幼儿园教案的编写需要教师具备一定的专业知识和教学技能,同时也需要不断学习和更新。小编为大家整理了一些优秀的高一教案,供大家参考指导。
不挑食身体棒教案反思篇一
我深深地体会到,只有充分发挥孩子的自主性,孩子的潜能才会自由释放和被充分开发。通过这次活动,我将会对我的小朋友有一个新的认识。
本学期我班开展了主题活动《可爱的我》,在围绕主题进行系列活动《我喜欢的食物》时。下午点心吃香蕉,吃之前我问幼儿:“你们都喜欢吃香蕉吗?”小朋友说:“喜欢。”好多孩子还说:“我还喜欢吃橘子。”“我喜欢吃甘蔗。”……我便又请孩子们说说吃水果有什么好处?翔宇说:“多吃水果身体好。”建雯说:“多吃香蕉防止便秘,我妈妈说的。”飞凡说:“水果里含有大量维生素。这是我爸爸说的”何灵说:“有的水果吃太多不好。”思琪说:“你骗人,我不信。”小朋友争了起来,幼儿们发生了争论,有不同意见,这说明他们在思考。当孩子们有了议论和自己的想法时,我认为老师不要急着把他们引导到既定的认识途径中,也许那会使这个活动更顺利地进行,孩子们也很快会在老师的引导下发现结果,品尝到胜利的喜悦,但也许那会少了一些创造性的发现。所以我不去过早地干预,而将这一争论留给了幼儿,引导他们去探究,自己去寻找答案。于是我建议幼儿们回家想办法,来寻找正确的答案。
过了两三天,孩子带来了许多相关的资料。我们查到了有些水果如:橘子多吃会发热,有的人还会流鼻血;香蕉、柿子吃得太多会腹泻。
随着经济的高速发展,社会处于信息时代,幼儿查找知识的途径也多了。而这一探究知识的.过程就是幼儿们的探索过程。从中,孩子们不仅得到了正确的知识,更提高了探究知识的能力。
随着话题的不断深入,活动还在继续。整个活动中,我原本一直以为小班孩子小,许多事情他们都不懂,但我还是深受震撼,活动使我真正地走进了孩子们的世界,发现我们的孩子也都很懂事,知道家长、老师的辛苦,在此活动中,幼儿的情感、动手、动口能力都得到了发展和提高,而且孩子们的观察是那么仔细。
我还深刻地认识到了作为教师要真正意义上发挥孩子的自主性,最重要的是树立孩子在教师心目中的重要地位。首先,还给孩子更多的自由探索的时间和空间,相信孩子能行;其次,站在孩子的角度去理解他们的情理之中,意料之外,赏识孩子;再次,在孩子有兴趣时,调整原计划,满足孩子探索的需要,在孩子容易出错时,或等待一下,或在他需要时帮他一下,鼓励孩子试一试。我深深地体会到,只有充分发挥孩子的自主性,孩子的潜能才会自由释放和被充分开发。通过这次活动,我将会对我的小朋友有一个新的认识。
不挑食身体棒教案反思篇二
您是不是还在为孩子只爱吃炸鸡块、薯条这样的垃圾食品而不知如何是好呢?不用烦恼,澳大利亚《星期日电讯报》请来专家,帮您解忧,怎样让孩子不挑食。
有些孩子爱挑食,不愿意尝试任何新的食物,某些初学走路的孩子甚至会对新的食物产生近乎病态的恐惧。但其实,你的鼓励完全可以让孩子喜欢上任何食物,而这种正确、健康饮食习惯的养成,必须要从小培养,尤其是在5岁之前。
营养学专家凯茜・麦克唐纳指出,在纠正孩子的坏习惯之前,家长要首先纠正一下自己的饮食习惯,以身作则。其中,爸爸的作用尤为重要。
韦斯米德儿童医院儿科营养师苏茜・布雷尔就认为,如果父亲是个挑食的人,那么孩子多数也会挑食,因为“孩子们通常爱学习爸爸的行为举止”。
“共同进餐也很重要”,麦克唐纳说,“有研究显示,晚餐能与家人一块吃的孩子,营养吸收要比那些单独进餐的孩子好,婴幼儿食谱《怎样让孩子不挑食》。”在共同进餐的时候,应努力把用餐时间变得轻松有趣,并提供品种丰富的食物,但要记住,孩子的胃不大,所以提供的每样健康食物都只要一点就够了。
