服我们有什么好办法让他们唱的声音变得好听呢?(一个一个唱)“我们一起来试史试”
4、接下来我们一起来唱这首歌,唱的时候注意声音不要打架
5、你觉得我们唱得好不好听?为什么好听?
这首歌曲形象、生动,歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声,幼儿对这些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=c)最高音b,在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适小班幼儿演唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。
小班音乐橘子船教学反思篇四
1 . 感受歌曲中的不同节奏(断奏与连奏),即兴创编歌词,合奏。
2 . 在群体活动中愿意与同伴的合作、交流,增强创造力、反应力,注意力。
肢体各节奏的配合,让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
ppt《小猪睡觉》,各种打击乐器,小猪扮演者。
一、谈话导入
师:小朋友,再过几天,小猪噜噜的生日就快到了,他准备邀请我们一起去参加它的生日party,你们想去吗?(想)
现在和王老师一起去他们家,看看噜噜在干什么?
(播放幻灯片小猪睡觉的情景)
二、幼儿根据不同的节奏,进行动作创编。
1.师示范表演,激发幼儿的兴趣。
师:糟糕了,小猪在睡觉,我们可以用什么办法把它叫醒呢?
(捏一捏,拉一拉,推一推,压一压)
结合《伊比呀呀》音乐,师示范做相应的动作。
2.幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。
师:小朋友们表演的很棒,我们看一看小猪醒了没?
(播放幻灯片小猪睡觉的情景)
3.师示范做指挥家,激发幼儿即兴表演的兴趣。
师:现在王老师做指挥家,请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗?
(1)师与幼儿共同为节奏配肢体节奏
要求:分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。
(2)请个别幼儿做指挥家,用不同的动作进行即兴表演。
(3)教师与幼儿共同随音乐拍打节奏,锻炼并发展幼儿的思维反应能力。
师:你们表演的太棒了,小猪这会儿应该醒了吧?
(播放小猪睡觉情景)
4.分组进行表演,体验与同伴合作的愉快心情。
(1)幼儿分四组,自由商讨选一种方法进行表演。
(发声,敲椅子,跺脚,拍手等动作)
师:小猪醒了吗?(还是没有醒)
(2)运用乐器,根据音乐伴奏集体共同合作表演。
师:我们看一看,小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊?
(小猪醒了)
师:我们一起把小猪叫出来吧!(小猪,快出来)
在欢快的音乐声中,结束活动。
奥尔夫认为:一切音乐的开始和基础,便是节奏。因此,更为重要的是培养孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中,有的是有规律的,有的却没有。即使是同一事物,其节奏也既有普遍规律,又有特殊意义。 因此,我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力,更能发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。节奏不是单一的,以后还要加强练习,例如:让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等,为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点:让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
小班音乐橘子船教学反思篇五
音乐活动“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲,根据小蜗牛的特点,歌词写的幽默诙谐。
它的目标是1.理解歌曲的内容,初步学唱歌曲。
2.感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3.进一步了解蜗牛的背壳的神奇作用。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲,感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动结束了,尽管多数的幼儿都能唱这个歌,但是我自认为对于这个音乐活动上的不是很好,三拍子的节奏有些难唱,孩子们唱起来音准不够,节奏难把握。就连平时唱歌能力较强的孩子也没掌握好。
我认为这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于准备不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报。
教的度难没把握好。由于自己在教学流程上的突然改变,也可以说自己是准备没到位。因此在这次的音乐活动中,我未做过多的歌词解说,结果,幼儿对于第二段的歌词含糊不清;其次,为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情,我们加唱衬词“呦呦”,其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”,感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪,如呀呀、嘿嘿等。
总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。
小班音乐橘子船教学反思篇六
1、 通过做做、玩玩、说说,探索出罐头会唱歌的秘密。
2、 培养幼儿乐于探索,勇于表达的兴趣。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点:通过活动 ,探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。
难点:了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。
一 、游戏导入、认识颜色
1 游戏导入
认识颜色
2、教师出示罐头宝宝:看,我带来了什么?
师:我的罐头宝宝会唱歌,不信我们一起来听听:小罐头,真好玩,摇一下,唱一下,摇两下,唱两下,我的本领真正大。
师:小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?
师:瞧!那儿还有许多罐头,我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?
教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。
二、引导探索、尝试配对
1、进行游戏,发现问题
引导探索
尝试配对
教师提问:
(1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝,听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?
(2)、为什么不会唱歌?
(3)、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?
2、出示豆子,进行配对
教师提问:
(1)、我给罐头宝宝们准备了好东西,你们看看是什么?
(2)、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆?
幼儿操作,教师巡回指导。
3、区别声音大小
师:听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?
