奋斗是人生的必然选择,没有人能够得到一个真正的成功而不经过辛勤的付出。在奋斗的过程中,我们需要确定自己的目标和方向,制定合理的计划和策略。以下是小编为大家收集的奋斗范文,希望能给大家一些启发和借鉴。
刺猬教学反思中班篇一
绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐,也是表达自己思想情绪的`一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多美丽的图画,每一位幼儿都有描绘美丽图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段,通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。
美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有控制地画封闭的半圆、圆和能均匀的涂色,如果地画横线和竖线会不够有趣,于是,我设计了谜语给幼儿来猜。活动开始幼儿通过猜谜来认识小刺猬,知道小刺猬的特征。根据幼儿所说的来画小刺猬,使幼儿参与到其中,整个讲解的过程是有趣丰富的,还让孩子用手跟着我来画小刺猬,加深了幼儿对小刺猬的印象。
在幼儿作画的过程中,大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画,但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画,一直不敢落笔,我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿漂亮的衣服了,这是发挥幼儿想象力的时刻,很多幼儿都将小刺猬画的美美的。最后是装饰我们的小刺猬,幼儿在小刺猬的身上画了很多小果子,是小刺猬看起来更加的生动。
看到幼儿的作品,虽然画的不是很精美,但这是孩子最真实的反应,我们教师要站在幼儿的角度去欣赏他们的作品,更最要的是去了解孩子的内心世界。更好的了解幼儿需要什么,什么还是不够的,引导幼儿不断发展进步。
对于那些不敢下手的幼儿,我有些着急,不应该帮他们,应该鼓励他们慢慢的自己动手来画,不然他们就不会进步,只会停留在涂色的阶段,所以还是要他们自己去尝试,自己去感受,养成爱动笔的习惯。
小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的'欲望很强,常常有一些不合常规的现象发生。如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。美术课是我比较喜欢的活动课之一,虽然要上一节小班的美术课老师所要准备的工作很多,还要给孩子发作画工具,事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等,但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法。
刺猬教学反思中班篇二
超轻黏土是一种无毒,不粘手,容易风干成形,色彩鲜亮,颜色丰富的手工材料.爱因斯坦曾说过:“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作为三维空间艺术,最能激发儿童空间形象思维。培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。
大班幼儿手指小肌肉快速发展,已能自如地控制手腕,灵活运用手指,例如:灵活地使用剪刀、用黏土做复杂的造型等,小动物是幼儿最为喜爱的,本次活动选择用黏土来做小刺猬。
1、了解小刺猬的特点,并用黏土制作小刺猬。
2、掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。
3、愿意自主参与手工活动。
活动重点:
学习用黏土制作小刺猬。
掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。
(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、图片。
1、谜语导入,引发幼儿兴趣
师:小朋友,老师带来了一个谜语,一起猜猜吧
小货郎 不挑但 背着刺 满地窜
这是一种可爱的小动物,它是谁?(对了,这就是可爱的小刺猬)。
2、观看小刺猬的图片,幼儿边看教师边讲解(小小刺猬有细长的鼻子,小小的耳朵,背上还有又长又细的刺;小刺猬的刺用处可大了,在遇到危险的时候可以保护自己,还能运食物呢)。
3、学习制作小刺猬
师:现在我们一起来做小刺猬吧!
(1)介绍材料,我们用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。
(2)教师一边示范一边讲解。(先拿出棕色的粘土揉成椭圆球做小刺猬的身体:再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、脸、四肢、耳朵;用黑色粘土揉两个小小的圆球做眼睛,一个稍大一点的做鼻头;最后粘贴,组合完成)。
4、幼儿自由制作,教师指导。
:给小刺猬做一些果子,创设场景。
