我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中数学专题讲座心得体会篇一
作为初中生，数学是我们日常学习中必不可少的课程之一。然而，初中数学难度却相比小学有了大幅度的提升，这也让不少同学感到头疼。亲身经历过初中数学这一过程的我深刻地认识到了数学对我们的重要性。下面，我将分享我的初中数学学习经验，希望能给正在学习数学的同学们一些帮助和启示。
第一段：认真理解数学概念
初中数学的内容相较于小学已经有了较大的变化，我们学习的数学知识更为抽象和理论化，概念的掌握就显得尤为重要。在学习数学的过程中，我们要认真理解每个概念的含义，这样才能更好地理解数学公式和定理。只有了解了概念的含义，才能真正理解数学题意，解题时才能更加得心应手。同时，我们需要多思考，不断探索问题的本质，深入理解数学的思维方式，才能更好地掌握数学。
第二段：多做题巩固知识
要想学好数学，一定要多做题巩固知识。数学学习需要理解和练习，并且这两者缺一不可。只有当我们理解了数学知识后，才能在做题中将所学知识巩固和应用。在做题中，我们还会发现自己知识的不足之处，可以通过进一步复习学习弥补。在做题时，我们还可以通过总结解题方法和技巧，构建自己的解题思路。
第三段：积极参加课内外活动
学好数学不仅仅需要自学，还需要注重课外活动。在学校或社会组织的数学比赛中，除了展示自己的数学技巧外，还可以结交志同道合的同学，互相切磋，提高自己的数学能力和竞赛技巧。平时可以多参加学校数学俱乐部或者社团活动，开展数学研究，探索有趣的数学知识。通过这些活动，我们可以拓宽自己的视野，掌握更多的数学知识。
第四段：合理规划复习时间
对于积极的学习者，时间管理是必不可少的。我们需要好好利用课余时间，合理规划复习时间。在考试之前，也要制定合理的考试计划，安排各科目的复习内容、时间和重点。让自己的学习变得更加有计划有目的，不会出现出现复习不够、考试失利的情况。
第五段：总结思考，举一反三
最后，我们需要在学习中不断总结思考，举一反三。学习数学不仅仅是为了过学校的考试，更是培养我们的思维逻辑、分析能力、解决问题的能力。我们每学到新的知识点或解法，都可以从中发现数学思维背后的奥秘，不断向深入理解数学思维的本质。
总之，在初中数学的学习中，我们必须付出很多的努力。但是，当我们掌握了数学的基本概念和方法，对数学的热爱和兴趣就会随之而来。希望这篇文章能给正在学习数学的同学们一些启示和帮助，让大家更好地掌握数学，从而为自己的未来打下坚实的基础。
初中数学专题讲座心得体会篇二
“学，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”在当前轰轰烈烈的课改中，加强教学反思，将极大地提高教学效果。
学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不准确，这就难免有“错”。例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果。
一位七年级的老师在讲完负负得正的规则后，出了这样一道题：-3×(-4)=______。a学生的答案是“9”，老师一看：错了!于是马上请b同学回答，这位同学的答案是“12”，老师便请他讲一讲算法……下课后听课的老师对给出错误答案的学生进行访谈，那位学生说：站在-3这个点上，因为乘以-4，所以要沿着数轴向相反方向移动四次，每次移三格，故答案为9。他的答案的确错了，怎么错的?为什么会有这样的想法?又怎样纠正呢?如果我们的例题教学能抓住这一契机，并就此展开讨论、反思，无疑比讲十道、百道乃至更多的例题来巩固法则要好得多，而这一点恰恰容易被我们所忽视。
新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应该是和谐、民主、平等的过程，学生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。实践证明，师生之间、生生之间的互动合作、平等交流是目前数学课堂上较受欢迎的一种学习方式。因此教师教学中新的教学理念应用的体现，就是是否在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力的形成。
具体来说，教师的教学行为应有以下的转变：(1)由过去重“教”转变为现在重“学”;(2)由过去重“结果”转变为现在重“过程”;(3)由过去重“问答”转变为现在重“对话”;(4)由过去重“讲解”转变为现在重“引导”;(5)由过去重“程式化”转变为现在重“个性化”;(6)由过去重“强记”转变为现在技能的拓展。
总而言之，评价教师课堂教学行为是否改变，不仅要看教师讲课的水平，更重要的是要仔细考察学生学会和会学的程度以及学生的精神状态。
《数学课程标准》指出：“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽成数学模型并进行解释与应用的过程。”初中生已具有相当多的生活经验，对生活中的许多数学现象或问题怀有浓厚的兴趣，教师要巧妙地运用学生在生活中的感知，激发学生强烈的求知欲。
