文明礼仪是社会发展的必然要求,为维护社会秩序和促进和谐相处提供了指导和规范。遇到问题或冲突时,要保持冷静和理智,通过平和的方式解决。范文中的案例生动具体,有助于我们更好地理解文明礼仪的核心价值。
四年级语文西师大版电子教材篇一
教学目标:
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。
教学重点:
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情,理解诗句内容,体会诗歌表达的情感。
教学难点:
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备:
学生搜集有关香港及香港回归的资料如:“香港被割让的历史”、“香港回归历程”
设计思路:
本节课的教学我首先用风雨归程这个词语作为切入点,接着抓两个重点句的理解,然后在理解诗歌的基础上诵读诗歌,达到与作者情感的共鸣,同时也激发学生热爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、谈话导入
1、(课件出示:永远盛开的紫荆花)孩子们,你们知道这尊雕塑的名称吗?这又是哪里的标志呢?那你们知不知道香港是哪一年回归的呢?(学生回答)
师:当 1997年6月30日11时59分,当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将深深的扎根在祖国大地上的时候,所有中国人的心沸腾了,你们想知道这激动人心的时候吗?这节课就让我们一起来重温香港回归的最后一分钟,一起来感受那万众欢腾的《最后一分钟》。(板书课题)
2、齐读课题(学生齐读课题)
二、初读文本,感知全诗
师:大家已经预习了这篇课文,知道这是一首诗歌。也知道了这首诗歌一共有几节?现在请同学们打开课本,自由朗读诗歌并听清老师的要求。
1、 自由朗读,思考
香港回到祖国母亲的怀抱,他经历了一段坎坷的路程,文中有一个词语最能概括,请把它找出来。
2、 读“风雨归程”
师:课文读好了,并找到了概括香港回归历程词语的同学请举手,好,这位同学你来说说。
师:这位同学找到了“风雨归程”。这真是一位会读书的孩子,他找得非常准确,就是“风雨归程”。(板书:风雨归程。)请同学们大声地读一读这个词。
3、理解“风雨归程”
师:孩子们,你们课前收集了香港回归的资料,刚刚又初读了诗歌,谈一谈你对风雨归程的理解。(请两名学生谈)
三、品读文本,感悟诗歌
(一)直奔第三节,感受香港百年的耻辱
1、指名读第三节
师:你真是个眼明手快的孩子,就请你把第三节读给大家听听吧!其他同学边听边思考。
2、思考:在这一节中你认为哪些词句最让你有一种痛心的感觉,请把它找出来。
师:划好的同学请举手,请你来说一说。是啊,那深入骨髓的伤痕多么令人痛心呀。
3、课件出示“那深入骨髓的伤痕——灵魂。同学们一起来读一读这句话。
4、请两三位学生谈对这句话的理解,并读出来。
师:说得真好,一百多年的伤,一百多年的痛,我们怎能忘记,让我们一起来回顾一下那一段历史。(播放课件)
师:孩子们,当你们看完了这段资料,你是一种怎样的心情?(指名说)
师:是啊!我们愤怒、伤心、难过。孩子们,这就是我们香港在这一百多年所承载的屈辱的历史。(板书:屈辱的历史)这百年的屈辱怎能不让人痛心和愤恨?读(学生起读)
5、谈为什么是“铸进”我们的灵魂?
