无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
思想教育班会备课记录内容篇一
教学目标:
1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点:学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学过程:
一、谈话引入小朋友,现在是什么季节?对,现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。
二、防溺水教育小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点:
(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是幼儿园的小朋友,很多同学都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
(二)、老师谈谈事例,并由幼儿扮演小品本学期__学校在周末,几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。
(1)议一议:
这几个小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(2)把小朋友的错误纠正过来。
(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。
(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结:
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
小学三年级防溺水教育班会教案
思想教育班会备课记录内容篇二
教学内容:
学习游泳安全知识,学习溺水安全的基本常识,培养有关防范力。
教学目标:
情感目标提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
能力目标自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学过程:
一、谈话引入课题
生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
游泳中要注意的问题:
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论以后,教师进行总结:
游泳要严格遵守四不:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:
溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
教师进行详细讲解:
方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;
方法二:若没有救护器材,可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:未成年不能参加抢险等危险性活动。学生按照教师的讲解方法,全班学生每人分成一个小组,进行模拟演示,人扮演溺水者,人扮演救护者。每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
三、课堂总结
思想教育班会备课记录内容篇三
二、活动主题:小手拉大手传承好家风
三、活动时间:
四、活动对象:实验小学全体师生及家长
五、活动内容:
7、文明有礼传家风:在全体学生中开展量化评星活动,从礼貌待客,孝敬长辈,尊敬老师三个方面对每个学生的日常行为进行评价,形成每周一小计、每月一反馈、每学期一表彰的量化管理,从而使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中,落实到学习、生活的方方面面。
思想教育班会备课记录内容篇四
1、提高安全意识,愿意自觉去学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容,提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动过程
1、主持人开场白
甲:每个人都有资格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。
已:然而,总会在那不经意的一瞬间,生命的泉水便会永远枯竭。
甲:人的生命只有一次,生命是多么珍贵!
已:是的,没有比生命更宝贵的东西了。安全的重要,不是靠说的,我们应该吸取教训。
甲:没错,每当盛夏来临之际,溺水事故就会频频发生,一条条鲜活的生命就这样过早夭折,给一个个家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。可尽管如此,类似的悲剧还是一次又一次地上演。
2、小品
已:同学们,血的`教训,血的不幸,难道这些还不值得我们去注意安全吗?
1)小品内容:一名小学生放学回家,由于不遵守安全规则,结果出了溺水事故。
2)议一议:
这个小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
3)把小朋友的错误纠正过来。
3、列举20xx年所发生的学生溺水事件并展示相关图片。
4、由小品、事例谈心得体会。
5、一起学习防范溺水有关知识。
思想教育班会备课记录内容篇五
法国教育家卢梭曾经说过:“自信心对于事业简直是一种奇迹,有了它,你的才干便可以取之不尽,用之不竭;一个没有自信的人,无论他有多大的才能,也不会抓住一个机会。” 在我们周围生活中,不难发现,那些自信心强的人,能抓住机遇,充满信心地去迎接挑战,想方设法获得成功;而那些自信心弱的人,往往是退却顺从,成为生活中的弱者。所以说,自信是一种力量,是助人飞翔、获得成功的隐形翅膀。
随着年龄的增长,小学四年级学生自我评价能力开始逐步形成,可往往容易出现偏差:有的对自己估计过高,骄傲自满;有的则对自己估计过低,缺乏自信。随着学业难度有所增大,后者情况更凸显,表现在课堂上小手如林的动人画面少了,回答问题的声音小了,争着上台展示的孩子少了。帮助这些孩子正确地认识自我、建立自信,引导他们积极进取、勇于表现,是班主任应努力做好的工作。
【教育目标】
1.帮助孩子们了解自信在学习、生活中的重要作用。
2.指导孩子们正确认识自我,教给他们获得自信的方法,建立自信。
3.引导孩子们学会不断调整自己,以平常心对待学习生活中挫折和失败,努力保持自信,促进孩子们心理向健康方向发展。
【适用年级】
小学四年级
【课前准备】
1.学生将自己的优点写在心形便利贴上,投入“种子”容器内。
2.学生准备才艺展示。
3.准备“自信树”,粘贴在教室后墙上。
【教育过程】
一、故事导入
师:同学们,知道你们喜欢听故事,今天老师准备了一个故事,你们想听吗?
(预设:学生回答,“想”。)
(预设:学生回答,因为大象小时候觉得自己挣脱不了,习惯了;大象不了解自己;以前的失败让它没了信心;等等。)
师:过去一次次的失败告诉它,自己不行。其实大象现在行不行?