“对于挑食的孩子也不要过分担忧,因为孩子是不会让自己饿肚子的。”布雷尔认为,与其关注小孩子不吃哪些东西,不如将注意力转移到他们喜欢吃哪些东西上。因此,你可以在提供新食物的同时,也提供一些他“挚爱”的食物。这样,多次建议后,孩子就可能会选择接受这种食物了。
苏茜・卡梅隆曾与别人合写过一本叫《为小孩做饭的灵感》的书。她说,之所以要写这本书,是因为“很多家长做饭时,只考虑大孩子的意见,而忽略更小的孩子。”其实,岁数小的孩子同样希望能参与其中。
对于这样的观点,麦克唐纳表示了赞同,她认为,鼓励孩子接受各色食物的最佳方法之一就是让其参与其中。“比如,在超市买东西时,可以让孩子为晚餐挑选一些蔬菜,在保证安全的'前提下,还可以让孩子参与做饭的过程,因为,孩子们通常更乐意吃自己参与制作的饭菜。”
不挑食身体棒教案反思篇三
活动目标:
1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
2、使幼儿养成正确的睡姿。
活动准备:
ppt视频、好习惯宝宝贴画。
活动过程:
一、活动导入
1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
二、基本部分
2、安静听故事,情境导入。
教师提问:小熊和大熊为什么上学会迟到?
教师总结:小熊和大熊因为喜欢看动画片,所以看到很晚很晚,第二天早上上学都迟到了,还有了大大的黑眼圈。小朋友,我们要养成按时睡觉按时起床的好习惯,这样上学才不会迟到,才会有更健康的'身体。
3、“看”动画提问导入:小朋友,你们平时会睡懒觉吗?
4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)妈妈为什么说宝宝是个乖孩子?
(2)故事告诉我们睡觉时最好的姿势是什么样的?
(3)宝宝听小鸟说了哪句话才没有睡懒觉?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:宝宝每天早睡早起,是个乖孩子,故事告诉我们每天睡觉的时候要盖好被子别着凉,右侧睡,对身体好,衣服鞋子摆放整齐,这样才是人见人爱的好孩子。
6、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结:小朋友我们要向宝宝学习,早睡早起,每天和太阳公公一起做运动,身体棒棒的,太阳公公喜欢早睡早起的好宝宝。
三、结束部分
游戏名称:《手指宝宝》
游戏玩法:教师念儿歌,幼儿根据儿歌内容做相应的手指动作。
儿歌:大拇哥睡了,二拇哥睡了,中三娘睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了。大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。
儿歌动作讲解:双手打开,“大拇哥睡了”大拇指收起,“二拇哥睡了”食指收起,“中三娘睡了”中指收起,“你睡了”双手手心向上伸出去,“我睡了”双手放在胸前,“大家都睡了”双手放脸侧做睡觉状,后面儿歌“大拇哥醒了,二拇哥醒了,中三娘醒了,你醒了,我醒了”是将手指一个一个打开,“大家都醒了”做一个伸懒腰的动作。
四、活动延伸
(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典:“朝起早夜眠迟老易至惜此时”
(2)教师多鼓励幼儿早早来幼儿园参加活动,并适当给予称赞;
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
不挑食身体棒教案反思篇四
张xx老师说过:“病从口入”,也就是说人在吃上不注意科学,吃错了会导致疾病。不管何时健康对一个人来说都是非常重要的。然而在面对着社会上各种食物不断涌现二诱发的新疾病,我们更应该注意自己的饮食。作为一名幼儿园教师,面对班级里许多挑食、厌食的幼儿,我们应该怎样正确的引导用餐,养成良好的生活习惯。下面几个镜头来说说我对班级幼儿养成不挑食习惯的例子。