:心理学家皮亚杰说过:“智慧的花开放在指尖上的”。而手的动作主要是精细运用的发展,它包括手眼协调,指尖动作,手指屈伸等局部运动,而这些活动正是发展幼儿精细动作的重要途径。所以,通过手工操作活动训练培养幼儿的动手能力,对幼儿有着非常重要的影响。彩泥因为颜色丰富、鲜艳、易操作等特点深受小朋友的喜爱,他们在反复揉捏、塑形中让手指和肌肉参与锻炼,在玩玩做做中熟悉立体的物体形象,认识感知中增强了手部动作的协调性、灵活性,更促进了智力的发展。孩子们通过谜语和图片了解了刺猬的特点,对刺猬的外形特征有了 进一步了解,也对幼儿的手工有了很大帮助,尤其是刺的制作是从来没有尝试过的,孩子们很好奇,当自己拿起安全剪刀剪是显得非常认真,只是在刺的布局和剪刀的力度上没掌握好,以后可以多练习。
刺猬教学反思中班篇三
三年级的学生已经完成从幼儿园向小学的过渡,并且具备了基础的、简单的美术创作能力。同时,思想天真烂漫,敢想敢说敢做,他们喜爱小动物,乐于和小动物交朋友。
本课一开始我就营造了一股浓烈的童话氛围,天气逐渐冷了,小刺猬们开始要觅食了。接着我又借助闯关的形式,让学生非常感兴趣,课堂气氛十分活跃,我安排了两次练习,将作业层层递进。
我先通过第一关眼疾手快,以小组为单位,初步了解做刺猬首先得知道它的典型特征,同时在激烈的闯关游戏中激发他们的学习积极性。第二关心灵手巧,让学生自主选择一种方法来尝试制作刺猬的基本形。制作完毕,大家互相欣赏作品并且做简短的交流。第三关奇思妙想,老师引导学生来想办法如何添加刺猬的细节特征,并根据学生的回答进行演示。随后组织学生进行比赛,让大家大胆地进行创作。
通过本课的学习,学生不仅认识了刺猬的基本特征,生活习性,还能够用陶泥刻和粘贴的方法,制作出可爱的小刺猬,使学生的想象力和动手操作能力得到了很大的提高。
回顾自己上的这节课,自己还有很多不足之处:
1.掌控课堂纪律方面,应该多分析学生的心理,站在学生的角度去激励他们。以后要尽量避免自己一不小心就用言语打压了学生的情绪。
2.教学设计本身要是能再多加入点能够强化学生的作品,让学生能静下心来,专研到自己作品中去,那样可能会更加完美。
3.在学生作品展示中,缺少了一点师生评价的环节。时间仓促,只是让一两位小朋友评价了一下。今后还要加强这方面的练习,提高学生的口头表达能力!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
刺猬教学反思中班篇四
《“小伞兵”和“小刺猬”》是一篇生动有趣的科普童话,借助一篇童话故事,传授给学生关于种子传播方式的科学知识,引导学生在学习课堂知识的同时,对课外的知识产生兴趣,对探索自然有初步的认识。
在本篇课文的教学中,分角色朗读是课堂的一个重要组成部分。我首先让学生感受不同植物种子的外形特点,接着在了解种子传播的外部条件和传播方式的前提下,让学生进行分角色朗读,进而进行表演,让学生在对课堂产生更多的兴趣之余,感悟到更多自然界的奥秘。
在本课教学时,我还联系到练习二中关于植物种子传播的内容,两者联系起来进行教学,既扩张了学生的知识面,又有机地把教学内容联系起来。学生对于这些科普类的知识产生了浓厚的兴趣,课后查阅了许多相关资料。课堂从老师授课,转变为学生给老师和同学分享自己了解到的知识。
教学过程中,同样产生了一些问题。
课程目标要求我们,从提高学生人文素养的理念出发,加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度,教学中力求突出:学生的主体地位和语文课程的实践性本质.根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现,我做出了以上反思,希望今后能有进步。
刺猬教学反思中班篇五
本次活动是围绕(苹果和橘子)主题背景下进行的,秋天到了,秋天是水果丰收的季节,孩子们都比较喜欢吃水果,而且活动的材料也是缘于幼儿的生活,是孩子熟悉的苹果,通过小刺猬背果果的故事情境,让幼儿学会画封闭的圆,在深动有趣的情境中体验帮助他人的快乐.
内容与要求:学会画封闭的圆,体验帮助他人的快乐
教学重难点:学画封闭的圆
活动准备:水笔蜡笔苹果树小刺猬若干草地背景
过程导入:秋天快结束了,小刺猬来到树林里,看到一颗很大的苹果树,地上掉了许多又大又圆的苹果,小刺猬想背一些苹果回家。
师:大家猜猜看小刺猬会用什么背苹果呢?
师:小朋友眼睛看好了,看看小刺猬是怎么背苹果的,小刺猬是用身上的刺来背果果的,所以苹果要牢牢的定在刺上,然后走走走,慢慢走,手拉手好朋友,再把苹果的小柄加上去,小刺猬背好了一个大苹果。
师:小刺猬还想再背一个苹果呢,先把苹果牢牢地定在刺上,然后再走走走慢慢走,这样的苹果好吗,为什么(这样的苹果被虫子咬了一口,不好吃,只有手拉手,连连紧这样的苹果才好吃)
师:小刺猬还想再被一个苹果谁来帮帮它(指导先把苹果牢牢地定在刺上)
这里还有许多小刺猬想背苹果呢,我们大家一起来帮帮他们好吗
指导幼儿把苹果牢牢地定在刺猬的身上,画封闭的圆形
1、哪个小刺猬背的果果最多。
2、哪个小刺猬把果果背到地上了,怎么办。
刺猬教学反思中班篇六
1.初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。
2.乐意动手制作,体验撕贴活动的乐趣。
活动准备
材料准备:咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支,以上材料人手一份。
纸面教具:打印身体上有一根刺的底图,人手一份。
课件准备:小刺猬实拍图,《一根刺的.小刺猬》故事音频,《一根刺的刺猬》底图。
活动过程
一、出示刺猬图片,请幼儿看一看刺猬的外形的不同之处。
——你们看看,刺猬的样子是怎样的?
