在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
读给教师的建议心得体会条篇一
作为中学教师，我们的职责是培养学生的综合素质和培养他们成为有用的社会人才。在长期的教学实践中，我总结出了一些能帮助我们更好地教育学生的建议，这些建议可以让我们的教学更有成效。
首先，与学生建立良好的关系是非常重要的。学生是我们的学生，我们要以身作则，从而获得学生的尊重和喜爱。我们要关心学生的学习和生活，尽量与他们建立师生间的信任和友谊关系。只有这样，我们才能得到学生的支持和理解，使我们的教学更有效果。
其次，灵活运用多种教学方法是提高教学效果的重要途径。每个学生的学习方式和能力都不相同，我们应根据不同学生的特点采用不同的教学方法。例如，有些学生是视觉学习者，他们需要通过观察、图表和图片来学习；而有些学生是听觉学习者，他们需要通过听讲解和讨论来学习。因此，我们要多样化我们的教学方法，以满足学生的个性化需求。
第三，注重学生的实践能力培养。学生在实践中学会如何运用所学知识是非常重要的。我们要设计一些实践性的教学活动，让学生亲自动手去实践，通过实践来加深对知识的理解和应用能力。例如，在教学过程中，可以组织学生进行实验、观察、探索等活动，让他们在实践中理解和应用所学知识。
第四，及时反馈和评价学生的表现是提高学生学习动力的重要方式。我们要及时给予学生反馈，告诉他们在哪些方面做得好，在哪些方面需要改进。我们要为学生设定明确的目标，并根据他们的表现给予相应的奖励和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。只有通过及时的反馈和评价，我们才能帮助学生发现自己的潜力，并对自己的学习有正确的认识。
最后，我们要关注学生成长全面发展。教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。我们要注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等非智力因素，使他们全面发展。我们要鼓励学生参加各种活动，如社会实践、科研竞赛等，积极参与社会实践，培养他们的社会责任感和创新意识。
通过以上几点建议，我们可以更好地为学生提供优质的教育。通过建立良好的关系、灵活运用多种教学方法、重视学生的实践能力培养、及时反馈和评价学生的表现以及关注学生的全面发展，我们能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们取得更高的学习成就。同时，我们也能通过这些建议提升我们自己的教育水平和教学效果，成为更好的中学教师。让我们共同努力，为教育事业贡献自己的一份力量。
读给教师的建议心得体会条篇二
作为一名中学教师，在长期的教学实践中，我深深地体会到教师的角色与使命的重要性。在这个信息爆炸的时代，教师不仅仅是传授知识的源泉，更是学生成长道路上的引路人。在这里，我将分享我从中学教师十大建议中得到的心得体会。
第二段：了解学生
作为中学教师，了解学生是十分重要的。只有了解学生的背景、家庭状况以及他们的特点，才能更好地调整教学方法，使他们更容易接受和理解知识。同时，密切关注学生的变化，关心他们的成长和困惑，时刻与他们建立良好的关系，才能帮助他们克服困难，实现自身潜力的最大化。
第三段：激发学生兴趣
激发学生对学习的兴趣是培养学生的主动性和创造力的关键。作为中学教师，我们可以使用丰富多样的教学方法和工具，通过生动有趣的课堂氛围和大量实践，使学生在学习中找到乐趣和动力。提供适合他们的学习内容和活动，鼓励他们积极思考和质疑，培养他们的好奇心和求知欲。
第四段：倡导合作学习
合作学习是培养学生团队合作精神和解决问题能力的有效方式。中学教师应该积极鼓励学生参与合作学习，组织小组讨论、团队项目和合作任务等活动，培养学生合作意识和协作能力。通过合作学习，学生可以互相学习、分享知识和经验，激发彼此的思维火花，培养他们的沟通和领导能力。
第五段：关注学生情绪和心理健康
学生的心理健康对他们的学习和成长至关重要。作为中学教师，我们应该关注学生的情绪变化，帮助他们解决压力和焦虑问题。多与学生交流，倾听他们的心声，提供情感支持和鼓励。同时，积极引导学生建立积极的心态，培养他们的自信和坚韧精神，使他们能够应对挫折和困难，保持积极向上的心态。
第六段：总结
中学教师的工作任务繁重而艰巨，但也是充满乐趣和挑战的。通过了解学生、激发学生兴趣、倡导合作学习以及关注学生情绪和心理健康，我们能够成为对他们有着积极影响的的榜样和引导者。希望以上的十大建议和我的心得体会，能够对广大教师朋友们有所启发和帮助，让我们共同努力，为学生的成长和未来贡献力量。
读给教师的建议心得体会条篇三
从教不长的我，总感到有些问题困扰着我，但读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我找到了解答。
他的观点给了我很多启发。学生是活生生的，是具体的人，他们在学习中所表现出来的学习能力和学习素养是不同的，我们无法也不应该要求每一个学生在一节课中都能获得相同的东西。这里所阐述的与我国教育家孔子所说的是相似的——因材施教原则。在课堂中我们应尽量为不同的学生设计不同的学习目标，让他们都能在各自的基础上有所收获。
在实际教学中，我也曾这样思考过，也曾想去这样去尝试过，只不过这种教育行为不能维持太长的时间。其中原因有：
