通过学习总结，我们可以回顾自己的学习成果和不足，以便更好地提高学习效果。以下是一些军训中取得优异成绩的同学们的军训总结心得，希望能给大家以启示。
教学总结小学语文篇一
经过多年的教学，有的教学技巧已经熟练于心，即使不要做精心的准备也能随机应变，体现出高超的教育机智。
学生就说知道了竹石是生长在石头里的竹子，作者是清朝的郑板桥。郑板桥喜欢画竹子等等。还说了哪个画家喜欢画什么的情况。
我对学生课前的准备表示了欣赏，就提出了一个问题：郑板桥又不是熊猫怎么那么喜欢竹子呢？看同学们能不能在诗中找到答案。
最后对于有感情的朗读是水到渠成，背诵也是不费吹灰之力了。
课后，我很想把详细的情形记录下来，但是因为忙碌就没有记录，也给我一个教训，有什么好的收获要及时记载。当然精华已经记录于心，相信这个也是一个成长的足迹。
教学总结小学语文篇二
在教育教学工作中，课上教学总结是教师进行思考和反思的重要环节。通过总结课堂教学的得失，教师能够及时调整自己的教学方法和策略，提高教学质量。本文将从教学目标的明确、教学过程的设计、学生的参与度、教学反馈的运用以及自我提升等五个方面，探讨课上教学总结的心得体会。
第二段：教学目标的明确
课上教学总结的第一个重点是教学目标的明确。教师应该在课前对每节课的教学目标有清晰的认识，并通过设定明确的目标来引导学生的学习。在教学总结中，教师可以思考自己是否在教学过程中始终保持对教学目标的把握，是否能够在课堂上引导学生明确目标，并检查学生是否达到了预期的学习效果。通过这样的总结，教师可以更好地调整教学目标的设定，提高教学的针对性和效果。
第三段：教学过程的设计
教学过程的设计是课上教学总结的第二个关键点。教师在总结中需要思考自己的教学过程是否符合学生的需要，是否能够激发学生的学习兴趣。教师可以思考自己是否在教学过程中灵活运用多种教学方法，是否注意到学生的学习差异并进行针对性的教学。对于教学过程的总结，教师可以及时认识到自己教学中的不足之处，进而进行改进，以提高教学效果。
第四段：学生的参与度
学生的参与度是课上教学总结的另一个重点。在总结中，教师可以思考自己是否能够充分激发学生的学习兴趣，是否能够让学生积极参与课堂学习。教师可以思考自己在课堂上是否注意到每个学生的表现，并对学生进行及时的指导和鼓励。通过对学生参与度的总结，教师可以及时调整自己的教学方式，更好地激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
第五段：教学反馈的运用以及自我提升
教学反馈的运用以及自我提升是课上教学总结的最后一个关键点。教师在总结中可以反思自己对学生的教学反馈是否及时有效，是否能够帮助学生发现问题并解决问题。此外，教师还可以思考自己在教学中的不足之处，通过不断的学习和提升自我来改进教学方法和策略。通过对教学反馈的总结和自我提升，教师可以不断提高自己的专业素养，提升教学水平。
结尾段：总结
课上教学总结是教师进行思考和反思的重要环节，本文从教学目标的明确、教学过程的设计、学生的参与度、教学反馈的运用以及自我提升等五个方面，探讨了课上教学总结的心得体会。通过逐一总结和反思，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，为学生提供更好的学习环境和条件，促进学生全面发展。
教学总结小学语文篇三
1.正确的教材解读是进行教学设计的基础。
《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五单元中的课文。本文作者主要是借用三个故事来书写自己对生命的感悟，而这三个故事都是小而短的。利用这个特点，在学生正确读文后，我引导他们用文中的词语讲三个小故事，既学习了概括一段话主要内容的方法，又试着开始运用文中的关键词来进行表达。这样的教学环节，不仅使学生明确了三个故事的主要内容，理清了文章结构，而且在无形中引导学生运用文中的语言来表达自己的理解，清楚了文章的结构——提问+三个故事+感悟。