(预设:学生回答,行。)
(预设:学生回答,自信心;自信;信心;等等。)
师:说得好。缺少的是自信。拥有自信的人所向无敌,拥有自信的人快乐无比。今天,让我们一同去认识“自信”。
二、认识自信
师:看着“自信”一词,人们会想到它的两个兄弟——(课件出示:自卑、自大)那么什么是自信,它和自卑、自大有什么区别呢?我请几位同学准备了小品表演。下面请欣赏同学表演的小品《文艺演出》。
(表演小品的四位同学上场。)
文艺委员:我是班级的文艺委员,过几天学校要举办一个文艺表演,让每个班都出一个节目,该让谁去表演好呢?对了,让她去,“自卑同学,自卑同学,大家都说你唱歌唱得好,你能代表我们班去学校表演吗?”
“自卑同学”:不,不,不行,我真的不行,我自己瞎唱还可以,可一上台,我准紧张,到时唱得准跑调,我一定会搞砸的。
文艺委员:“自信同学,自信同学,你嗓子不错,你能准备一个节目参加学校的表演吗?”
“自信同学”:好吧,我试试,虽然我没有上台表演过,但我相信通过精心的准备,我可以做好这件事情。
文艺委员:自大同学,自大同学,你也很好,不如你和自信同学一起准备节目吧?
“自大同学”:“哼哼,我当然很好啦,人家都说我高端大气上档次。要说唱歌,咱班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演,他档次太低了!
师:谢谢四位同学的表演。同学们,他们的表演,向我们介绍了什么是自卑、自信和自大,你了解了吗?”
(预设:学生回答,自卑就是觉得自己不行;自信就是既看到自己的优点,也看到自己的不足,并努力克服不足;自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。)
师:这三者,你们喜欢哪一个呢?
(预设:学生回答,喜欢“自信”。)
师:是啊,“自信”我们喜欢。自信是非常可贵的品质。(课件出示)自信就是正确地认识自己,既看到自己优点,也看到自己不足,并努力克服不足,积极向上的乐观情绪。
三、树立自信。
1.游戏:取种子——找优点、说优点
(老师请4-5个学生依次走到讲桌旁,抽取“种子”库中的一粒种子——一张写有某位同学优点的便利贴。)
(预设抽到的是自己的。)
师:请大声读出你的优点。
(学生读自己写的)
师:其实他还有很多优点,谁来补充?
(预设:学生回答,略。教师相机指导。“种子”的主人将优点补充写在便利贴中。)
(预设抽到的是其他同学的。)
师:请走到“种子”的主人跟前,把便利贴上的优点读给主人听。不过,我们也很想知道你猜对了没有,大声读出来吧!如果你觉得“种子”主人的优点便利贴中有遗漏,那你还可以直接说出来。
(预设:学生读“种子”主人的优点,并口头补充。若说不上来,再请其他同学补充。若是猜错了,请同学帮忙。)
师:请组长将“种子”发给同学们,同学们根据手上的“种子”,去找到它的主人。在给到主人手中时,大声地将她的优点读出来,并可补充说出来。如果正好是自己的,也大声读出来。好了后,可以再将补充的优点加写在便利贴中。
(学生活动,“种子”归位。)
师:看来,不少同学能准确地写出自己的优点,也有的同学自我认识不够,不过,在同学的帮助下,你们会发现,原来我们都有不少优点!当我们胆怯自卑时,不妨想想自己原来也有许多值得欣赏的地方。让我们把自信“种子”根植到内心,读一读,记一记,并将它们发扬下去。
(学生自由读便利贴中自己的优点。)
2.小博士支招——教给自信的方法。
师:同学们,有了自信的“种子”,那么怎么让自信这棵树成长起来呢?聪 明的小博士为我们提供了树立自信的两大秘诀。(出示课件:树立自信的秘诀1——失败是成功之母(乐观进取);树立自信的秘诀2——天生我材必有用(发展自己)。)
师:你们能否根据小博士提供的关键词,说说这两大秘诀的奥妙呢?请前后桌四人小组开始讨论!
(学生分四人小组展开讨论。)
师:同学们讨论得可真热烈,那么我们交流一下吧!