初中数学专题讲座心得体会篇三
本周我有幸听了的一节展示课，下午又聆听了专家们对我校的“三六智慧课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。
金老师在教学过程中非常注意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由学生自己提出的。最后通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以通过这节课，我又一次发现每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地引他们走向成功。
金老师的课件制作也十分精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的.，特别是听了金老师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂教学不但要有准确的专业用语，让学生听懂理解知识，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动学生学习的积极性。
在数学教学中，金老师能根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……，在今后的教学中，我一定要注意以学生间信誉心的交流。
以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让学生在快乐的氛围中学习。
初中数学专题讲座心得体会篇四
初中数学是中学阶段最重要的学科之一，它是学生日后职业生涯所需要的基础知识。除此之外，初中数学对于学习高中数学和大学数学也具有重要的意义。如果学生在初中没有理解数学基础知识，那么在高中和大学的数学课程中，他们将会遇到更大的困难。
第二段：初中数学学习方法
成功学习初中数学的方法是仔细理解并运用概念和公式，牢记并熟练掌握方法和技巧，同时做好时间管理。在初中数学课程中，许多概念是相互联系的，因此一旦掌握其中一项，其它概念也会随之理解。掌握了重要的方法和技巧，你就能够在解决问题时更快地得出正确答案。最后，合理分配时间排除误区，充分时间完成每个习题，并在考试中得到高分。
第三段：初中数学的重点
初中数学的重点是数学概念的理解，并掌握基本数学技巧。在初中数学学习中，其中最重要的是数学思维及应用能力的培养，这是学生日后解决实际问题所必需的技能。因此，我们应不断练习数学，并应用我们所学到的知识和技巧解决不同的实际问题。
第四段：初中数学的挑战
初中数学对许多学生来说是一项挑战。当我们没有掌握数学基本概念时，这门学科可能会让我们感到困惑。此外，在处理复杂数学问题时，时间限制也可能会造成不必要的压力。面对这些困难，我们需要快速理解数学概念，提高我们的数学技能，增强自己的数学信心，并不断进行练习。
第五段：结论
初中数学是学生学术生涯中必不可少的一部分。虽然在学习初中数学时会遇到许多困难，但我们只要用心学习、勇于挑战，便能取得进步。通过应用数学知识和技能，我们能够解决实际问题，成为成功的人士。因此，我们应该认真学习初中数学，全面提高自己的数学能力。
初中数学专题讲座心得体会篇五
"探索数学的世界"
作为初中学生，我开始更深入地探索数学的世界。我学到数学不仅是计算和公式，更是一种逻辑和推理的思维方式。通过学习代数、几何和数据分析，我逐渐建立起对数学的理解和热爱。我发现，数学不仅帮助我更好地理解世界，也让我在生活中发现了更多的可能性。我期待继续在数学的海洋中探索，发现更多的知识和乐趣。
初中数学专题讲座心得体会篇六
在初中数学的学习过程中，我养成了一些学习数学的习惯和方法。下面就分享一下我的初中数学心得体会。
一、打牢基础很重要
在初中数学中，基础知识的掌握是非常重要的。只有把基础打好，才能在进阶知识的学习中更好的理解和应用。因此，在学习中，要注重打好基础，做好复习巩固和强化。比如，在学习代数时，一定要把平时所教的因式分解、分式化简等基础知识好好掌握，而对于不懂的知识点，要及时进行复习和强化巩固，才能更好地实现知识的进阶。
二、多看范例，理解思路
初中数学的题目并不是机械地运用公式和方法，而更注重思维和解题思路。因此，在学习中要多看范例，理解解题的思路和方法。这样能够帮助我们在解题时更好地理解题目所要求的方法和思路，从而提高解题的效率和准确率。
三、注重思维激发和创新思维
初中数学教学的理念是培养学生的创新思维，因此在数学学习中，注重解题思路的拓展和思维能力的提高。可以多进行思维竞赛、解决问题等活动，激发学生的思维活跃性和独立思考力。通过这些思维激发活动，可以更好地理解数学知识和解题方法，培养学生的创新思维能力，提高解题效率和准确率。
四、反复训练，形成解题方式
初中数学是一个循序渐进的学习过程，因此在学习中要注意反复训练和强化。可以多进行练习、模拟测试等方式，形成解题方式和思路，提高解题的准确率和速度。而对于不会的知识点，要及时进行训练和强化，形成深度记忆。
五、敢于提问，和科学合理的策略