最开始的教学设计中，在理清了文章的基本结构以后，我将三个故事当作孤立的三件事来讲，努力引导学生逐段抓住语言文字，分析文中三个故事中分别写了三个怎样的生命：这是一只怎样的飞蛾？这是一株怎样的瓜苗？作者又是怎样的一个人？结果试讲后发现这样的设计使课变得十分理性，学生的读书似乎只是在为了寻找一个结论而进行，他们总是“置身文外…置身情外”，导致这堂课失掉了应有的语文味。更甚之，分析来分析去，文字变得支离破碎，并造成了课堂上只见飞蛾、只见瓜苗但不见作者的结果。
仔细思考，发现原因在于我忽略了这篇文章的写作角度。它是以作者所看所听为视角，借助这三个小事例来阐释自己对生命的思考。重点不应是飞蛾、瓜苗怎么样了，而是看到这些现象的作者想到了什么，有了哪些思考。
有了准确的文本解读，在教学设计中，我就开始关注语言本身，而不是事物怎么样了。仔细研读，我发现，三个小故事的构段方式基本一致，都是写了作者看到的现象和由此产生的感慨。于是，我从这个特点人手，逐一走进每段话，引导学生体会作者的所思所想，不仅更好地实现了中年级段的教学，而且充分尊重了文本的特点与作者的写作思路。
2.合理的教材解读是进行教学设计的前提。
这篇课文不仅小学课本里有，中学课本里也有，可见它的难度之大。不同层次的人、不同年龄阶段的人去读，每个人的理解也不尽相同。经过对课文的反复研读，我们认为，在飞蛾求生的故事中作者想告诉人们，应当敬畏生命的存在；瓜苗逆境中茁壮生长的故事是要告诉人们，应当重视生命的过程，尽管它可能很短暂；作者静听心跳进而感悟生命的意义，是要告诉人们，无论遇到怎样的困难，人都不能轻易放弃自己的生命，而且要创造价值，精彩有力地活着。
在几次试讲后，我茫然了。27岁的我因为生活阅历的不足，似乎都没有真正读懂这篇文章所要传递的人生哲理，那作为四年级的10岁的孩子，又如何能在一节课读懂读透这篇文章呢？是拔苗助长，还是顺其自然？我最终选择了后者。因为语文课不仅要注重情感态度价值观的熏陶感染作用，更要培养学生语言文字的运用能力。我将飞蛾绝境中求生、瓜苗砖缝中茁壮生长、疾病缠身的作者有价值地活都归为他们对生命的珍爱，不再追究每个故事侧重传递的关于生命不同角度的解读与内涵，将教材的难度降低。这样的调整，改变了教学设计偏思想内容的理解而忽略语言文字的运用这一问题。
本届教学观摩活动，执教者课前不见学生，为初始课，于是如何合理地进行教材取舍就成为教学设计必须要考虑的问题。我一直认为，课后题是这篇文章的重难点，而本文的课后题基本上都集中在第三个故事与最后一段话中，于是我理所当然地认为一定要讲到这两段，否则就是没有抓住重难点。
起初试讲两次都尝试将课文基本讲完，可结果却是次次拖堂，迟迟讲不完，而且环环不扎实。于是又进行了改变，最后一段不讲，但前面三个故事调一下顺序，先讲第三个故事，作者为什么会为心跳而震撼？然后略处理前两个故事。试过发现，这样的设计完全没有了学情预设，从难到易，不尊重学生的读书规律，教学效果可想而知。
最后，我的备课团队一致决定，不讲最后两段，以学情来决定授课内容和教学设计，而不是依据所谓的课后题。勇敢的取舍，换来的是扎实有效的课堂，学生的学习时间多了，活动扎实了，课堂也有效了。
从第一次备这篇课文，我的脑海里就一直在跳动着两个词语——创意、创新。于是，开始的教学设计总是求新求异，别人做过的我不做，别人问的问题我不问，可新意并没有为我带来新课堂，反而离新课标越来越远，离学生越来越远。那一瞬间，我突然明白，为什么专家要反复强调以生为本——因为学生的学情、学生的接受水平直接决定着你课堂的生成与效果，创意要体现在研究学生、研究教材上，而不是研究教法上。
再读新课标，一行字跳入我的视线当中：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。是啊，这才是我们的语文课应当要做的事啊！于是，课堂上不再为了理解一个词语而不停地诱导、启发、追根究底，变成了在情境当中展开想象，潜移默化中理解文中的关键词，读懂飞蛾让作者震惊、让作者放手的原因；没有了支离破碎的分析，变成了拿起笔写下作者此时的感慨。言由心生，学生在创作中运用文中的生词，理解文本内容，理解作者肃然起敬的原因。
在教学“瓜苗生长”这一故事时，我进行了这样的设计：
1.出示学习提示：用心默读课文第3自然段，看看作者又看到了什么，产生了怎样的感慨。用笔画出相关的词句。
2.学生自读课文，完成学习内容。
3.全班交流。
（1）交流作者看到的现象。