幼儿比较后回答。
教师检验结果,并进行小结:在罐头宝宝里放的东西少,声音就响,东西多声音就闷。
三、匹配帽子、感受快乐
幼儿集体想办法。
探索玩法
感受快乐
2、出示各色形状的“帽子”:你们想的办法都很好,今天老师给它们准备了许多小帽子,请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上,戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话:我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。
幼儿操作,教师巡回指导。
3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐橘子船教学反思篇七
幼儿园音乐教学重要的是培养幼儿对音乐美的感受力、表现力和创造力。在教学过程中,教师要善于调用一切美的因素,诸如良好的教学环境,美观的教具,生动形象的语言来为孩子创造一种音乐意境。小班的幼儿天性好动,小班的音乐活动更不能够一板一眼地学唱歌词,这样会让那个孩子从小就厌倦音乐课。我们做的更多的是让那个孩子感受音乐,感受音乐带给他们的快乐与美好的体验。本活动先从环境的创设上让孩子感受了歌曲的氛围,同时也会学唱歌曲提供了隐性的帮助,其次在歌词的改编上,我们运用《买菜》的旋律结合孩子们熟悉的朱家尖的风景,使歌曲更加贴近孩子的生活,相信孩子们对此歌曲会倍感亲切的。
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律,学会歌曲。
2、感知说唱两段音乐的不同,感受说唱歌曲的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
1、歌词图谱
2、圆舞板人手一个
3、将朱家尖的四个风景图片张贴在教师四周。
4、前期经验:朱家尖主要的人文景观已经熟悉了解
一、活动导入
1、情境导入
播放旋律音乐,教师带着幼儿进教室:今天老师带着你们来朱家尖旅游喽!哇,我们来到了……(南沙、大青山、白山、坞石塘)
2、提问:南沙有什么啊?在南沙我们可以干什么?……(依次观看,依次提问)
二、学唱歌曲(采用难点前置的方法)
1、完整欣赏歌曲,感受歌曲的快乐
师:刚才我们去朱家尖玩了,朱家尖美吗?那我们来说唱我们的朱家尖吧!
2、再次欣赏歌曲,学唱歌曲中间说的部分:(南沙沙雕节呀,大青山风景好呀,印象普陀白山头,黑黑石头乌石塘)
(1)欣赏中间说的部分,
(2)歌里说了朱家尖什么地方?(教师根据幼儿的答案出示图片,然后一边念一遍张贴图谱)
(4)结合拍手和看图片学说中间说的部分
3、学唱歌曲的开头和结尾唱的部分
(1)师:刚才我们学了说的部分,现在来听听唱的部分
(2)欣赏歌曲,幼儿补充歌词内容(视情况而定教师唱几遍)
提问:你听到了什么?
4、完整演唱歌曲
(1)结合图谱师幼合唱
(2)师幼合唱,说的部分结合拍手打节奏
(3)幼儿独立演唱三、歌曲表演用圆舞板打节奏表演
1、幼儿在学习过程中的主动与被动,往往取决于主观能动性的发挥,而主观能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。我觉得一个好的导入也很重要,就这个活动来说,开头我是带着幼儿听音乐进场,边听音乐边欣赏朱家尖南沙、大青山、白山头和乌石塘的风景,让幼儿仿佛置身于朱家尖风景中。同时在欣赏的过程中我还跟幼儿互动:“今天老师要带你们去朱家尖旅游喽,我们来到了南沙,南沙在干什么呀等等……”这个环节不仅让幼儿感受了音乐,还不经意间接触了歌词,对后面的学唱歌曲做了铺垫,同时将音乐的氛围显现出来了。
2、这次音乐活动我比较注重歌曲的欣赏,不管从一开始的无意识的欣赏,到后面的完整的欣赏以及分段欣赏,充分让孩子感受了音乐,所以孩子对歌词的理解还是比较好的,同时也由于孩子对朱家尖的知识经验比较丰富,所以也确保了这个活动的顺利开展。
3、在环节的设置上我采用的是难点前置的方法,说的部分是这首歌曲的难点,所以我通过多种策略来解决这个难点,第一是导入部分的欣赏交流,第二是图谱的运用,第三是难点的前置,最后通过拍手和圆舞板的方式来激发孩子对难点的反复学习的兴趣,所以说的这个难点解决的还是比较好的。
4、整个活动如果能给予孩子创编的机会,更能体现指南的精神,朱家尖的风景有许多,孩子们通过主题活动对此也比较了解了,所以在活动的最后可以加一个创编的环节,让孩子把朱家尖其他的风景编到歌曲里面,这样孩子的创造性就能很好的发挥,活动效果也会更好了。
小班音乐橘子船教学反思篇八
1、音乐情感:主要表达了积极努力织布劳动的快乐。
2、音乐知识点:曲式分为abc段,a段感应四拍拍子,b段感应乐句,c段感应八拍。
1、感受活动及合作的乐趣。
2、运用游戏,肢体律动,乐器等方式感应乐曲的abc曲式。
1、经验准备:知道织布机的作用和构造
2、纱巾,手摇铃人手各一份
3、cd播放机、音乐光盘
围半圆坐好 圆圈(纱巾游戏)
活动重难点:
教学重点:运用肢体律动,道具等不同的方式感应乐曲的abac曲式。
教学难点:感应曲式,在参与活动的过程中体验合作的乐趣。
一、暖身活动
1、音乐《小松鼠进行曲》进场,围半圆坐好。
“今天的天气可真好,我们一起跟小熊去草地上做做游戏吧!你们准备好了吗?我们出发吧,唉呀,好累啊!草地到了,小朋友们自己找一个舒服的位置坐下吧!”
2、故事引导:
“今天王老师给你们带来了一个故事,想听吗?故事名字叫《云妖的宝贝》……咿,王老师有问题要问问你们咯,小熊在哪里捡来的小毛巾啊?(树叶里)小毛巾上面有一朵美丽的彩云,小熊和他的好朋友都好喜欢着条小毛巾呢,因为小毛巾可以擦手,当围巾,还可以做小裙子。它是谁的宝贝啊?(云妖)那么漂亮的小毛巾你们喜欢吗?我也好喜欢呢!你们想要吗?那我们一起来看看毛巾是如何织成的吧!”