二、播放故事《一根刺的小刺猬》,让幼儿拥有想帮助小刺猬的欲望。
三、给出小刺猬的底图,让幼儿自由进行创作。请幼儿帮一帮小刺猬,让它重新获得快乐。
1.介绍材料。
2.介绍制作方法。
——双手的拇指和食指分别紧捏纸,一撕一移,一根小刺就完成了。
3.请幼儿用纸,制作一根根的刺,贴到刺猬身上。
——小刺猬的刺越多,它就会感觉越暖和,而且它的刺平均地向外长才更漂亮。
4.提醒幼儿多撕一些刺,并将一根根的刺撕长、贴均匀。
5.引导幼儿自主创作,教师用游戏的语言在一旁进行指导。
四、组织幼儿欣赏作品,并送小刺猬回家。
1.将展示板布设计成一个房子,让幼儿在家的情景中展示各自的作品。
2.引导幼儿把自己的小刺猬送到房中,并请幼儿和小刺猬进行告别。
——小刺猬马上要回自己家了,你有什么话想对它说呢?
刺猬教学反思中班篇七
检查复习:既然大家已经预习过了,下面我们听写一下这课的生字。有同学课下提意见,说每次都是老师给学生听写,不公平,这次由你们给我听写。(故意在易错之处出错,然后重点讲解)
初读故事:快速阅读故事把握全文,同桌互相复述。
再读故事:能够比较精彩的用自己的话讲述故事,定出小标题:
横空出世
从出生的那一刻起,这个半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的经历。
勇闯森林
猎人进森林都是骑着马,赶着猎狗,被着枪,而汉斯进森林却骑着公鸡,赶着一群猪,拿着笛子,不可不谓之“勇”。
巧遇国王
能与尊贵的国王在森林想遇不可不谓之“巧”。
国王失信
山重水复疑无路。
迎娶公主
柳暗花明又一村。
再读课文:用最简洁的语言复述课文,梳理主要人物:汉斯父子,两位国王。
评头论足:分析每个人物的性格特征,并从文中找到依据。
汉斯父亲:庸俗、冷漠、势力。
厌恶自己丑陋的`儿子,甚至盼着他死去。儿子成为贵人
以后其态度截然相反。
两个国王:守信与否。
汉斯:乐观、善良、天真、勤劳、有孝心。
天生丑陋却顽强生存。
独守森林不忘吹笛自娱。
为人指路提出天真要求。
未尝父爱辛劳养猪报恩。
外丑内美好人终成正果。
并列阅读:汉斯由一个怪物变成一个英俊少年,这样的情节能让你想起哪些故事
《丑小鸭》《灰姑娘》等。
自编自演:
让学生表演以下情节,体会人物情感。
一,农夫向妻子发牢骚。
二,汉斯怒斥公主。
三,想像一下农夫夫妇见到已经成为驸马的儿子时的表情与对话。
续写故事:小时侯听故事我说的最多的一句话就是“后来呢?”的确,美好的故事谁都不希望结束。独守森林的汉斯能否适应新的生活呢?大家想象一下汉斯在王国中的生活会是怎样的。
刺猬教学反思中班篇八
活动目标:
1、幼儿在活动中能主动运用滚、爬、跳、钻等技能,进行游戏。
2、幼儿在游戏中能正确区分红、黄等各种颜色。
3、鼓励幼儿勇于面对困难,克服困难。
活动准备:
1、律动音乐、小刺猬头饰若干。
2、垫子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圆形场地。
3、各种水果若干。
4、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记和篮子。
活动过程:
一、导入活动
1、准备活动
(放音乐)做准备运动。
2、谈话活动
(做起床的动作)天气越来越冷了,宝宝们,看来我们要出去捡一些水果过冬了,
以前都是妈妈一个人出去捡,今天妈妈要请宝宝们一起去捡好吗?
来,我们先来运动运动,锻炼一下身体。
二、活动过程
1、交代场地
宝宝们练的真棒,在我们家附近有许多的水果,我们可以走过这里的草地、小桥、石头、矮墙、山洞去捡水果,宝宝们走的时候要勇敢一点,不要害怕,要想个好办法走过这些地方去捡水果,现在宝宝们可以出发了!
2、幼儿尝试练习,师指导
3、幼儿讨论所用的方法。
宝宝可以相互说一说,你是经过那些地方去捡水果的,是怎么走过去的?
你捡到的是什么水果?也可以和妈妈来说一说。
5、幼儿进行捡水果比赛.(一到两次)
(1)队员分配
妈妈知道我们宝宝都很能干,还有更好的办法走过这些地方,那我们来个比赛吧!
幼儿自由选择分成红、黄、蓝、绿四队。
(2)交代要求
现在宝宝们分成了四队,妈妈说“开始”,宝宝就可以找个地方去捡水果了,捡了水果红队宝宝应该放在哪个篮子里呢?…….
妈妈说“停”的时候,宝宝就要停下来,不能再捡水果了。
(3)幼儿比赛,师指导
表扬、鼓励赢的一队。
三、活动结束
宝宝们!捡了这么多的水果,也很累了,来跟妈妈一起放松放松!
活动反思:幼儿在自由选择自己的颜色队时,过分的依赖老师,或者跟着大家挤到一起,说明幼儿缺少自主性,在以后的教学中应该注意这方面的培养。
文档为doc格式