1、这样做需要教师在课前做大量的准备工作，必须对学生有充分的了解。
2、对班级学生人数也有要求，倘若人数太多这样做也难以操作。
3、在急功近利的大环境下，你提不动五桶水，想办法也要让你能提动。非得让学生都做到一样。
因此，在每个年级段，我们的教师都不得不放弃一些学生，大家说的.最多的一句话：我要为大多数学生负责。今天，新课程改革要求我们尊重学生，把学生看作完整的个体，所以我们应该让我们的课堂面对所有的学生，坚决为每一个学生的成长服务，只有这样我们的教育也才能走上健康发展的道路。
读给教师的建议心得体会条篇四
近期读了前苏联作家苏霍姆林斯基的给教师一百条建议，自己感触很深。自从1993年参加工作以来，忙忙碌碌近20载。前几年听过教育家魏书生的报告，再回顾师专时学习的教育学心理学，才知光有教学经验是不够的我们更要有教育理论指导我们的教学。这样才不会偏离教育的实质。给教师的一百条建议全书四个部分四大部分一百条建议，融汇在一起，让我感受颇深。以下几点印象尤其深刻：
有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气。他们眼中的工作，仅仅是要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下，人们形成了一种定势：凡事都可应付，只需照老规矩办就是了。有的人沾满俗气，或者叫市侩气，又叫小市民。他们遇事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他绝不罢休。有的人躁气，这种毛病许多人都有，躁气就是浮躁之气，千起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干到彻底，却急于表功，事情没有干完，就要评这许那。教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，一本本作业，一句句话语。所以，教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。
静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。是呀，作为教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的确需要静。需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢？来，一起放飞心情吧！
首先，减掉那些不合目的的劳动。教育目的是什么？这是做教师的首先应理清的。教师的目的在于促进孩子发展，这是教师目的的全部。一旦将其他目的`掺杂其中，尤其将个人目的混入其间，则会带来无尽的苦痛。
其二，减掉那些无效用的劳动。教师的劳动严格地说是脑力劳动，教育的智慧首先在于运用智慧减轻体力的劳作。如果我们静下心来反思一下自己的一天，我们会恍然发现我们有许多事情白做了，有一些事情做下来却起了反作用，我们为无效劳动付出了青春与心力的代价。
宽容很不易，才成为一种美德。如果我们在教书时，只认了教科书和大纲，却容不得半点质疑；如果我们只守着自己习惯的教法，借助于习惯的手段和方式，拒绝一切新的想法和创意；如果我们听了某些宣传或说教，认为某种教育理论或政策就是惟一正确或惟一必须信守的，那么我们还是不宽容。
一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平凡的教师，此书让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想的指引下，做一名幸福的教师。
读给教师的建议心得体会条篇五
班以来在各位领导和同事的关怀中，我有幸参加了各类培训，聆听了一些先进的教育教学理念，比如洋思中学的“先学后教，当堂训练”，杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式等，让我心潮澎湃，于是也在自己的教学中开始尝试运用这些模式。可一段时期下来，我发现自己出现了一些问题。
一、迷途！
二、能返？
面对自己的迷途，我能找到返回教育本真的路吗？书中给出了很好的建议，我决心尝试！
1.静下心来。
书中提到：“静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的.每一个人，而最终受益的是你自己。”那身为一名教师，我要怎么做才能静下心来呢？书中明白的告之我：“静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。”看来功夫还是要放在平时教学中点点滴滴的“小事”上，只有在平时把这点滴“小事”做扎实，才能有自己的积淀。
其中有一句话，我非常喜欢，特别把它摘抄了下来，放在办公桌上作为自己的座右铭，在这里与大家分享：“教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能替代一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。”
2.学会宽容。