师:是啊!“放进”、“走进”时间长了我们会淡忘,可“铸进”是永远地留在我们心里,跟我们的身体和灵魂融为一体了。所以诗人说这铸进灵魂的伤痕是一种深入骨髓的伤痕,是一种刻骨铭心的伤痕,让我们带着这样的体会再来读一读这句话。(生齐读)。
6、齐读第三节
师:当一纸发黄的旧条约悄然落地,当虎门硝烟的残梦已醒,当百年的耻辱终于得雪,所有的中国人怎能不热血沸腾,让我们带着愤慨、酸楚、激动和自豪来齐读第三节。(学生齐读)
(二)学习第一节,聚焦香港回归前急切的等待。
师:1997提6月30日的午夜,世界的目光聚集香港,无数颗心都在期待着那最后一分钟的到来。(师读第一节)请你们也像老师一样深情地读一读。(学生自读)孩子们,你们能想象一下所有的中国人在等待这最后一分钟到来时的心情吗?指名说一说。
师:是啊!所有的中国人都迫切的等待这最后一分钟的到来。(板书:迫切的等待)
(三)学习第二节,感受香港回归时的神圣时刻。
1、自读第二节,读完用一个词来概括你此刻的心情。
师:孩子们,这全国人民迫切期待的,翘首期盼的、激动人心的最后一分钟终于来到了,请自由地读第二节诗歌,读完用一个词来概括你此刻的心情。指名说一说。
2、理解“是万众欢腾——嘴唇”的意思。
师:是啊,激动,自豪,喜悦,孩子们,离开祖国母亲怀抱一百多年的游子终于回来了!我们怎能不喜悦呢?所有的中国人怎能不激动呢?请你们在本节中找到描写所有中国人激动和喜悦的句子,并读一读这句话。
师:谁来把你找到的句子说一说。
课件(:是万——唇)请你看着大屏幕把这个句子读一读。
a、为什么是万众欢腾中刹那的寂静?(请学生谈理解)
b、从这微微颤抖的嘴唇中,他们想说些什么呢?
师:是啊!望着那冉冉起的国旗,回想香港回归所走的坎坷的路程,我们所有的中国人想了许许多多,他们在寂静中思考,他们用那颤抖的嘴唇在说呀!孩子们,想一想:那微微颤抖的嘴唇在说些什么呢?请把它写下来。(学生书写)
c、请两三个学生读自己写的话。
d、指名读第二节。
师:是啊,这千言万语最后都汇成了这样一个感人的场景!哪位同学激情并茂地把第二节给读出来。
3、 小结
师:这百年的屈辱终于被洗刷,中国人从此挺直了——(脊梁)。这令人激动而又感人的场面将永远定格在每个中国人的心中,也让我们永远记住这庄严而又神圣的时刻吧!(板书:神圣的时刻)
(四)学习第四节,祝福香港美好的未来
1、“午夜”和“清晨”仅仅指时间吗?
2、指名回答
师:是啊,在这里不仅仅指时间,也是香港一个多世纪耻辱结束的宣告,更是香港崭新未来开始的宣言!是全中国儿女对香港美好未来的祝福!(板书:美好的祝福)
3、读最后一句话
师:让我们一起祝愿香港的明天更美好吧!读(课件出示“然后去奔跑——”)
4、课件展示今天的香港
师:孩子们,你们知道吗? 1995年,美国《财富》杂志曾刊登题为《香港之死》的封面文章,断言:“香港回归经济会逐渐衰败。” 你们信吗?(学生说:不信)
师:说得对,今天的香港不仅没有“衰败”而且更富活力!
师:请看今天的香港。(课件)。
师:看了这些,你觉得这是一个怎样的香港?(两三位学生回答)
师:对,我们看到了一个繁荣富强,飞速发展的香港,孩子们,事实证明香港这朵紫荆花,只有深深扎根在祖国的大地上才会开得更加鲜艳、更加芬芳。
四、情感升华,总结全诗
1、齐读整首诗
师:百年的沧桑,百年的思念,经过多少代的奋斗,终于盼来了这最后一分钟。孩子们,捧起你们的课本,我们一起来读一读这首诗歌。“最后一分钟”,读(配上音乐)。
2、主题升华
师:孩子们,让我们一起来倾听最后一分钟的风雨归程吧!(出示课件)
师:不忘屈辱恨这是扬眉吐气的——(学生读:最后一分钟);满怀激动心这是期盼已久的——(学生读:最后一分钟)饱含欣喜泪这是无比幸福的——(学生读:最后一分钟)放飞祝福情这是无限美好的——(学生读:最后一分钟)。所有的痛苦,所有的欢乐,所有的愤恨,所有的激动,在些时此刻都化为一股浓浓的爱国情。(板书:爱国情)(请全体起立)
3、总结
师:我们永远也忘不了那百年的耻辱,永远也忘不了那刻骨铭心的最后一分钟,让我们大声地对自己说:勿忘国耻,振兴中华。(课件出示)
板书:
屈辱的历史
风雨归程
爱国情
迫切的等待
神圣的时刻
美好的祝福
四年级语文西师大版电子教材篇二
一、教材简析:
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排,致力于学生语文素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪,梯次展开,分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标,并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构:
