通过分析范文范本，我们可以学习到一些优秀的写作技巧和策略。接下来是小编为大家搜集整理的一些总结范本，希望对大家有所帮助。
画鸡蛋课文篇一
煎鸡蛋是一道简单而又美味的料理，对我来说，它似乎变成了日常生活中不可或缺的一部分。每次我用平底锅煎鸡蛋时，它的香气弥漫在整个厨房里，让我心情愉悦。虽然煎鸡蛋看起来是一道简单的食物，但能够完美煎制一颗美味的鸡蛋却需要一定的技巧和经验。通过多年的练习和总结，我逐渐领悟到了煎鸡蛋的诀窍和美妙之处。
第二段：煎鸡蛋的技巧和步骤
要煎好一颗鸡蛋，首先要选择新鲜的鸡蛋，并将鸡蛋打入碗中搅拌均匀。在平底锅中加入适量的食用油或黄油，将它们融化后，将鸡蛋液慢慢倒入锅中。这时，我会利用锅铲轻轻搅拌鸡蛋液，使其均匀分布在锅底，避免形成厚薄不均的状况。然后，盖上锅盖，控制火候，等到蛋白凝固，蛋黄略带流动的时候，即可关火，让鸡蛋自然余温熟化。最后，用锅铲将煎好的鸡蛋转移到盘子中，撒上少许盐和胡椒粉即可享用了。
第三段：煎鸡蛋的美妙之处
煎鸡蛋的美妙之处在于它不仅仅是一道简单的早餐食物，更是一种艺术。煎鸡蛋的外形可以丰富多样，如全熟的圆形、半熟的椒圈形或荷叶形等。而且，煎鸡蛋还可以与其他食材搭配，做成丰盛的鸡蛋煎饼或温暖的早餐三明治。除了造型和搭配的多样性，煎鸡蛋的口感也是非常重要的。煎鸡蛋的蛋白应该酥脆，蛋黄应该保持流动的状态，这样的搭配才能带来完美的口感。正因为如此，煎鸡蛋被誉为早餐中的一颗明珠。
第四段：煎鸡蛋对我的启示
除了美味之外，煎鸡蛋还给予了我一些人生的启示。在煎鸡蛋的过程中，我学会了耐心和细致。只有仔细观察火候和搅拌的力度，才能煎好一颗美味的鸡蛋。这让我明白到，在生活中任何事情都需要经过耐心和不断的努力才能收获成功。此外，煎鸡蛋的经历也让我意识到，只有不断积累经验和总结经验，才能提高自己的煎鸡蛋技巧。因此，在做任何事情之前，我们都应该有正确的态度和方法，不断学习和实践，才能取得好的结果。
第五段：我对煎鸡蛋的热爱和追求
对于我来说，煎鸡蛋不仅仅是一道料理，更是一种对生活的热爱和追求。每次我在煎鸡蛋的过程中，我都能感受到一种快乐和满足感。我享受着将新鲜的鸡蛋打入碗中的流畅感，也享受着看着蛋液在锅中缓慢凝固的变化过程。而且，我希望通过不断探索和尝试，能够做出更多样化的煎鸡蛋，让我自己和他人都能不断品味到煎鸡蛋的美味与丰富。
总结：通过煎鸡蛋的过程，我学到了很多关于生活和自己的东西。煎鸡蛋不仅仅是一道美食，更是一种艺术与哲学的结合。我相信，只要我们用心去做每一顿饭，做任何一件事情，都会有意想不到的收获和成长。煎鸡蛋不仅能满足我们的味蕾，更能让我们发现生活中的点滴美好。希望我们都能用心去体会和追求，发现更多关于煎鸡蛋的精彩！
画鸡蛋课文篇二
立鸡蛋，或者称为“立方蛋”，是近年来在社交媒体上广为流传的一种现象。立鸡蛋的原理很简单，只需在一块平整的硬地面上，将鸡蛋竖立起来。这看似简单的操作，却让许多人惊叹不已。立鸡蛋的出现无疑给人们带来了新的视觉冲击和美的享受，同时也给人们留下了许多深刻的体会和思考。
首先，立鸡蛋这一现象令人们深感惊讶。习惯了鸡蛋通常只能横放的人，看到鸡蛋竖立起来时，不禁会产生一种触动。我们习惯于按照传统的思维方式看待事物，一直认为立起来的蛋是不可能的。然而，立鸡蛋的出现打破了我们的认知，给人们带来了一种新鲜感。这种新颖的视觉效果立刻引起了人们的关注，并迅速在社交媒体上传播开来。
其次，立鸡蛋所传达的信息令人深思。立鸡蛋可以被视为一种象征，它告诉我们要勇于尝试和创新，要打破固有的思维模式，敢于挑战无法实现的目标。在日常生活中，我们常常被种种困难所困扰，感到力不从心。然而，立鸡蛋的出现告诉我们，只要我们敢于去尝试、去挑战，就有可能创造出奇迹。困境不可怕，重要的是我们要有勇气去面对和解决。
第三，立鸡蛋也给人们带来了美的享受。立鸡蛋仿佛是一件艺术品，它的简洁与纯粹让人赏心悦目。我们在日常生活中常常忽视了一些细微的美，却可以从立鸡蛋中感受到。这种美并不需要花费大量的金钱或者时间，只需在家中找到一颗完整的鸡蛋，就可以通过一些小技巧将其竖立起来，给自己带来一份小小的惊喜和满足。
最后，立鸡蛋也给人们带来了鼓舞和激励。当我们面临各种挑战和困难时，立鸡蛋告诉我们永远不要轻易放弃。事实上，立鸡蛋本身也许并不容易，一旦鸡蛋失去平衡，就会倒下摔破。然而，正是人们的坚持和巧妙的技巧，才让鸡蛋保持了竖立的状态。这给我们传达了一个重要的信息，那就是在面对挑战时，我们要不断尝试、不断摸索，找到合适的方法去应对，并且坚持不懈。
总之，立鸡蛋的出现给人们带来了许多惊喜和思考。它不仅是一种新颖的视觉效果，更是一种勇敢创新、追求美感和鼓励坚持的象征。无论是生活中的各种困境，还是工作中的挑战，我们都可以从立鸡蛋中获得启示，勇敢尝试，追求美感，坚持不懈。立鸡蛋给人们带来了新的思考和体会，让我们更加相信自己的能力和潜力，相信在不断的努力和探索下，我们可以创造出更多的奇迹。
画鸡蛋课文篇三
一、教材分析
《哥伦布竖立鸡蛋》这篇课文讲述了哥伦布为了驳斥忌妒者对他的挑衅和攻击，巧用竖立鸡蛋的方法证实：即使是最简单的事也需要有人去发现，去证实。成功的取得，关键在于创先。
课文分成两部分：
第一部分（第1节）：介绍哥伦布的创举和事情的起因。
第二部分（第2－9节）：具体叙述哥伦布用竖立鸡蛋的方法驳斥那些忌妒者的攻击的经过。
课文以对话描写为主，人物的情感都在对话中表现：达官贵人的恶意挑衅，哥伦布的冷静和自信。课文最后一节写了哥伦布离席时说的话，道出了他之所以成功的原因，含义深刻。
二、学情分析
四年级学生具备了一定的自主学习字词的能力，掌握了不少理解词语的方法，并能较为熟练地运用。学生通过日常教学中概括能力的训练，能根据提示，抓住要点对节意和课文主要内容进行归纳。但在课堂教学中，学生主动提出问题的意识较弱，学习的主动性不高。因此教师要有意识地培养学生提出问题的能力，教给学生质疑的方法。
三、教学目标
目标一：在阅读过程中独立识记本课生字。理解“壮举、挑衅、抹煞”等词语的意思。