(1)故事例证——失败是成功之母
师:哪组同学来说说对“失败是成功之母”的理解?在汇报时,请结合具体的事例来说。
(预设:学生回答,不要怕失败;只要吸取教训,下一次就可能是成功;失败不可怕,怕的是失败了就放弃;做什么事情,都不能轻易放弃;等等。举例略。)
师:是啊,对于善于吸取教训的人,失败也是财富。让我们来看看科学家爱迪生发明电灯丝给我们的启发——(出示课件),请一位同学来诵读。(同学诵读)
爱迪生发明电灯丝失败过一千次。他说:“失败也是我所需要的,它和成功对我一样有价值。只有在知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件的方法是什么。”这里,爱迪生给我们指出了一条对待失败的科学的道路:在失败中总结经验和教训,在失败的过程中一次比一次更接近成功。
(学生齐读)失败是成功之母。
(2)视频感悟——天生我材必有用
师:那“天生我材必有用”又该如何理解呢?在交流前,请大家先看视频。
(播放cctv4中文国际频道《华人世界》魔术小王子王亦丰接受采访时的视频。视频的主要内容为王亦丰从小就很自卑,很孤僻。但7岁喜欢魔术后,他认真学习表演,慢慢找到了自信,慢慢快乐起来,经过近20年的刻苦努力,他成为了年轻的大师级魔术家。)
师:看了视频,你对小博士提出的秘诀二是不是有了更深的领悟呢?谁来说说。
(预设:学生回答,人都是有用的,要相信这方面不行,其它方面通过努力总能行;我们只要刻苦努力,就会成为有用之人;要弥补不足,努力像他人学习;面对自己的不足,不能气馁,要相信别人能做的事,自己通过努力也能做到;等等。)
师:刚才,小博士从面对失败和不足两个角度给我们支招,告诉我们应当有乐观积极的心态,面对失败,不要放弃,要学会在失败的结果中吸取教训,并发现成功的种子,才是最要紧的;面对缺点,不要气馁,要有雄心壮志,用自己的优势来为世界添彩,并学会扬长避短,发展自己,从而建立起自信。
四、秀出自信。
1. 榜样示范。
师:自信的人活泼、大方、勇敢。在众人面前,又怎样表现出自信呢?请看班级学习委员获奖的演讲视频——《隐形的翅膀》(教师播放录像。)
师:看了学习委员的演讲,你有什么启发呢?怎样表现出自信呢?
(预设:学生回答,眼睛大胆看观众;脸带微笑,表情大方;声音不能太轻;说话表演时腰板要直,人要有精神。)
师:同学们真是善于观察思考。那让我们来采访一下学习委员,看看她是怎么做到的!
(预设:学习委员回答,像刚才同学们说的那样之外,我为了让自己放松,我习惯在比赛前对自己说:“我能行!”)
2. 同桌练习。
师:原来如此,将同学们的意见综合一下,就是眼睛正视前方,提高音量,微笑着对自己说——我能行。请同学们同桌之间相互练习一下。(同桌间练习)
3. 才艺展示。
师:同学们,知道自信的表现方法,能否尝试着表现出自己的自信呢?
(学生跃跃欲试,教师请学生上台展示,尽量请先前够不自信、但这节课能勇敢举手的学生。学生上台说,大家好,我叫___,我给大家秀一段竖笛。希望大家喜欢;大家好,我叫___,我爱画画,这是我在选修课时学画的“闹春图”,你们看,这些鸟是否栩栩如生呢;大家好,我想给大家展示一下我的魔方技术,我可以在一分钟内拼出六面,希望大家给我加油;我喜欢出手抄报,因为可以锻炼我收集资料整理资料的能力,而且还可以把我的画我的字都展示出来……)
师:看了你们的展示,我非常感动,不少同学有大的进步,有的在努力克服自己的胆怯,有的准备充分,勇于挑战自己……尽管,我们有不足,但我们记住——自信是一个人的胆。有了这个胆,你就会所向无敌!
五、保持自信
师:拥有自信的人,能成功,拥有自信的民族能强大。祖国未来的建设者们,老师愿你们——(出示课件)保持自信,不断超越自我!你就是最棒的!(播放音乐《相信自己》)
师:请同学们把写有自己优点的自信便利贴贴在“自信树”中。让自信的种子在我们每位同学心中生根、发芽、开花、结果吧!愿同学们心中的自信之树能根深叶茂,也祝同学们在自信中快乐茁壮地成长,将来成为参天大树,成为祖国建设的栋梁之才!
(音乐声中,学生郑重其事地依次将自信便利贴小心地粘在黑板的“自信树”中。)