初中教案能够帮助教师合理安排教学资源,提高教学效果。为了帮助教师更好地理解大班教案的要点和编写方法,以下是一些教学专家的经验分享和建议。
小班有趣的公开课教案反思篇一
阶段:一教学目的:学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。
教学难点:帮助幼儿理解掌握溶解的现象。
课前准备:1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。
2、温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉
课时安排:1课时教学过程:一、以游戏活动引入主题。
1、玩游戏“做客”老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。
2、幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。
t:小朋友水好喝吗?
c:水甜甜的很好喝。
c:老师我的水是咸的不好喝。
t:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?
c:因为甜的水里有糖。
t:糖在哪呢?
c:对啊,糖在哪呢?
c:糖在水里不见了。
c:我知道,糖溶了。
t:那咸的水呢?
c:是盐。
c;盐也是不见了,溶了。
t:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。
3、老师示范小实验:糖和盐不见了。
t:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?
c:在,糖在水底呢?
c:怎么糖不会不见呢?
c:有一点糖不见了。老师你摇一摇
c:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的
t:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。
c:哦,糖越来越小了,
c:糖不见了。
t:糖到哪去了呢?
c:没有了。
c;跑到水里去了?
t:糖在水里就会不见了,这是糖“溶解”了。那盐呢?
c:盐也是溶解了。
c:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。
c:那放进奶粉就成牛奶了……
二、幼儿实验活动。
1、提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。
t:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?
c:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺……会溶解。相片,笔,鞋子,花,小动物,布娃娃……不会溶解。
t:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?
2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。
c;“我想沙子会溶解,”“方糖也会溶解”“豆豆不会溶解”……
t:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。
t:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。
3、幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。
幼儿1那起方糖放进水中,看了看说“老师我的方糖不会溶”幼儿2也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,“哦方糖溶解了”
幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。
实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。
4、幼儿讲述实验过程及发现。
三、延伸活动:
1、制作饮料。
c:“会变成饮料”“变成草莓饮料”“变成橘子水”……
t:我们现在就来制作饮料。
2、提出新的问题:溶解的快和慢。
小班有趣的公开课教案反思篇二
活动目标:
1、认识生活中一些常见的溶于水与不溶于水的调味品、食品,知道什么叫溶解。
2通过自护探索实验能描述实验发现,知道如何加快溶解速度。
3、体验动手操作科学实验带来的乐趣。
活动重点:
通过实验知道溶解的含义。
活动难点:
自主操作探索食品的溶水性与不溶水性。
经验准备:
幼儿对常见调味品、食品有一定的认识。
物质准备:
盐、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干,搅拌棒若干,装有食盐和油的大碗,纸巾。
活动过程:
一:认识实验材料。
1、逐一介绍食盐、糖、蜂蜜,食用油。
2、请幼儿看一看,摸一摸,闻一闻。
问题引导:能否食用?盐什么味道?糖和蜂蜜是什么味道?
如果把这些放水里会发生什么?猜一猜。
二:幼儿自主探索实验。
1、实验:溶于水
每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯,请幼儿观察变化。
提问:盐去哪了?(融解了)教师解释溶解的科学原理。
观察:还有一点盐溶解得慢,可以用什么办法来加快溶解速度?(搅拌)
2、实验:不溶于水
每位幼儿将一勺油放入自己面前的2号杯,请幼儿观察变化。
提问:油在哪?为什么浮在水面?(不溶于水)
三:幼儿观察教师实验。
1、教师将一勺糖放入水中,请幼儿观察变化,引导幼儿说“糖溶于水”。
2、区分油与蜂蜜。
教师帮助幼儿区分油与蜂蜜。颜色、
教师将一勺蜂蜜放入水中,观察蜂蜜有什么变化?(溶解慢)请幼儿搅拌,观察现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。
提问:如果搅拌油,油会溶于水吗?猜一猜。
请幼儿自主探索搅拌自己面前的2号杯。说一说实验结果。
四:活动小结。
1、幼儿讲述自己在实验中的`发现。
2、教师提炼幼儿的实验发现,给予正确的科学道理。
小班有趣的公开课教案反思篇三
教学目的:探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。
教学重点:学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。
课前准备:冰糖,水(温水,热水)搅拌器(筷子,汤勺)玻璃杯,小锤子,干净布块。
课时安排:一课时。
教学过程:一、以猜想活动引入主题。
1、教师出示冰糖,提出问题:
t:上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,为什么它溶得慢呢?