四年级的学生有自主识字的能力。对于文中的“磕、抹煞、忌妒”等字词，学生在预习课文时能运用学过的方法读准字音，认清字形，理解词义。对于一些带有普遍性的新词，如“壮举、挑衅”等，教师可在教学时引导学生关注，把它们放到具体的语言环境中去理解。“壮举”可结合哥伦布的生平资料来理解；“挑衅”可通过朗读来体会。教师应帮助学生巩固所学的理解词语的方法，并正确运用。
目标二：边读边思，学习对课文内容提出问题。
“学起于思，思源于疑。”“问”是思维的开端，是创新的基础。教师要引导学生在语文学习中发现问题，培养学生的质疑能力。教学中，要有意识地教给学生质疑的方法，可从重点词、句、段入手提出问题，也可从题眼、课文的矛盾处质疑，再通过深入学习课文来解决问题。提高学生质疑能力是一个循序渐进的过程，所以教师要重视每一次的练习，找准文章的切入点，有效地进行训练。
目标三：有感情地朗读课文。懂得敢于创先、勇于实践才能取得成功的道理。
文中有几段人物对话，教师要指导学生有感情地朗读，读出不同人物的语气，在反复朗读中体会人物的情感。
课文最后一节写了哥伦布离席时说的话，这句话含义深刻，要引导学生联系课文内容读懂这句话，懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。
四、教学设计
（一）从课题入手，了解人物
本课的题目提示了课文内容的重点，既揭示了主要人物，又道出了主要事件。哥伦布因驾船航海沿地球转了一圈并发现美洲新大陆的事迹而享誉世界，但对于现在的孩子来说可能对此事了解得并不多。在揭示课题后，组织学生了解哥伦布的生平，对发现新大陆这一历史事件及其对后世的影响作简单的介绍，激起学生对人物的敬意。
（二）整体感知，学习归纳
归纳概括能力是学生必须具备的语文能力。阅读教学中的概括，指的是学生能够通过阅读把握文章的主要内容，对文章有一个整体的了解。在初读课文后，要求学生用关键词句来提炼课文的主要内容是有一定难度的。教师可提供学生一些参考，例如简要的板书、基本的句式。本课教学中，教师板书了文中的主要人物，并帮助学生理清他们之间的关系。在此基础上，让学生根据板书内容进行概括。这样既帮助学生把握课文内容，又使学生的语言表达能力得到锻炼。
（三）提出问题，深入学习
边读边思，对课文内容提出问题是本课教学的重难点。对课文内容的质疑，教师分了两个环节，层层深入。先引导学生对达官贵人攻击哥伦布的这段话进行质疑，让学生带着问题去学习课文：发现新大陆是一件平常的事吗？达官贵人为什么不去发现呢？在解决问题的同时，学生又产生了新的疑问：达官贵人为什么一开始说把鸡蛋竖立起来是不可能的事，后来却说这是最简单不过的事？学生在发现问题，解决问题的过程中更深入地理解课文主要内容，体会到“竖立鸡蛋”与“发现新大陆”之间的联系，从而更好地理解课文最后一节中哥伦布离席时那番话的含义。
画鸡蛋课文篇四
教材分析：
这篇课文讲的是世界着名画家达·芬奇小时候学画的故事。文章紧紧围绕达·芬奇学画画，老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的。这部分内容含义比较深刻，是本文教学的重点，也是学生理解上的难点。教学目标：
1．认知：识字15个，写字7个。
2．情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3．培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
4、了解课文内容，使学生懂得不管干什么都必须有勤学苦练的精神。教学过程：
一、揭题，质疑：
1、出示课题：画鸡蛋
2、质疑：读了题目，你有什么疑问？（谁画鸡蛋？为什么要画鸡蛋？鸡蛋画得怎么样？）
二、初读课文。
（一）自由读课文。说说这篇课文主要讲了一件什么事？
（二）指名回答。（课文讲达芬奇学画鸡蛋的事。）
三、学习第一段：
（一）课件出示第一段：（四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个着名的画家。）
（二）指名读，说说从第一段中，你读懂了什么？
根据学生回答，老师课件出示：年代 名字 国家 怎么样的人
（三）你能不能换一种说法，来介绍达芬奇呀？（重新组织语言，但仍然把达芬奇的这些方面介绍出来。）学生说句子，老师调整词序。小结：表达同一个意思，可以有很多种不同的方法。
四、学习第二段：
（一）为什么要写达芬奇学画鸡蛋的事呢？自由读第二段。
（二）指名回答。
（三）出示老师的话，指名读。
（四）从老师的话中，你读懂了什么？（1、每一个鸡蛋，从不同的角度看，形状是不一样的。
2、为了训练达芬奇的眼力和绘画技巧。）
（五）齐读课文老师说的话。
（六）达芬奇按照老师说的，结果怎么样？
五、学习最后一段：
（1）读最后一段。（出示最后一段话，“无论”“都”显红色。）（2）用“无论……都……”说话。
六、总结：现在你知道了吗？达芬奇小时候学画画和他长大后成为画家有什么关系？（正是因为他小时候认真学画画，所以长大后能成为着名的画家。）
画鸡蛋课文篇五
立鸡蛋，作为一个古老的智力游戏，一直以来备受人们喜爱。参与者需要在水平表面上竖起一个鸡蛋，并保持其稳定。然而，这看似简单的任务却需要一定的技巧和耐心才能完成。在参与立鸡蛋游戏的过程中，我深刻地领悟到了一些重要的道理，这些道理在我的生活中同样适用。
首先，立鸡蛋启示我要保持平衡。要使一个鸡蛋立起来并保持稳定，最重要的是要找到它的重心。如果重心偏离了中心点，鸡蛋就会倾斜或者倒下。同样地，在生活中，我们也需要保持内心的平衡。面对生活的压力和困境，我们不能过分偏向其中一方，而是要保持心境的平和和心灵的稳定。只有这样，我们才能够应对各种挑战和难题。
其次，立鸡蛋告诉我要善于发现问题所在。当我试图竖起一个鸡蛋时，我会发现有些鸡蛋无论如何都无法立起来。于是，我开始思考问题所在。有时候，问题可能在鸡蛋的形状，有时候是因为被竖起来的表面不平整。这让我意识到在生活中，当我们面临困境或者面临失败时，我们应该学会思考问题的所在。只有找到问题的根源，我们才能够找到解决问题的方法，并防止类似的错误再次发生。