本册教科书共6个单元,共有30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中,精读课文后面有识字写字要求,包括要求认识的字和要求学会的字,还有课后练习题和词语采集,略读课文后面有要求认识的字,有思考练习和词语采集。在部分课文的后面,还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
三、教材的特点:
1、注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式,丰富练习内容。
四、教学目标:
1、在学习语文的过程中,感受大自然的美丽、神奇,培养热爱大自然的思想感情,教育学生热爱祖国,对人诚实守信,激发民族自豪感,陶冶审美情操,在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。
2、认识171个字,会写201个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
3、能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
6、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
7、在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文(段落),练习简要复述课文。
9、学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万字。
10、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
11、能用普通话交谈,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,表达要有条理,语气、语调适当。
12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划、总结和倡议书。
五、教学措施:
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、识字写字方面:鼓励学生通过其他渠道主动识字,增加识字量,在读写的过
程中进行巩固和运用所学的汉字,加强对学生钢笔字的指导,及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练,积累语言;引导学生把握内容,体会感情;指导学生精心阅读,领会方法,并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学:要明确要求,注意激发学生的表达欲望,把口语交际训练和日常的学习生活结合起来,并引导学生自主进行评价。
5、习作教学:重视培养习作兴趣,使学生乐于表达;加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系,引导学生多写多练,提高学生的习作能力。
六、教学时间安排:
第一单元——1到3周
第二单元——4到6周
第三单元——7到9周
第四单元——10到12周
第五单元——13到15周
第六单元——16到17周
期末总复习、期末考试——18、19周
四年级语文西师大版电子教材篇三
一、看图写数。(5分)
二、数一数,比一比,填一填。(9分)
1、2、3、
三、想一想,填一填。(10分)
545
30421
四、数一数,填一填。(12分)
(1)一共有只动物。
(2)从左数排第(),排第()。
(3)从左数排第(),从右数排第()。
(4)把右边的二只动物圈起来。
五、在里填上“+”或“-”。(8分)
41=513=452=301=1
22=432=133=041=3
六、比一比,填一填。(4分)
比多(),
比少()。
七、看谁算得又对又快!(12分)
2+1=3+2=4-2=5-4=
3-0=4+1=1+0=3-1=
5-3=0+0=3-3=5-2=
八、看图列式计算。(40分)
四年级语文西师大版电子教材篇四
“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。”
每当看到这首诗,我就会想起我的母亲,想起了母亲对我无私,无价,无声的母爱。母亲节到了,我想借这个节日送妈妈一样礼物,送什么好呢?我想了又想,呀,有了!我就亲手做一张贺卡送给妈妈吧!
我先取出一张白纸,在上面画了无数个爱心,然后画了一个小女孩代表我,对面站着我的妈妈。我捧上爱心,献给妈妈。又再写上祝福的话:祝妈妈身体健康,万事如意!贺卡做好了,我悄悄地放在妈妈的床头柜上。
晚上,我看见妈妈进了卧室,我就悄悄地躲在门外观察,我看见妈妈拿起贺卡,看了又看,眼里闪着泪花,嘴里含着笑,还自言自语地说:“没想到我的孩子这么懂事,真是妈妈的小棉袄!”