在学习初中数学时，要敢于提问，提高自己的理解能力和思考深度。在解题中，要灵活应变，制定科学合理的策略。比如在解决数学题时，可以分析题目所给出的条件和要求，进而制定解题思路，使解题更加有效。
综上所述，初中数学学习需要有科学合理的方法和策略，注重基础打牢、多看范例、注重思维创新、反复训练以及敢于提问、制定合理策略等方面。通过这些措施，可以提高初中数学的学习效率和爱好，让自己更加喜欢数学、更加高效地掌握数学知识。
初中数学专题讲座心得体会篇七
初中数学作为学生们学习的重要科目之一，对于数学获奖也是一个重要的机会，既能够检验自己的学习成绩，也能够为高中阶段的学习奠定良好的基础。在我参加初中数学竞赛并且获奖后，我深有体会地认识到获奖的重要性以及取得胜利的方法。
第二段：参赛经历
我第一次参加初中数学竞赛是在初二下学期，当时参赛人数众多，竞争也非常激烈。为了备战竞赛，我加入了学校的数学兴趣小组，并且参加了多次模拟考试。通过不断的练习和积累，我的数学水平逐渐提高，而且在竞赛中也收获了一等奖。这次经历让我深刻地认识到获奖不仅仅是因为运气好，更是凭借自身的努力和付出。
第三段：取得胜利的方法
在我获奖的过程中，我发现了一些取得胜利的方法。首先，切忌急于求成。数学这门学科需要不断的积累和总结，短期内想迅速提高是不太现实的。因此，我们要一步一个脚印，踏实地学习和练习。其次，要注重基础知识的学习。初中数学获奖的竞赛题目都是基于基础知识延伸和发展的，只有打牢基础，才能在比赛中灵活运用，取得好成绩。最后，要灵活运用所学知识。数学是一门动手能力和逻辑思维能力的学科，我们要通过理论与实践相结合，灵活运用所学的知识解决各种问题。
第四段：获奖的收获
获奖不仅仅是名次和奖杯，更重要的是获得的收获。首先，获奖让我对自己的数学能力充满了自信。通过和其他同学的比较，我发现自己在数学方面的实力在班级中是处于一流的水平。其次，获奖也给了我一个展示自己的机会。在获奖的仪式上，我被邀请上台发言，我向全校同学分享了我参加竞赛的经历和心得，让更多的同学了解到了数学竞赛的重要性以及背后的努力。最后，获奖也让我得到了一些实实在在的奖励，比如奖学金和课外活动的机会，这进一步激发了我对数学学习的兴趣。
第五段：总结
通过初中数学获奖的经历，我认识到获奖不仅仅是一个荣誉，更是一个过程，是每一个参赛者通过不懈努力和付出取得的结果。参加数学竞赛不仅能够提高自己的数学水平，还能培养我们的坚持不懈和团队合作的精神，为我们今后的学习道路和人生之路打下坚实的基础。我相信，在今后的学习生活中，我会继续努力学习数学，为实现更大的目标而努力奋斗。
初中数学专题讲座心得体会篇八
第一段：引言和背景介绍（150字）
初中数学学习是每个学生学习阶段中重要的一部分。在过去几年里，我收获了很多数学知识和技巧。最近，我有幸在全市的数学竞赛中获得了一等奖。这次获奖不仅对我的个人成就有巨大的鼓舞，同时也让我有机会反思和总结数学学习的心得体会。
第二段：为数学学习付出努力的重要性（250字）
数学并不是一门轻松的学科，它需要大量的阅读、思考和实践。获得这次数学竞赛的一等奖并不是偶然的，而是我在数学学习中长期的努力的结果。首先，我注重课堂学习，积极参与课堂讨论，与同学们互动，解决问题。其次，我善于利用课下时间，做大量的习题，巩固所学的知识。此外，我还善于发现他人的优势，与同学们切磋交流。付出努力并没有让我感到压力，反而是一种享受。
第三段：思维的转变和解题能力的提升（300字）
在数学竞赛中，我渐渐意识到解题思维的重要性。在过去的学习中，我往往希望一道题目解答的尽可能快，但现在我明白了在解题时应该注重思考过程，多角度思考问题。在这次竞赛中，出现了很多难题，有些题目一开始我就很迷茫，但我清楚头脑冷静下来后才能更好的解题。通过与队友们合作，我也学到了更多的解题技巧和方法。我的解题能力得到了极大的提高，并且我还学到了团队协作的重要性。
第四段：数学学习对个人成长的影响（300字）
数学学习不仅仅是为了应对学校课程和竞赛而学习，它对个人成长也产生了积极的影响。通过数学学习，我培养了自己的逻辑思维和分析问题的能力。我学会了独立思考，不仅仅是机械记忆问题解法。数学学习也培养了我的耐心和毅力，当我遇到困难时，我不会轻易放弃，而是坚持解决问题。这些品质将对我的未来学习和生活产生持久的影响。
第五段：总结和展望（200字）
通过这次数学竞赛，我获得了很多。我学会了为数学学习付出真心，我进一步提高了自己的解题能力，并感受到了数学学习对于个人成长的影响。在未来，我希望继续保持对数学的热情，不断总结和提高，争取更好的成绩。无论是在学校还是生活中，我相信我所学到的数学知识和技巧都将为我带来更多的机会和成功。
总结：数学竞赛的获奖经历是我数学学习过程中的一次重要的里程碑。通过这次经历，我不仅收获了荣誉和成绩，更重要的是得到了对数学学习的新的认识和体会。我将铭记这次宝贵的经历，并继续努力，追求数学学习的更高层次。
初中数学专题讲座心得体会篇九
作为一名初中数学学科的学生，我深刻地认识到了这门学科的重要性和难度。在这里，我分享了我的一些数学心得体会，希望能够帮助到更多的初中数学学生。
第一段：养成良好的数学思维习惯