镜头一:互帮互助型
睿哲又用双手抱着脑袋,不肯下饭,原来是又有他不喜欢的猪肝。一有不喜欢吃的,他会将整个盘子里的东西都选择不吃。这时候,沈凌微来了,拿起勺子,转身变为小老师,往他嘴巴里送,睿哲摇摇头,表示不喜欢,并用手指了指。她说:“我吃过了,可好吃了,你不信,你试试看,少吃一点了。”睿哲像小弟弟听了姐姐的话一样,也试着尝试了一口。
镜头二:选择型
熙熙一副不开心的表情,原来又遇到不喜欢吃的菜了。我一看,汤、菜、饭几乎原封不动在,我不禁蹲下去问:“怎么今天胃口不好,都还没开吃啊!”“我不喜欢吃”。刷刷刷,指了全部的菜,那可怎么办呢,她一副可怜巴巴的望着我,期待我的答复。一定逼着她吃,她会有厌食情绪,若都不让吃,肚子饿了胃容易不好。我选择了选二其一的办法,“那这样吧,西兰花和豆腐汤选择一个吃。”她听了犹豫了一下,好汉不吃眼前亏,吃吧,结果很争气的吃完了。
镜头三:减半型
玮玮用圆溜溜的大眼睛看着我,“老师,我吃不下去了,吃饱了。”我过去一看,今天的点心是粥,他以前从来不喜欢吃粥,今天吃了三口就没有糖了,怎么也吃不下去。比起之前,他也进步了很多。为了再让他多吃一点儿,如果吃一半说明他并没有挑食,其他倒掉也没什么大碍。“那你吃一半好吗?”他犹豫了一下,一会儿就吃完了。
镜头四:搅拌型
嘉嘉跑来跟我说,“老师,毛俊熙不喜欢吃豆豆。”我说:“豆豆营养可好了,全部吃光光哦!”这时候,马凯烨说:“我也不喜欢吃,但是我用勺子把它切碎,这样就吃不出他的味道了。”我马上让他把这个经验告诉毛俊熙,他不紧不慢,切啊切,切碎了,吃光了。
镜头五:绘本型
我给小孩子们看了多类有关营养与健康的绘本如《爱吃蔬菜的鳄鱼》,有时候碰到类似的情况,他们开始用绘本中的主人公的话解决问题。
不挑食身体棒教案反思篇五
我班大多数孩子都特别挑食,所以我想改掉这种坏习惯。
我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。
活动目标
1.引导幼儿了解常见的食物,知道它们的营养价值,养成不挑食的好习惯。
2.帮助幼儿围绕中心话题来讲述。
3.积极参与游戏活动。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:让幼儿知道各种食物的营养价值
难点:“营养”这个词对幼儿来说难以理解,需要老师的具体解释和说明。
活动准备
1.常见食物图片
2.把教师布置成家的样子
3.手偶人手一个
活动过程
(一)开始部分
奇奇来做客为导入,小朋友们来招待这位客人。知道客人想吃什么,喜欢吃什么?
游戏
游戏规则:
奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说:今天吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前,再请下位幼儿继续游戏。
(二)展开部分:
根据已有的经验讲一讲:自己喜欢吃什么,为什么?
通过幼儿的讲述,简单的介绍常见食物名称和营养价值:(小朋友不能挑食,不然就不会长高,不健康,就不聪明了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。
请几位小朋友在集体面前讲一讲啊:喜欢吃那一种食物,为什么喜欢?
幼儿自由讲述自己喜欢吃的食物。
教师:小朋友,如果你每天都吃一样的东西,会不会烦呢?
以这种方式让有知道,光吃一种饭是没有营养的,所以不能挑食。
(三)结束部分:
到厨房去参观,说一说叔叔,阿姨们在为小朋友们做什么饭呢?