我万万没有想到,母亲为我付出那么多,一件不起眼的礼物竟然感动成这样!我决心从此以后,很认真很努力的去做好我自己该做的一切,报答母亲对我的爱。
四年级语文西师大版电子教材篇五
一、(共25分,8小题3分,其余每空1分)
1.两个数相除的商是85,如果除数和被除数的小数点同时向右移动两位,商是()。
2.除数是小数的除法,先移动除数的.小数点,使它变成(),除数的小数点向右移动
几位,被除数的小数点也向()移动几位,(位数不够的,在被除数末尾用0来补
足),然后按照除数是()的小数除法的计算方法进行计算。
3.一个小数,从()部分的某一位起,一个或几个数字()地重复出现,
这样的小数叫做循环小数。循环小数都是()小数。
4.20÷6.6的结果可以简写成(),循环节是(),精确到百分位是()。
4.2÷0.35=()÷350.72÷1.6=()÷16
7.把0.6、按从小到大排列是()。8.在里填上.或=。
8.65÷1.68.652.48÷3.210.36÷0.20.36
4.38×2.74.38÷2.712.6÷4.2123.4+1.86×4.2
9.一辆汽车0.5小时行驶20千米,每小时行()千米,行1千米要()小时。10.红星服装厂每套衣服用布2.3米,110米布能做成()套这样的衣服。
()色,红花共有()朵。
二、(共5分)
1.一个小数除以不为0的整数,商的小数位数一定与被除数相同。()
2.2.33333的循环节是3。()
3.2.45÷0.28=245÷28=8……21()
4.算式6.65÷7的商保留一位小数是1.0.()
5.1欧元能兑换9.34元人民币。933.9元人民币不能兑换到100欧元。()
四年级语文西师大版电子教材篇六
知识与技能:
1、学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。
2、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
过程与方法:
1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。
2、充分朗读、讨论,在自读自悟中,感受“虾趣”。
情感态度与价值观:
感悟绘画艺术之魅力,感受作者对虾的喜爱之情,感悟作者的生活情趣,从而陶冶自己的情趣。
【教学重点】
了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生爱护小动物。体会作者是如何把“虾趣”写具体的。
【教学难点】
感悟作者的情怀,感悟作者的生活情趣,从而陶冶自己的情趣。
【教法与学法】
师:引导、点拨法;生:朗读、感悟、交流讨论。
【教学准备】
准备有关虾的资料,齐白石的《虾趣图》。
【教学过程】
一、复习导入、回顾内容
1、听写生字词。
2、你觉得小虾有趣吗?那么作者是如何来写虾趣?
3、过渡:这节课我们就来深入的了解虾的特点,感受虾的可爱,感悟作者的情怀,感悟虾趣。
二、读书品悟,体会虾趣。
1、朗读第1、2自然段,将作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来,并理解。
2、指导读
3、交流明确:
(1)齐白石画虾的妙处:惟妙惟肖。
(2)更引起“我”养虾,观察虾的兴趣。这是虾趣之一。
4、学习第3、4、5自然段。
(1)自渎自悟,体会特点。
(2)交流汇报和收获。
(3)集体交流、资源共享。
5、学习第6自然段
(1)自读自悟,出示自读提示。
作者围绕哪句话来写?
作者又有哪些了解?
(2)小组汇报,交流收获。
(3)全班交流,资源共享。
对大师的画也就理解得更深了些。
抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”体会虾画趣味。
(4)朗读体会
6、学习第7自然段
(1)自读自悟,这一段的内容及结构特点。
(2)交流明确:
总括全文,揭示课题“虾趣”的深刻内涵。
“虾趣”的内涵:齐白石的虾画激起了“我”养虾,观察虾的兴趣,同时感悟到养虾的乐趣;养虾,让我们了解了虾,更了解了齐白石虾画的妙趣,从养虾,赏虾画之中,“我”感悟到生活的无穷乐趣。
7、有感情的朗读课文。
三、课堂小结
这节课中,我们有什么收获呢?总结一下吧!
板书设计:
20、虾趣
养虾活蹦乱跳.
赏虾画惟妙惟肖出神入化
西师大版四年级语文下册教案
四年级语文西师大版电子教材篇七
许多的事情,总是在经历以后才会懂得,一如感情。痛过了,才会懂得如何保护自己;傻过了,才会懂得适时地坚持与放弃,在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实,生活并不需要这么些无谓的执着,没有什么就真的不能割舍。学会放弃,生活会更容易。
学会放弃,在落泪以前转身,留学简单的背影;学会放弃,将昨天埋在心底,留下最美的回忆;学会放弃,让彼此都能有个更轻松的开始,遍体鳞伤的爱不一定就刻骨铭心;学会放弃,让所以的烦恼随风而去,创造每一个美好的明天。
每一份感情都很美,每一程相伴也都另人迷醉。不能拥有的遗憾让我们更缱卷;夜半无眠的思念让我们更觉留恋。感情是一份没有答案的问卷,苦苦的追寻并不能让生活更圆满。也许一丝伤感,会让这份答卷更隽永,也更久远。
收拾起心情,继续走吧,错过花,你将收获雨,错过美丽,你将收获幸福;继续走吧,在放弃中你将收获属于自己的快乐。
四年级语文西师大版电子教材篇八
知识与技能:
1、学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。
2、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
过程与方法:
1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。
2、充分朗读、讨论,在自读自悟中,感受“虾趣”。
情感态度与价值观:
感悟绘画艺术之魅力,感受作者对虾的喜爱之情,感悟作者的生活情趣,从而陶冶自己的情趣。
【教学重点】
了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生爱护小动物。体会作者是如何把“虾趣”写具体的。
【教学难点】
感悟作者的情怀,感悟作者的生活情趣,从而陶冶自己的情趣。
【教法与学法】
师:引导、点拨法;生:朗读、感悟、交流讨论。
【教学准备】
准备有关虾的资料,齐白石的《虾趣图》。
【教学过程】
一、复习导入、回顾内容
1、听写生字词。
2、你觉得小虾有趣吗?那么作者是如何来写虾趣?