养成良好的数学思维习惯是学好数学的前提。我认为在进行数学学习之前，需要先认真阅读题目，并从题目中寻找数学思想。在解题的过程中，要注意思路的清晰与步骤的严谨，这样才能够更好地将解题思路呈现出来。同时，在数学学习过程中，需要进行反思和总结。对于不会做的题目，要进行深入的思考，并寻求解决问题的方法。
第二段：掌握基础知识
对于初学数学的学生来说，掌握基础知识非常重要，这是学好数学的基石。在初阶段，要把数学的基本概念、基本定理和基础运算都掌握好，牢固基础知识是日后深化学习的基础。同时，基础知识的掌握还需要在练习中进行巩固，尤其是一些常见公式的记忆和应用，可以采用草稿纸、代数式、图形等多种方式进行练习。
第三段：注重实际运用
数学的学习需要注重实际运用。在解题的过程中，需要将所学的理论知识和实际生活中的应用相结合。例如，运用勾股定理解决三角形问题、利用等比数列解决经济问题等，这些实际应用场景的解决方法可以帮助学生更好地理解数学，并且提高数学应用能力。
第四段：灵活运用多种解题方法
不同的数学题目，可以采用多种方法进行解决。灵活运用多种解题方法可以提高解题效率，同时也可以增加问题的深度。常见的方法包括列方程、似曾相识、比例等。此外，还可以借助科技手段，运用电子计算机辅助计算，提高效率，减少出错率。
第五段：培养对数学的兴趣
培养对数学的兴趣可以让学生保持学习的热情和动力。在学习过程中，可以利用趣味数学题、数学游戏等方式，让数学学习变得生动有趣。同时，也可以参加数学竞赛、参加数学科普讲座等活动，了解数学学科的前沿发展和应用场景，从而加深对数学的理解和认识。
总之，初中数学的学习需要注重坚实的基础知识、创新的思维方法和严谨的解题思路。希望以上的数学心得体会能够对同学们有所启发，让大家在数学学习中越来越进步。
初中数学专题讲座心得体会篇十
通过初中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得可概括为以下几点：
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。
整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者新信息的输入。而当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。
德国教育家第斯多惠十分强调教师的这种情绪状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒、鼓励。而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢？只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。”这位伟大的教育家的话非常适合初中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要教师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。
加强教材内容的情感处理教师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。教师在钻研教材和设计教法。学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课（知识性、技能性、思想性），也要备好情感方面的课（情感性、体验性、表情性）。而后者在数学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中，首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生强烈的情感。第二，可从数学学科应用的广泛性入手，把枯燥无味的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，设计一些趣味性、探索性和应用性教学内容，激发学生的兴趣和自豪感。
（2）要善于用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的'教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求准确、清晰。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除了准确清晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学教师具有扎实的语言功力。
（3）要善于用表情来传递教学内容中的情感。
初中数学专题讲座心得体会篇十一
今年我担任初三的数学教学工作，面临中考，面对学生现状，我深感责任重大，压力很大。在教学期间认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：
1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，所有的练习都进行了重新组合才让学生去做，减轻学生的负担。