预设：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子……小瓜苗。
（2）引导学生试着用下面的句式写下作者的感慨。
出示：
我看到一株小小的瓜苗，虽然它____，但是______,因为________。
（3）同桌交流。
（4）指名读，教师点拨，引导学生感受瓜苗生活的环境是那样恶劣，困难是那样多，而且生命很短暂，但它依然对生命充满热爱。
（5）投影出示学生写的几首小诗，全班配乐齐读。
（6）学生交流此刻对瓜苗的情感。
预设：敬佩、赞美、感动、佩服……
出示原文中删掉的一句话，感悟作者对瓜苗的情感：
那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
板书：肃然起敬
（7）有感情地朗读课文第3自然段
目的一样，结果一样，但过程不同，于是课堂多了几分灵动与生气，少了一些理性与教育的痕迹。
”写成瓜苗有顽强的生命力时，我没能丢一块石头，激起学生心中的那千层浪。假如我可以相机问一句，瓜苗仅仅只活了几天，你们还觉得它生命力顽强吗？还佩服它吗？相信学生的话匣会再次打开，惊喜不断。可惜，这只是如果……但我珍惜这独有的经历，珍视这次磨课化蝶重生的过程。
教学总结小学语文篇四
古筝是一种源远流长的中国传统乐器，具有独特的音色和韵味，因此广受学生和音乐爱好者的喜爱。作为一名古筝教师，多年的教学经验让我获得了很多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对古筝教学的一些总结，并希望能够帮助到其他老师和学生。
首先，我认为在古筝教学中，学生的兴趣至关重要。对于初学者来说，古筝是一种陌生的乐器，学习起来可能会有一定的困难。因此，我会通过让学生了解古筝的历史和文化，引导他们对古筝产生兴趣。同时，我会根据每个学生的个性特点和喜好，设计适合他们的教学内容。例如，如果学生喜欢流行音乐，我会尝试将一些流行曲目改编成古筝演奏版本，这样既能满足学生的兴趣，又能让他们在学习中得到乐趣。
其次，重视基础练习是古筝教学的关键。古筝的演奏技巧包括手指的协调、指法的灵活和音乐的表达等。为了培养学生的基本功，我会安排一定的练习时间，让学生每天练习固定的练习曲目。这些练习曲目既包括拇指滚动、弹奏双音等基本技巧，也包括一些经典古筝曲目中的难点部分。通过反复的练习，学生的技术水平会不断提高，从而为以后的学习打下坚实的基础。
第三，创造积极的学习氛围对于古筝教学非常重要。学习一种乐器需要耐心和毅力，但也不能忽视学生的情感体验。因此，在教学中，我会鼓励学生互相交流，分享自己的进展和困惑。有时候，我会组织学习小组，让学生一起合作演奏和探讨音乐理论。这样不仅能够增强学生的凝聚力和合作能力，还能够让他们相互鼓励和激励，共同进步。
第四，注重艺术表达是古筝教学的重要内容。古筝是一种能够表达情感和故事的乐器，因此对于学生来说，即使是基础的曲目也要注重艺术的表达。在教学中，我会引导学生更好地理解曲目的含义和情感，并通过勤奋的练习，让他们能够用自己的方式来演绎音乐。我还会给予学生自由发挥的空间，让他们根据自己的理解和感受来演奏。这样不仅能够培养学生的审美能力，还能够激发他们的创造力和艺术天赋。
最后，持续学习和提升是古筝教学的基石。作为一名古筝教师，我自己也要不断学习和提升自己的教学能力。我会参加各种专业培训和研讨会，了解最新的教学方法和理论，不断更新自己的知识和技能。同时，我也会鼓励学生参加比赛和演出，给予他们展示自己的机会。在学习的过程中，学生会面临各种挑战和困难，但只要持之以恒，并不断追求进步，就一定能够取得优异的成绩和艺术成就。
总之，古筝教学需要注重学生的兴趣、基础练习、良好的学习氛围、艺术表达和持续学习。只有通过全面的教学和培养，才能够培养出更多热爱古筝的学生，并使他们在古筝演奏中展示自己的才华和潜力。作为一名古筝教师，我会一直努力继续探索和实践，为古筝教学贡献自己的力量。
教学总结小学语文篇五
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本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的`放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