3、过渡:这节课我们就来深入的了解虾的特点,感受虾的可爱,感悟作者的情怀,感悟虾趣。
二、读书品悟,体会虾趣。
1、朗读第1、2自然段,将作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来,并理解。
2、指导读
3、交流明确:
(1)齐白石画虾的妙处:惟妙惟肖。
(2)更引起“我”养虾,观察虾的兴趣。这是虾趣之一。
4、学习第3、4、5自然段。
(1)自渎自悟,体会特点。
(2)交流汇报和收获。
(3)集体交流、资源共享。
5、学习第6自然段
(1)自读自悟,出示自读提示。
作者围绕哪句话来写?
作者又有哪些了解?
(2)小组汇报,交流收获。
(3)全班交流,资源共享。
对大师的画也就理解得更深了些。
抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”体会虾画趣味。
(4)朗读体会
6、学习第7自然段
(1)自读自悟,这一段的内容及结构特点。
(2)交流明确:
总括全文,揭示课题“虾趣”的深刻内涵。
“虾趣”的内涵:齐白石的虾画激起了“我”养虾,观察虾的兴趣,同时感悟到养虾的乐趣;养虾,让我们了解了虾,更了解了齐白石虾画的妙趣,从养虾,赏虾画之中,“我”感悟到生活的无穷乐趣。
7、有感情的朗读课文。
三、课堂小结
这节课中,我们有什么收获呢?一下吧!
板书设计:
20、虾趣
养虾活蹦乱跳.
赏虾画惟妙惟肖出神入化
西师大版四年级语文下册教案
四年级语文西师大版电子教材篇九
一次考试后,小作者没敢告诉妈妈,于是在文中写了出来,关于内容详情如下。
妈妈,有一件事我一直没敢跟您说,生怕您打我,今天,我只好在这篇作文中跟您说了。
那是去年数学考试之后,我满以为能得100分,可是,老师把考卷发下来之后,我一看,妈呀,一个错号、两个错号、三个错号、我竟然得了70分,我的那得意劲,全都抛到九霄云外去了,怎么办?告诉妈妈吧,得挨揍;不告诉妈妈吧,我就是个不诚实的孩子。想着想着,我还是决定不告诉妈妈。
回到家,您——妈妈走过来笑眯眯地问我:“考试了吗?”我心里害怕极了,但我还是镇定地说:“没有。”
我连忙把试卷藏起来,以后的几天,我都提心吊胆的,生怕被您发现。
妈妈,我决定把这件事告诉您,您能原谅我吗?
四年级语文西师大版电子教材篇十
读书累了,父母为我们削个苹果,我们会感动;口渴了,朋友为我们打一杯水,我们会感动;生活中有许多感动的事,但有一件事,让我历历在目,那是一份深沉的母爱。
有一次,我发高烧,感觉很热,于是,我叫来妈妈,对妈妈说:“妈妈,我想……”没等我说完,我就吐了,妈妈一见我吐了,急忙把我送到医院,对大夫说:“他怎么了。”大夫说:“有点发烧,打一针就好了。”我听了这句话,简直是十五个吊桶打水——七上八下。妈妈看到了我的表情,似乎猜到了我的心思,妈妈用慈祥的语气对我说:“不要害怕,要勇敢地去面对。”听了妈妈的话,我似乎不那么害怕了。医生打针的时候,我鼓起勇气,最后,我发现打针并不那么可怕。
回到家后,妈妈把我安置在炕上,自己却收拾我吐来的东西,坐在炕上的我很感动。
母爱是无形的,是伟大的。母爱是无形的,是用肉眼看不到的。