第三，立鸡蛋教会我要保持坚持和耐心。在竖起鸡蛋的过程中，我发现了这是一项需要耐心和毅力的任务。有时候，鸡蛋会倾斜或者倒下，一开始我会感到沮丧，想要放弃。但是，我不断尝试并改变策略，最终我成功了。这让我认识到在面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，我们应该坚持下去。只有通过坚持和努力，我们才有可能取得成功。
第四，立鸡蛋启示我要善于寻找平衡点。在竖起鸡蛋的过程中，我发现只有在合适的位置施加力量，鸡蛋才能够立起来。这让我明白，在生活中，我们同样需要寻找平衡点。在工作和生活之间、家庭和个人之间、付出和收获之间，我们需要寻找到平衡的点。只有在找到平衡点，我们才能够达到事半功倍的效果，让生活更加和谐和美好。
最后，立鸡蛋告诉我要相信自己的能力。一开始，我对自己在竖起鸡蛋方面的能力持怀疑态度。但是，通过不断地努力和尝试，我发现我是可以竖起鸡蛋的。这让我更加相信自己的能力，相信只要付出努力，就能够取得成功。同样地，在生活中，我们也要相信自己的能力，并且积极地面对各种挑战。相信自己，我们才能够战胜困难，追求自己的梦想。
总之，通过参与立鸡蛋游戏，我体会到了许多重要的道理。这些道理在生活中同样适用，不仅能够帮助我们更好地面对挑战，解决问题，还能够让我们更加坚强和自信。因此，立鸡蛋这个古老的智力游戏不仅给了我一次尝试的机会，更是让我领悟了人生的智慧和哲理。
画鸡蛋课文篇六
今天，我从乡下外婆家带来一袋鸡蛋回家，回到家妈妈问我：“这袋鸡蛋是生的还是熟的呀？”我一拍脑袋：“啊呀，我忘记问外婆了，这袋鸡蛋是我去外婆家跟外婆走亲戚时送给我的，怎么办呀？”“还能怎么办，自已动脑想想办法吧！”妈妈不满地说。
我知道妈妈有意要考考我，我小时候也曾听说过生熟鸡蛋的辩别，可怎么也想不起来了，我忙从冰箱里拿出一个生鸡蛋，又从袋子里拿出一个鸡蛋来，一会儿横着看，一会儿竖着看，看来看去还是没什么区别。我有点泄气了，坐在桌子边胡思乱想，手里拿来着外婆家的鸡蛋在桌上旋着玩，没想到鸡蛋在桌上转起了圈，最后鸡蛋竟能直起“身子”转圈，我开始兴奋了，接着又把从冰箱里拿出来的鸡蛋来做试验，可不知怎么回事，冰箱里的鸡蛋稍微转几下就不动了，我又从冰箱里拿了几个生鸡蛋试了一下，结果一样都转不好，而从袋子里拿出来的鸡蛋都能快速地转圈，我象发现新大陆似的跟妈妈说：“妈妈，妈妈，我知道了，从外婆家拿来的是熟鸡蛋，不信，你看……”
妈妈又问我：为什么熟鸡蛋会不停地转圈而生鸡蛋不行呢？对呀，到底是什么原因呢？我忙打开电脑，上网查询，终于被我找到答案了：原来，熟鸡蛋里面的蛋白、蛋黄和蛋壳都形成了一个整体，因此它就能旋转了；而那些生鸡蛋呢，内部象小孩子闹矛盾似的，不肯团结，那它肯定不能旋转了。
原来答案就这么简单，可见在生活中只要仔细观察，到处会遇到你意想不到的小常识。
鸡蛋的歇后语
有关鸡蛋的歇后语
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画鸡蛋课文篇七
黑色的小脑袋上，有一对宝石般闪闪发光的眼睛，纯黑的三角形耳朵上持下来两条长毛，好像扎了两只小辫子，额头上垂下一束灰白色的长毛，挡住了一侧的眼睛，看起来酷酷的，一条雪白的毛茸茸的大尾巴不停地晃来晃去，四只白白的小爪子，身上黑一块白一块，活像一只黑白花的大猫咪，它就是我家那可爱的果果。
我的邻居殷殷说果果天生就是一个小光棍，这不难理解，因为它是11月11日光棍节出生的嘛。
果果很调皮，小时候常抱着拖鞋咬，现在它虽然已经不咬拖鞋了，但是它还是会咬别的东西，比如毯子、绳子、毛巾、衣服和„„我的手，当然是轻轻地咬。
它爱吃的东西很多，比如水果（很多水果连皮带叶都吃）、蔬菜（尤其是苦瓜，你如果不给它吃，它跟你急）、菇类、饭（要泡汤的），还有餐巾纸（它会跳起来跟你抢的），基本上，除了狗粮以外的食物，它都会吃。
平时我们一靠近它，它就会立刻躺倒在地，一翻身亮出它柔软的小肚皮，让我们撸。在冬天它是我们家的超级暖手宝，我们都争着要，可它更喜欢妈妈唉！
它做了错事后会低着头，垂下耳朵，夹着尾巴，悄悄地从我们身边走过，妈妈一看它那模样，就会到处寻找“犯罪现场”，一找一个准。
它的嗓门很大，不知道的人还以为是一只大狗在叫呢！可它很胆小，跟不熟的人会保持很长一段距离。
在它睡觉时，那姿式可称为千姿百态。有时还四爪朝天，睡得香时还会“呦呦”地说着梦话。
这就是我家那调皮又可爱的果果。
果果和纸巾
我家有一只小狗,名字叫做果果,它很贪吃,特别喜欢把餐巾纸叼走,并撕的碎碎的。
为了家里不出现地毯上撒满碎纸片的情况，我们就要从果果嘴里把纸巾抢下来。
但是，果果是不会乖乖的张嘴把纸巾吐出来的，在运气好的时候，果果正把纸巾捧在爪里，我们就赶紧冲过去把纸巾抢下来。但运气不好的时候，它会把纸巾含在嘴里，那我们就只能先把它的嘴扳开，再把纸巾取出来。
有些时候,运气差的不能再差时，果果会一下子跳起来，把我们刚刚取出的纸巾又咬了回去，也就是说，我们的努力白费了。
我为了不白费力气，所以抱着试一试的心态，拿起了果果最爱的狗零食，小心的靠近它，果果闻到味道，一下子把头抬起来，盯着零食，我把零食放在地上，果果走过来，准备吃零食，可它一张嘴，纸巾就掉了出来，我急忙一边收掉零食，一边把纸巾捡起来扔掉。
果果这件事让我知道了，做事不能贪心。
乖乖
它叫乖乖,是一只8个月大的金毛猎犬，很调皮，是殷殷家的狗狗，殷殷总说它只长个子不长心，因为它常常在很兴奋的时候显得很疯狂。
它喜欢在草坪上疯跑，跑累了，就在草坪上打个滚，晒晒太阳，追追小猫小鸟，当然它碰到别的狗狗也会很不顾淑女形象的大叫两声。
它就是活泼、可爱、又贪吃的金毛猎犬----乖乖
新家
在新家，有许许多多的花花草草，树比房子多出几百倍还不止，所以我把小区称作“森林公园”。小区里各种各样的树中，有三个人都抱不住的大树，也有细细弱弱的小树苗，高的树有6-7层高，矮的树连1米都不到。
在小区里不仅有树，还有许多花花草草，比如：有月季、玫瑰、迎春花、睡莲、牵牛花、杜鹃花等等。虽然有这么多种千姿百态的花，但我最喜欢的，还是那无名的小野花，它虽小却不失艳丽，还时常飘散着点点清香。
在草地上，没有草的衬托又如何现出花的美丽呢？我最喜欢静静的、长在路边的野草，它是昆虫的摇篮，在雨后，它身上总挂着晶莹的露珠。