教学总结小学语文篇六
古筝是一种中国传统乐器，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。作为一名古筝爱好者，我有幸接受过古筝教学，并从中受益匪浅。下面我将分享一下我的古筝教学心得体会总结。
第一段：乐器选择与入门心得
作为一种传统乐器，古筝音色优美，弹奏技巧独特。在选择学习古筝之前，我经过详细的了解和比较，最终选择了古筝这样一种富有文化内涵的乐器。在刚开始学习古筝的时候，我首先要掌握的是基本的演奏技法、调弦和正确的姿势等。在学习过程中，我发现练习基本功是非常重要的，只有牢固的基础，才能在后续的学习中取得更好的效果。此外，我还发现多听多练是非常有益的，通过倾听大师的演奏和不断练习，不仅能够提高自己的弹奏技巧，还能够更好地理解古筝音乐的内涵与韵味。
第二段：理解乐曲与演绎技巧
学习古筝除了掌握基本的演奏技法，还要学会理解乐曲和演绎技巧。在学习乐曲过程中，我发现了几个重要的要素，包括曲式结构、音乐表达和情感的传递等。只有通过对乐曲的仔细研究和理解，我们才能更好地演绎出乐曲的思想和情感。在演奏技巧方面，我学会了如何运用指法、琴弦和音色切换等技巧，以表达出不同的音乐效果。除此之外，我还经常参与合奏和与其他乐器的联合演奏，通过与他人的互动，提高自己的演奏技艺，更好地感受音乐的魅力。
第三段：音乐欣赏与审美培养
古筝是一种能够表达丰富情感的乐器，而音乐欣赏是培养审美素养的重要一环。通过听各类音乐作品，包括古典、现代以及民族等不同风格的古筝音乐，我逐渐培养出了对音乐的独特感受力和审美鉴赏力。我会经常去音乐厅或参加音乐会，亲身体验音乐的魅力。此外，我还尝试学习其他乐器，如琵琶、二胡等，以丰富视听感受，拓宽音乐领域。
第四段：坚持、付出与成就
学习任何乐器都需要坚持和付出，古筝也不例外。在学习古筝的过程中，我遇到了各种困难和挑战，但是我始终坚持下来，从中获得了很多的成就。作为一种复杂的乐器，古筝的技巧要求非常高，需要不断地钻研和练习才能达到熟练的水平。我每天都会留出专门的时间练习古筝，保持对这个乐器的热爱和追求，同时也体验到了不断进步的喜悦。
第五段：古筝教学体会与人生感悟
通过古筝教学的体会，我懂得了坚持与付出的重要性。生活中的挫折和困难让我更加懂得了面对挑战时的勇气和决心。在古筝的乐声中，我感受到了心灵的慰藉和释放。学习古筝让我积累了许多关于中国传统文化和音乐的知识，也培养了我的耐心和细致的品质。通过古筝的学习，我也结识了许多志同道合的乐友，我们一起分享音乐的喜悦和成长的快乐。
通过古筝教学的体会和总结，我深深体会到学习一门乐器的过程充满艰辛和美好。古筝不仅仅是一种乐器，更是我生活中不可分割的一部分。我将继续保持对古筝的热爱，不断提升自己的技巧，用心和灵魂去演绎每一曲乐章。我相信，通过古筝的学习与演奏，我将会给自己带来更多的快乐和成就。古筝教学的心得体会将伴随我一生，成为我不断追求自我完善的动力。
教学总结小学语文篇七
20xx年上学期cad教学工作总结 这一学期，本人担任11工民建1班和2班cad课程，初次从事教育行业，在工作上还存在一些欠缺，今后会多多向其他老师探讨学习。此学期里，在课堂上，（授课时）严格要求学生认真听课，尊重学生，发扬教学民主；（非授课时）逐一询问学生的听课效果以及要求学生提出不懂的问题。机房操作课上要求学生积极动手绘图，并亲自逐一检查学生的绘图效果。使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成了本学期教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：
关键是课前备好课，课内上好课，课后疏理课。
1、备好课：认真钻研案例，对案例的绘图顺序、基本知识点弄清楚，了解案例的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。
2、上好课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生产生学习的兴趣。