宽容，以前总以为自己还是有这点“美德”的，至少我从未戴着有色眼镜看待我的学生。但是读了《给教师的一百条新建议》后，才发现自己对宽容的定义是多么的狭窄。你知道吗？“如果我们凡事只认为自己是正确的，别人是错误的，如果我们不能同有不同见解、不同性格的人相处；如果我们与任何特立独行或标新立异的人都无法沟通，那么我们还没有学会宽容。如果我们在教书时，只认了教科书和大纲，却容不得半点质疑；如果我们只守着自己习惯的教法，借助于习惯的手段和方式，拒绝一切新的想法和创意；如果我们听了某些宣传或说教，认为某种教育理论或政策就是惟一正确或惟一必须信守的，那么我们还是不宽容。当面对每一个有个体差异的孩子们时，如果我们只以个人的眼光去取舍，唯独偏爱那些乖孩子，排斥那些笨孩子、脏孩子、调皮的孩子、被父母遗弃的孩子，那么我们尚不具备宽容精神。”天哪！原来我还离这份“美德”很远。如何学会宽容，成为我目前最需要思考，并加以践行的问题。
3.恐惧但不害怕。
害怕学生，其实也是害怕自己。套用一句流行语：“恐惧可以有”，但是不要害怕。怎么做到不害怕？《教学勇气》中帕尔默老师给予我勇气。“不要害怕”，可以有恐惧，但“不必置身心于恐惧之中，可以在好奇、希望、同感或诚实这些与我心的恐惧一样真实的感受中教学。”当你非常热爱你的工作时，摆脱困境的唯一途径是深入地了解教学。面对教学中的困惑，我们须知难而进而非逃避，对其更好地理解和更得体地协调，这不仅仅是为了守住自己的灵魂，更是为了爱护学生的心灵。
迷途，何返？我觉得最重要的是：无论前路如何，我要从小事做起，重新找回我的教学勇气，重新点燃我的教学激情，忠实地为学生服务，用心来教。
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读给教师的建议心得体会条篇六
当我们心中积累了不少感想和见解时，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的教师给教师的建议读书心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
利用空余时间，读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议就象一盏指路明灯一样使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助。
苏霍姆林斯基，一个伟大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇论文，1200多篇儿童小故事。他的教育思想历经千锤百炼，浮现如玉瑰宝，已经深深根植于我们的内心世界，他的名字在人们心中无疑是一座不朽的丰碑，他为我们提供了一个从教师职业中走向成功的典范。为我们提供了一个人格的典范，一个普通教师开发自己资源的典范，一种站立在教师的立场上思考问题研究问题的典范。当我们乘着新课程的`航班，再一次拂去岁月的风尘，轻轻地靠近他时，我们惊喜地发现历史的重现，对于今天的时髦话题均有了简单明了的答案。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思、批改学生的作业等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情。只有真正把自己作为工作的主人，学习的主人，时时想到肩上的责任，制订出周密的工作学习计划，有条不紊地开展，向着既定的目标努力，主动地做好一切积累，包括在什么时间读哪些书都要规定在计划之中，这样才会觉得时间没有白白浪费。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
我再反省自己：我又看了多少书呢？
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍显宝贵。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生享用不尽的财富！
读给教师的建议心得体会条篇七
幼儿教师是培养和引导孩子成长的重要角色，他们肩负的责任非常重大。在教师的工作中，需要具备一定的教育知识和技巧，以更好地面对各种教学挑战。因此，幼儿教师十大建议对于教师的指导和帮助具有重要意义。在我看来，这些建议对幼儿教师的教学和职业成长非常有帮助。
第二段：借鉴指导建议
幼儿教师十大建议中有一些很重要的建议需要我们关注，例如：建立良好的师生关系、尊重孩子的想法、关注孩子的感受、以及为孩子提供关注和支持等。这些建议可以帮助幼儿教师在日常教学中更好地与学生沟通，树立教育目标，提高教育质量。
第三段：实践经验分享
我在长期的幼儿教育工作中，感到这些建议的重要性。我在实践中深刻体会到，与学生建立良好的师生关系非常重要，这可以增强学生的参与感。当学生感觉到自己被关注，会更乐意表达自己的看法和意见，并积极参与到教育活动中来。同时，从孩子的角度考虑问题，尊重孩子的想法和感受也非常重要。幼儿教育需要注重学生的感受和需求，这样才能更好地满足孩子在成长中的需要。
第四段：应用建议的效果
通过应用幼儿教师十大建议，我发现我的工作效果得到了很大提升。我能够更好地理解孩子的需求，更好地与孩子沟通，更好地促进孩子的成长和发展。在实践中，建立良好的师生关系非常重要，有时候，孩子并不是只需要我们的关注和支持，他们更需要我们的理解和信任，这样才能更好地与孩子建立良好的建立。
第五段：总结
幼儿教师十大建议是一份珍贵的指导信仰。这些建议不仅为幼儿教师提供了教育知识和技巧，还为幼儿教育工作提供了有益的指导，并帮助教师更好地理解孩子，更好地促进孩子的成长。对于我来说，将这些建议运用于实践，可以更好地成长为一名优秀的幼儿教师。