我觉得在花丛中，最小巧、最可爱的莫过于蝴蝶了，它们在一丛丛盛开的花儿间飞舞着，五彩缤纷，可爱极了。
这就是我的新家，一个美丽的“森林公园”。
画鸡蛋课文篇八
竖鸡蛋是一项曾经令许多人疑惑的游戏。从表面上看，竖起一个蛋壳似乎是不可能的事情。然而，通过一些特殊的技巧和细心的操作，竖鸡蛋确实能够实现。在这次竖鸡蛋的活动中，我积累了许多宝贵的体会和经验。
首先，我学会了在团队中合作。竖鸡蛋并不是一个个人能够完成的任务，而是需要团队中每个人的配合和努力。在这个过程中，我与队友们紧密合作，互相协助，共同摸索出了一种有效的方法。我们经常讨论和交流，分享自己的想法和经验，相互帮助解决问题。通过团队的合作，我们成功地竖起了鸡蛋。在这个过程中，我体会到了团队合作的重要性和价值。
其次，我学会了耐心和细心地去面对问题。竖鸡蛋需要细微的调整和小心的操作才能成功。我们花了很多时间试验和尝试不同的方法和角度，才找到了最适合的方法。我在这个过程中不断调整自己的思路和方法，不放弃任何一个可能。我学会了面对问题时的耐心和冷静，用心去观察和思考，从而解决问题。
此外，竖鸡蛋的过程也教会了我勇于尝试和创新的精神。在面对困难和挑战时，我没有轻易放弃，而是勇敢地尝试一些新的方法。我不断地思考和创新，寻找解决问题的新途径。有时候，一个小小的创意和改变就能够带来意想不到的成功。正是因为我的勇于创新和尝试，我们才最终成功地竖起了鸡蛋。
此外，竖鸡蛋的活动也给予了我对团队协作的新认识。在竖鸡蛋的过程中，我感受到每个人的贡献都是不可或缺的。每个人都有自己独特的技能和才能，通过团队的协作，我们将个人的优势合二为一，最终取得了成功。我意识到，在一个团队中，没有个人的光芒，只有团队的辉煌。只有通过相互合作和互相支持，我们才能够取得更大的成就。
综上所述，通过竖鸡蛋的活动，我不仅学到了竖鸡蛋的技巧和方法，更重要的是从中汲取了许多宝贵的体会和经验。我学会了团队合作、耐心细心、勇于创新和对团队协作的重要性的认识。这些都是我在今后的学习和生活中所需要的宝贵财富。竖鸡蛋游戏不仅是一种简单的娱乐，更是一种以实践为基础的学习方式，帮助我们培养了团队协作、创新和解决问题的能力。
画鸡蛋课文篇九
竖鸡蛋是许多人在日常生活中常见的现象，也有许多人对此产生了一些疑问和猜想。曾经有人提出了一个有趣的问题，如果鸡蛋在特定条件下能够竖立，那它是否能够永远保持竖立的状态呢？为了解答这个问题，许多科学家和爱好者也投入了大量的时间和精力进行研究和实验。在这个过程中，我也曾经有幸参与其中，并获得了一些关于竖鸡蛋的心得体会。
首先，我想谈谈竖鸡蛋背后的原理。鸡蛋通常是一个椭圆形的物体，底部相对较圆，顶部相对较尖。而要让鸡蛋竖立起来，就需要在底部创造一个平衡点。通过实验发现，当鸡蛋的底部稍微磨平一些，或者将其放在一个光滑而平面的表面上，它能够保持竖立。这是因为鸡蛋在平面上的底部受到了平衡力的作用，从而保持了稳定的状态。
其次，竖鸡蛋并不是一件非常神奇的事情，只要我们掌握了正确的方法，就可以轻松地实现。首先，我们要选取一个较为光滑平整的表面，比如桌子或纸张上。然后，用手轻轻将鸡蛋竖直放在表面上，稍微调整一下位置，使得它能够自行保持竖立。最后，我们可以轻轻松手，鸡蛋就能够保持竖直地站在那里了。这种方法简单易行，只需要我们花费一些耐心和时间进行尝试，就能够成功地让鸡蛋竖起来。
不过，要保持鸡蛋竖立并不容易。一旦鸡蛋稍微发生一点位移或者外界受到微小的干扰，它就会失去平衡，无法保持竖立的状态。这也是为什么我们通常只能在特定的条件下成功地让鸡蛋竖立，而无法永远保持它的原因。因此，在日常生活中，竖鸡蛋更多的是一种趣味性的展示，我们只能欣赏它保持稳定状态的瞬间，却无法期待它能够长时间保持这种状态。
通过参与竖鸡蛋的实验，我不仅感受到了科学的乐趣，也加深了对物理原理的理解。在这个过程中，我体会到了科学研究的重要性和付出的辛勤努力。科学家们通过实验和观察，不断地探索和解释世界的奥妙，为人类的生活带来了诸多的便利和创新。而对于科学爱好者来说，参与到科学研究中，不仅能够学到知识和技能，更能够培养自己对于科学的热爱和坚持。
总的来说，竖鸡蛋是一个有趣的现象，通过研究和实验，我们能够了解到背后隐藏的科学原理。尽管竖鸡蛋只是一种短暂的现象，很难实现长时间保持竖立的状态，但通过参与其中，我们不仅能够感受到科学的乐趣，也增加了对于科学的理解和认识。希望未来还有更多的科学实验和研究能够带给我们更多的思考和启发，让我们对于世界的认识更加深入和全面。
画鸡蛋课文篇十
一、教学对象：培智三年级
二、课型与教学内容：生活语文识字课《鸡蛋》
三、教学课时：1课时
四、教材分析：
《培智学校义务教育课程实验方案》在课程设置方案中明确指出：生活语文课程要以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机结合。本课属于自选识字课，选取学生常见的鸡蛋为教学内容，在综合实践课认识超市里的鸡和蛋实物的基础上，认识鸡和蛋图片，并能读、写汉字，利用汉字组词、说句子,并能认读生活实际中的汉字，学习使用简单的菜单，真正将所学应用于他们的生活当中。
五、学情分析：本班共
层次：a层次有5人，能通过教学独立认读简单的汉字，会组简单的词语，说简单的句子； 会仿写或描写简单的独体字；b层次1人，命名图片，通过教学在适当辅助下认识一些简 单独体字；无法组词说句子，会仿写独体字；c层次1人，课堂主动参与性较差，需在大量 辅助下辨别简单的实物与图片。
六、教学目标：
1、认知目标
a：认识鸡和蛋，辨别图片；认识两个汉字“鸡”和“蛋”,能独立认读；
b：认识鸡和蛋，能命名、辨别图片，在适量辅助下指认、认读两个汉字； c：认识鸡和蛋，能在辅助下指认图片。
2、能力目标：
a：会用两个汉字“鸡”和“蛋”组词，在老师引导下说中长句子； b：能仿说词语，能在辅助下仿说简单句子； c：能辨别图片“鸡”“蛋”。
3、情感目标：引导学生意识到要节约食物不浪费，初步培养在生活实际中使用所学到 的汉字宝宝的兴趣和自我效能感。
七、教学重难点：
a：能独立认读两个汉字“鸡”和“蛋”，组词，并说中长度的句子。b：能在适量辅助下认读、指认汉字。