学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
1、严格履行学校的规章制度。不迟到，不空堂。
2、公平对待每一个学生。学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在课堂上大吵大闹，睡觉，看小说等。针对这种问题，抓好学生的思想教育，坚持不懈，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，让每一个学生觉得自己是学校的一份子。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、积极参与听课。虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、认真做好练习讲评。有些学生常常不能按时完成绘图，这一现象大有人在，思想汇报专题屡劝不改。针对这一现象，应该采取相应的措施。要求学生上课限时绘图，在下课时上交给老师，老师亲自清点人数是否齐全。
社会对教师的素质要求高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，要有更高的思想境界、新的目标追求、新的精神面貌。
教学总结小学语文篇八
近年来，随着教育的改革不断推进，课上教学总结逐渐成为一种常见的教学方式。通过总结课堂教学的内容和方法，教师可以深入思考自己的教学效果，并不断改进和提高自己的教学水平。作为一名教师，我也积极参与课上教学总结，并从中获得了许多收获和体会。
首先，课上教学总结帮助我更好地了解学生。在课堂上，我通过观察学生的表情、交流和互动，掌握了他们的学习情况和问题。通过总结课堂教学，我能够更加准确地了解到学生的学习情况和需求，从而针对性地调整教学方法和内容。例如，在一次语文课上，我发现学生在识别多音字时普遍存在困难，于是在课后总结中，我针对这个问题来了解学生的具体困难，并寻找了一些有效的教学方法和资源，帮助学生提高了多音字的识别能力。
其次，课上教学总结使我的教学更加高效。通过总结课堂教学，我能够发现自己在教学过程中存在的问题和不足之处，并寻找解决的办法。通过对教学方法的反思和调整，我能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能，提高教学质量。例如，在一次数学课上，我发现学生在解决实际问题时经常迷失方向，于是在总结中我尝试了一些实践活动和案例分析，引导学生通过解决实际问题来理解数学知识，并收到了很好的效果，使学生在解决实际问题时能够更加灵活和自信。
此外，课上教学总结促使我关注个别学生的表现。在每节课之后，我会仔细回顾学生的学习情况和表现，并对于表现较差或有进步的学生进行个别的点评和鼓励。通过这样的个别反馈和总结，我能够更好地帮助学生实现个人目标，并建立起良好的师生关系。例如，在一次英语课上，我发现一个学生在听力方面存在较大的困难，于是在总结中我向他提供了一些额外的听力练习，并不断鼓励和支持他，最终使他的听力能力得到了显著提高。
最后，课上教学总结也让我不断反思和成长。通过总结课堂教学，我不仅能够看到自己的优势和长处，还能够发现自己的不足之处，并且寻找改进和提高的方法。通过这种不断的反思和自我调整，我能够不断提高自己的教学水平和专业素养。例如，在一次历史课上，我注意到自己在讲述历史故事时表达不够生动，于是在总结中我尝试了一些故事讲解的技巧和方法，并多次进行实践和调整，最终改善了自己的故事讲解能力。
总而言之，课上教学总结不仅是一种教学方式，更是一种反思和成长的机会。通过总结课堂教学，我更好地了解了学生，提高了教学效果，关注了个别学生，不断反思和成长。我相信，在今后的教学实践中，我将继续积极参与课上教学总结，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
教学总结小学语文篇九
时光飞逝，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过。这一学期，在学校领导与同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程，在这一期间，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一笔。现在，我已经逐渐适应了目前的生活和环境，既然已经选择了，那就脚踏实地，认认真真地走好每一步。