1、重视基础
在整个复习过程中，我一直非常关注对基础的夯实。因为只有基础搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫学生:答题时，一定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。
2、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。
3、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。
虽然采取了各种措施，各种方法，也尽力去做了，但工作中仍有不少失误和不足之处。比如说：在对待学生时，耐心不足，尤其是到后期，对于一些学困生，更是缺少耐心和细心；还由于初三时间紧，任务重，所以很难照顾到全体学生，只能尽量的去做到面向全体。
转眼间又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有值得思考的地方。
本学期我支教到兵营中心学校担任九年级一个班的数学教学，在教学认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平。充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，在新的教学环境中，不断研究课堂教学，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。
初中数学专题讲座心得体会篇十二
今年我担任初三的数学教学工作，面临中考，面对学生现状，我深感责任重大，压力很大。在教学期间认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：
1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，所有的练习都进行了重新组合才让学生去做，减轻学生的负担。
1、重视基础
在整个复习过程中，我一直非常关注对基础的夯实。因为只有基础搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫学生：答题时，一定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。
2、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。
3、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。
本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
初中数学专题讲座心得体会篇十三
这段时间学习了尹志锦老师的初中数学课堂教学的即时评价研究，我对课堂教学的即时评价有了更深一层的认识。以前在教学过程对这种评价不怎么重视，对学生的对与错只是简单的加以表扬与批评。现在认识到了这种评价的重要性，并对这种评价有如下几点心得体会。
第一 ，“即时评价”作为师生之间交流的一种及时、有效的方式而贯穿于数学课堂教学的始终。及时、准确、积极、有效的“即时评价”方式，不仅对数学课堂教学起着重要的导向和激励作用，同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用，更能高效地促进学生的发展。不仅如此，课堂中良好的“即时评价”因增添了许多情感和人文因素，而使得课堂生动、活泼了起来。
第二，“即时评价”重视对学生在一节课中各个环节的'评价。要选择恰当的语言，适时的时机，评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度，以及对待数学学习的态度； “即时评价”有着及其深远的意义和广泛的使用价值，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，也是教师反思和改进教学的有力手段，最大受益者是学生，同时也有利于教师课堂教学水平的发挥和自身业务的提升。
第三，“即时评价” 要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在评价中我们要遵循激励性、真实性、时效性、多维性等这些原则 。对学生的日常表现，应以鼓励表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。对学生的表扬要有标准，要有分寸，要得体，要一视同仁。我们的评价越真实，越有“透明度”，就越容易得到学生的认可。我们教师从怎样的角度、用怎样的语言、在怎样的时候进行评价，学生的优点是什么，问题在哪里，怎样评价，这样不仅对回答问题的学生有很好的激励作用，还对其他听课的学生也有很好的警示作用。只有把握好评价的最佳契机，才能真正积极地推动学生的发展。
总之，我们教师应不断提升自身的修养，认真做好“即时评价”，只有在课堂教学实践中不断探索，才能运用自如，才能使“即时评价”真正起到促进学生的全面发展的作用。