c：在大量辅助下指认、辨别鸡和蛋的图片。
八、教学准备：多媒体课件、鸡和蛋的图片、菜单、汉字卡片、吸铁
九、教学过程： 教学过程
教师活动学生活动
设计思路
（一）组织教学
（二）情景引入，揭示课题
（三）新授 活动一:认一认
活动二:读一读,记一记,说一说
（四）巩固练习
（五）总结作业
师生问好。建立课堂常规（热身游戏：你拍一我拍一）
视频引入,引入课题：鸡蛋
板书、教读。
课件出示鸡、蛋,引导学生认识。图片出示鸡、蛋。教认。板书汉字。教读。
引导学生一边描写一边识记汉字。引导学生用汉字组词。板书词语 教读
请学生在词语中找出相应汉字 请个别学生教读词语。引导
a组学生说中长度句子。请小老师教读汉字。
（如：我喜欢吃鸡肉；树上有窝鸟蛋）游戏一：找一找 读一读
游戏二：点菜
c:指认（辅助下）跟读齐读 个别读
跟随老师书空写一写，记一记 a:独立认读汉字
b:辅助下认读汉字c指认汉字。
c：感知参与游戏和老师互动。收回注意力，建立课堂常规。选择生活化的教学内容，通过分层任务达成分层目标，保证每个孩子学有所获。设计听、说、读、写环节，全面训练孩子初步的语文知识和能力。通过及时的练习强化巩固。练习采用分层游戏法，激发兴趣的同时注意照顾不同层次学生的练习目标。用“小老师”的游戏培养初步的合作能力和自主学习能力。“找一找”游戏带领孩子将所学汉字运用到社区实际生活当中去。避免“搬家”后就不认识汉字的现象出现。点菜引导学生将所学运用到生活实际当中去。分层作业布置，保证每个孩子在课后有效的适合的巩固习。
画鸡蛋课文篇十一
第一段：引言（200字）
立鸡蛋是一种寓意中华传统文化的小玩意，最近在网络上引起了很大的热潮。人们发现，只要在适当的条件下，一个普通的鸡蛋可以以立立的姿态独立于桌面之上。这让人们开始思考，为什么一个本应倚靠的鸡蛋可以实现自立，并且能够稳定地保持立立的状态。立鸡蛋背后的原理或许与人生的哲理有很多契合之处。
第二段：勇于尝试（200字）
立鸡蛋的过程并不容易，首先需要选择一个表面光滑的鸡蛋，然后找到一个平整的桌面，还要保持鸡蛋竖立的过程中不得移动。在经过多次失败后，大多数人可能会选择放弃。然而，若是换一种思维方式，勇于尝试，或许会得到意想不到的收获。与此类似，人们在人生中也会遭遇很多困难和挫折，但只有勇于尝试，才能找到突破的方法，实现自己的目标。
第三段：平衡和稳定（300字）
立鸡蛋的另一个关键是平衡和稳定。只有在鸡蛋充分平衡的情况下，才能保持竖立的状态。人生亦然，我们需要在家庭、工作、个人发展等方面做到平衡，在取得平衡的基础上，我们才能稳定地前进，追求更高的目标。如果一个人过于关注工作，忽视了家庭，或者过于追求个人利益而伤害了他人，就像没有平衡的鸡蛋，随时可能因为一点微小碰撞而摔落。
第四段：心灵的力量（300字）
立鸡蛋背后还蕴含着心灵力量的哲理。有的人认为立鸡蛋需要祈祷或静心才能成功，这是因为借助心灵的力量，我们能够集中注意力、减少外界干扰，从而让内心变得平静。在人生中，心灵的力量同样重要。当我们面临挑战和困难时，如果我们能够保持冷静、沉着的心态，集中精力寻找解决问题的方法，那么我们就能克服难关，展现出更大的潜力。
第五段：自信与勇气（200字）
立鸡蛋保持竖立的过程充满了自信与勇气。当一个群体中彼此竞争的鸡蛋都因为没有站住而倒下时，只有那些自信和勇敢的鸡蛋才能保持立立的状态。同样，人生中也需要自信和勇气面对困境和压力。只有相信自己的能力，敢于追求自己的梦想，才能克服种种困难，实现自己的价值。
总结（100字）
立鸡蛋是一种很好的表达人生哲理的方式。在这个看似不可能且充满挑战的过程中，人们可以从中获得许多启示。勇于尝试、平衡和稳定、心灵的力量、自信与勇气，这些都是实现成功的关键。立鸡蛋不仅仅是一项技巧和娱乐，更是一种对于人生的思考和启示。
画鸡蛋课文篇十二
竖鸡蛋这一独特的鸡蛋摆放方式，在近年来在社交媒体上引起了广泛的争议和讨论。这种摆放方式引起许多人的兴趣和好奇，因为按照常理来说，鸡蛋是不可能竖立在桌面上的。然而，竖鸡蛋的摆放方式却在网络上迅速传播，并且得到了许多人的尝试和验证。作为一个对新奇事物充满好奇心的人，我也对竖鸡蛋产生了浓厚的兴趣，并决定亲自尝试一下。在经过一番尝试和摸索之后，我对竖鸡蛋的心得体会逐渐形成。
第二段：摆放竖鸡蛋的方法与技巧
首先，竖鸡蛋的摆放必须选择一个平坦的表面，通常是鸡蛋的底部。如果表面不平坦，摆放鸡蛋的稳定性就会受到影响，很容易倒下。其次，鸡蛋要尽量确保正立摆放，这样鸡蛋的重心就能够稳定地位于底部，从而保持竖立状态。为了达到这一目的，可以尝试调整鸡蛋的位置，找到一个使鸡蛋能够竖立的理想角度。最后，轻轻用手指托住鸡蛋底部，放到选择的表面上，稳定后慢慢放开手指。经过反复的尝试与摸索，我逐渐掌握了这一方法和技巧，成功地将鸡蛋摆放成了竖立的状态。
第三段：竖鸡蛋的寓意和启示
在掌握了摆放竖鸡蛋的方法与技巧后，我不禁思考竖鸡蛋背后的寓意和启示。竖鸡蛋这一行为看似困难，实际上是在我们传统观念中的突破和创新。它提醒人们在面对问题时要敢于思考和尝试新的解决方法，不被传统观念所束缚。竖鸡蛋的摆放成功也告诉我们，只要有正确的方法和技巧，就能够应对各种看似不可能的挑战。这对于人们在工作和生活中充满了积极的动力和信心，鼓舞我们去追求各种可能性。
第四段：竖鸡蛋与创新能力的关联
竖鸡蛋所传达的创新意识与我们当代社会所追求的创新能力密切相关。在现代社会，不断革新和创新已经成为促进社会进步的重要动力。与传统的固有思维一直以来传统观念成为过去，我们需要摆脱束缚，积极尝试新的方法和思路。只有具备创新能力，我们才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。竖鸡蛋的摆放方式正是鼓励我们跳出传统框架，在面对问题时尝试不同的方式和思维，从而创造出更多的新可能。
第五段：总结竖鸡蛋的心得体会和启示
