请批示在请示信中，应该体现自己在问题上的思考和努力。以下是小编为大家收集的请示范文，希望能够帮助大家写出更有效的请示。
新高考改革政策文件篇一
对此，黄友文表示，国务院此次公布的是总体方案，广东是否全国统一命题，也要等教育部出台实施细则后，根据教育部具体部署统一实施。但黄友文表示，无论是全国统一命题还是分省命题，命题的具体内容和依据都是根据早已确定好的中学教学大纲进行。因此，对于中学来说，只要按照原有教学备考工作安排去做即可。
深圳实验学校原校长曹衍清认为，“如果要全国统一命题，相信要取大多数教材的交集。”曹衍清说，因为大学的招生指标是以省为单位分配的，所以是否纳入全国统一命题，对学生的录取比例不会造成影响，“但使用全国统一命题试卷的省份，录取的大学更容易进行横向的比较。”此外也有专家指出，命题权有限上收，可解决高考命题质量参差不齐的问题。
新高考改革政策文件篇二
经教育部备案同意，2016年3月3日，广东省政府颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下称《意见》），明确我省高考将统一实行“3+3”的考试模式，英语科、学业水平考试“一年两考”。
按照计划，我省2018年出台高考综合改革方案，并从2018年秋季入学的高一年级开始实施新的普通高中学业水平考试、学生综合素质评价实施方案，2021年开始实行新高考方案，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。
高考改革
新高考改革政策文件篇三
文科类579534483425290
理科类560504465400280
体育类407/204328/200315/198290/183270/178
美术类350/236340/226330/215290/200260/175
音乐类350/231335/208320/203290/183260/160
新高考改革政策文件篇四
按照既定计划，国家高考改革方案将在今年上半年公布，广东会有哪些政策变化？杨开乔表示，为保持高考政策的连续性和稳定性，2015年，广东普通高校招生考试的实施办法基本维持不变，仍按现行的《广东省普通高校招生考试改革调整方案》实施，语文、数学、英语每科分值还是150分。下一阶段，待教育部公布高考改革总体方案后，广东将按照教育部的有关要求，结合实际情况，在充分调研的基础上，研究制定广东高考改革方案，新的高考改革方案会提前三年向社会公布。
杨开乔说，高职分类考试是今后高考改革的一个方向，下阶段广东将根据教育部对考试招生制度顶层设计的框架，开展分类考试、综合评价的改革探索，高职院校建立健全“知识+技能”考试制度，在考试内容、录取方式和时间安排上与普通本科院校分开，使一部分学生从高考竞争压力中解放出来，选择适合自己的教育，促进符合高等职业教育培养规律和特点的人才评价选拔模式的建立。
新高考改革政策文件篇五
北京航空航天大学招生办主任邓怡说：“今年我们还是实行了大类招生，我们是航空航天特色学校，因此航空航天大类是我们最强势的一个大类，此外还有信息大类、理科大类与文科大类。这几个大类的设置，就是为了让学生在高考之前避免选专业焦虑。”
哈尔滨工业大学本科招生办公室主任邢朝霞讲到，“我们在招生的过程中也是用‘大类集群’的方式，因为很多考生在报考的时候对专业的了解和认知较少，我们在设定的时候都是给学生一个平台。如果觉得在集群里面找得不够好，还可以申请调转专业。”
2020年，“强基计划”正式启动，面向国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养。清华大学致理书院院长李艳梅介绍，清华大学应“强基计划”要求，成立了五个书院：致理书院、日新书院、未央书院、探微书院以及行健书院，希望通过这种方式在国家亟需的关键学科上有所发展。对于书院模式，李艳梅认为，“书院的一个很大的特色就是使院长与学生的交流、老师与学生的交流以、学生与学生之间的交流更加便捷。”
针对学生选考科目组合比较多的状况，华中科技大学招生办公室主任刘红军认为，主要有以下两个方面：“一是遵循转出门槛、转入要求的原则，学生入学后，按照自己的兴趣、潜质特长等各方面提出转专业的申请；二是对每个专业设置选考科目，以尊重学科需要哪些特长的学生为原则，包括选考科目的要求，按照学科今后的发展、学科培养人才的目标等方面来进行选考科目的设定。”
西安交通大学招生办公室主任王秋旺指出，新高考改革以后，调剂的方式进行了优化，是在一个院校专业组中进行调剂，院校专业组的调剂方式是看在这个专业组内哪个专业没有招满就调剂到哪个专业。一个院校+一个专业组就是一个志愿。不会出现考生对所学的专业压根没有听说过这种情况，对于考生来说是十分有利的。
新高考改革政策文件篇六
上海、浙江。上海、浙江从2014年秋季入学的高中一年级学生开始实施新高考“3+3”方案，2017年上海、浙江进行首次新高考。新高考改革一直是社会各界关注的热点话题。高考改革对高校招生工作、专业建设和人才培养模式都提出了更高要求。
第二批新高考实施省份
上海、浙江。上海、浙江从2014年秋季入学的高中一年级学生开始实施新高考“3+3”方案，2017年上海、浙江进行首次新高考。新高考改革一直是社会各界关注的热点话题。高考改革对高校招生工作、专业建设和人才培养模式都提出了更高要求。
新高考改革政策文件篇七
随着2016年高考的日益临近，关于高考的相关政策也已经陆续发布。广东的高考政策，往往会受许多老师和专家们的关注，那么，我们就结合广东高考的相关新政策以及试卷的命题方向，来解读和分析一下今年和未来的高考动向。
新高考改革政策文件篇八
成都市树德中学中学校长助理李丹说：“从宏观方面来说，我认为学生在填志愿之前，要经历三个过程，第一个是探索自我，第二是认识了解高校，第三要认识社会。通过这些过程，唤醒生涯规划意识，帮助学生认识自我性格、兴趣、个人能力等。”
哈尔滨工业大学本科招生办主任邢朝霞谈到，高中、高校，乃至整个社会需要共同努力，让考生在高中阶段能够了解更多的职业选择，接触到更多的职业体验，便于志愿定位于专业报考。”
西安交通大学附属中学校长訾艳阳认为，在新高考后，高中课程要做以下三个方面的改变：一是把“3+1+2”后面的学科科目的组合应开尽开，做到真正的因材施教；二是开好学科的导论课，每个学科开出一个通识课，高一进校讲解学科之美，通过培养学生兴趣去驱动和吸引学生；三是走班试读一段时间后再确定自己擅长的科目。”
对于不同选科是否会对考生的未来发展有影响，电子科技大学招办主任林鹏表示，有影响是肯定的。“考生前期的选考科目，决定了能填报哪些专业。这实际上对家长的要求也更高了，需要从高一开始，就关注我们很多高校的学科、专业，需要有详细深入的了解。”
东南大学招生办公室主任张力建议，家长一定要帮助考生进行职业规划，在孩子三年的高中生涯当中，灌输职业生涯规划这一门课。此外，家长还要提前根据考生兴趣，通过高校官网等渠道帮考生分析、整理相关材料。“如果考生没有特别明确的专业方向，还是要选择一所高水平的大学。这样可以通过一年的通识教育的培养让他产生对某些专业的兴趣爱好，问题就迎刃而解了。”张力说。
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