不挑食身体棒教案反思篇六
《不挑食》这节课的内容贴近幼儿的实际生活,现在很多孩子都有挑食、偏食的习惯。儿歌以各种可爱的小动物的形象来叙述挑食会带来的后果,对于孩子来说浅显而易懂,符合此年龄段孩子的认知特点。活动中孩子们都认识到挑食会带来的后果:“耷拉着眼皮没力气”、“蔫头耷耳没力气”。而不挑食的小熊因为“米饭、青菜、肉和鱼,大口大口吃下去。”是脸蛋红红笑嘻嘻”的'样子,两相对比很明显的就能看出不挑食的小动物身体健康、精力旺盛。让小朋友自己选择喜欢挑食的小动物,还是不挑食的小动物?大家一致选择喜欢笑嘻嘻的小熊。
整个活动过程中,孩子们的积极性较高,愿意配合老师,主动地来参与到教学活动中来。他们在不知不觉中获得了健康知识,认识到不挑食才能让身体吸收更多营养,使身体长得更捧。从而逐渐养成不挑食的好习惯。活动结束时,有几个小朋友积极性特别高,主动要求上台来表演儿歌。在老师的提醒下,他们都能大声、完整地朗诵儿歌,非常棒呢!
这次活动,我觉得还可以做一些改进:活动中我所准备的食物较为充分,可是它们的作用仅仅停留在观赏环节,没有让孩子们进行触摸,让孩子们更深入地去感受物体。可以给孩子们安排一些摸一摸、闻一闻、尝一尝等活动,让多种感官一同参与到活动中来,让孩子更充分地体验食物的特点,这样能在挖掘幼儿原有的知识经验的基础上,使他们在相互交流中主动拓展新的经验,发展新的能力。
不挑食身体棒教案反思篇七
活动目标:
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、懂得为自己选择营养丰富的菜。
活动重点难点:
重点:让孩子了解各种食物的营养,各种食物都有丰富营养,都应该吃,做不挑食宝宝。
难点:食物的合理搭配,既要有菜,又要有肉。
活动准备:
1、幼儿图册《宝宝和贝贝》、小猪手偶
2、各种食物模型或食物(如胡萝卜、番茄、黄瓜、菠菜、鱼肉)
3、容器(如塑料盘子或碗)
活动过程:
1、导入活动:放《健康歌》,导出要有健康的身体,除了运动,饮食也要健康。
2、欣赏故事《宝宝和贝贝》,让幼儿知道挑食的危害。
(1)教师讲述故事,引导幼儿发现挑食对自己身体的危害。
问:贝贝有一个不好的习惯是什么?导致了什么?
问:后来贝贝改正了习惯,结果怎样?
(2)总结:宝宝不挑食,身体又强壮又健康,贝贝挑食,身体又瘦又小,没力气,后来贝贝改变了坏习惯,好好吃饭,不挑食,身体也像宝宝一样强壮了。
3、根据故事讨论
(1)问:小朋友们有没有像贝贝一样的习惯?我们应该怎样做呢?
(2)总结:鼓励小朋友,指出现在正长身体的时候,需要各种营养,如果挑食,小朋友们就会缺乏各种营养。
4、看一看,想一想
(1)教师结合班上幼儿挑食的情况,找出食物和模型中的食物,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
问:这些食物中哪些是你喜欢吃的,哪些是不喜欢的?
问:它对小朋友有哪些营养价值呢?
(2)总结:肉——热量脂肪,菠菜——维生素
5、动手做一做
幼儿自己做午餐,挑有营养的食物放在盘子里。
幼儿自己说自己做的午餐有哪些菜。
幼儿交流,说说其他幼儿的午餐都有哪些菜,好不好,为什么?
总结:鼓励幼儿做得好。
活动延伸:
与家长交流,在家长的配合下,鼓励幼儿吃一些自己不爱吃但有营养的食物,努力做到家园共育。
不挑食身体棒教案反思篇八
活动目标:
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
三只小熊的图片。
活动过程:
2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜,只吃肉。)
黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜,不吃肉。)
为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食,身体不胖不瘦。)
你愿意做哪只小熊呢?为什么?
怎样才能像棕熊那样漂亮呢?
教师小结:大家都想做漂亮的小棕熊,那你们就要像小棕熊一样,又吃蔬菜,又吃肉,这样身体才健康。
结合三只小熊,我另外请了三个胖瘦不一的宝宝,我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦,同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育,所以效果比预期的好。
活动反思:
幼儿基本明白吃饭不挑食的'道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。所以我们在每次用餐前,就让幼儿复习儿歌,从而更好地吃完自己的一份,让挑食的幼儿一点一点吃,争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长,做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识,明白不同的食物有不同的营养,懂得挑食对身体不好,并在生活中要养成不挑食的好习惯。