通过尝试和摸索，我对竖鸡蛋有了更深入的了解，并得到了一些心得体会。竖鸡蛋是一种引人入胜的行为，它教会我在传统的束缚下寻找创新的方法和思路。对我而言，竖鸡蛋不仅是一种有趣的摆放方式，更是一种思维方式的启示。它鼓励我在工作和生活中勇于创新，敢于尝试新的想法和方法。竖鸡蛋的成功摆放也是对个人能力和智慧的肯定，它告诉我只要保持对新鲜事物的好奇心和持续的努力，我们就能够突破固有的思维框架，实现更大的成就。
画鸡蛋课文篇十三
无意中看到抖音里一个有趣的现象：鸡蛋泡在白醋里会发生翻天覆地的变化。我觉得很神奇，觉得不可思议，妈妈说：“你可以自己试试看，观察一下。”我觉得妈妈的提议很好，说干就干。
于是，我先从橱柜里拿出一个碗，再从冰箱里小心翼翼地拿出来一个鸡蛋，放在手心里，仔细地观察起来。它是椭圆形的，深褐色的鸡蛋，我用手戳了戳它，硬邦邦的。然后我把它轻轻地放到碗里，深怕一不小心就把它摔碎了。最后，把白醋倒进碗里，没过鸡蛋。差不多用完一瓶醋了，妈妈开玩笑地说我浪费她的白醋。
刚开始的时候，鸡蛋是沉下去的，过了一会儿，鸡蛋旁边不断地冒着气泡，它们就像一个个小兵听到了口令，争先恐后地向上冲，我觉得很好奇，就用手指戳了一下它，它像生气似的跑开了，过了一会儿它自己又回来了。呀！一眨眼时间，鸡蛋像穿着泡泡服一样，全身裹着细小的泡泡。
一小时后，我又跑去看它了，发现鸡蛋表面漂浮着一层褐色的鸡蛋皮，像穿着蕾丝裙在跳芭蕾舞的小朋友一样。我目不转睛地盯着它，怕错过了它的变化。这时候妈妈走过来说：“宝贝，不要着急，他的过程可是很漫长的，要不我们先睡觉吧。”于是我很不情愿地去睡觉了。
第二天，我一起床，就跑去看我的鸡蛋宝宝。我发现它的外壳全部变透明了，完全看不出来原来的颜色。我小心翼翼地把鸡蛋拿出来，软绵绵的，我有点惊喜。再把它拿到水龙头下面，用最小的水流冲洗鸡蛋外表。我把洗好的鸡蛋拿到灯光下观察，可以清晰地看到金黄的蛋黄，好似一个小太阳。外面包裹着透明的蛋液，晶莹剔透，美丽极了。
鸡蛋碰上白醋为什么会发生这种变化呢？带着疑惑与不解，我上网查了一下。原来，蛋壳的主要成分是碳酸钙，而白醋的主要成分恰恰是醋酸，当它们两个碰到一起，就会产生一种奇妙的化学反应，鸡蛋壳就是这样悄无声息地变没了。
通过这次小实验，我不仅体会到了乐趣，还学到了知识。原来，科学的世界如此奇妙。
画鸡蛋课文篇十四
第一段：引言（100字）
鸡蛋是我们最常见的食材之一，它们不仅是美味的食物，还有着丰富的营养成分。然而，在日常生活中，我们往往只是将鸡蛋视为一种普通的食材，很少会去思考它的背后。然而，近来我对于鸡蛋有了一番新的认识与体会，我发现鸡蛋不仅是一种食物，更是人生哲学的一个象征。通过对鸡蛋的思考与观察，我深刻地体会到了鸡蛋背后的智慧与生命哲理。
第二段：鸡蛋的坚韧之美（200字）
鸡蛋是一个很脆弱的物体，一点小小的力量就能够将其打碎。然而，在这个脆弱的表面下，鸡蛋却拥有着坚韧的内核。每当我们煮鸡蛋的时候，只有将鸡蛋放入热水中沸腾一段时间，鸡蛋的内部才会由液体变为固体。鸡蛋的这种坚韧与顽强让我联想到了人生的奋斗与坚守。正如鸡蛋在外部的冲击下保持坚硬的内部，我们在面对生活中的困难与挑战时，也要保持内心的坚定与毅力，才能够攀登人生的高峰。
第三段：鸡蛋的变化之美（300字）
鸡蛋的变化过程也给了我很多启示。在煮蛋的过程中，鸡蛋会从生蛋变为熟蛋，经历了一个复杂而精妙的变化过程。这让我想到了人生的成长与蜕变。我们每个人都会经历各种各样的变化，从无知无畏的孩子到成熟稳重的成人。就像鸡蛋经历了温火的熏陶，才变成了美味可口的食物一样，我们也需要经历各种经历与锤炼，才能够在生活中不断成长与进步。
第四段：鸡蛋的无私之美（300字）
鸡蛋给予我们的不仅仅是美味，更是一种无私的奉献。母鸡为了孵化下一代，会在蛋中插上硬壳以保护里面的生命。这种无私的奉献精神令我深感敬佩。在人生中，我们也应该学习鸡蛋的无私，去关心他人、帮助他人，为他人的幸福和发展付出自己最大的努力。只有当我们把自己的利益放在更大的利益之上，才能真正达到和谐发展。
第五段：结语（200字）
总结一下，鸡蛋不仅仅是一种食物，它背后蕴含着许多深刻的哲理与智慧。通过观察和思考鸡蛋，我探索到了鸡蛋的坚韧之美、变化之美和无私之美。这些美丽的品质可以指引我们去追逐我们的梦想、不断进化和奉献。希望我们在日常生活中也能意识到鸡蛋背后的智慧，将这些智慧融入到我们的生活和价值观中，以实现自身的成长和幸福。因此，让我们珍视鸡蛋，也珍视生活中的点滴，以独特的视角体验生命的精彩与奇妙之处。
画鸡蛋课文篇十五
教学目标:
知识目标:能够认识生字15个,能够熟练的读课文。
能力目标:提高用多种方法识字的能力。
情感目标:
培养学生认真观察事物的习惯。善于与人合作的态度,培养学生的问题意识。
教学重难点:会认读本课的生字,能熟练地读课文。
教学措施:
1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字,采用灵活多样的检测方法,巩固生字。
教学策略:
1、充分发挥小组学习的优势,熟读课文,认识本课生字,并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的;在师生、生生相互交流中读懂课文。
教学准备:生字卡片。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
你愿意画画吗?会画什么?会画鸡蛋吗?这届课我们学习着名画家达芬奇小时候画鸡蛋的故事。
1、导入新课板书课题:画鸡蛋
2、学生读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、让学生自读课文,划出自己不认识的字,并 根据上下文猜猜、或读拼音或问别人解决生字。
2、教师范读课文,让学生注意生字地读音。(让学生来评价老师,说出优点和不足)
3、让学生再读课文,注意把字音读准。
4、同桌互读。(想互评价)
5、分组读,在组内展开朗读竞赛。
6、指名读课文,学生评价。
7、了解认识生字的情况。
(1)出示生字卡片,让学生认读。
(2)用生字组成词语,说出课文有关生字的句子。
(3)用“简单”、“容易”、“观察”、“练习”造句。
(4)做猜自游戏,巩固生字。
四、再读课文,理解课文内容。分组读课文,思考回答:
1、开始,达芬奇觉得画鸡蛋怎样?