现将本人这将近一年来的工作情况进行全面的总结，总结如下：
一、思想方面
二、教育教学方面
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个单词都弄清楚，重点与难点，掌握知识逻辑。
2、认真上好每一节课。在课堂上，关注学生全体。因为不同的班学生都不一样，充分调动学生积极性，激发学生情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛。
3、课后认真及时批改作业。听取学生意见，及时了解学生的学习情况，并有目的对学生进行辅导。
三、今后努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
2、对学生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、在教学上下功夫，促进学生各方面能力的全面发展与综合素质的提高。
四、学期感受
综上所述，一学期的所有任务即将结束。在这过程中，感慨万千!在此过程中，改变了不少：学会了很多，尝到了教学的苦与乐，也感受到了这个大家庭中所有人的努力与互助。不管怎样，大家都是兢兢业业地一步一个脚印地走了过来，这半年里，我也在一点一点地改变着，充实着、忙碌着。有时感觉身心疲惫，许多事心有余而力不足，但我不愿比别人差，我相信自己可以坚持，可以比别人强，任何事，相信自己，努力了，就一定行!在这8个月的时间里，一路的欢笑与艰辛，记忆犹新。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。一分耕耘，一分收获。总之，这学期我过得快乐、充实。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平。在以后道路中，尽管面临困难、尽管道路曲折，我相信，在上级领导们的正确领导下，只要我们同心同德，共同努力，我们学校的明天一定会更美好。
最后，今以诚恳的心态对学校的工作提出几点建议和意见。
一，管理方面：
1，学校要重视班主任工作，评优优先，提高待遇，奖金向班主任倾斜,同时应该加强班主任工作的考核。
2，学校要加强宣传自身优势，如在招生时张榜公布优秀学生的照片，使家长进一步了解学校。
二，教育教学方面：
1，学校要表彰利用课余时间（尤其是成考期间）给学生补课而不收报酬的教师。
2，建议学校加强教学设备的管理、维修，及时更换已损坏的设备，同时要加强对学生课间擅自使用多媒体的管理。
三，就业方面：
1，抓好学生就业工作，以就业促招生。可考虑向大企业定期陪养输送优秀学生等办法。
2，可设立《对学校工作的满意度》问卷调查表。通过收到的反馈意见来看，广大家长对学校教育工作的成绩是肯定的，满意的。所提意见和建议都是理解教师，理解学校，理解技工学校的教育基础提出来。
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教学总结小学语文篇十
古筝是中国传统乐器中的瑰宝，以其悠扬优美的音色和独特的演奏技巧，吸引了无数音乐爱好者和学习者。近些年来，我有幸参与了一家音乐学校的古筝教学工作，并在教学经验中积累了一些心得体会。下面将以五段式的方式，总结我在古筝教学中的一些体会和心得。
首先，了解学生的需求和背景是成功教学的关键。在教学之前，我们应该和学生进行一次面对面的沟通，了解他们学古筝的目的和动机。这样可以帮助我们更好地安排教学内容和方向，确保学生能够获得最大的收益。同时，了解学生的背景和音乐基础也能够帮助我们在教学中更有针对性地进行指导。
其次，培养学生的正确练习方法是提高学习效果的重要手段。在教学中，我们常常发现学生对于练习方法的理解存在一些偏差。例如，一些学生过于追求速度而忽略了音准和技巧细致；另一些学生可能过于急躁，缺乏持之以恒的耐心。因此，我们需要有针对性地指导学生正确的练习方法，帮助他们建立良好的习惯和自律能力。例如，在教学中我们可以引导学生进行基础音阶和琶音的练习，培养他们对音符准确度的掌握和手指技巧的灵活度。