c:“因为冰糖是一块块的”
“冰糖比白糖大”
“冰糖硬硬的”
“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”
……
t:小朋友想想用什
么方法能让冰糖也溶得快起来呢?
c:“把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了”
“对,把它打碎,变小小的”
“我用热的水,冰糖就能很快的溶了,我妈妈就是这样做的”
“还可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快”
……
2、小朋友自由发言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具画出来。
二、幼儿分组实验,老师参与到实验中,鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。
t:小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我们一起来试一试吧。
幼儿分组实验,老师观察并记录幼儿实验的方法,工具,语言,步骤及记录,随机指导幼儿。
三、幼儿互相交流,讲述实验的结果和方法。
活动感想:溶解的主题很受小朋友的喜欢,因为实验中溶解的物体不断的发生变化,不断的变小,变细,消失,甚至会起泡泡,这引起了幼儿探索的兴趣,为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象,实验选择透明的'器皿,让幼儿一目了然看到溶解的过程,并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。
小班有趣的公开课教案反思篇四
活动目标:
1、喜欢探究溶解这一现象。
2、感知红糖能溶解于水,白砂不能溶于水。
3、养成自主探究实践的习惯。
活动准备:
人手两个一次性杯子;一个调羹;杯子里装有温开水;每组两碟白砂;两碟红糖。
活动过程:
一、谈话引入。
1、今天褚老师带来了一样东西,这是什么呀?是什么颜色的?(请幼儿猜测)
小结:这是一种糖,颜色有点红红的,黄黄的,它有一个好听的名字,叫红糖。我们跟红糖宝宝打个招呼吧。
2、(出示一杯水,一个调羹)我今天还带来了几样东西,一杯水,一个调羹,红糖宝宝想到水里面洗个澡澡。
提问:你们觉得红糖宝宝会发生什么事情呢?(幼儿想象)
二、幼儿自主操作探究。
1、幼儿操作,教师巡回指导
教师帮助幼儿发现溶解现象,引导孩子仔细观察。
2、幼儿讨论。
教师小结:原来调皮的红糖宝宝溶解到水里面去了,它和水宝宝做了好朋友,躲到水宝宝身体里了,跟我们玩捉迷藏呢。
三、第二次操作
2、幼儿操作,教师指导。
提问:白砂宝宝在水里面怎么样了?我们用调羹使劲的搅一搅,有没有发生变化呀?
3、幼儿交流。
白砂宝宝有没有溶解?有没有躲到水里?
教师小结:原来白砂不能溶解在水中。
课后延伸:
那我们拿着这些东西到教室里再去试一试吧!
小班有趣的公开课教案反思篇五
1、练习在一定范围内四散跑,培养躲闪能力。
2、知道物体在阳光下会产生影子。
1、通过课件了解影子。
2、选择有阳光的场地。
一、找影子
1、教师扮演妈妈,幼儿扮演宝宝,边走说儿歌:
走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个大太阳。
边说儿歌边围成一个大圆圈。
2、一起找一找别人和自己的影子。
二、踩影子
1、分散踩自己的影子。
2、互相追踩别人的`影子,提醒幼儿避免推撞。
3、游戏反复数遍,注意控制活动量。
带领幼儿观察树影、大型玩具影子。
小班有趣的公开课教案反思篇六
活动目标:
1幼儿通过实验活动了解,当水与其他物质混合时,有些物质能溶解,有些物质不能溶解,并了解溶解的含义。
2培养幼儿地探索精神及细致地观察力,激发幼儿对科学实验活动的兴趣。
教案准备:塑料、小勺,抹布、清水、热水。各种材料:盐、糖等
教案过程:
1引出活动主题,激发幼儿实验兴趣。
2观察每组桌面的操作材料,启发幼儿用连贯的语言来说实验材料。
3通过实验使幼儿了解溶解的含义,实验目的和要求。
分别把盐仿佛清水和热水中,让幼儿仔细观察其中的细微变化。
4幼儿自己动手操作。
教师巡视观察每组幼儿的情况,发现问题引导幼儿。
小班有趣的公开课教案反思篇七
1、学吹泡泡,并能发现吹出来的泡泡有大有小。
2、知道有多种吹泡泡工具,在吹泡泡的过程中,发现各种各样的形状的工具吹出的泡泡都是圆圆的。
3、让幼儿简单的感知、了解记录表,体验玩泡泡的乐趣。
圆形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液、泡泡枪、大记录纸、红苹果图片、《吹泡泡》歌曲。
一、创设情境
利用泡泡枪将泡泡布满活动室,激发幼儿兴趣。
教师:宝宝们,今天老师要给你们一个惊喜。请你们把眼睛闭起来,(教师用泡泡枪让教室里充满泡泡)
教师:欢迎小朋友们来到泡泡乐园。
教师:刚才,宝宝们的小眼睛都看见了什么呀?它是什么形状的?