2、老师是怎样对达芬奇说的?
3、从老师的话中,你知道怎样才能把鸡蛋画好?
五、课堂小结:说说这节课自己的收获。
板书设计:
画鸡蛋
蛋 利 达 简 单 别 容 易
相 同 度 观 察 练 习
简单 容易 观察 练习
教后反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:
能够正确规范地书写8个生字,掌握写字笔顺规则。
能力目标:能够正确流利的朗读课文。
情感目标:
懂得怎样做才是认真观察,不仅学到观察事物的方法,还要培养学生不管做什么事都要认真。
教学重点、难点:会写8个生字,指导学生朗读课文。
教学措施:
1、通过自主合作交流,让学生积极主动地参与识字、写字,让学生在实践中掌握写好字的本领。
2、组织学生交流自己的写字方法,培养学生的口语表达能力。
教学策略:
1、通过让学生反复读课文,让学生理解课文内容。
2、采用学生先试写生字,在小组交流,最后教师纠正的方式,教学生正确书写生字,教师随时纠正学生的写字姿势。
教学准备:生字卡片、田字格小黑板。
教学过程:
一、复习上节课学习内容。
1、出示生字卡片,让学生认读组成词语。
2、指名读课文,(学生评议)
二、再读课文,理解课文内容。
1、教师提出问题,学生分组讨论。
(1)老师对达芬奇说的话找出来读一读。
(2)说一说,老师为什么总让达芬奇画鸡蛋?
(3)说说学习这篇课文后你懂得了什么?
2、各组汇报讨论情况。
3、师生总结:做什么事都要认真。
三、学写生字。
1、小组合作认读8个生。
2、先让学生能写自己喜欢的字。
3、小组交流讨论生字的写法。
4、指导书写“非”、“练”的写法。(可先示范,让学生说说这两个字的笔顺。)
5、学生书写练习,是巡视指导,发现问题及时纠正。
四、课堂小结:让学生说说自己的收获。
画鸡蛋课文篇十六
上课铃声刚响，沈老师便拿着几个鸡蛋走进教室，神秘地对我们说：“待会儿我们做个实验！”“实验！”同学们听了，眼睛瞬间一亮。“请同学们把课本翻到第7课，认真读读课文。”哦，原来，这个实验与课文有关。为了让同学们更加了解课文，老师特地找来几个鸡蛋，让我们亲自动手实验。
“谁愿先来试一试？”老师晃了晃右手中的鸡蛋。教室里立刻炸开了锅，同学们争先恐后地举起了手。沈老师先叫了一个小个子女生金李月。只见她右手横握鸡蛋，使劲地捏，可是鸡蛋完好无损。怎么回事？金李月一边跺脚，一边加大力气使劲捏。大家紧盯她手中的鸡蛋，目光一刻也没离开过。“加油啊！”我在心底默默地呐喊。僵持了一会儿，金李月便没有力气了。其他同学大声嚷起来：“我来！我来！……”沈老师又叫上一个力气略大的男生於明哲，可是，任凭他百般努力，还是没能把鸡蛋捏碎。
轮到班上力气最大的人――林源出马了。林源瞧了一眼小小的鸡蛋：“哼，不就一个鸡蛋吗？我肯定能捏碎。”于是，他满怀自信地走上讲台。起初，他握着鸡蛋，只是微微用力。渐渐地，他用的劲越来越大，脸涨得通红，牙关咬紧，眉头皱成一团，眼睛瞪得老大，身子时而后仰，时而前倾……随着他的动作，我的心都提到了嗓子口。可是，这鸡蛋好似穿了一件厚厚的盔甲，无论怎么用力，它都纹丝不动。“哎！我怎么连个鸡蛋都捏不碎呢？”林源边走边嘀咕。“哎呀！连大力士都捏不碎，到底怎么回事呢？”大家一个个疑惑不解。
望着大家束手无策的样子，沈老师终于为我们解开了谜底。薄薄的鸡蛋壳之所以可以承受那么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，这种结构，叫“薄壳结构”。后来，建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计了许多既轻便又省料的建筑物，如人民大会堂、北京火车站等，其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
沈老师语重心长地说：“自然界的很多生物，都是我们的老师，只要我们平时细心观察，认真思考，用心发现，一定能探知大自然的无穷奥秘！”教室里响起了热烈的掌声。
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画鸡蛋课文篇十七
一个阳光明媚、万里无云的早上。太阳公公照耀着大地，花草上的露珠像水晶一样晶莹通透。花——红了，草——绿了，真是一个天朗气清的日子。
毛毛虫见今天天气这么好，它就想了个主意想叫上两个好的朋友约过来到草地上玩，那该多好啊！过了一会儿，毛毛虫把小蚂蚁和小蝴蝶都约过来了。它们开始在草地上玩，在玩的时候发现有一个鸡蛋壳和一块要板还有一些绳子，它们用绳子把木板和鸡蛋壳绑起来做了个秋千，它们津津有味的玩起来。
可是小蝴蝶太轻了比树叶还要轻，小蝴蝶说：“我玩不了，我还是看你们玩吧。”小蚂蚁说：“不行，我们是最好的朋友怎么可以掉下你呢，我们还是玩其它的吧。”玩着玩着又到了下午，小毛毛虫说：“我和小蚂蚁可以像小蝴蝶一样能飞上天空就好了。”小蝴蝶说：“我有一个好办法能让你们飞上天空。”毛毛虫和小蚂蚁都不约而同地说好的，那你有什么好办法？小蝴蝶就说：“把鸡蛋壳用绳子绑着氢气球我们坐在鸡蛋壳上就可以飞上天空。”小伙伴就开始按照小蝴蝶的意思去做，过了一会儿终于大功告成了，可以飞上天空，大家都很开心一路在蓝蓝的天空上自由飞翔。
突然天黑沉沉的准备要下雨了。三个小伙伴看快要下大雨了，赶紧下降。大家躲进了鸡蛋壳里面。轰隆隆、轰隆隆，哗啦啦、哗啦啦地下起了大雨。幸好有这个鸡蛋壳帮我们挡雨。雨过天晴后过了一会儿就到晚上了，玩了一天大家都累了，星星困得眨眼，小蚂蚁、毛毛虫和小蝴蝶都在鸡蛋壳上睡觉了。
这可真是一个万能的鸡蛋壳啊。
画鸡蛋课文篇十八
早晨起来，小青拿开绿色的树叶被，伸了一个懒腰，来到了草地上。同时，小黑从洞穴里爬出来，也来到草地上。