第三，互动性和多样性的教学方法对于学生的学习积极性和兴趣激发有重要作用。古筝是一种需要通过手指技巧和表达力结合的乐器，因此单一的理论教学并不能满足学生的需求。在教学中，我们可以通过演奏示范、音乐游戏和乐理讲解等多种方式，注重培养学生的兴趣和表达能力。此外，与学生的互动也是非常重要的。我们可以通过互动让学生积极参与课堂，动手操作和演奏，提高他们对古筝的理解和掌握。
第四，鼓励学生参与演奏表演和交流是培养学生自信心和表演能力的重要途径。古筝是一种可以进行独奏和合奏的乐器，在学生掌握一定的基础后，我们可以鼓励他们参与小型的演奏表演和交流活动。比如，学生可以组成小组进行合奏，或者在学校的音乐会上进行个人演奏。通过参与演奏表演，学生可以提高自己的自信心和舞台表现力，培养良好的音乐情感和团队合作能力。
最后，定期评估和反馈是提高教学效果和学生学习动力的重要手段。在教学过程中我们需要不断对学生的学习情况进行评估和反馈。这可以通过学生的演奏表现、小测验以及每节课的总结回顾等途径来实现。评估和反馈的结果可以帮助我们了解学生的学习情况和问题所在，及时进行调整和改进。同时，适时地给予鼓励和正面反馈也能够激励学生的学习动力，增强他们的学习兴趣和积极性。
综上所述，古筝教学是一个艰巨而有趣的过程。通过了解学生的需求和背景，培养正确的练习方法，采用互动性和多样性的教学手段，鼓励学生参与演奏表演和交流，以及定期评估和反馈，我们可以有效提高学生的学习效果和兴趣，让他们更好地享受古筝音乐带来的乐趣与美妙。
教学总结小学语文篇十一
一年来，本人始终以“学高为师，身正为范”来要求自己，不断加强政治与业务学习，以饱满的热情置身于__小学教育教学管理工作之中，为学校发展不懈地做出自己应有的贡献。
一年来，我高度重视教科研工作，把科研当作提升教师专业素质，提高学校教学质量的一条重要途径。着力抓实教研组规范建设，从专题的选择，计划的拟定，到教研活动的开展，我都手把手指导。无论工作再忙，我每周必深入一个教研组，与老师们共同探讨研究。同时，重点抓住市级英语、数学两课题，全方位指导课题的开展和资料收集整理。其中，英语课题资料在20__年底接受市课题中期检查中屡屡受到上级教研室的好评。
教学管理重点落实“教”与“学”常规管理。建立、完善教务日志，加强课堂常规监管力度；实行教育教学工作月考核反馈，及时总结工作的得与失；加强学科单元测试和质量分析；举办多种形式的`执行规范交流活动；深入年级组与教师探讨备、教、批、辅、考、研、评各环节的落实……力图通过多种途径，推动提高学校教学质量的步伐。
为使一部分青年教师迅速成长起来，我常常激励他们不断学习和总结；与他们一起探讨教材、教法，共磨一节课，为某一环节的设计而悉心思考和钻研；不断鼓励他们要敢于挑战和竞争。其中部分青年教师在鼓励声中已有长足进步。
作为一名副校长，我把学习当作一种习惯：及时了解国际国内时势，保持敏锐的政治头脑；博览群书，丰富文化底蕴；勤学专业理论、各学科教学知识；把握各学科动向和教学特点；尽心、尽职、尽责一丝不苟履行副校长职责。同时，我经常反思自己的管理，及时调整心态和工作方式，尽可能为老师们营造积极向上而又愉悦的工作环境。
今后我将继续密切联系群众，不断提高管理艺术。
教学总结小学语文篇十二
为传承张国基的教育理念，锤炼“师德、师术、师艺”，让青年教师能够成为受学生喜爱的学校名师；为构建和谐校园，让挑重担的人跑得更快、更持久。对此，学校领导高度重视青年教师的培养工作，于12月3日第五节课在三楼会议室召开了新教师工作会议。14位新引进的青年教师参加了本次会议并作总结发言，新教师培训组长肖卫及资深老教师高跃芳、郭夕立、王敬波等列席，学校教导处匡大清主任主持会议并最后总结。
会议伊始，新教师培训组长肖卫指出，本次会议是为了帮新教师解决问题，就本期考试成绩、教学情况、师徒结对等作出分析。在各位新教师就本期10月月考和11月期中考试总结发言后，肖卫进一步总结，并对后阶段的工作作出安排，就12月第二阶段的`新教师比武工作作出部署。
匡大清主任总结发言，提出兴趣是最好的老师，新教师应从提升学生兴趣入手，因材施教，打造高效课堂；应在老教师指导下，结合集体备课的契机，提升教学水平。