幼儿:我看见了好多的泡泡,泡泡是圆形的。
教师:这些圆圆的泡泡都一样吗?
幼儿:不一样,有的大,有的小。
教师:你们喜欢吹泡泡吗?
幼儿:喜欢。
教师:想不想和老师一起吹泡泡呀?
幼儿:想。
教师:先看老师怎么吹的,把瓶子先拧开,蘸一蘸水,看看工具上有一层薄膜。对着天上轻轻地吹,吹得时候要注意了,当心不要把水洒了。吹完后要把盖子拧紧。
师生共同用吸管尝试吹泡泡,体验吹泡泡的乐趣。
二、介绍不同形状的吹泡泡工具,激发幼儿探索欲望。
教师:刚才我们用吸管吹出了好多圆圆的大大小小的泡泡,好玩不好玩?
幼儿:“好玩。”
教师:今天,老师给你们带来了很多的吹泡泡玩具,我们看看它们都是什么形状的?(老师依次出示吹泡泡玩具)
幼儿:圆形、心形、五角形。
教师:你们猜一猜,用这些玩具吹出的泡泡可能是什么形状的呢?
幼儿:我想是圆形的,我想是心角形的……
教师:那到底会是什么形状的呢?老师先来吹一个,你们可要仔细瞧好了是什么形状的?”
幼儿:圆形。
教师;再换另一个图形试试。
幼儿吹泡泡。
教师:现在我们一起看一看记录表,你们发现了什么秘密吗?
小结:“原来不管泡泡玩具是什么形状的,吹出来的泡泡都是圆形的。”
三、播放《吹泡泡》歌曲,玩游戏:抓泡泡
幼儿:“好。”
四、延伸活动
教师:现在我们到外面去玩,看看泡泡在阳光下面会发生什么样的变化。
小班有趣的公开课教案反思篇八
复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,头饰各一个,不一样表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在"图形妈妈"身上),三种图形的标志牌各一个,户外布置好"小商场",三种不一样形状的实物若干。
(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。
1、教师打扮成魔术师的样貌对孩子们说:"我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变"。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。
提问:
(1)我变出了什么?
(2)三角形有几条边?(伸出手点数)
(3)你见过什么东西是三角形形状的?
2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。
3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。
(二)进行游戏:图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。
2、变出"图形妈妈"
(1)师:图形娃娃也有自我的妈妈,你们愿意和自我的妈妈一齐做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的"妈妈")图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在那里)
(2)用同样方法变出"正方形妈妈",引导幼儿找自我的妈妈。
(3)用同样方法变出"圆形妈妈",引导幼儿找自我的妈妈。
3、"图形妈妈"带幼儿找自我的家,介绍游戏规则。
"图形妈妈":今日咱们一齐玩一个"图形娃娃找家"的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自我形状相同的标志牌)介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自我随意表现,音乐一停,就去找自我的家,看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,教师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。
(三)结束:
师:孩子们和自我的妈妈一齐玩真高兴,我还能给你们变出一个"小商场",看我变变变,商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)"图形妈妈":孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自我形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自我形状相同的物品)