小青是条虫子，眼睛小小的，黑黑的；它的的体型很丰满，穿了一条绿色长裙。小黑是只蚂蚁，穿了一身黑衣服，它的眼睛又黑又亮，头上有一对大触角，像两个五线谱音符，随着它的身体上下摆动。它们玩呀玩，发现地上有半个鸡蛋壳扣在那里，像一个大锅一样。在不远处，它们又发现了一块木板。小青说：“我们用这个鸡蛋壳和这个木板做个翘翘板玩儿好多好啊！”它们费了好大的力气把木板搬到了鸡蛋壳上。小黑几条腿并用，很轻松就爬到了木板上。小青就有些费力了，它用它胖胖的肚子一点一点地蹭上去。小青使劲向端点爬去，木板就把小黑顶得很高，小黑也不甘示弱，用自己的六条脚使劲向下压，木板也把小青顶很高。它们玩的高兴极了。
这时，小彩飞来了，问：“你们在玩什啊？这么开心。”小青和小黑说：“小彩你也来玩吧。”小彩说：“我太轻了，我来看你们玩。”它们看到小彩飞在天上，很羡慕，就找了一个气球，用绳子系上，做成了热气球，一阵风过，气球飞了起来。它们很兴奋：“我们也能像小彩一样飞啦！”
到了下午，风越来越大了，天上来了乌云。小彩说：“要下雨了，我要回家。”小黑和小青说：“再玩一会吧！”可是，雨下起来了，小彩再飞回家已经来不及了。它们就把蛋壳翻过来做成一把大伞，听着雨点打在伞上，好玩儿极了。它们高兴地说：“我们的房子真大啊！我们的雨伞真大呀！”
夜幕降下来了。小青说：“今天玩得真开心，我不想回家睡了，我要在蛋壳里睡。”小彩和小黑说：“我们陪你。”
它们躺进蛋壳里，盖了一片树叶，很快就睡着了。它们做了一个快乐的梦。梦中的它们，脸上露出愉快的笑容。
画鸡蛋课文篇十九
第一段：引言（介绍鸡蛋的重要性以及个人与鸡蛋的关系）
鸡蛋是我们生活中非常常见的食材之一，无论是煎、煮、炒、蒸还是蛋糕、饼干等烘焙食品，鸡蛋都扮演着重要的角色。从小到大，鸡蛋一直是我的饭桌上的常客。然而，多年来，我对鸡蛋有了更深层次的体会，不仅仅是它的美味，还有它蕴含的寓意和风味的丰富性。
第二段：鸡蛋的生命力与坚韧性
鸡蛋是一种非常有生命力的食材。在清脆的壳下，是一种鲜活的生命。每当我从冰箱里拿出鸡蛋，我总是被它的坚韧所感动。无论是轻轻敲击，还是用力甩掉，鸡蛋总是能够保持其完整无缺。这让我想到人的生命力和坚韧性，无论遭遇何种困境，都应该坚守初心，保持内心的强大，像鸡蛋一样坚韧不拔。
第三段：鸡蛋的多样性和无限可能
鸡蛋以其多样性和无限可能而受人喜爱。从蛋黄到蛋白，从单个蛋糕上的装饰到美味的荷包蛋，鸡蛋的风味和用途几乎是无穷的。这让我联想到人的潜能和天赋。同一枚鸡蛋，可以演绎出不同的美味，同样，每个人都有自己独特的才能和潜力，只要不断开发和利用，就能创造出自己的精彩人生。
第四段：鸡蛋在料理中的重要性
无论是家庭聚餐还是正式宴会，鸡蛋都是不可或缺的元素。它可以是菜肴的点缀，也可以是主料的灵感。当我们看到一个精美的菜品时，往往忽略了其中鸡蛋发挥的重要作用。作为食物的胶合剂，鸡蛋在烹饪过程中起到了关键作用，使得食物更加美味可口。这让我明白，人与人之间的相互依赖和合作也是如此重要，只有合理地分工和协作，才能创造出更好的结果。
第五段：鸡蛋启示人生的智慧
鸡蛋给予人们在烹饪中的美食享受之外，还启示了人生的智慧。在煮鸡蛋的过程中，我们要掌握好火候，既不能过火也不能不足。正如人生的经历一样，我们需要抓住关键时机，学会灵活变通，而非一味坚持。鸡蛋诠释了人生的平衡，只有在适当的温度和时间下，鸡蛋才能完美地呈现出煮熟的状态。这在人生中，也提醒着我们要平衡好工作、家庭和个人成长，才能过上真正美满的生活。
总结：
在与鸡蛋的亲密接触中，我领悟到了很多关于生命、坚韧、多样性、重要性和智慧的道理。鸡蛋是自然赋予我们的礼物，它以其独特的属性和美味，教会了我们在生活中如何保持坚韧、追求多样性、尊重他人的作用、思考人生的智慧。向鸡蛋致敬，向生活致敬。
画鸡蛋课文篇二十
鸡蛋作为日常生活中常见的食材，不仅口感丰富，而且营养丰富。在饮食文化中，人们普遍认为鸡蛋是一种有益于健康的食品。然而，鸡蛋背后所蕴含的心得体会却不是每个人都已经领悟。本文将探讨鸡蛋不仅在食材上的特点，更深层次的心得体会。
第二段：物质层面的心得体会
在物质层面上，鸡蛋作为一种食材，无疑是丰富而美味的。首先，鸡蛋中含有丰富的蛋白质和维生素，对身体的生长和发育起到重要作用。其次，鸡蛋具有较高的饱腹感，可以延缓人体对食物的消耗，从而减少进食量，有助于减肥和控制体重。最后，鸡蛋还富含矿物质和必需脂肪酸，能够帮助维持身体机能的正常运作。物质层面上的心得体会告诉我们，鸡蛋不仅美味，而且是一种营养丰富的食物。
第三段：生命层面的心得体会
除了物质层面上的心得体会，鸡蛋还有着更深层次的意义。鸡蛋是一种孕育生命的象征，给人们带来了生命的奇迹。一个蛋壳外表平平无奇，但内部蕴含着一个完整的生命体。它孕育了孵化的过程，将幼小的鸟儿孵化成为健康的雏鸟。这个奇妙的过程告诉我们，生命的诞生无处不在，我们都要对生命充满敬畏之心，珍惜每一个来到这个世界上的生命。
第四段：成长层面的心得体会
鸡蛋的孵化过程与人类的成长过程有着奇妙的相似之处。一个孵化成长的鸟蛋需要经历一定的时间和环境来成长。在孵化的过程中，鸟蛋需要受到合适的温度、湿度和环境的保护。同样地，人类的成长也需要适当的环境和条件。我们需要接受教育的磨砺，才能逐渐成长为更加优秀和成功的人。鸡蛋孵化的心得体会告诉我们，成长需要时间和耐心，只有在适宜的条件下，才能发展壮大。
第五段：心灵层面的心得体会
除了物质、生命和成长层面上的心得体会，鸡蛋还对人们的心灵世界有着特殊的意义。鸡蛋煮熟后，其外部蛋壳变硬，但内部的蛋黄和蛋白仍然保持柔软。人们常常把这种特点比喻为“心坚如铁，曲折如蛋”。这个比喻告诉人们，面对生活中的困难和挫折，我们要有坚韧不拔的心态，同时保持柔软的内心。这个心得体会告诉我们要坚韧、要有信心，但同时也要善解人意、和谐相处。
总结：
通过对鸡蛋的心得体会，我们可以看到鸡蛋不仅仅是一种食材，更是一种富含智慧的象征。从物质层面上，鸡蛋为人们提供了丰富的营养和美味；从生命层面上，鸡蛋向人们展示了生命的奇迹和生命的珍贵；从成长层面上，鸡蛋告诉我们成长需要合适的条件和时间；从心灵层面上，鸡蛋教会人们要保持坚韧和柔软的心态。这些心得体会不仅适用于鸡蛋，更适用于人们的生活和成长过程。